<?xml version="1.0" encoding="TIS-620"?>
<rss version="2.0">
<channel><title>รายชื่อเอกสารเข้าใหม่ประจำเดือน พฤษภาคม </title><link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/</link>
<description>เป็นรายชื่อเอกสารที่มีการป้อนข้อมูลระบบในเดือน  พฤษภาคม 2013 ของโครงการฐานข้อมูลเอกสารฉบับเต็มในรูปอิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งประกอบด้วยเอกสารฉบับเต็มของวิทยานิพนธ์ รายงานการวิจัย บทความวิชาการ  ฯลฯ </description><language>th-TH</language> 
<lastBuildDate>Sat, 25 May 2013 00:56:18 +0700</lastBuildDate>
<copyright>Copyright 2013 ThaiLIS</copyright>
<generator>tdc rss </generator>
<managingEditor>tdc@thailis.or.th</managingEditor>
<webMaster>tdc@thailis.or.th</webMaster>
<image>
<title>Thai Digital Collection</title>
<url>http://tdc.thailis.or.th/tdc/images/book.png</url>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/</link>
</image><item><title>Designing Communication Tool for Visual Advertisement </title><author>Romesarush Laisuwan; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14693&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14693&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[In creativity process over advertisement industry and currently fierce ongoing coppetition,
innovation and differentiation is quite crucial. A search for materials necessary to produce
the advertisement requires a considerable time and costly expense. In addition, it is
sometimes difficult to find out the desired pictures corresponding to the creative group's
need.

As for these reasons, a tool design that facilitates to obtain the pictures in congruence with
the creative concept is beneficial in term of time and expense saving to advertising agencies
and customers. Importantly, the desired communication will be fulfilled consistently with
saving cost.

Based on interview information gained from six media agencies, creative or Art Directors
have always engaged in the project. A new design tool provided an effective tool: to sketch
the layout which the components of photos can be manipulated and located, and to find out
whatever pictures are needed at the same time. Moreover, a tool can help to communicate
between the agencies and photographers who have the pictures and need to present their
work pieces to interested persons.

Three experts commented on the tool after watching the demonstration. Preliminarily, the
results have shown satisfactory in term of component disposal, convenience, speediness,
and searching simultaneously. Furthermore, a tool facilitates the communication between
those who need the pictures and those who produce good quality photos.]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Dec 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Integral Equation for Rectangular Plate with a Partial Edge Support </title><author>Damang Dy; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14681&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14681&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[The objective of this thesis is to analytically investigate the static bending problem of
rectangular thin plate with mixed edge conditions under a uniformly distributed strip
load. The plate is simply supported on two opposite edges, clamped on the third edge,
and partially simply supported at the middle part on the fourth edge in which the
remaining parts ofthis edge are free. Since the plate has two opposite simply supported
edges, its deflection function can be written in the form of single Fourier series with
four unknown constants following the Levy-Nadai approach. Using two common
boundary conditions (conditions of zero deflection and slope) on the third edge and one
common boundary condition (condition of zero moment) on the fourth edge, three
unknown constants can be expressed in terms of a single remaining unknown constant.
It should be noted that the present problem is therefore reduced to the determination of
one independent unknown constant. Thus, application ofthe mixed boundary conditions
along the fourth edge leads to the dual-series equations in terms of the single unknown
constant.

In order to solve the dual-series equations exactly, the Hankel integral transform method
is used for. Due to the problem involving mixed boundary conditions along the
discontinuous support, the moment singularities at the points oftransition from a simple
support to a free edge are in the order of the inverse-square-root type. Therefore, the
local singular behaviors at those points have to be considered in the analysis for
obtaining the accurate results. By choosing the proper finite Hankel integral transform
together with providing the correct order of moment singularities, it is found that the
dual-series equations can further be reduced to finding the solution of an
inhomogeneous Fredholm integral equation of the second kind in terms of the new
unknown function related to four unknown constants in the deflection function. This
integral equation is easily solved using the Simpson's rule of integration. The quantities
which are relevant to the plate; namely, the deflections, slopes, and bending moments
can analytically be represented in the closed-form expressions. Numerical results
concerning the solution of integral equation and quantities of the plate are given for the
square plate with the Poisson's ratio of 0.3, and also presented in the graphical and
tabular forms.; วัตถุประสงค์ของวิทยานิพนธ์ฉบับนี้คือเพื่อศึกษารูปแบบเชิงวิเคราะห์ของปัญหาของคัดแบบสถิตย์
ของแผ่นบางรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีเงื่อนไขขอบผสมภายใต้น้ำหนักบรรทุกกระทำสม่ำเสมอแบบแถบ
ซึ่งแผ่นบางรองรับด้วยที่รองรับแบบธรรมดาที่ขอบตรงกันข้ามสองด้าน  ด้านที่สามรองรับแบบยึด
แน่นและรองรับแบบธรรมดาบางส่วนที่กึ่งกลางของด้านที่สี่โดยมีส่วนที่เหลือของด้านนี้เป็นขอบ
อิสระ  เนื่องจากแผ่นบางมีที่รองรับแบบธรรมดาตรงกันข้ามสองด้านทำให้สามารถเขียนฟังก์ชันของ
การแอ่นตัวของแผ่นบางในรูปแบบของอนุกรมฟูเรียร์เชิงเดี่ยวที่มีตัวคงที่ไม่ทราบค่าสี่ค่าได้ตาม
แนวทางของวิธีเลวี่และนาดาย  โดยการใช้เงื่อนไขขอบเขตทั่วไปสองเงื่อนไข (เงื่อนไขของการแอ่น
ตัวและความชันเป็นศูนย์) บนด้านที่สาม  และอีกหนึ่งเงื่อนไข (เงื่อนไขของโมเมนต์เป็นศูนย์) บน
ด้านที่สี่ทำให้ตัวคงที่ไม่ทราบค่าสามค่าสามารถแสดงได้ในพจน์ของตัวคงที่ไม่ทราบค่าที่เหลือ สัง
เกตได้ว่าปัญหา ณ ขณะนี้ได้ลดรูปไปสู่การหาค่าคงที่ไม่ทรายค่าอิสระเพียงหนึ่งค่าซึ่งสามารถแก้หา
ค่าได้จากขอบของที่รองรับแบบธรรดาบางส่วน  ดังนั้นแล้วเมื่อทำการประยุกต์เงื่อนไขขอบเขตผสม
ตลอดแนวขอบของด้านที่สี่จึงนำไปสู่สมการอนุกรมคู่ในพจน์ของตัวคงที่ไม่ทราบค่าหนึ่งค่า

ภายใต้การแก้หาคำตอบแม่นตรงของสมการอนุกรมคู่นั้นวิธีการแปลงอินทิกรัลรุปแบบแฮงเคลที่มี
ประสิทธิภาพ ได้มีการนำมาใช้เพื่อวัถุถประสงค์นี้ เนื่องจากปัญหาเกี่ยวพันธ์กับเงื่อนไขขอบเขตผสม
ตามแนวที่รองรับไม่ต่อเนื่องทำให้เกิดโมเมนต์อนันต์ ณ จุดที่มีการเปลี่ยนถ่ายจากที่รองรับแบบธรรม
ดาไปสู่ขอบอิสระในอันดับของชนิดส่วนกลับของรากที่สอง  ดังนั้นแล้วพฤติกรรมอนันต์เฉพาะจุด
ณ ตำแหน่งต่างๆ เหล่านั้นจึงต้องนำมาพิจารณาในการวิเคราะห์เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องด้วยวิธี
การเลือกการแปลงอินทิกรัลที่เหมาะสมรวมทั้งมีการรองรับอันดับของโมเมนต์อนันต์ที่ถูกต้อง
พบว่าสมการอนุกรมค่สามารถลดรูปต่อไปได้อีกสู่การหาคำตอบของสมการอินทิกรัลไม่เอกพันธ์
รูปแบบเฟรดโฮมห์ชนิดที่สองแสดงในพจน์ของฟังก์ชันไม่ทราบค่าตัวใหม่ที่สัมพันธ์กับตัวคงที่ไม่
ทราบค่าทั้งสี่ค่าในฟังก์ชันของการแอ่นตัว  สมการอินทิกรัลนี้สามารถแก้หาคำตอบได้โดยง่ายด้วย
กฎการอินทิเกรดของซิมป์สัน  ปริมาณที่เกี่ยวข้องกับแผ่นบางสามารถแสดงได้ในสมการรูปแบบปิด
กล่าวคือ การแอ่นตัว ความชัน และโมเมนต์ดัด ผลลัพธ์เชิงตัวเลขที่เกี่ยวข้องกับคำตอบของสมการ
อินทิกรัลและปริมาณต่างๆของแผ่นบางสามารถแสดงได้ให้ไว้สำหรับแผ่นบางรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มี
ค่าอัตราส่วนปัวซองเป็น 0.3 โดยแสดงไว้ในรูปแบบของรูปภาพและตาราง]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Navigating Map for the Blind </title><author>Monvadee Siripremruedee; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14697&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14697&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[The convenience store is surrounded by information, full of shelves and variety of
products. When people go shopping, they can search, choose and also compare the cost,
the quality and the quantity between the products. The convenience store provides of
information to help the customers buy the products easily but it cannot support for the
blind.

There are many problems to perceive the information of the blind. For example, there
are some difficulties of making sense of the convenience store layout and product
organizatiodgrouping. The blind cannot find the products because the blind do not
perceive the position of the shelves. Moreover, the blind cannot see the detail of the
product description such as nutrition information. The blind cannot perceive what the
products on each of the shelves are. As a result, some of the blind are fear to make the
products falling down from the shelves.

As for these reasons, The naviating map for the blind is a tool for the first step to help
the blind navigate conveniently in the convenience store, making sense of layout and
product organization, to take care of themselves and sustain their own daily activities
without fear or feel out of other people.

However there are many problems in the convenience store should be attend for more
efficiency map such as the detail of the product description such as nutrition
information, the name of categories for easy to understand. The navigating map should
be develop and design for the bigger area such as mall or supermarket for the future and
for the blind can perceive information in the convenience more comfortable.]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Dec 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>New Blind Spot Information System </title><author>Suppanut Mahavongphaisal; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14694&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14694&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[According to the research regarding road side safety, the research shows accidents
are result of many situation with various elements; for example, brink driving, over speed
driving, and lack of concentrate of the drivers. The most important catalytic is the blind
spots of vehicles including front, back, and other sides of the car.

Car, motor bicycle, or bus including pedestrian may be a victim of blind spots
problem of the car and Blind Spot Information System which will be attached new model
of cars and will provide more clear of blind spots of the car to drivers in both direct and
indirect way especially in Bangkok and Metropolitan area. It is because the traffic in
Bangkok and Metropolitan area is very intense and the drivers must concentrate in driving
every minute. However, the accident rate in Bangkok and Metropolitan area is still high
because it is inevitable fact that no one can concentrate in driving every minute. Therefore,
this system will provide more safety to traffic by add more blind spots detective
information and support human common sense in order to reduce number of accident s in
Bangkok and Metropolitan area.

The design of detective area and system interface are as a result of development of
feedback of the driver in many interviews and test drives. The interviews and test drives
were launched to see the real situation and problem in driving and to find out the most
suitable area to locate the system in the car. Moreover, the interviews and test drives are
really help to develop the system and alert tone; which is really workable to the drivers in
Bangkok and Metropolitan area.

Blind Spot Information System can reduce the number of accident with motor
bicycle which is small vehicle and easy to have an accident on the road if it come into the
blind spot area of car or bus. According to the statistic, there are ten to twelve people die
from motor bicycle accident hourly.]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Dec 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Production of Antibody (IgY) from Egg for Feed Additive and Enhance Pork Quality </title><author>Duangkamol Prungwitaya; ดวงกมล ปรุงวิทยา; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14660&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14660&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[Reduction of fat content in meat-producing animals is highly desirable for both
consumers and producers. Control of fat storage in porcine adipose tissue by
immunological methods using an antibody specific to adipocyte plasma membrane is
one of many approaches. Thus, production and characterization of immunoglobulin Y
(IgY) specific to porcine adipocyte plasma membrane from chicken egg was carried out
in this study for further used in fat reduction. Porcine adipocytes were first isolated from
adipose tissues and then the membrane was extracted, fractionated by centrifugation and
partial purified by ultracentrifugation using sucrose gradient. The partial purified
adipocyte membrane was subsequently used to immunize laying hens (Hisex). Eggs laid
by immunized hens were collected throughout the antibody production phase. The IgY
was then extracted from egg yolk in which its presence was determined by EnzymeLink
Inununosorbent Assay (ELISA). Inununocytochemistry and immunohistochemistry
were performed in order to determine the specificity of the IgY to isolated adipocytes
and adipocytes in adipose tissue, respectively. It was found that the IgY specifically
bound to the membranes of both the isolated adipocytes and adipocytes in adipose
tissue. This IgY was also found weakly bind to muscle tissue but not muscle fiber. It
also weakly bound to spleen tissues. This is due probably to the presence of some small
numbers of adipocytes surrounded or infiltrated muscle or spleen tissues with no direct
effect on the tissues. Since the IgY will be used by oral application, its pH stability was
therefore determined. The IgY was stable at pH 6 and 7. However, the activity was
reduced after incubation in acid condition. IgY activity remained approximately at
74 and 57 percent after 1 hr incubation at pH 3 and pH 2, respectively. Since more than
half of IgY activities remained after the IgY was exposed to these acid conditions for
1 hr, the duration to be in stomach, it could be supplied together with swine feed for
reduce fat contained in the tissues.; การลดไขมันสะสมในสัตว์ซึ่งเป็นแหล่งผลิตอาหารเป็นที่ต้องการของทั้งผู้บริโภคและผู้ผลิต การใช้
แอนติบอดีที่จำเพาะต่อเซลล์ไขมันของสุกรเป็นหนึ่งในวิธีการต่างๆ ที่ใช้ควบคุมไขมันสะสมในสุกร
ดังนั้นในการศึกษานี้จึงได้ทำการผลิต และศึกษาคุณสมบัติของแอนติบอดีชนิดอิมมูโนกลอบูลินวาย
(IgY)  ที่จำเพาะต่อเยื่อหุ้มเซลล์ไขมันของสุกรจากไข่ไก่ เพื่อนำไปใช้เพื่อการลดไขมันในสุกร  โดย
เริ่มจากทำการแยกเซลล์ไขมันจากเนื้อเยื่อไขมัน แล้วทำให้เซลล์แตก  จากนั้นนำมาปั่นแยกเยื่อหุ้ม
เซลล์ไขมันออกจากองค์ประกอบอื่นๆ หลังจากนั้นจึงนำมาปั่นด้วยความเร็วสูงบนชั้นสารละลาย
ซูโครส (sucrose gradient)  เพื่อแยกเยื่อหุ้มเซลล์ไขมันของสุกรให้มีโปรตีนอื่นปะปนน้อยที่สุด  เยื่อ
หุ้มเซลล์ที่เตรียมได้ถูกนำไปฉีดกระตุ้นการสร้าง  IgY  ในไก่สายพันธุ์ Hisex ซึ่งอยู่ในระยะออกไข่
หลังจากนั้นทำการเก็บไข่ และสกัด IgY จากไข่แดง แล้วทำการตรวจสอบแอนติบอดีที่จำเพาะต่อ
เยื่อหุ้มเซลล์ไขมันของสุกรด้วยเทคนิค Enzyme-Link Inmunosorbent Assay (ELISA) หลังจากตรวจ
พบการสร้าง IgY  ที่จำเพาะแล้วทำการตรวจสอบคุณสมบัติของ  IgY  เพิ่มเติม โดยใช้เทคนิค
Immunocytochemistry  เพื่อการตรวจสอบความจำเพาะกับเซลล์ไขมัน และใช้เทคนิค Immunohisto-
chemisty  เพื่อการตรวจสอบกับเนื้อเยื่อไขมัน  ผลการตรวจสอบพบว่า IgY มีความจำเพาะต่อเซลล์
ไขมันที่สกัดจากเนื้อเยื่อไขมัน และมีความจำเพาะต่อเซลล์ไขมันในเนื้อเยื่อไขมันด้วย อย่างไรก็ตาม
พบว่า IgY  สามารถจับกับเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อ และเนื้อเยื่อม้ามด้วย  โดยให้สัญญาณการจับที่อ่อนกว่า
การจับแบบจำเพาะกับเยื่อหุ้มเซลล์ไขมันในเนื้อเยื่อไขมัน ทั้งนี้อาจเป็นเพราะเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อ
และเนื้อเยื่อม้ามอาจมีเซลล์ไขมันแทรกอยู่ด้วย และเนื่องจาก IgY  ที่ผลิตได้จะนำมาใช้โดยการให้
สุกรกิน ดังนี้นจึงทำการตรวจสอบเสถียรภาพของ  IgY ในสภาวะที่เป็นกรด  พบว่า  IgY มีเสถียร
ภาพเมื่ออยู่ในสภาวะ pH 6 และ pH7  และเมื่ออยู่ในสภาวะกรดที่ pH 3 และ pH 2 เป็นเวลา 2 ชั่วโมง
ตรวจพบกิจกรรมที่เหลือของ IgY ได้ 74 และ 57 เปอร์เซ็นต์ ตามลำดับ ซึ่งช่วงเวลา 1 ชั่วโมง นั้น
เป็นช่วงเวลาที่อาหารอยู่ในส่วนกระเพาะของสุกร  ดังนั้น IgY นี้จึงมีความเหมาะสมในการนำไปใช้
ผสมในอาหารสุกรเพื่อใช้บริโภคโดยไม่มีผลกระทบต่อกิจกรรมของ IgY]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Jun 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Screening of Lactic Acid Bacteria on Properties of Antibiotic Susceptibility, Acid - base Tolerance and Bile Tolerance for New BACTOSAC TM Formula </title><author>Siriporn Naknong; สิริพร นาคนอง; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14659&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14659&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Jun 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>The Design of a Portaging Tool for Transporting Bicycles </title><author>Pisate Virangkabutra; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14695&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14695&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[Commuting by bicycle has gained more and more popularity in recent years due to
environmental, economic and socials factors. In Bangkok this trend is also catching on,
with more and more people commuting by bicycle. Unfortunately, the traffic system in
Bangkok does not facilitate this kind of transportation. Bicycle commuters need to
work around traffic issues and one such issue is crossing the road which, in Bangkok,
means crossing over numerous public footbridges. The purpose of this study was to find
a means of assisting cyclists to overcome obstacles, such as public footbridges, when
commuting. A methodology was then developed to design and evaluate a tool to
facilitate cyclists in lifting and carrying their bicycle up and down such footbridges.
Seven test subjects were recruited to participate in the testing of the designed apparatus.
The participants, aged between 28 and 39 years were in good health and exercised
regularly, with some riding bicycles recreationally and three being regular users. Every
test subject wore the Heart rate monitor. The participants were required to conduct two
rounds as part of the test: one not using the apparatus and one using the designed
apparatus. Based on heart rate monitor, comfort rating scale and Body map results, the
researcher was able to conclude the results by comparing all the information from using
and not using the apparatus. Based on these results the researcher was able to conclude
that the apparatus designed as a lifting tool could facilitate a better lifting and carrying
performance by reducing the use of energy. Moreover, use of the apparatus encouraged
participants to employ a standardized lifting technique (i.e. every subject lifted the
bicycle in a uniform manner rather than arbitrarily) which has the potential to minimize
discomfort and injury.]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Dec 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Thermoplastic elastomers based on polyethylene/low molecular weight natural rubber blending </title><author>Songkot Utara; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14698&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14698&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Dec 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การใช้ไบโอลิชชิ่งในการสกัดสังกะสีออกจากสังกะสีซิลิเกต </title><author>ไพทิพย์ ตันติเวชวุฒิกุล; Paitip Tantiwachwutikul; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14658&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14658&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยนี้ได้ศึกษาการใช้ไบโอลิชชิ่งในการสกัดสังกะสีจากสังกะสีซิลเกต  แร่ตัวอย่างที่
ใช้ในการสกัด เป็นแร่ที่มาจากอำเภอแม่สอด  จังหวัดตาก ประกอบไปด้วยซิลิเกตร้อยละ 38 สังกะสี
ร้อยละ 41 และไม่พบว่ามีชัลไฟด์เป็นองค์ประกอบ แบคทีเรียที่ใช้ในกระบวนการไบโอลิชชิ่ง คือ
Thiobacillus ferrooxidans
	จากการศึกษาพบว่า  สังกะสีถูกสกัดออกมาอยู่ในสารละลายได้เมื่อมีและไม่มีแบคทีเรีย
อยู่  เมื่อมีแบคทีเรียและในสภาวะที่เหมาะสมกับการเจริญเติบโตของ  T. ferrooxidans  คือที่  pH 2.8
อุณหภูมิ 30 องศาเซลเซียส และมีเหล็กเฟอร์รับเป็นองค์ประกอบของสารอาหารเกิดการละลายของ
สังกะสีได้มากกว่าเมื่อไม่มีแบคทีเรียอยู่  โดยในสภาวะแวดล้อมที่คล้ายคลึงกัน เมื่อมีแบคทีเรียสังกะ
สีสามารถละลายออกมาได้หมดภายใน 14 วัน  ในขณะที่ไม่มีแบคทีเรียสังกะสีละลายออกมาได้เพียง
ร้อยละ 40 ของสังกะสีทั้งหมดที่มีอยู่ในตัวอย่างแร่  จากการที่สังกะสีละลายออกมาได้ทั้งมีและไม่มี
แบคทีเรีย  ปฎิกิริยาที่ทำให้เกิดการละลายของสังกะสีจึงมีทั้งปฎิกิริยาเคมีและปฎิกิริยาชีววิทยา
	ปัจจัยที่สำคัญที่มีผลต่อปฎิกิริยาเคมี  และปฎิกิริยาชีววิทยา คือ pH  และปริมาณเหล็ก
เฟอร์รัส  pH  เริ่มต้นที่เป็นกรดประมาณ  2.8  ส่งเสริมอัตราการลิชชิ่งทั้งปฎิกิริยาเคมี และชีววิทยา
ในปฎิกิริยาเคมี  pH  ที่เป็นกรดช่วยส่งเสริมอัตราการออกซิเดชั่นของเหล็กเฟอร์รัสไปเป็นเหล็กเฟอร์
ริก  และปฎิกิริยาระหว่างเหล็กเฟอร์ริกกับสังกะสีเป็นสังกะสีซัลเฟต  เมื่อปฎิกิริยาสิ้นสุด  pH  ในสาร
ละลายประมาณ  3.43  เนื่องจาก  pH  ในปฎิกิริยานี้ไม่ต่ำพอที่ทำให้เกิดการละลายของซิลิเกต  แร่ที่
ผ่านการลิชชิ่งโดยปฎิกิริยาเคมีจึงมีซิลิเกตเหลืออยู่ถึงร้อยละ 35
	ในปฎิกิริยาชีววิทยา  pH  2.8  ช่วยส่งเสริมการเจริญเติบโตของ  T. ferrooxidans  ทำให้
แบคทีเรียออกซิไดซ์เหล็กเฟอร์รัสไปเป็นเหล็กเฟอร์ริก  และได้พลังงานที่แบคทีเรียนำไปใช้ในการ
เจริญเติบโต  เหล็กเฟอร์ริกทำปฎิกิริยากับสังกะสีเช่นเดียวกับที่เกิดในปฎิกิริยาเคมีแม้ว่าทั้งปฎิกิริยา
เคมีและชีววิทยาต้องการเหล็กเฟอร์รัส  แต่ในปฎิกิริยาเคมีต้องการในปริมาณที่สูงกว่าต่อน้ำหนักของ
แร่ที่เท่ากัน  เนื่องจากในปฎิกิริยาชีววิทยาแบคทีเรียสามารถทำให้เกิดการหมุนเวียนของเหล็กเฟอร์
ริกไปเป็นเหล็กเฟอร์รัสได้อีก  ซึ่งต่างจากปฎิกิริยาเคมีที่เมื่อเหล็กเฟอร์รัสถูกออกซิไดซ์หมด  ปฎิกิริ
ยาจะหยุด จากการทดลองพบว่าการลิชชิ่งแร่สังกะสีซิลิเกต  1  กรัม ต้องการเหล็กเฟอร์รัส  2  กรัม
และ  1  กรัม สำหรับปฎิกิริยาเคมี และชีววิทยา ตามลำดับ
	นอกจากอัตราการออกซิไดซ์เหล็กเฟอร์รัสไปเป็นเหล็กเฟอร์ริก  โดยแบคทีเรียเกิดได้เร็ว
กว่าในปฎิกิริยาเคมีแล้ว  การเจริญเติบโตของแบคทีเรียยังทำให้เกิดกรดซัลฟูริก  มีผลทำให้  pH  
ต่ำลง  โดยพบว่า  pH  ในสารละลายเป็น  1.98  pH  ที่ต่ำลงนี้เพิ่มการละลายของซิลิเกตให้มากขึ้น
ตัวอย่างแร่ที่ผ่านกระบวนการลิชชิ่งโดยปฎิกิริยาชีววิทยา  มีปริมาณซิลเกตเหลือเพียงร้อยละ 24
โดยซิลเกตที่ละลายออกไปมีถึงร้อยละ 14  เมื่อเทียบกับร้อยละ 3  ในปฎิกิริยาเคมีโดยซิลิเกตที่ละ
ลายออกไปได้มากขึ้น  อาจเป็นปัจจัยหนึ่งที่ทำให้ได้สังกะสีที่สกัดโดยกระบวนการชีววิทยาสูงกว่า
กระบวนการทางเคมี  เพราะทำให้สังกะสีที่มีอยู่ในตัวอย่างแร่มีโอกาสทำปฎิกิริยากับสารละลาย
ลิชชิ่งได้มากขึ้น
	เมื่อ  pH  ของสารละลายตั้งต้นสูงกว่า  2.8  ปฎิกิริยาการสกัดสังกะสีที่เกิดขึ้นในระยะ
แรกเป็นปฎิกิริยาเคมี  ไม่ว่ามีแบคทีเรียหรือไม่มีแบคทีเรียก็ตาม  เฟอร์ริกซัลเฟตที่เกิดขึ้นมีผลให้
pH  ต่ำลง  ในกรณีที่เลี้ยงแบคทีเรียใน  pH  ที่ต่ำลงทำให้เกิดการเจริญเติบโตของแบคทีเรียกล่าว
ได้ว่า  การละลายสังกะสีที่เกิดขึ้นในระยะหลังจึงเนื่องมาจากปฎิกิริยาชีววิทยา  ซึ่งในกรณีดัง
กล่าวปริมาณสังกะสีที่ได้เมื่อมีแบคทีเรียอยู่มากกว่าเมื่อไม่มีแบคทีเรีย  ในระยะเวลาที่เท่ากัน
pH  สุดท้ายของสารละลายเป็น  1.98  และ  3.43  เมื่อมีและไม่มีแบคทีเรียอยู่ตามลำดับ
	เนื่องจากการเจริญเติบโตของ  T. ferrooxidans  ต้องการ  pH  ต่ำ ในที่มี  pH  สูงกว่า
pH  ที่  T. ferrooxidans  เจริญได้ การเลี้ยง T. thiooxidans  ร่วมกับ  T.ferrooxidans  โดยการเติม
ซัลเฟอร์เป็นแหล่งพลังงานของ  T. thiooxidans  ทำให้  T. thiooxidans  ผลิตกรดซัลฟูริก  ทำให้
pH  ต่ำลงเพิ่มการเจริญของ  T. ferrooxidans  ได้ดีกว่าเมื่อมี  T. ferrooxidans  อยู่ตามลำพัง
	อุณหภูมิที่เพิ่มขึ้นมีผลต่อปฎิกิริยาเคมีและชีววิทยาของกระบวนการลิชชิ่งต่างกัน
ที่อุณหภูมิ  37  องศาเซลเซียส  T. ferrooxidans  เจริญเติบโตได้ช้าลง ในขณะที่เพิ่มอัตราของปฎิ
กิริยาเคมี  อย่างไรก็ตามที่อุณหภูมิดังกล่าว  เมื่อมีแบคทีเรียอยู่ปริมาณสังกะสีที่ละลายได้สูงกว่า
เมื่อไม่มีแบคทีเรีย  เมื่ออุณหภูมิเพิ่มเป็น  45  องศาเซลเซียส  อัตราที่สังกะสีถูกสกัดออกมาในสาร
ละลายเป็นไปในอัตราเดียวกันทั้งเมื่อมีและไม่มีแบคทีเรีย  และเป็นอัตราที่สูงที่สุดเมื่อเทียบกับ
อุณหภูมิอื่นๆ  ที่อุณหภูมิดังกล่าวแบคทีเรียเจริญเติบโตไม่ได้  การสกัดสังกะสีที่อุณหภูมินี้จึง
เนื่องมาจากปฎิกิริยาเคมีทั้งสิ้นไม่ว่ามีหรือไม่มีแบคทีเรียก็ตาม
	จากการที่ปฎิกิริยาการสกัดสังกะสีทั้งทางเคมีและชีววิทยาต้องการเหล็กเฟอร์รัสจึง
เป็นปฎิกิริยาทางอ้อม  ซึ่งต้องการสัมผัสระหว่างสารละลายลิชชิ่งกับตัวอย่างแร่  การลดขนาด
ของแร่เพิ่มปฎิกิริยาลิชชิงทั้งทางเคมีและชีววิทยา  เมื่อเร่มีขนาดเล็กมากถึง  200  เมช การสกัด
สังกะสีให้ออกมาจากตัวอย่างทั้งหมดไม่จำเป็นต้องมีแบคทีเรียช่วยในการสกัด  ที่ตัวอย่างแร่
ขนาดเดียวกัน เมื่อเพิ่มปริมาณแร่ต่อปริมาตรสารละลาย  (pulp  density)  อัตราและปริมาณสังกะสี
ที่ถูกสกัดลดลง  ในปฎิกิริยาเคมีการเพิ่ม  pulp  density  ทำให้ปริมาณสังกะสีที่ละลายออกมาคิด
เป็นร้อยละของสังกะสีที่มีอยู่ทั้งหมดในตัวอย่างแร่ลดลง  เนื่องจากมีปริมาณเหล็กเฟอร์รัสไม่เพียง
พอในปฎิกิริยาชีววิทยา  pulp  density  ที่เพิ่มขึ้นทำให้อัตราการสกัดสังกะสีในระยะต้นต่ำกว่าที่
pulp  density  ต่ำ  แต่เมื่อเวลาผ่านไปสังกะสีทั้งหมดสามารถถูกสกัดออกมาได้  ทั้งนี้เพราะแบค
ทีเรียเพิ่มจำนวนได้มากขึ้นออกซิไดซ์เหล็กเฟอร์รัสได้มากขึ้น  และมีการ  recycle  เหล็กเฟอร์ริก
กลับเป็นเหล็กเฟอร์รัสอีก; The research approached on biological leaching of zinc
from zinc silicate, using T. ferrooxidans (ATCC 19859). The ore
samples were obtained from zinc mine of Amphoe Mae Sot, Tak province.
The samples were zinc silicate with 38% silicate and 41% zinc.
Sulfide was not present in all analyses.

	The study showed that solubilization of zinc occurred with
or without bacteria. Therefore, the solubilization was greater in the
presence of T. ferrooxidans at pH  2.8 and 30 ํC. At these conditions,
one hundred percent of zinc was extracted by bacterial leaching
compared with 40 percents without bacteria (chemical leaching).

	Bacterial and chemical leaching depended upon the pH and the
initial concentration of ferrous ion. The initial pH of 2.8 enhanced
the rate of chemical reaction in the oxidation of ferrous ion to
ferric ion which then reacted with zinc to zinc sulfate which was
soluble particularly in acid solution. The final pH was 3.43. The
amount of acid was not enough to dissolve the silicate which
partially responsible for the solubilization of zinc. After chemical
leaching the sample still contained approximately 35 percents of
silicate.

	Growth of T. ferrooxidans was initiated at pH 2.8. It was
found that the bacteria oxidized ferrous ion to ferric ion at the rate
faster than the chemical reaction. The oxidation of ferrous ion to
ferric ion coupled with the growth of microorganism. After the
oxidation of ferrous ions, the solubilization of zinc occurred as same
as the chemical reaction. Therefore the growth of T. ferrooxidans
brought the pH of the system to as low as 1.98 due to acid production.
This may cause the solubilization of silicate that enhance the
efficiency of bacterial leaching due to the exposure of zinc to
leaching solution. It was found that silicate removal was as high as
14% in the bacterial leaching whereas 3% removal was obtained in the
chemical leaching.

	The presence of ferrous ion was very important for chemical
and bacterial leaching. The amount required for chemical leaching was
higher than for bacterial leaching. The investigation revealed that 1
and 2 gram of ferrous ion was needed for bacterial and chemical
leaching of 1 gram ore respectively. The reduction of ferric ion to
ferrous ion can occur in bacterial leaching thus provide the
continuous oxidation of ferrous ion by the bacteria itself.

	When the initial pH was higher than 2.8, zinc solubilization
mainly came from the chemical leaching whether or not the bacteria
were present in the system. Nevertheless, ferric sulfate reduced the
pH as low as 3.43.
	At this stage, the solubilization of zinc increased if the
system was inoculated with T. ferrooxidans followed by further dropped
in pH to 1.98. Without bacteria, the pH remained at 3.43 and the
concentration of zinc in the solution was less than in the bacterial
leaching.

	Since T. ferrooxidans can grow at low pH, growth of T.
thiooxidans will be beneficial to T. ferrooxidans if the environmental
pH was higher than 2.8. The oxidation of sulfur by T. thiooxidans
decreased the pH to the level that growth of T. ferrooxidans would
be initiated when grown together, the final pH was a little bit lower
than T. ferrooxidans alone.

	Chemical and bacterial leaching were affected by rising in
temperature T. ferrooxidans grew slower at 37 ํC. However, bacterial
leaching was still more active than chemical leaching at this
temperature. Bacterial activity was stopped at 45 ํC thus the rate of
zinc solubilization was the same with or without bacteria. It was
concluded that chemical reaction was the only mechanism involving the
zinc solubilization at 45 ํC. The rate was also highest at this
temperature.

	The requirement of ferrous ion showed that the chemical and
bacterial leaching of zinc silicate were the indirect leaching. The
smaller the ore particle, the rate and the amount of zinc
solubilization increased for both reaction. At the same particle
size, increase in pulp density decreased the rate and the amount of
zinc extracted (as the percentage of total zinc in the sample).
Though the rate of zinc solubilization was slower at higher pulp
density, a hundred percent of zinc was extracted through bacterial
leaching. Growth of T. ferrooxidans increased the oxidation of
ferrous ion and also the availability of ferrous ion from the recycle
process at the high concentration of ore.]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Jun 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การปรับปรุงคุณภาพการผลิตบรรจุภัณฑ์แก้ว กรณีศึกษาลดการเกิดของเสียชนิดร้าวในปากขวดช่วงเปลี่ยนแบบงาน (ล็อตการผลิตที่ 355) </title><author>สุชาติ กรเจริญ; Suchat Korncharoen; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14687&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14687&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[โครงงานวิจัยอุตสาหกรรมนี้  เป็นการศึกษาเพื่อลดการเกิดผลิตภัณฑ์บกพร่องประเภทลดการเกิด
ของเสียชนิดร้าวในปากขวดช่วงเปลี่ยนแบบงาน (ล็อตการผลิตที่) 355 ที่เกิดจากกระบวนการผลิต โดย
การวิจัยครั้งนี้ได้ใช้เทคนิคการปรับปรุงข้อมูล  โดยใช้เครื่องมือ  7  อย่างของ  QC  (The 7 QC Tools)
เพื่อลดการเกิดผลิตภัณฑ์บกพร่องประเภทลดการเกิดของเสียชนิดร้าวในปากขวด  ใน 30  กะบะ
แรก ช่วงการเปลี่ยนแบบงาน  การวิเคราะห์พบว่า  ร้าวในปากขวด  ก่อนทำการแก้ไข จำนวน 63 ใบ
คิดเป็น    59   เปอร์เซ็นต์   หลังจากทำการแก้ไข  จำนวนใบที่พบเป็น  ศูนย์  คิดเป็น 100 เปอร์เซ็นต์
จากการแก้ไขปัญหาการเกิดของเสียชนิดร้าวในปากขวด  จึงทำการหาสาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้น
โดยใช้แผนภาพสาเหตุและผล  มาทำการค้นหาสาเหตุที่เกิดขึ้น ผลจากการวิเคราะฟ์พบว่าการตั้ง
เครื่องแบบเก่าจะตั้งลำแสงในแนวทิศทาง 90 องศา เพื่อจับปากร้าวแต้ร้าวในปากขวดไม่สามารถจับ
ได้หมด  และ พนักงานใหม่  หลังจากนั้นได้กำหนดแนวทางแก้ปัญหา โดยการกำหนดมาตรฐาน 
โดยปรับมุมองศาของลำแสงส่องสว่างในแนวมุมเอียงมากขึ้น จับร้าวในปากขวดได้ดีขึ้นและจัด
ฝึกอบรมพนักงานใหม่ และกำหนดมาตรฐานในการทำงาน จากหลักการดังกล่าวพบว่าจำนวนของ
เสียลดลง; This industrial research project is the study to reduce defected product occurrence in type of the
waste occurrence reduction in case of the cracking on bottle finish pattern changing for (production
lot number 355) process that it is occurred from the production process. This research used the
technique for the data improvement through the 7 QC tools to reduce the occurrence of defective
product in type of the waste occurrence reduction of cracking on bottle finish for the first 30 trays in
period of the work pattern changing. The analysis is indicated that the cracking on bottle finish
before improvement, there are 63 bottles which the percentage is calculated equal to 59% , the
amount of bottle which is found must be 0 and the percentage is calculated equal to 100%. From the
problem solving of waste occurrence in case of the cracking on bottle finish. w After that the
diagnosis of occurred problem is operated through the diagram of cause and result for the operation
of diagnosis of occwrence. The result of analysis indicated that the previous setting of machine that
the beam of light is set for 90' of the direction line for the inspection for the cracking on bottle
finish but the cracking on bottle finish cannot be completely inspected and new officer. After that,
the method of problem solving is specified through the standard specification that the angle of
illuminating beam of light is adjusted for the more tilted angle line and the inspection for the
cracking on bottle finish is better and the training is organized for new officer as well as the
standard for operation is specified. By the mentioned principle indicates that the amount of waste is
decreased.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาเกณฑ์พิจารณาเลือกเส้นทางปรับปรุงท่อจ่ายน้ำของการประปานครหลวง </title><author>ณัฐวุฒิ จ้อยเจริญ; Natthawut Choicharoen; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14670&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14670&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ปัญาหาเรื่องน้ำสูญเสียนับว่าเป็นปัญหาสำคัญของการประปานครหลวง  โดยเฉลี่ยอยู่ในอัตราร้อยละ 30
ซึ่งทำให้เสียค่าใช้จ่ายเป็นจำนวนมาก มาตรการหนึ่งในการลดน้ำสูญเสียคือการปรับปรุงระบบจ่ายน้ำ
ที่หมดสภาพการใช้งานแล้ว ทั้งนี้ในการพิจารณาเลือกเส้นท่อซึ่งผู้วิจัยได้ใช้คำว่าเส้นทางปรับปรุงท่อ
จ่ายน้ำ  แต่เดิมนั้นพิจารณาจากปัจจัยต่างๆ ได้แก่ อายุการใช้งานของท่อ สถิติแตกรั่วของท่อ ความลึก
หลังท่อ ชนิดของท่อ และตำแหน่งที่วางท่อ แต่ในปัจจุบันการประปาได้จัดทำระบบ  DMA  พร้อม
เทคโนโลยีสารสนเทศ  เข้ามาใช้ซึ่งจะให้ข้อมูลต่างๆ ประกอบการพิจารณาได้รวดเร็วและแม่นยำ ึง
ควรมีการปรับปรุงกระบวนการพิจารณา  ซึ่งจากการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญซึ่งทำงานเกี่ยวข้องกับ
กระบวนการดังกล่าวแล้ว  จึงได้เสนอกระบวนการพิจารณโดยแบ่งการพิจารณาเป็น 2 ขั้นตอนในขั้น
แรกเป็นการประเมินความเสื่อมของท่อประปาเดิม  โดยได้ปรับปรุงปัจจัยต่างๆ ที่นำมาพิจารณาได้แก่
อายุการใช้งาน ตำแหน่งและชนิดของท่อเดิม  ความลึกหลังท่อ สถิติการแตกรั่วแบบท่อระเบิด สถิต
การแตกรั่วโดยสภาพ อัตราน้ำสูญเสียเฉลี่ย แรงดันน้ำเฉลี่ย ค่า  N1  ในขั้นที่ 2 เป็นการประเมินด้าน
ความคุ้มค่าทางเศรษฐศาสตร์  และผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม  เพื่อจัดลำดับความสำคัญของเส้นทาง
โดยมีปัจจัยในการพิจารณาได้แก่ คะแนนทางด้านความเสื่อมของเส้นท่อเดิม ค่างานก่อสร้างต่อความ
ยาวท่อ ค่างานก่อสร้างต่อจำนวนผู้ใช้น้ำ ค่างานก่อสร้างต่อปริมาณน้ำสูญเสีย สภาพพื้นที่การวางท่อ
ประปาใหม่  โซนความยาก - ง่ายของงานก่อสร้างระยะเวลาก่อสร้าง โดยผู้วิจัยได้เปรียบเทียบผลการ
พิจารณาของกระบวนการที่ได้นำเสนอนี้กับกระบวนการที่ได้ใช้อยู่ในปัจจุบัน	พร้อมสรุปและข้อ
เสนอแนะ มา ณ ที่นี้แล้ว ; Water Loss is a serious problem that the Metropolitan Waterworks Authority (MWA) is
facing. Approximately, 30% of water is lossed due to outdated and poorly maintained
water-distribution infrastructures. Due to the fact that there could be many distribution
routes that require pipeline replacement at any given time, prioritization of maintenance
works is required. A traditional approach to prioritizing maintenance works is to
consider the following attributes: lifespans, leakage frequencies, surface depth and
locations ofthe pipes along each candidate route.

The MWA has applied a DMA to enable a more accurate and timely approach to
solving the problem. Based on advice obtained from interviews with specialists in the
area, a two-stage approach to prioritizing maintenance works has been revised. The first
stage involves deterioration assessment based on the attributes of the pipes along each
candidate route. The second stage is cost-benefit analysis, which takes into account (i)
the deterioration score obtained from the first stage, (ii) construction cost per length,
(iii) construction cost per customer, (iv) construction cost per water loss, (v) condition
of the affected terrain, (vi) construction difficulty, (vii) construction duration. This
report includes findings from a comparison between the two approaches and
implications of the findings.]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน เรื่องการเขียนโปรแกรมเบื้องต้นด้วยโปรแกรมไมโครซอฟต์วินโดว์สโลโก </title><author>วิเชียร กลีบจงกล; Vichian Kleebjongkon; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14699&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14699&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนเรื่องการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น
ด้วยโปรแกรมไมโครซอฟต์วินโดว์สโลโก  และเพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียน  ประสิทธิผล
ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน  และความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียน  เครื่องมือที่ใช้ประกอบคือ
1. บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนเรื่องการเขียนโปรแกรมเบื้องต้นด้วยโปรแกรมไมโครซอฟต์วิน
โดว์สโลโก  2. แบบประเมินคุณภาพบทเรียน และ 3. แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนโดยใช้
กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  โรงเรียนสมุทรสาครบูรณะ  ตำบลมหาชัย อำเภอเมือง
จังหวัดสมุทรสาคา จำนวน 99 คน  ผลการวิจัยพบว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนที่พัฒนาขึ้น
มีประสิทธิภาพ  85.10/85.40  เมื่อนำคะแนนสอบก่อนเรียนและคะแนนสอบหลังเรียนมาวิเคราะห์เพื่อ
หาประสิทธิผล  พบว่าได้ประสิทธิภาพก่อนกระบวนการเรียน (Epre)  มีค่าเท่ากับ  18.84 และประ
สิทธิภาพหลังกระบวนการเรียน (Epost)  มีค่าเท่ากับ  85.40  ดังนั้นบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนที่
พัฒนาขึ้น ทำให้ผู้เรียนมีประสิทธิผลทางการเรียนรู้เพิ่มขึ้น  66.57  และระดับความพึงพอใจของ
ผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนอยู่ในระดับพึงพอใจมาก  (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.51) สรุปได้ว่า
บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนเรื่องการเขียนโปรแกรมเบื้องต้นด้วยโปรแกรมไมโครซอฟต์วินโดว์
สโลโกที่พัฒนาขึ้น  เป็นบทเรียนที่มีคุณภาพสามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างมีประ
สิทธิภาพ; The purpose of the research was to develop a Computer Instructional Package (CIP) entitled Basic
Programming with Microsoft Windows Logo Program, and find out the efficiency of the package,
learning effectiveness, and learners' satisfaction towards the package. The research tools were as
follows: I) Computer Instruction Package entitled Basic Programming with Microsoft Windows
Logo Program, 2) A form to evaluation the quality of package, and 3) questionnaire on the
learners' satisfaction. The research sampling group consisted of Mattayomsuksa 2 students in
Samutsakhonburana School, Mahachai Sub-district, Muang District Sarnutsakhon, in total of 99
persons. The results revealed that the efficiency of the computer instruction package was at
85.10/85.40. The analysis of pre-test and post-test scores for the learner's effectiveness revealed that
the efficiency before the process (E pre) was at 18.84, it was lower than the efficiency after the
process (E post) which was at 855.40. Therefore, the computer instruction package could increase
the learning effectiveness to 66.57 and the sampling group's satisfaction was at a high level (X =
4.51). It could be concluded that the development of Computer Instruction Package entitled 
Basic Programming With Microsoft Windows Logo Program was efficient to be used as a selfstudy
package.]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Dec 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน เรื่องการจัดการฐานข้อมูลด้วย ASP.NET </title><author>ศรินยา น้อยศรี; Sarinya Noisee; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14700&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14700&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน  เรื่องการจัดการฐานข้อมูลด้วย
ASP.NET  และเพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียน  ประสิทธิผลทางการเรียนรู้ของผู้เรียน และความพึง
พอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียน  เครื่องมือที่ใช้ประกอบ คือ 1. บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนเรื่องการ
จัดการฐานข้อมูลด้วย ASP.NET  2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  3. แบบประเมินคุณภาพ
บทเรียน  และ 4. แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน  โดยใช้กลุ่มตัวอย่างเป็น นักศึกษาปริญญาตรี
หลักสูตรบริหารธุรกิจ สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต วิทยาเขตสุพรรณบุรี
จำนวน  30  คน  ผลการวิจัยพบว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนที่พัฒนาขึ้น  มีประสิทธิภาพ 82.00/
83.50  เมื่อนำคะแนนสอบก่อนเรียนและคะแนนสอบหลังเรียนมาวิเคราะห์เพื่อหาประสิทธิผล พบว่า
ได้ประสิทธิภาพก่อนกระบวนการเรียน  (Epre)  มีค่าเท่ากับ 16.67  และประสิทธิภาพหลังกระบวน
การเรียน  (Epost)  มีค่าเท่ากับ  83.50  ดังนั้นบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนที่พัฒนาขึ้น ทำให้ผู้เรียน
มีประสิทธิผลทางการเรียนรู้เพิ่มขึ้น  66.83  และระดับความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอม
พิวเตอร์การสอน  อยู่ในระดับพึงพอใจค่อนข้างมาก (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.30)   สรุปได้ว่าบทเรียนคอม
พิวเตอร์การสอน เรื่องการจัดการฐานข้อมูลด้วย  ASP.NET  ที่พัฒนาขึ้น เป็นบทเรียนที่มีคุณภาพ
สามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ; The purpose of the research was to develop a Computer Instructional Package (CIP) for ASP.NET
and find out the efficiency of the package, learning effectiveness, and learners' satisfaction towards
the package. The research tools were as follows: 1) Computer Instruction Package for ASP.NET,
2) achievement tests, 3) A form to evaluation the quality of the package, and 4) questionnaire on the
learners' satisfaction. The research sampling group consisted of bachelor degree students in
Business Administration program, at Suphan Burl Campus, Suan Dusit Rajabhat University,
Bangkok, totalled of 30 persons. The results revealed that the efficiency of the computer instruction
package was at 82.00/83.50. The analysis of pre-test and post-test scores for the learner's
effectiveness revealed that the efficiency before the process (Epre) was at 16.67, it was lower than the
efficiency after the process (Epost) which was at 83.50. Therefore, the Computer Instruction Package
could increase the learning effectiveness to 66.83 and the sampling group's satisfaction was at a
rather high level (X = 4.30). It could be concluded that the development of Computer Instruction
Package for ASP.NET was efficient to be used for self-study.]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Dec 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน เรื่องวิชาภาวะผู้นำ </title><author>ทัศนีย์ ทองภู; Tasanee Thongpoo; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14701&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14701&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์ ออกแบบ และพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน เรื่อง วิชา
ภาวะผู้นำ  และเพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียน ประสิทธิผลทางการเรียนรู้ของผู้เรียน  และความ
พึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน  เรื่อง วิชาภาวะผู้นำ  เครื่องมือที่ใช้ประกอบ
ด้วย  1. บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน เรื่อง วิชาภาวะผู้นำ  2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียน  3. แบบประเมินคุณภาพบทเรียน และ 4. แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน  โดยใช้กลุ่ม
ตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี ปี 4 สาขาการจัดการ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโน
โลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ จังหวัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 30 คน จากการทดลองทั้ง 3 หน่วยการ
เรียน ผลการวิจัยพบว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 84.00/83.56  เมื่อนำ
คะแนนสอบก่อนเรียนและคะแนนสอบหลังเรียนมาวิเคราะห์เพื่อหาประสิทธิผลทางการเรียน  พบว่า
ได้ประสิทธิภาพก่อนกระบวนการ (Epre)  มีค่าเท่ากับ  19.78  และประสิทธิภาพหลังกระบวนการ
(Epost)  มีค่าเท่าากับ  83.56  และดังนั้นบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนที่พัฒนาขึ้นทำให้ผู้เรียนมี
ประสิทธิผลทางการเรียนรู้เพิ่มขึ้น 63.78  และระดับความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอม
พิวเตอร์การสอน อยู่ในระดับพึงพอใจมาก (ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.99)  สรุปได้ว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์
การสอน เรื่อง วิชาภาวะผู้นำ ที่พัฒนาขึ้นเป็นบทเรียนที่มีคุณภาพ สามารถนำในการเรียนรู้ด้วย
ตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ; The purpose of this research was to analyze, design and develop a Computer Instructional Package
(CIP) on Leadership and to find out the efficiency of the package, learning effectiveness and
learners' satisfaction towards the package. The research tools were as follows: 1) the computer
instructional package on Leadership, 2) the achievement tests, 3) evaluation form on multimedia
software 4) questionnaire on learners' satisfaction. The research sampling group consisted of the
fourth year undergraduate students of Department of Management, Faculty of Business
Administration, Rajamangala University of Technology Rattanakosin, Bangkok, in total of 30
persons. The results revealed that the efficiency of the computer instructional package was at
84.00/83.56. The analysis of pre-test and post-test scores for the learner's effectiveness revealed that
the efficiency before the process (Epre) was at 19.78, it was lower than the efficiency after the
process (Epo'l) which was at 83.56. Therefore, the computer instruction package could increase the
learning effectiveness to 63.78 and the sampling group's satisfaction was at a rather high level (X =
3.99). It could be concluded that the developed computer instructional package for the Leadership
was efficient to be used as a self-study.]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Dec 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาสถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์ สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ปีที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา </title><author>นัฐวุฒิ แสนสุข; Nattawut Saensuk; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14662&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14662&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1) เพื่อวิเคราะห์ออกแบบและพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน
วิชาสถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์  2) เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน วิชาสถา
ปัตยกรรมคอมพิวเตอร์  3) เพื่อหาประสิทธิผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ได้จากการเรียนบทเรียนคอมพิว
เตอร์การสอน และ 4) เพื่อหาความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน วิชาสถา
ปัตยกรรมคอมพิวเตอร์เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย  1) บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน วิชา
สถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์สำหรับนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1  2) แบบทดสอบวัด
ประสิทธิผลทางการเรียนและ 3) แบบวัดความพึงพอใจของผู้ใช้บทเรียน  โดยใช้กลุ่มตัวอย่างจำนวน
30 คน  ผลการวิจัยพบว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 81.93/84.61 สูงเกณฑ์
ที่กำหนด 80/80 เมื่อนำคะแนนสอบก่อนเรียน และคะแนนสอบหลังเรียนมาวิเคราะห์เพื่อหาประสิทธิ
ผลทางการเรียนรู้  พบว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนที่สร้างขึ้นนี้ทำให้ผู้เรียนมีประสิทธิผลทางการ
เรียนรู้เพิ่มขึ้น 61.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (เกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 60%) ความพึงพอใจของผู้เรียน
ที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนระดับความพึงพอใจมาก สรุปได้ว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน
วิชาสถาปัตยกรรมคอมพิวเตอร์สำหรับนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1 ที่พัฒนาขึ้นนี้
สามารถนำไปใช้ในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ; The purposes of the research were to I) analyze design and development computer assisted
instruction on architecture 2) to evaluate the efficiency of package about architecture 3) to evaluate
learning effectiveness from education computer instructional package and 4) to determine learners'
satisfaction towards the package about architecture. The research tools were 1) the computer
assisted instruction on architecture for Diploma in Higher Vocational Education 2) the achievement
tests and 3) the questionnaire of learners' satisfaction. The research sampling group was 30
students. The research results revealed that the efficiency was higher than a criteria set 81.93 /84.61,
which was higher the criteria of 80/80. After analyzing the pre-test and post-test scores for the
effectiveness, the computer instructional package could increase the learning effectiveness with
61.33 (score met the criteria set of 60). The mean of satisfaction of the sampling group was high.
It can be concluded that the computer assisted instruction on architecture for Diploma in Higher
Vocational Education Level 1 could be good enough to be used as a self study.]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Jun 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การวัดคุณภาพงานก่อสร้าง (บ้านพักอาศัย) </title><author>ธีรากร หนังสือ; Theerakorn Nangsue; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14673&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14673&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลกระทบต่อคุณภาพของงานก่อสร้างบ้านพักอาศัย  ใน
กรุงเทพฯ และปริมณฑล  เนื่องจากความแตกต่างด้านขนาดของบ้าน  การศึกษาจึงได้แบ่งบ้านเป็น 4
ระดับคือ ราคา 3 - 5 ล้านบาท ราคา 5 - 10 ล้านบาท  ราคา 10 -  15 ล้านบาท และราคา  มากกว่า 15
ล้านบาท  นอกจากนี้  เนื่องจากธรรมชาติที่แตกต่างกันของงานแต่ละขั้นตอน  การศึกษาจึงแบ่งงาน
ออกเป็น  3  ขั้นตอนหลักคือ งานโครงสร้าง  งานสถาปัตยกรรม และ งานระบบไฟฟ้าและระบบสุขา
ภิบาล การศึกษาได้ใช้แบบสอบถามในการเก็บข้อมูลจากผู้ตรวจสอบงาน ปัจจัยต่างๆจะถูกวิเคราะห์
และจัดเรียงตามระดับผลกระทบ  ปัจจัยสำคัญที่เกิดร่วมในทุกระดับราคาจะนำมาพิจารณาศึกษา

ผลการศึกษาพบว่า คานทับหลังไม่เพียงพอเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับงาน โครงสร้าง การติดตั้งกระ
เบื้องพื้นไม่เรียบร้อย  เป็นปัญหาสำคัญสำหรับงานสถาปัตยกรรม และ การติดตั้งอุปกรณ์และเครื่อง
สุขภัณฑ์เป็นปัญหาสำคัญสำหรังงานระบบไฟฟ้าและระบบสุขาภิบาล ดังนั้นปัจจัยทั้งหลายเหล่านี้
ควรได้รับการพิจารณาควบคุมอย่างระมัดระวังเพื่อลดปัญหาการเบิกงวดงานล่าช้าอันเนื่องจากปัญ
หาเรื่องคุณภาพงาน; This study aims to evaluate the factors affecting quality of works for housing construction in
Bangkok and its vicinity. Due to the different size of the houses, the houses were divided into 4
levels as 3-5 millions, 5-10 millions, 10-15 millions, and over 15 millions. Moreover, due to
different nature of construction works, the works were divided into 3 major works as structural,
architectural, and electrical &amp; sanitary works. The questionnaire was used as a tool for data
collection from inspectors. The factors were analyzed and ranked according to their impact level.
The common factors, ranked high from all sizes of the houses, were focused.

The study indicated that insufficient lintal beam was found to be the critical factor for structural
work. Untidy installation of floor tile was found to be the critical factors for architectural works.
Untidy installation of sanitary sewerage utilities was found to be the critical factors for electrical &amp;
sanitary works. These factors, therefore, should be carefully controlled to minimize delay payment
due to poor quality of works.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การวิเคราะห์กระบวนการและแนวทางการจัดการกับคำสั่งการเปลี่ยนแปลงในอุตสาหกรรมก่อสร้างในประเทศไทย </title><author>วุฒิศักดิ์ จันทรพา; Wuttisak Jantarapaa; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14674&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14674&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานเปลี่ยนแปลงในโครงการก่อสร้างเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับทุกๆ โครงการ  ผลกระทบของงาน
เปลี่ยนแปลงก็ส่งผลให้โครงการเกิดการล่าช้าหรือไม่สามารถควบคุมงบประมาณของโครงการได้
ตามที่คาดไว้ไม่เพียงเท่านั้นงานเปลี่ยนแปลงยังเป็นบ่อเกิดของความขัดแย้งระหว่างคู่สัญญา และ
หากความขัดแย้งนั้นไม่สามารถไกล่เกลี่ยหรือตกลงกันได้ก็อาจจะรุนแรงถึงขั้นต้องใช้อำนาจทาง
ศาลในการตัดสิน

จากการศึกษาพบว่า มีปัจจัยหลักสามประการที่เป็นแนวทางที่จะนำไปสู่การบริหารจัดการคำสั่งการ
เปลี่ยนแปลง  (Change  order)  ให้ดีขึ้นได้ คือ 1)  การจัดเตรียมแนวทางการจัดการคำสั่งการเปลี่ยน
แปลงที่ชัดเจนและครอบคลุมในทุกขั้นตอนกระบวนการและปัจจัยสำคัญ มีขั้นตอนวิธีการปฎิบัติ
ที่ชัดเจน  และมีการปฎิบัติตามกระบวนการเหล่านั้นอย่างเคร่งครัด โดยมีการระบุผู้รับผิดชอบที่ชัด
เจนเมื่อเกิดงานเปลี่ยนแปลงขึ้น  2)  การนำระบบการจัดการเอกสารที่มีประสิทธิภาพมาใช้ในโครง
การ และ  3)  การให้ความรู้เพื่อเสริมทักษะให้กับผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการคำสั่งการเปลี่ยน
แปลง  (Change order); Changes in construction project occurred in every project. the impact of change may cause schedule
delay, cost overrun and finally disputes among relevant parties. If the disputes cannot be resolved,
reconciled or agreed, it could develop to the costly judicial case.

The result of study indicated three most important factors contributing to improvement of change
order management practice. Firstly, a clear change-order management procedure that cover all
processes with strict implementation and clear allocation of responsibility to the related person.
Secondly, the effective document management system. Thirdly, personel training for those who
involves in change-order management.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การวิเคราะห์ตัวแปรที่มีผลกระทบต่อการออกแบบโครงสร้างเสาคอนกรีตเสริมเหล็ก โดยใช้มาตรฐานการออกแบบที่แตกต่างกัน </title><author>ธีรยุทธ วิวัฒนาช่าง; Teerayut Wiwattanachang; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14665&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14665&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[วัตถุประสงค์ของวิทยานิพนธ์นี้เพื่อศึกษาและวิเคราะห์เปรียบเทียบมาตรฐานการออกแบบโครงสร้าง
เสาคอนกรีตเสริมเหล็กโดย  วิธีหน่วยแรงใช้งาน  (WSD)  และวิธีกำลัง  (SD)  ตามข้อกำหนดและ
มาตรฐานที่ใช้ในการออกแบบโครงสร้างคอนกรีตเสริมเหล็  โดยวิศวกรรมสถานแห่งประเทศไทย
ว.ส.ท.1007 - 34, 1008 - 38) , กฎกระทรวงแบับที่ 6 พ.ศ. 2527  (ออกตามความในพระราชบัญญัติ
ควบคุมอาหาร พ.ศ. 2522)  และมาตรฐานการออกแบบคอนกรีตของประเทศอเมริกา (ACI 318 - 05)
ขนาดและตัวแปรแตกต่างกันโดยอาศัยมาตรฐานดังกล่าว  ขนาดหน้าตัดเสามี 3 ขนาดคือ 20 x 20 cm
30 x 30 cm และ 40 x 40 cm  กำลังอัดประลัยของคอนกรีต (fc)  มี 4 ระดับคือ 150  240  300 และ 
350  ksc  กำลังรับแรงดึง (fy)  ของเหล็กเสริมเท่ากับ 3,000  4,000  และ 5,000 ksc  จากการผลการ
ศึกษาพบว่า ค่าความปลอดภัยของการออกแบบเสาโดยวิธีหน่วยแรงใช้งาน  ซึ่งขึ้นอยู่กับการลดกำ
ลับของวัสดุคอนกรีตและเหล็กเสริม  มีค่าระหว่าง 3.1-3.9  ส่วนค่าความปลอดภัยของการออกแบบ
เสาโดยวิธีกำลังขึ้นอยู่กับตัวคูณเพิ่มน้ำหนักบรรทุกและตัวคูณลดกำลังจากผลการก่อสร้างและ
การเยื้องศูนย์  มีค่าอยู่ระหว่าง 2.4-2.8  (หากใช้มาตรฐาน  ACI318-05  หรือ ว.ส.ท.)  และมีค่าอยู่
ระหว่าง 3.1-3.9  (หากใช้ข้อกำหนดกฎหระทรวง)  จากผลที่ได้สามารถสรุปได้ว่าออกแบบเสาโดย
วิธีกำลังและใช้มาตรฐาน  ACI318-05  หรือ ว.ส.ท.  จะประหยัดกว่าการออกแบบเสาโยวิธีหน่วย
แรงใช้งาน  และถ้าใช้กฎกระทรวงในการออกแบบเสาทั้งการออกแบบโดยวิธีกำลังและวิธีหน่วย
แรงใช้งานจะให้ขนาดหน้าตัดและปริมาณเหล็กเสริมใกล้เคียงกัน; The objective of this thesis was to study and analyse comparatively the design of reinforced
concrete columns using differend standard design codes on working stress design and strength
design; i.e., E.I.T. 1007-34, E.I.T.1008-38, Ministerial Regulation No.6 1985 issued by department
of civil and urban planning, and ACI318-05. Parameters investigation in this study were: (a) 3
cross-section sizes of column, ie, 20x20 cm,30x30 cm,40x40 cm; (b) 4 different compressive
strengths of concrete, ie. 150, 240, 300, and 350 ksc; and three different tensile strengths of steel
reinforement, ie.3,OOO, 4,000, and 5,000 ksc, The result of study found that the safety factor of the
design of reinforced concrete column using working stress method depending on strength reduction
of concrete and steel reinforcment was between 3.1 - 3.9, but the safety factor of design of
reinforced concrete column using strength method, depending on load factor strength reduction
factor and eccentricity factor, was between 2.4-2.8 (with using ACI 318-05 or E.I.T.l008-38). And
3.5-3.8 (with using Ministerial Regulation No.6 1985 ) As a result .it could be concluded that if
ACI code or E.I.T. code used in design of RC column, the strength design method would be more
economic than the working stress design method. However, if Ministerial Regulation No.6 1985
used in design of RC column, both strength design method and working stress design method
would lead to the same cross-section area and amount of reinforcement of RC columns.]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Jun 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษากำลังและพฤติกรรมการคัดของคอนกรีตเสริมเส้นใยมะพร้าว </title><author>มาศพงษ์ กระจ่างจาย; Massapong Krajangjay; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14663&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14663&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[วิทยานิพนธ์นี้เป็นการศึกษากำลังและพฤติกรรมการคัดของวัสดุซีเมนต์มอร์ตาร์เสริมเส้นใย
มะพร้าวขนาดตัวอย่างที่ใช้ในการทดสอบ 10 ซม. x 35ซม. x 0.15 ซม.  โดยทดสอบการดัดแบบ
4 จุดความยาวช่วงทดสอบเท่ากับ 30 cm.  ส่วนเชิงกายภายจะพิจารณาค่าการดูดซึมน้ำ ตัวแปรที่
ใช้ในการศึกษา คือ (1) ชนิดของเส้นใยมะพร้าว 3 ชนิดคือ พันธุ์มะพร้าวกะทิ พันธุ์มะพร้าวนกขุ้ม
และพันธุ์มะพร้าวแดง  (2) ปริมาณการผสมเส้นใยมะพร้าว (Vf) เท่ากับ 0% 0.5% 1.0%และ 1.5%
(3) ความยาวของเส้นใยมะพร้าวเท่ากับ 3.0, 5.0 และ 7.0 ซม.  (4) อัตราส่วนปูนต่อทรายเท่ากับ 
1:1  และ 1:2.75  จากผลการวิจัยพบว่า การเพิ่มปริมาณและความยาวของเส้นใยมะพร้าวจะส่งผล
ทำให้ค่าความเค้นดัดเทียบเท่าที่แตกหักแรกของคอนกรีตเสริมเส้นใยมะพร้าวลดลง อย่างไรก็ตาม
การเพิ่มปริมาณและความยาวของเส้นใยช่วยให้ความเค้นดัดเทียบเท่าหลังการแตกร้าวมีค่าสูงขึ้น
และพลังงานสะสมที่ระยะการโก่งตัวใดๆ เพิ่มขึ้นและจะส่งผลกระทบให้ค่าการดูดซึมน้ำสูงขึ้น
สำหรับอิทธิพลของพันธุ์มะพร้าวพบว่าให้คุณสมบัติทางกลและทางกายภาพใกล้เคียงกัน และที่
อัตราส่วนปูนต่อทราย 1:2.75  พบว่าสามารถรับความเค้นดัดเทียบเท่าได้สูงกว่าอัตราส่วนปูนต่อ
ทราย 1:1; This thesis was a study of the bending strength and behavior of coconut-fiber reinforced concrete.
The size of the bending specimens was 1.5 em x 10 em in cross section and 35 ern in length. All
specimens were tested with four-points bending tests with a span length of 30 ern. The physical
property considered was water absorption energy. The parameters used in this research were: (1)
three types of coconut-fiber, i.e. milk coconut, nok-kum coconut and red coconut; (2) volume
fractions of fibers with Vf = 0%,0.5%,1.0% and 1.5%; (3) lengths of fiber for Lf = 3.0 ern, 5.0 cm,
and 7 ern; (4) mix proportion of mortar with ratio of cement to sand equal to 1 : 1 and 1 : 2.75. It
was found the study that an increase in the length and volume fraction of coconut fibers decreases in
first-cracking strength. However, an increase in the length and volume fraction of coconut fibers
increase in post-cracking strength and energy absorption, and also increase in water absorption.
Moreover, it was found that the types of coconut fibers did not affect the mechanical and physical
properties, and the mix proportion with cement to sand ratio equal to 1 : 2.75 presented the higher
mechanical property in equivalent bending stress than those specimens using the mix proportion
with cement to sand ratio of 1 : 1.]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Jun 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาเครื่องกำจัดก๊าซซัลเฟอร์ไดออกไซด์แบบ Cyclonic Spray Tower </title><author>สัมพันธ์ โฆษิตพล; Sumpun Kositphol; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14682&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14682&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้ได้ทำการออกแบบ และสร้างเครื่องสครับเบอร์ดักก๊าซซัลเฟอร์ไดออกไซด์ (SO2) 
แบบไซโคลน (Cyclonic Spray Tower)  ซึ่งมีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางของคอลัมน์ 24.5 เซนติเมตร
สูง 90.3 เซนติเมตร หัวฉีด (Spray nozzle)  ที่ใช้มี 4 ขนาดคือ ขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง 0.8, 1.0, 1.2
และ 1.6 มิลลิเมตร ในขณะใช้งานสารดูดซึม (Absorbent) จะถูกฉีดลงในแนวดิ่ง  สวนกับก๊าซซัล
เฟอร์ไดออกไซด์ที่ไหลวนขึ้นมาในลักษณะหมุนวน (Cyclone)  โดยใช้น้ำ, ปูนขาว (CaO), แมกนี
เซี่ยมออกไซด์ (MgO), โซเดียมซัลไฟต์ (Na2 SO3)  และแอมโมเนีย (NH3) เป็นตัวดูดซึม

ลักษณะการหมุนวนของก๊าซในสครับเบอร์  จากการเปลี่ยนแปลงอัตราการไหลของก๊าซ  พบว่า
เมื่ออัตราการไหลของก๊าซมาก จะทำให้มุมการไหลของก๊าซเอียงขึ้น  จำนวนรอบการไหลน้อยลง
และเมื่อปรับอัตราการไหลของให้ก๊าซน้อยลง  มุมการไหลของก๊าซจะแบนราบลงจำนวนรอบ
การไหลมากขึ้น  ซึ่งก็ทำให้เวลาการทำปฎิกิริยา  (DEtention time)  มากขึ้น และเมื่อพิจารณาเวลา
การทำปฎิกิริยาต่อประสิทธิภาพการกำจัด  SO2  แล้วพบว่าเวลาการทำปฎิกิริยามากจะมีผลให้
ประสิทธิภาพการกำจัด SO2  มากขึ้น

จากการทดลองด้วยหัวฉีดขนาดต่างกัน  โดยใช้น้ำเป็นตัวดูดซึม SO2  พบว่าหัวฉีดขนาดเส้นผ่า
ศูนย์กลาง 1.6 มิลลิเมตร ให้ประสิทธิภาพการกำจัด SO2  ต่ำสุดที่ 40.7 % และพบว่าหัวฉีดขนาด
เส้นผ่าศูนย์กลาง 0.8 มิลลิเมตร  ให้ประสิทธิภาพการกำจัด SO2 สูงสุดที่ 57.3%  และเมื่อพิจารณา
จากประสิทธิภาพการกำจัด  SO2 ดังกล่าวพบว่าน้ำ 1 ลูกบาศ์กเมตร จะสามารถกำจัด SO2 ได้
213.6-411.16 กรัม

การทดลองกำจัด  SO2  โดยการเปลี่ยนสารดูดซึมพบว่าแอมโมเนียเป็นตัวดูดซึมที่ให้ประสิทธิภาพ
การกำจัด SO2 l สูงสุดคือ 95%  แต่หากคำนึงค่าใช้จ่ายแล้ว ปูนขาวมีความเหมาะสมกว่าคือ มีราคา
ถูกกว่า โซเดียมซัลไฟต์ (Na2  SO3) 61 เท่า ถูกกว่าแอมโมเนีย (NH3) 3 เท่า เมื่อคิดที่ปริมาณการกำ
จัด SO2 เท่ากัน  และปูนขาว (CaO) สามารถดัก SO2 ได้สูงถึง 73%  ซึ่งเป็นสารดูดซึมที่เหมาะสม
ที่สุดเนื่องจากมีราคาถูกและให้ประสิทธิภาพการดูดซึมสูงเพียงพอที่จะใช้ดัก  SO2  จากถ่านหินโดย
ทั่วไปที่มีปริมาณกำมะถัน 2 -2.5%  โดยควบคุมไม่ให้ปริมาณ  SO2 ที่ระบายออกจากปล่องไม่เกิน
500 ppm.  ตามมาตรฐานของกระทรวงอุตสาหกรรม  ซึ่งราคาค่ากำจัด SO2  ด้วยปูนขาวเท่ากับ 
0.0216 บาท/กรัมของ SO2 ที่ถูกกำจัดออก เมื่อเปรียบเทียบกับแอมโมเนียมีราคาเท่ากับ 0.0767 บาท; A cyclonic spray tower was designed and constructed for the purpose of this study.
It had a column diameter of 24.5 centimeters and a height of 90.3 centimeters. Inside the
tower, at the top, was equipped with a set of 4 nozzles. Each set of nozzles had 4 different
sizes of hole diameters. They were 0.8, 1.0. 1.2, and 1.6 millimeters. The absorbents
chosen to react with sulfur dioxide in the air scream were water, calcium oxide. magnesium
oxide, sodium sulfite, and ammonia. Both parameters, nozzle hole sizes and types of
absorbents were variated during the experiments in order to determine their effects on the
scrubbing efficiency of the cyclonic spray tower.

For each experimental run, the selected scrubbing absorbent was pumped through a
set of 4 nozzles and passed down counter-currently with the air containing SO2.The air
scream which contained SO2  moved upward in cyclonic pattern and reacted with the
absorbent moving downward.

The cyclonic pattern of the air scream inside the tower affected the SO2 scrubbing
efficiency. The experiments showed that when the air flow rate increased the cyclonic
turning angle also increased. This pattern produced a smaller number of cyclonic turns inside
the tower. When the air flow rate decreased the cyclonic turning angle was smaller and the
number of turns was getting larger. The larger the number of cyclonic turns was the longer
the detention time of the air scream and hence the higher the SO2 scrubbing efficiency.

The nozzle hole diameters also affected the scrubbing efficiency of the spray tower.
The experiments using water as the absorbent showed that the nozzle hole diameter of 1.6
millimeter gave the minimum scrubbing efficiency of S02 (40.7%). The nozzle size of 0.8
millimeter diameter provided the S02 scrubbing efficiency of 57.3.

The experiments showed that ammonia was the most effective absorbent to remove
S02 The maximum S02 removal efficiency of 95% using ammonia could be achieved,
Water was the least effective absorbent.

Although ammonia was the best scrubbing agent which yielded the highest S02
removal efficiency. however, the cost of ammonia per gram of S02 removed was high. At
the same removal efficiency, 73%, calcium oxide cost was 3 times lower than ammonia and
61 times cheaper than sodium sulfite. It should be noted that the maximum removal
efficiency of S02 using calcium oxide was 73% which was lower than using ammonia
(95%). However, for the normal sulfur content of 2-2.5% in coal, the scrubbing efficiency of
70% was sufficient to control the emission of S02 at point source to emit less than 500 ppm
as required by Thai Industrial Standard Regulation. It could be concluded that calcium oxide
was the most appropriate absorbent used for controlling S02 and also provided the least cost
among other four absorbing agents. The cost to remove S02 using calcium oxide and
ammonia were 0.0216 Baht and 0.0767 Baht per gram of S02 removed, respectively.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาช่องว่างระหว่างคมตัดที่มีผลต่อการสึกหรอกของพันช์ </title><author>มานัส ภู่โต; Manus Phuto; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14690&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14690&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[เพื่อศึกษาระยะช่องว่างระหว่างคมตัดของพันช์และดายที่มีผลต่อการสึกหรอของแม่พิมพ์ตัดและ
คุณภาพของชิ้นงานเหล็กกล้าไร้สนิมออสเทนิติก AISI304 งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาการสึก
หรอที่เกิดขึ้นกับแม่พิมพ์ตัดที่ทำจากเหล็กกล้าเครื่องมือที่มีปริมาณคาร์บอนและโครเมี่ยมสูง SKD11
ชุบเเข็งที่ระดับ 60HRC ตัดวัสดุชิ้นงานเป็นเหล็กกล้าไร้สนิมออสเทนิติก AISI304 แผ่นกลมขนาดเส้น
ผ่านศุนย์กลาง 25 มิลลิเมตร มีความหนา 1 มิลลิเมตร โดยมุ่งเน้นศึกษาระยะช่องว่างคมตัดของ
แม่พิมพ์ ที่มีผลต่อการสึกหรอกของแม่พิมพ์ การตรวจสอบการสึกหรอกทำทั้งทางตรง คือ การ
เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นที่พันธ์ โดยการวัดระยะการสึกหรอของพันช์ด้านข้างและด้านหน้า และทางอ้อม
คือ การตรวจสอบที่ขอบตัดของชิ้นงานที่ได้ด้วยการวัดความสูงของครีบที่เกิดขึ้นตั้งแต่เริ่มต้นการตัด
จนถึงการตัดของชิ้นงานที่ 1,000 ครั้ง ของทุกชุดแม่พิมพ์ที่มีช่องว่างระหว่างคมตัด C3% , C6%, C8%
และ C10% ของความหนาชิ้นงาน ผลการวิจัยพบว่าการสึกหรอกจะเกิดกับแม่พิมพ์ตัดที่มีระยะช่องว่าง 
ระหว่างคมตัดน้อย ผลจากการเสียดสีระหว่างพันธ์ ดาย และชิ้นงานเกิดขึ้นสูง พันธ์มีพื้นที่สัมผัสกับ
ชิ้นงานมาก และมีแรงในในแนวตั้งฉากกับชิ้นงาน ซึ่งอัตราการสึกหรอจะเกิดขึ้นในช่วงแรก และช่วง
หลังการทดลองจะมีอัตราการสึกหรอน้อย คือ C3% และ C6% ในส่วนของ Clearance ที่มีความ
เหมาะสมนั้น การสึกหรอเกิดขึ้นน้อย โดยเฉพาะผิวด้านข้างและด้านหน้าจะสึกหรอกที่ละน้อย C8%
การกำหนด Clearance  มาก ก็เกิดการสึกหรอ เพราะพันช์กับชิ้นงานเกิดการเสียดสีกันมากในลักษณะ
ของการลากขึ้นรูปชิ้นงาน พันช์จะสึกหรอกด้านข้างมาก  C10% ช่องว่างระหว่างคมตัดที่มีอิทธิพลต่อ
คุณภาพชิ้นงาน จากการวัดส่วนต่างๆของรอยตัดชิ้นงาน ซึ่งประกอบไปด้วยค่าความสูงของครีบ ส่วน
โค้งมน ส่วนการเกิดรอยตัดเฉือน และส่วนของรอยฉีกขาด เมื่อทำการตัดชิ้นงานพบว่าชิ้นงานที่ได้
จากการตัดด้วยชุดแม่พิมพ์ที่มีค่า  Clearance  มาก ส่วนรอยตัดเฉือนจะเกิดพื้นที่มากกว่าแม่พิมพ์ที่มีค่า
 Clearance  มาก จากการทดลองพบว่าการตัดชิ้นงานจำนวนมากขึ้น ค่าความสูงของครีบ ส่วนของรอย
ฉีกขาด และส่วนโค้งมน จะเพิ่มสูงขึ้น แต่ความสูงของครีบชิ้นงานที่ได้จากแม่พิมพ์ตัดที่มี  Clearance 
น้อย จะมีอัตราเพิ่มสูงขึ้น เนื่องจากมีการสึกหรอกเกิดขึ้นสูง ทำให้ขนาดของพันช์ และลักษณะของคม
ตัดเปลี่ยนแปลงไป และพื้นที่ของรอยตัดเฉือนที่เคยมีมากจะลดลงเมื่อขนาดของพันช์เปลี่ยนไป 
หลังจากจำนวนครั้งของการตัดมากขึ้น
; To study of Clearance factor between the cutting edges affect to the wear of punch and die and
quality of the model Austenitic stainless steel AISI304, the purpose of this research was to study the
wear of the punch and die made from high carbon and chromium steel grade SKD11, hardened to
60HRC hardness, cut the Austenitic stainless steel AIS1304 in round shape, diameter of 25 mm, 1
mm. thickness. The study focused on the clearance between the cutting edge affect to the wear of
punch. The monitoring of the wear had done in both direct ways; observed the change of punch by
measuring the wear of the punch lateral and front side. For indirect ways; observed the cutting edge
of the model, measuring the high of the fin cause by the cutting process and the amount of the
model cutting 1,000 times of all punch with Clearance edge 3%, 6%, 8% and 10% of the thickness.
The result of the research had found that the wear occur with the punch and die which has less
clearance. The advantage from the traction of punch and die and the model are increase. Punch has
more contact area and a perpendicular force with the model. Which the wear rates occurs in the first
period and in the last of the experiment are decreases is Clearance 3% and Clearance 6%. For the
suitable clearance the wear is less, especially the lateral sides and front side the wear are gradually
happen (Clearance 8%). To defined the high clearance are cause of the wear too, because punch and
the model are traction in the type of the model forming, the punch would be wear more in lateral
sides (Clearance 10%). The cutting edge influence the quality of the model, measuring parts of the
cutting which consists of the height of the fin, the curve, the cutting slash and the tears. When
cutting the model, the models from the less clearance punch and die are having the less height of the
fin, less of the curve and less of the tears more than the more clearance punch and die, but the
cutting slash was occurred more in less clearance punch and die. From the experiment, the more
cutting the more height fm, more tears and more curve, but the height of the fm from the less
clearance model are increase because of the wear occurs in high level. Made the size of the punch
and the type of the cutting edge has change, and the cutting slash are decrease when the size of the
punch has changed after the number of cutting are increase.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาตัวแปรที่อิทธิพลต่อคุณสมบัติของอิฐซีเมนต์ผสมทรายและเยื่อกระดาษ </title><author>สุพล สมบูรณ์พร้อม; Suphon Somboonprom; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14666&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14666&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การขยายตัวของธุรกิจก่อสร้างเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ อย่างต่อเนื่อง  ทำให้การใช้วัสดุในการก่อสร้างเพิ่มขึ้น
ตามลำดับ  ซึ่งมีผลทำให้มีการใช้ทรัพยากรธรรมชาติเพิ่มขึ้นไปด้วย  เพื่อเป็นการลดการใช้ทรัพยากร
ธรรชาติซึ่งมีอยู่จำนวนจำกัด  การพัฒนาวัสดุใหม่จากวัสดุเหลือทิ้งจึงเป็นทางเลือกอีกทางหนึ่งเช่น
การพัฒนาวัสดุซีเมนต์เยื่อกระดาษ  โดยการนำกระดาษที่เหลือใช้ซึ่งมีอยู่จำนวนมากมาผสมกับปูน
ซีเมนต์ ทำการขึ้นรูปเป็นอิฐซีเมนต์เยื่อกระดาษ งานวิจัยนี้ได้นำเศษกระดาษจากโรงพิมพ์ครุสภาที่
เหลือจากการผลิตมาแช่น้ำระยะเวลา  25  วัน แล้วนำไปปั่นด้วยเครื่องปั่นให้เป็นเยื่อกระดาษ แล้วจึง
นำไปผสมกับวัสดุประสาน (ปูน:ทราย)  ในอัตราส่วนผสมของเยื่อกระดาษต่อวัสดุประสาน 1:1 1: 1.5
และ 1.2  โดยอัตราส่วนผสมของวัสดุประสาน 1:0 1:0.5 1:1  โดยน้ำหนัก เพื่ออัดขึ้นรูปเป็นก้อนอิฐ
ซีเมนต์ผสมทรายและเยื่อกระดาษ  โดยใช้แรงขึ้นรูปขนาด 1 MPa  และ 2 MPa  ใส่ในบล็อกขนาด
10 x 10 x 10  เซนติเมตร  สำหรับการศึกษาพฤติกรรมการรับกำลังรับแรงอัด  ทำการทดสอบหา
คุณสมบัติต่างๆ ผลการศึกษานี้อัตราส่วนกระดาษ : วัสดุประสาน 1:1.5 ที่มีอัตราส่วนวัสดุประสาน
1:0 แรงอัดขึ้นรูป 10 กิโลกรัมต่อตารางเซนติเมตร  บ่มในอากาษเหมาะที่จะนำมาทำอิฐซีเมนต์เยื่อ
กระดาษที่สุด  ซึ่งมีค่าความหนาแน่น ค่าความต้านทานแรงอัดตั้งฉากกับแรงขึ้นรูป ค่าการดูดซึม
จากผลการทดลองอิฐซีเมนต์เยื่อกระดาษที่ได้  ให้ผลดีในแง่ของค่าการดูดซึมน้ำซึ่งผ่านเกณฑ์มาตร
ฐาน มอก. 2505-2541; Due to continuous increment of civil business, there are a lot ofbuilding materials used by builders.
This means that more natural resources are also used. To reduce the number of the usage of the
natural resources which has a limited number, the development of the new material from the useless
material, for example pulp-cement material development, is one of an alternative. The useless paper
which is available a lot is used as a mixer with cement to form pulp-cement brick. This research has
impregnated the useless papers from Kuruspa press which is available after their printing in water
for 25 days. Then these papers are spun with spinner to obtain pulp. Then this pulp will be mixed
with bonding material (cement: sand) with the ratio between pulp to bonding material are 1: 1, 1: 1.5
and 1:2 while the mixer ratio of the bonding material are also varied as 1 :0, 1:0.5 and I: I weight
to form cement mixed with sand and pulp brick. The force to form the block is 1 MPa and 2
MPa in the block size of 10 x 10 x 10 cm3. For a study of withstanding compressive force, the
test is done to find properties. The results show that the ratio of paper to bonding material at 1:1.5
with the ratio of bonding material at 1:0 has compressive force at 10 kg/cm2. Cure in air is the best
way to produce the pulp-cement brick. Density, strength of compressive force perpendicular to form
force and absorption value which exists from available pulp-cement brick experiment is positive
for the value of water absorption which pass the specified criteria in TIS 2505-2541.]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Jul 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาแนวทางการประมาณปริมาณงานการก่อสร้างอาคารสูงสำหรับพักอาศัยโดยวิธีสัดส่วนองค์ประกอบหลัก </title><author>วรพงษ์ คงฤทธิ์; Worapong Kongrith; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14675&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14675&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ในการประมาณราคางานก่อสร้างโดยทั่วไป ผู้ประมาณราคาจะดำเนินการถอดแบบเพื่อหาปริมาณเนื้อ
งานอย่างละเอียด  ซึ่งจำเป็นต้องอาศัยผู้ที่มีทักษะเฉพาะด้าน และสิ้นเปลืองทั้งเวลาและค่าใช้จ่ายใน
การดำเนินการ  การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ที่จะพัฒนาอัตราส่วนองค์ประกอบหลักของงานก่อสร้าง เพื่อ
ใช้เป็นแนวทางในการประมาณปริมาณเนื้องาน  ของงานก่อสร้างอาคารสูงสำหรับพักอาศัยโดยไม่ต้อง
ดำเนินการถอดแบบ  โดยทำการศึกษาหาความสัมพันธ์ขององค์ประกอบจากบัญชีแสดงปริมาณงาน
จำนวน  38  บัญชีของงานก่อสร้างอาคารสูงสำหรับพักอาศัยในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล

จากการศึกษาพบว่ามีอัตราส่วนองค์ประกอบหลักที่สำคัญ 9 อัตราส่วน ได้แก่ อัตราส่วนคอนกรีตต่อ
พื้นที่ใช้สอยมีค่าสัดส่วนเท่ากับ 0.489 ลบ.ม./ตร.ม  อัตราส่วนไม้แบบต่อคอนกรีตมีค่าสัดส่วนเท่ากับ
4.349  ตร.ม./ลบ.ม.  อัตราส่วนเหล็กเสริมต่อคอนกรีตมีค่าสัดส่วนเท่ากับ 141.934 กก./ลบ.ม. อัตรา
ส่วนพื้นระบบอัดแรงต่อพื้นที่ใช้สอยมีค่าสัดส่วนเท่ากับ 0.848 ตร.ม./ตร.ม.  อัตราส่วนผนังก่ออิฐต่อ
พื้นที่ใช้สอยมีค่าสัดส่วนเท่ากับ 1.059 ตร.ม./ตร.ม.  อัตราส่วนฝ้าเพดานยิปซั่มบอร์ดต่อพื้นที่ใช้สอย
มีค่าสัดส่วนเท่ากับ 0.602 ตร.ม./ตร.ม.  อัตราส่วนพื้นที่ใช้สอยต่อโคมไฟฟ้ามีค่าสัดส่วนเท่ากับ 5.617
ตร.ม./ชุด  อัตราส่วนสายไฟฟ้าแรงต่ำต่อโคมไฟฟ้ามีค่าสัดส่วนเท่ากับ 43.745 ม./ชุด และ อัตราส่วน
สายไฟฟ้าแรงต่ำต่อท่อร้อยสายไฟฟ้ามีค่าสัดส่วนเท่ากับ 3.151 ม./ม.  ซึ่งจากค่าอัตราส่วนดังกล่าวนี้
สามารถนำไปเป็นแนวทางในการประมาณปริมาณงาน และพิจารณาความถูกต้องเหมาะสมของบัญชี
แสดงปริมาณงานได้; To estimate building construction costs, estimators review a building drawing thoroughly to figure
the quantity of all materials. The cost estimating needs a professional as well as wastes time and
money. This study aims to develop the ratio of main elements in order to use as guidance for
estimating process. Thirty eight bills of quantity for high-rise residential buildings in Bangkok and
its vicinity are used in the study.

According to the study, there are 9 ratios of the main element-the ratio of quantity of concrete per
serviceable area is 0.489 m3/m2, the ratio of quantity of formwork per the quantity of concrete is
4.349 m2/m3, the ratio of quantity of steel bar per the quantity of concrete is 141.934 kg./m2, the
ratio of area of post-tensioned slab per serviceable area is 0.848 m2/m2, the ratio of brickwork siding
per serviceable area is 1.059 m2/m2, the ratio of gypsum board ceiling per serviceable area is 0.602
m2/m2, the ratio of serviceable area per the number of lightings is 5.617 m2/set, the ratio of length of
low-voltage cable per the number of lightings is 43.745 m./set and the ratio oflength oflow-voltage
cable per the length of conduit is 3.151 m./m. The result of all ratios can be used to estimate
construction work quantity and accuracy of bills of quantity.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาปัจจัยความสำเร็จของผู้บริหารในโครงการก่อสร้าง </title><author>พริญญา พรหมพูล; Parinya Prompoon; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14676&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14676&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยนี้เป็นการศึกษาหาปัจจัยความสำเร็จของผู้บริหารในโครงการก่อสร้าง  โดยทำการสำรวจ
ความคิดเห็นจากกลุ่มตัวอย่าง  2  กลุ่ม คือ กลุ่มวิศวกรผู้บริหารในโครงการก่อสร้างและกลุ่มวิศวกร
โดยกำหนดปัจจัยเป็นปัจจัยหลัก 3 ปัจจัย และปัจจัยย่อยอีก 31 ปัจจัย และใช้แบบสอบถามเป็นเครื่อง
มือในกการเก็บข้อมูลโดยแบ่งแบบสอบถามเป็น 2 ชุดตามกลุ่มตัวอย่างและทำการวิเคราะห์สถิติ
เชิงพรรณนาเพื่อจัดเรียงลำดับความสำคัญ และทดสอบความสัมพันธ์ของความคิดเห็นภายในกลุ่ม
ตัวอย่าง และนอกจากนี้ยังมีการเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารและวิศวกรในเรื่องของปัจจัย
ที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ได้แก่ การเปรียบเทียบความคิดเห็นปัจจัยด้านพฤติกรรม ปัจจัยด้านการบริหาร
ปัจจัยด้านบทบาทหน้าที่ และเปรียบเทียบความคิดเห็นกลุ่มตัวอย่างตามอายุดและประสบการณ์ทำ
งานจากการศึกษาพบว่า  ในการจัดอันดับความสำคัญของปัจจัย ปัจจัยความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์
สุจริตมีเป้าหมายชัดเจน เพื่อนำไปสู่ความสำเร็จ สามารถควบคุมเวลาและงบประมาณในแต่ละโครง
การมีการติดตามผลงานของแต่ละโครงที่รับผิดชอบของบริษัทสม่ำเสมอ เป็นปัจจัยที่มีการใช้ความสำ
คัญมากที่สุดและเมื่อนำมาวิเคราะห์เปรียบเทียบปัจจัยความสำเร็จระหว่างกลุ่มผู้บริหารและกลุ่มวิศว
กร  พบว่าปัจจัยที่ทั้งสองกลุ่มให้ความสำคัญนั้นมีความสอดคล้องกัน  และการเปรียบเทียบความคิด
เห็นของ 2 กลุ่มโดยแบ่งตามอายุและประสบการณ์  พบว่ายังมีปัจจัยความสำเร็จบางประการแตกต่าง
กันอย่างมีนัยสำคัญ]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อความพึงพอใจของลูกค้าที่มีต่อบริษัทรับสร้างบ้าน </title><author>ชีพชูวงศ์ สิทธิบุญ; Cheepchuwong Sittiboon; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14671&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14671&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยนี้ เป็นการศึกษาปัจจัยความพึงพอใจของลูกค้าที่มีต่อบริษัทรับสร้างบ้าน  ซึ่งประกอบด้วย
หลายปัจจัยที่จะก่อให้เกิดความพึงพอใจของลูกค้า  โดยทำการจากประเมินความคิดเห็นของผู้เกี่ยว
ข้องกับบริษัทรับสร้างบ้าน  งานวิจัยนี้ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล การ
วิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยทางสถิติ  เพื่อให้ทราบถึงปัจจัยที่ทำให้เกิดความพึงพอใจ
ของลูกค้าในบริษัทรับสร้างบ้าน  ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยสำคัญที่ทำให้ลูกค้าเกิดความพึงพอใจมาก
ที่สุด คือ ปัจจัยทางด้านการให้บริการของบริษัทรับสร้างบ้าน ประกอบไปด้วย 3 ปัจจัย ได้แก่ ความ
น่าเชื่อถือของบริษัทรับสร้างบ้าน, ประสบการณ์ของบริษัท, ความซื่อสัตย์ของบริษัท และในทางตรง
กันข้ามปัจจัยที่ทำให้ลูกค้าเกิดความพึงพอใจน้อยที่สุดคือ ปัจจัยทางด้านการออกแบบ 5 ปัจจัยได้แก่
การแสดงภาพ  3 มิติ, การออกแบบระบบไฟฟ้าที่เหมาะสม, การออกแบบระบบประปาที่เหมาะสม,
การให้คำแนะนำด้านฮวงจุ้ย, การออกแบบตกแต่งสวน และปัจจัยทางด้านการก่อสร้าง 2 ปัจจัยได้แก่
การใช้ผู้รับเหมาช่วง, การใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยในการก่อสร้าง เพื่อให้บริษัทรับสร้างบ้านได้นำไป
ปรับปรุงแก้ไขด้านการให้บริการให้ตรงตามความพึงพอใจของลูกค้าได้; This research aims to study the Customer Satisfaction of home builder company. These factors were
used to assess opinions to the people of home builder company. The researcher created tools to
collect data in form of the survey by questionnaires to collect preliminary data. Preliminary data
form relevant literature reviews was identified to develop the questionnaire. The target groups were
customers, sellers, designer and constructor of home builder companies. The findings showed that
the top-three factors of the customer satisfactions were image of company, experience of company
and integrity of company. In opposite, it was found that least customer satisfactions were 3D
presentation of design, design of electricity, design of sanitary, recommendation in belief of china
and design of garden and 2 factors of construction such as using contractor and new technology in
construction. Therefore, the home builder company should recognize the factors for the bather
management of customer satisfaction.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการหลอมลึกและสมบัติทางกลในการเชื่อมโลหะเหล็กกล้าคาร์บอนปานกลาง เกรด S45C ด้วยกระบวนการเชื่อมแบบก๊าซทังสเตนอาร์ค </title><author>ศศิขันธุ์ กล้าขยัน; Sasikhun Klakhayan; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14691&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14691&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการหลอมลึก และสมบัติทางกลในการเชื่อมโลหะเหล็กกล้าคาร์บอน
ปานกลาง  AISI  1045 ด้วยกระบวนการเชื่อมแบบก๊าซทังสเตนอาร์ค (Gas Tungsten Arc Welding :
GTAW ) ปัจจัยที่ศึกษาประกอบด้วย ฟลั๊กซ์ 3 ชนิด คือ Titanium Oxide (TiO2) Silica Oxide (SiO2)
และ Aluminum Oxide (A12O3) ละลายในอะซิโตน  (Acetone) ในอัตราส่วนประมาณ  1:1 เพื่อให้เจือ
จางและสามารถทางรถบนผิวชิ้นงานได้ง่าย จากการวิจัยพบว่า ปัจจัยด้านความแข็งส่งผลต่อฟลั๊กซ์
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และชิ้นงานที่ทาฟลั๊กซ์ Silica Oxide (SiO2) จะให้ค่าเฉลี่ยความ
แข็งสูงสุด ที่กระแสไฟ 200 แอมแปร์ โดยมีค่าความแข็งเฉลี่ยเท่ากับ 532.113 HV และชิ้นงานที่
ทาฟลั๊กซ์ Titanium Oxide (TiO2) จะให้ค่าเฉลี่ยความแข็งที่ต่ำสุด ที่กระแสไฟ 200 แอมแปร์ โดยค่า
ความแข็งเฉลี่ยเท่ากับ 484.972 HV และจากการวิเคราะห์การหลอมลึก (Dilution) ของงานเชื่อม พบว่า
การทา   Titanium   Oxide   (TiO2)   ให้การหลอมลึกสูงสุดที่ 28.739  เปอร์เซนต์  และ  Aluminium
Oxide   (A12O3) ให้การหลอมลึกต่ำสุดที่ 3.926 เปอร์เซนต์  การทาฟลั๊กซ์ ทำให้แนวเชื่อมมีค่าความร้อน
ใน งานเชื่อม (Heat  Input) สูงขึ้น  ส่งผลให้ระดับการหลอมลึกเพิ่มมากขึ้น ให้ค่าความกว้างของแนว
เชื่อมมากขึ้น และทำให้บริเวณกระทบร้อน  (HAZ)   มีความกว้างและค่าความแข็งเพิ่มมากขึ้น; The objective of this research was to study penetration (Dilution) and mechanical properties of
medium-grade carbon steel S45C by Gas Tungsten Arc Welding : GTAW. The study consisted of
three flux with Titanium Oxide (TiO2) Silica Oxide (SiO2) and Aluminium Oxide (A1203) dissolved
in acetone(Acetone) in a ratio of 1:1 dilution and can be applied to the surface easily.In this
research, it was found that flux affect the mechanical properties and hardness. Statistically
significant at the .01 level. And the interaction (Interaction Effect) between the current and flux
affect the strength of statistical significance at the .01 1evel.Parts of the skin Flax Silica Oxide (SiO2)
is the average hardness of the maximum current 200 Amp. The hardness average of 532.113 HV
and parts of the skin flux Titanium Oxide (TiO2) is provided average hardness of 200 amperes at a
minimum, the current value of the average hardness of 484.972 HV.And analysis of the
penetration (Dilution) of the find that the Titanium Oxide (TiO2) the rate of penetration(Dilution) up
to 28.739 percent and Silica Oxide (SiO2) and the rate of penetration (Dilution) as low as 3.926
percent of the flush skin make-up welding the welding heat (Heat Input). Resulting in a higher level
of penetration increased. The width of the weld.And the effects of heat (HAZ) and width. The
hardness increases.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลให้งานก่อสร้างอุโมงค์ใต้ดินล่าช้า กรณีศึกษาช่วงเตรียมการก่อนการขุดเจาะ และช่วงขุดเจาะและติดตั้งส่วนอุโมงค์ </title><author>วรพงศ์ ปรีชา; Worapong Preecha; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14672&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14672&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยนี้เป็นการศึกษาปัจจัยความล่าช้าที่มีผลกระทบต่อระยะเวลาการก่อสร้างอุโมงค์ใต้ดิน
ในเขตกรุงเทพมหานคร  โดยมุ่งประเด็นการศึกษาความคิดเห็นต่อปัจจัยที่ทำให้เกิดความล่าช้า จาก
ฝ่ายผู้รับเหมาและฝ่ายที่ปรึกษา  โดยเปรียบเทียบความล่าช้าที่เกิดขึ้นในช่วงขั้นตอนเตรียมการก่อน
การขุดเจาะและขั้นตอนการขุดเจาะและติดตั้งชิ้นส่วนอุโมงค์  งานวิจัยนี้ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่อง
มือในการเก็บรวบรวมข้อมูล  การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการเปรียบเทียบค่าดัชนีความรุนแรง (Severity
Index)  เพื่อให้ ทราบถึงปัจจัยสำคัญที่ทำให้การก่อสร้างในแต่ละขั้นตอนเกิดความล่าช้า และการทด
สอบทางสถิติด้วยวิธี  Independent-sample  T- Test  เพื่อให้ทราบถึงปัจจัยวิกฤตที่ทำให้การก่อสร้าง
ทั้งสอนขั้นตอนเกิดความล่าช้า

ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยความล่าช้าสำคัญที่มีผลกระทบต่อระยะเวลาการก่อสร้างประกอบ ไปด้วย 10
ปัจจัย เช่น ปัญหาผู้รับเหมาขาดแคลนแรงงาน แบบก่อสร้างไม่ชัดเจน วัตถุดิบเสียหายระหว่างการกัก
เก็บ ความล่าช้าจากการสับหลีกขบวน เป็นต้น นอกจากนี้ยังพบว่าปัจจัยวิกฤตที่ทำให้การก่อสร้างช่วง
ขั้นตอนขุดเจาะและติดตั้งชินส่วนอุโมงค์เกิดความล่าช้ามี 3 ปัจจัย อนึ่งจากปัจจัยความล่าช้าที่สำคัญ
ผู้วิจัยได้แบ่งปัจจัยความล่าช้า ออกเป็นสามกลุ่ม ได้แก่ ปัจจัยความล่าช้าที่เกิดขึ้นในช่วงการเตรียมการ
ก่อนการขุดเจาะ ปัจจัยความล่าช้าที่เกิดขึ้นในช่วงการขุดเจาะและติดตั้งชิ้นส่วนอุโมงค์และปัจจัย
ความล่าช้าไม่ขึ้นกับขั้นตอนการก่อสร้างหรือเป็นปัจจัยที่เป็นธรรมชาติในงานก่อสร้าง; This research presented a study of delay factors affecting the underground tunnel construction
project in Bangkok area. The research evaluated the impact of the factors both Contractor and
Consult perceptions, Moreover, the process examined in the study was divided into 2 stages as
preparation and segment installation process. Statistical techniques were used for data analysis. The
finding showed that there were 10 significant delay factors such as shortage of labors, unclear shop
drawing, damaged materials between storage, delay in train shunt. In particular, it was found that
there were 6 critical delay factors in preparation process before drilling and 3 critical delay factors
in drilling and segment installation process. There factors should be carefully managed for better
project management.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาภาคตัดขวางเชิงอนุพันธ์ของการกระเจิงแบบคอมป์ตันของธาตุบริสุทธิ์ </title><author>กิตติพงษ์ เสียงเสนาะ; Kittipong Seingsanor; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14683&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14683&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ในงานนี้ได้ทำการศึกษาภาคตัดขวางเชิงอนุพันธ์ของการกระเจิงแบบคอมป์ตันของธาตุบริสุทธิ์ โดย
ใช้รังสีแกรมมาพลังงาน 662 keV จาก 137 Cs เป็นโฟตอนก่อเกิดอันตรกิริยา ในการศึกษานี้ใช้ธาตุ
คาร์บอน อลูมิเนียม ทองแดง เหล็ก และตะกั่ว เป็นแท่งกระเจิง สเปกตรัมของรังสีแกมมากระเจิงที่มุม
30 45 60 75 90 105 และ 120 องศา จะถูกบันทึกด้วยหัววัดรังสีแบบซิลทิลเลชัน  โซเดียมไอโอไดด์
และคำนวณหาภาคตัดขวางเชิงอนุพันธ์ นอกจากนี้เราจะเสนอการเปรียบเทียบค่าทางทฤษฎีของ
ภาคตัดขวางเชิงอนุพันธ์ซึ่งถูกคำนวณโดยสมการไคลน์ นิชินา กับค่าทางการทดลอง ผลที่ได้แสดงให้
เห็นว่าค่าภาคตัดขวางเชิงอนุพันธ์ ค่าทางทฤษฎีและค่าทางการทดลองมีความสอดคล้าง โดยค่า
ภาคตัดขวางเชิงอนุพันธ์ของอะตอมขึ้นอยู่กับมุมกระเจิงและเลขอะตอมธาตุที่ใช้เป็นแท่งกระเจิง; In this work, the differential cross section of the Compton scattering for the pure elements was
studied using 662 keV gamma rays fim 137 Cs source as the interaction photons Carbon, aluminium,
copper, iron and lead rods were used as scattering materials. The scattered gamma ray spectra at
various scattering angles of 30, 45, 60, 75, 90, 105, and 120 degee  were  recorded  by  NaI (Tl)
scintillation detector and the differential cross sections were detemined. The experimental values of
the diffemttial cross section were compared with the theoretical values calculated by Klein Nishina
formula. The results show that the experimental results are in good agreement with those of
theoretical calculation. Furthermore, The atomic differential cross section values depend on the
scattering angle and the atomic number (Z) of the scattering elements.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสมบัติของเหล็กกล้าไร้สนิมออสเตนนิติก (AISI316) ที่ผ่านการแปรรูปด้วยกระบวนการกัด </title><author>สุรัตน์ โคตรปัญญา; Surat Cotphunya; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14685&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14685&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อความเรียบผิว และการสึกหรอกของดอกกัด ใน
การกัดเหล็กกล้าไร้สนิม (Stainless Steel) โดยเทียบกับคุณภาพผิวของงานเจียรนัยเป็นเกณฑ์ ปัจจัยที่
ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย  ความเร็วรอบ (Speed) อัตราป้อน (Feed Rate) และระยะป้อนลึก  (Depth)
ตัวแปรตามคือคุณภาพของผิวงาน และการสึกหรอกของดอกกัด วัสดุที่ใช้ในการทดลองเป็นเหล็กกล้า
ไร้สนิมกลุ่มออสเตนนิติก (Austenitic Stainless Steel) AISI 316  และใช้ดอกกัด  HSS (High Speed 
Steel) แบบสองคมตัด จากผลการทดลองพบว่าปัจจัยด้านความเร็วรอบ อัตราป้อน และระยะป้อนลึก
ส่งผลต่อคุณภาพของผิวงานอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 และผลการทดลองพบว่าปัจจัยด้านความเร็ว
รอบ อัตราป้อน และระยะป้อนลึก ส่งผลต่อการสึกหรอของดอกกัด อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01; The purpose of this research was to study factors, which were influenced on surface roughness and
wear for the milling of stainless steel by comparing to surface quality of grinding work set as
criterion. The factors used in this study were rotational speed, feed rate and depth of cut, and
dependent variable is the quality of the surface roughness and wear. Materials used in the
experiment was austenitic stainless steel (AISI 316) with double cutter edge. Results of the
experiment found that factor interaction effects between speed, feed rate and depth of cut were
showed significant different to both surface roughness and tool wear at the level of .01.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาหลักสูตรฝึกอบรมเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศตามความต้องการของพนักงานสายสนับสนุน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี </title><author>เมธาวดี วิจิตต์เจริญวัฒนา; Methawadee Vijitjaroenwatana; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14661&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14661&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาหลักสูตรฝึกอบรมเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ
ตามความต้องการของพนักงานสายสนับสนุนของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ พนักงานสายวิชาชีพกลุ่มบริหารและสนับสนุน จำนวน
223 คนแบ่งออกเป็น 3 ระดับ คือ ระดับ บ ระดับ จ และระดับ พ ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบชั้น
ภูมิ (Stratified Random Sampling) ข้อมูลที่ได้นำมาวิเคราะห์ทางสถิติโดยหาค่าความถี่และค่า
ร้อยละ ค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้ F-test และการวิเคราะห์ความแปรปรวน
ทางเดียว (One-Way ANOVA) ในกรณีที่มีนัยสำคัญทางสถิติทำการทดสอบความแตกต่างรายคู่
ด้วยวิธีการเชฟเฟ (Scheffe's test)  ผลการวิจัยในภาพรวมของความต้องการศึกษาหลักสูตรฝึกอบ
รมทั้งหมด พบว่าจำแนกตามระดับ ระดับ พ มีความต้องการมาก ส่วนระดับ บ และระดับ จ มี
ความต้องการปานกลาง จำแนกตามอายุ ช่วงอายุ 31-40 ปี และ 51 ปีขึ้นไป มีความต้องการมาก
ช่วงอายุ 41-50 ปี และ 20-30 ปีมีความต้องการปานกลาง จำแนกตามอายุการปฎิบัติงาน อายุการ
ปฎิบัติงาน 6-10 ปี และ 11-20 ปี มีความต้องการมาก แต่อายุการปฎิบัติงานตั้งแต่ 20 ปีขึ้นไป
มีความต้องการปานกลาง

ผลการเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของพนักงานสายสนับสนุนของมหาวิทยาลัยที่มีต่อหลักสูตร
ฝึกอบรมเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ  โดยวิธีการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียวโดย
จำแนกตามระดับ อายุ และอายุการปฎิบัติงาน  พบว่าระดับแตกต่างกัน มีความต้องการศึกษาหลัก
สูตรฝึกอบรมทั้งในภาพรวมและด้านโปรแกรมทางด้านกราฟิก มัลติมีเดียและการตัดต่อและด้าน
พัฒนาทักษะเฉพาะทาง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05  โดยระดับ บ และระดับ
จ  มีความต้องการศึกษาหลักสูตรฝึกอบรมในภาพรวม แตกต่างกันกับระดับ พ อย่างมีนัยสำคัญทาง
สถิติที่ระดับ 0.05  ส่วนในระดับ จ  และระดับ พ  มีความต้องการศึกษาหลักสูตรฝึกอบรมด้านการ
พัฒนาทักษะเฉพาะทาง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05  ซึ่งถ้าอายุและอายุการ
ปฎิบัติงานแตกต่างกันจะมีความต้องการศึกษาหลักสูตรฝึกอบรมในภาพรวมไม่แตกต่างกัน; This study aimed to explore the training course on information technology upon the needs of
supporting staff at King Mongkut's University of Technology Thonburi. The participants were
administrative and supporting staff with the total number of 233 persons which are divided into 3
subgroups: a. executive (บ), b. operating (จ), and c. supportive operating (พ). They were selected
through the Stratified Random Sampling technique. Data collected from the questionnaire survey
were analyzed for percentage, mean, and standard deviation. Data analysis was done using the
methods of F-test, One-Way Analysis of Variance, and Scheffe's test. Overall research needs of the
entire training program revealed that participants in the last subgroup (supportive operating)
required to participate in IT training course at the highest level. Participants in the age group of
31-40, and 51 and above required to participate in IT training course at the highest level.
Participants who had the working time length between 6-11 years and 11-20 years required to
participate in IT training course at the highest level.

The comparison of supporting staffs opinions to the university training programs about information
technology by One-Way Analysis of Variance, age, and age level operations, it was found that it
was different. Regarding training program and overall program demand in graphics, multimedia and
editing, and the development of specialized skills, difference are statistically significant at the 0.05
level.

The group of executive and operating had the needs towards the training program, differentiated to
the group of supportive operating, with the statistically significant at the 0.05 level. In addition, the
group of operating and supportive operating had different needs towards the training program on
specific skill with the statistically significant at the 0.05 level. Therefore, the difference of age and
working time length did not effect to the needs of training program.]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Jun 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอน เรื่องฟุตซอล </title><author>เกรียงไกร เหล่าวนิชชานนท์; Kreangkrai Laovanijjanont; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14702&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14702&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนเรื่อง ฟุตซอล หาประสิทธิภาพของ
บทเรียน  ประสิทธิผลทางการเรียนรู้ของผู้เรียน  และความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอม
พิวเตอร์การสอน เรื่องฟุตซอล  เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย  1. บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนเรื่อง
ฟุตซอล  2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  3. แบบประเมินคุณภาพบทเรียน และ 4. แบบ
สอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน  โดยใช้กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียน
ป้อมนาคราชสวาทยานนท์  จังหวัดสมุทรปรากา  จำนวน  40  คน จากการทดลองทั้ง  4  หน่วยการ
เรียนผลการวิจัยพบว่า  บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ  86.79/84.85 เมื่อนำ
คะแนนสอบก่อนเรียนและคะแนนสอบหลังเรียนมาวิเคราะห์เพื่อหาประสิทธิผลทางการเรียน พบว่า
ได้ประสิทธิภาพก่อนกระบวนการ (Epre) มีค่าเท่ากับ 14.60  และประสิทธิภาพหลังกระบวนการ 
(Epost) มีค่าเท่ากับ 84.85 และ ดังนั้นบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนที่พัฒนาขึ้นทำให้ผู้เรียนมีประ
สิทธิผลทางการเรียนรู้เพิ่มขึ้น 70.25 และระดับความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์
การสอนอยู่ในระดับพึงพอใจมาก (คะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.50)  สรุปได้ว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์การ
สอน เรื่อง ฟุตซอล ที่สร้างขึ้นเป็นบทเรียนที่มีคุณภาพ สามารถนำใช้ในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้
อย่างมีประสิทธิภาพ; The purpose of this research were to construct a computer instructional package (CIP) entitled
Futsal and to find out the efficiency of the package, learning effectiveness, and learners' satisfaction
towards the package. The research tools were as follows: 1) the computer instructional package on
Futsal, 2) the achievement tests, 3) evaluation form on multimedia software 4) questionnaire on
learners' satisfaction. The research sampling group were composed of 40 students in Pomnakarach
Sawatyanont School, Samutprakarn Province. The results revealed that the efficiency of the
computer instructional package was at 86.79184.85. The analysis of pre-test and post-test scores for
the learner's effectiveness revealed that the efficiency before the process (Epre) was at 14.60, it was
lower than the efficiency after the process (Epost) which was at 84.85. Therefore, the computer
instruction package could increase the learning effectiveness to 70.25 and he sampling group's
satisfaction was at a rather high level (X = 4.50). It could be concluded that computer instructional
package entitled Futsal was good enough to be used as a self-study.]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Dec 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความสัมพันธ์ระหว่าง Unconfined Compressive Strength กับ  Unsoaked CBR ของดินเหนียวเชลผสมปูนขาว </title><author>ฤทธิ์ชาร์ด ดีอำมาตย์; Ritchard D. Ummataya; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14669&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14669&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ดินเหนียวเชลเป็นดินที่พบในการสร้างถนนหลายสายในบริเวณภาคเหนือและ
ภาคใต้ ที่ตัดผ่านเข้าไปในบริเวณภูเขาของประเทศไทย  โครงการศึกษาวิจัยเรื่อง ความสัมพันธ์
ระหว่าง  Unconfined  Compressive  Strength  กับ  Unsoaked CBR  ของดินเหนียวเชลผสมปูน
ขาวนี้ เป็นส่วนหนึ่งของโครงการศึกษาวิจัยระยะยาวของกรมทางหลวง  เกี่ยวกับการปรับปรุง
คุณสมบัติของดินเหนียวเซลเพื่อใช้เป็นวัสดุชั้นทางของถนนที่มีปริมาณการจราจรต่ำในท้องถิ่น
ห่างไกล
	ตัวอย่างดินเหนียวเชล ที่ใช้ในการศึกษาวิจัยนี้นำมาจากแหล่ง  กม.115+ 475 ถึง
กม.115 + 687  ฝั่งขวาทางสายเชียงใหม่ - เชียงดาว - ฝาง ในบริเวณภาคเหนือของประเทศไทย
ส่วนปูนขาวที่ใช้ในการศึกษาวิจัยเป็นปูนขาวชนิด  Quicklime
	ความสัมพันธ์ระหว่าง  Unconfined  Compressive  Strength  กับ  Unsoaked  CBR
ของดินเหนียวเชลผสมปูนขาวที่ปริมาณปูนขาวร้อยละ  2  3  4  5  และ 6 ในทุกๆ อายุการบ่มมี
แนวโน้มที่จะเป็นเส้นโค้งแบบ  Parabola คว่ำแสดงให้เห็นว่าหากใช้ปริมาณปูนขาวมาเกินความ
พอเหมาะ ค่า  UCS  จะลดต่ำลงในขณะที่ค่า  Unsoaked  CBR  ยังคงเพิ่มขึ้นอย่างสม่ำเสมอใน
ทุกๆ ปริมาณปูนขาว ทั้งการบดอัดแบบมาตรฐานและแบบสูงกว่ามาตรฐาน จุด Vertex ของ
เส้นโค้งแบบ Parabola คว่ำนี้  บ่งบอกถึงปริมาณปูนขาวที่ร้อยละ 4 ว่าเป็นปริมาณปูนขาวที่
ประหยัดที่สุด ซึ่งทำให้ได้ค่า  UCS  สูงสุด
	ความสัมพันธ์ระหว่าง  Unconfined  Compressive  Strength  กับ  Unsoaked  CBR
ของดินเหนียวเชล ผสมปูนขาวที่อายุการบ่อ  3  7  14  และ 28 วันในทุกๆ ปริมาณปูนขาวมีแนว
โน้มที่จะเป็นเส้นโค้งแบบ  Parabola หงาย โดยเริ่มจากบริเวณส่วนกึ่งกลางไปทางด้านขวาของ
โค้ง แสดงให้เห็นว่าที่อายุการบ่มน้อยกว่า 14 วัน ค่า UCS  มีการเปลี่ยนแปลงแบบขึ้นลงเพียง
เล็กน้อย  และเมื่ออายุการบ่มมากกว่า  14 วันขึ้นไป ค่า UCS  จะมีการเปลี่ยนแปลงอย่างเด่นชัด
ในขณะที่ค่า  Unsoaked CBR  มีการเพิ่มขึ้นอย่างสม่ำเสมอ ในทุกๆ อายุการบ่ม ทั้งการบดอัด
แบบมาตรฐานและแบบสูงกว่ามาตรฐาน
	สาเหตุเนื่องมาจากปฎิกริยา  Pozzolanic  ซึ่งถือเป็น Long Term Reaction  จะเริ่มเกิด
ที่อายุการบ่อม 14 วัน ดังนั้นในการพิจารณานำเอาดินเหนียวเชลผสมปูนขาวมาใช้เป็นวัสดุก่อสร้าง
ถนนควรยึดค่า  CBR เป็นหลักในการพิจารณาและใช้ค่า UCS  ประกอบการพิจารณา เพราะอิทธิ
พลของ Long Term Reaction  สามารถตรวจสอบจาก  UCS  ได้ง่ายและสะดวกกว่า Unsoaked
CBR
	เส้นโค้ง  Parabola  ที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่าง  UCS  กับ  Unsoaked  CBR  ของ
การบดอัดแบบสูงกว่ามาตรฐานมีค่าความลาดเอียงมากกว่าการบดอัดแบบมาตรฐาน แสดงให้
เห็นว่าการเพิ่มพลังงานการบดอัดจะมีผลต่อ  UCS  มากกว่า  Unsoaked  CBR; Clay shale is a type of soil found in the
construction of several roads in the northern and southern
regions of Thailand. This study is part of a long-term
project of the Deparment of Highways dealing with the
properties and stabilization of clay shale for use as a
materials for low volume road in the remote area.
The clay shale sample used in this study is from Km.
115+475 to Km. 115+687 on the right side of Chiengmai-Chieng
Dao-Fang Highway in the northern region of Thailand. Lime
used in the study is quicklime.

The relationship between the UCS and Unsoaked CBR
of lime-stabilized clay shale at 2 3 4 5 and 6 percent
lime tended to be a face-down parabola curve for all curing
periods. This indicates that at lime content greater than
an appropriate amount the UCS values tend to be reduced while
the CBR values shows the trend of increasing for all lime
contents, curing periods, and energies of compaction. The
vertex of this face-down parabola curve indicated that at
lime content of approximately 4 percent, the value of UCS
tends to be maximum.

The relationship between UCS and Unsoaked CBR of
lime-stabilized clay shale for the age of curing of 3 7 14
and 28 days for all lime contents tends to be a face-up
parabola curve. It is shown that at a curing age less than
14 days, the value of UCS would be fluctuated, and for the
curing age greater than 14 days the UCS value would change
significantly, while the unsoaked CBR value would increase
steadily for all ages of curing for both standard Proctor
and modified Proctor compactions.

The reason for this phenomenon is probably due to
the pozzolanic reaction which is regarded as a long-term
reaction begins to arise at the curing age of 14 days. So
in considering using lime-stabilized clay shale as a road
construction material, the CBR value should be a major
factor to be considered associated with the value of the UCS.
This is due to the fact the samples for the unconfined
compressive test could be easily made both during and after
construction as compared to those for The CBR test.

The parabola curve showing the relationship between
an UCS and an unsoaked CBR for the modified compaction test
had a higher slope value than the standard compaction test,
showing that an increase in compaction energy will give
greater effect to the value of UCS than the unsoaked CBR.]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ดัชนีแสดงตัวแปรหลักของค่าก่อสร้างงานถนนในเขตจังหวัดสุราษฎร์ธานี </title><author>พิศูจน์ รอดเจริญ; Pisoot Rardjareon; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14664&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14664&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการในการดำเนินการก่อสร้างถนนและหาดัชนีค่าก่อ
สร้างถนนของสุราษฎร์ธานี รวมทั้งวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรหลัก (ระยะทาง) ในการ
ดำเนินการก่อสร้างถนนกับดัชนีค่าวัสดุก่อสร้าง  เพื่อใช้เป็นข้อมูลประกอบในการวางแผนดำเนิน
การก่อสร้างถนนในจังหวัดสุราษฎร์ธานี  โดยการสำรวจข้อมูลราคาวัสดุก่อสร้างในจังหวัดสุราษฎร์
ธานี ปี 2551  จำนวนทั้งสิ้น 18 อำเภอ  ประกอบด้วย 5 หมวด  ได้แก่ งานดิน งานชั้นรองพื้นทาง
งานชั้นผิวทาง งานชั้นพื้นทางและอุปกร์ควบคุม / การจราจร จำนวนทั้งสิ้น  25  รายการ  ผลการ
ศึกษา  พบว่าโครงสร้างราคาต้นทุนงานวัสดุก่อสร้างภายในจังหวัดสุราษฎร์ธานีโดยรวม  คิดเป็นค่า
วัสดุประมาณร้อยละ 80  และเป็นค่าแรงงานประมาณร้อยละ 20  ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรหลัก
(ระยะทางที่ห่างจากอำเภอเมือง)  ในการดำเนินการก่อสร้างถนนกับดัชนีค่าวัสดุก่อสร้างแต่ละหมวด
พบว่า ดัชนีราคา ค่าวัสดุก่อสร้างงานดินและงานชั้นพื้นทาง บางรายการ ได้แก่ งานดินตัด งานหิน
คลุก รวมทั้งงานอุปกรณ์ควบคุม / การจราจร ทุกรายการ มีความสัมพันธ์ไปในทิศทางเดียวกันกับ
ตัวแปรหลัก ส่วนงานชั้นรองพื้นทาง งานชั้นผิวทาง พบว่า ดัชนีราคาค่าวัสดุก่อสร้างไม่ได้มีความ
สัมพันธ์กับตัวแปรหลัก; The purpose of this research is to examine road construction procedvre and materials price index for
road construction in Suratthani and analyse relation between main (distance) and materials prices to
use as data base for road construction planning in Suratthani. Form several serway for material
prices in Suratthani in 2008 within 18 Districts covered 5 sections svch as soil *Misalinios* work,
foundation work, surface work, top *road* work and control/traffic eqvipment over 25 items shows
the everage of construction cost in Suratthani is Separated into 80% material cost an 20% labour
cost. Regarding relation between distance and material cost shows that soil work and top work or
control/traffic equipment work are related to distance but not for foundation work, surface work.]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Jun 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัจจัยที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาเครื่องมือกลและซ่อมบำรุง ในวิทยาเทคนิค สังกัดอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือและภาคเหนือ </title><author>จักรพงศ์ ภูวพันธ์สกุล; Chakkapong Puwapansakul; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14686&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14686&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาเครื่องมือกลและซ่อมบำรุง ในวิทยาลัยเทคนิคสังกัด
อาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และภาคเหนือ   2) เพื่อวิเคราะความสัมพันธ์ของปัจจัยที่มีผล
ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน   ระหว่างนักเรียนในวิทยาลัยเทคนิคสังกัดอาชีวศึกษา
ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และภาคเหนือ 3) เพื่อเปรียบเทียบปัจจัยที่มีผลต่อผลต่อสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ระหว่างนักเรียนในวิทยาลัยเทคนิคสังกัดอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และภาคเหนือ
โดยศึกษานักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ  ชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาเครื่องมือกลและซ่อมบำรุง
ปีการศึกษา 2554 ในวิทยาลัยเทคนิคสังกัดอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 17 สถานศึกษา และ
ภาคเหนือ 13 สถานศึกษา รวมทั้งสิ้น 30 สถานศึกษา ประชากร 2,633 คน กลุ่มตัวอย่าง 347 คน
ซึ่งได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม การวิเคราะห์
ข้อมูลใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าคลาดเลื่อนมาตราฐานของค่าเฉลี่ย การวิเคราะห์ความสัมพันธ์
ของปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา ด้วยวิธีทดถอยเชิงซ้อมแบบขั้นตอน
(Stepwise  Regression) เปรียบเทียบปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  ระหว่างนักเรียนใน
วิทยาลัยเทคนิคสังกัดอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และภาคเหนือ โดยวิเคราะห์ด้วยความ
แปรปรวน (Analysis of Variances : ANOVA) จากการศึกษา พบว่า

ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ได้แก่ ปัจจัยด้านคะแนนเฉลี่ยสะสม
ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาขางานที่เรียน พฤติกรรมทางการเรียน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และ
ความสัมพันธ์ในกลุ่มเพื่อน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

การเปรียบเทียบปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน    ระหว่างนักเรียนในวิทยาลัยเทคนิค
สังกัดอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ  และภาคเหนือ พบว่า มีปัจจัยที่แตกต่างกันได้แก่
ปัจจัยด้านความสัมพันธ์ในกลุ่มเพื่อน  จะมีความสัมพันธ์ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ในวิทยาลัยเทคนิคสังกัดอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ  และปัจจัยด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์
จะมีความสัมพันธ์ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ในวิทยาลัยเทคนิคสังกัดอาชีวศึกษา 
ภาคเหนือ; The purpose of this research have 3 factors The first thing was to study the factor affecting to the
learning achievement of the third year students in the field of Machine tools and Maintenance in
Certificate Level of Technical Vocation College in the Northeast and the North. The second thing
was analysis relation the factor affecting to the learning achievement between students of Technical
Vocational College in the Northeast and the North. The third thing was to compare the factor
affecting to the learning achievement between students of Technical Vocational College in the
Northeast and the North. Population was all the third year students in the field of Machine tools and
Maintenance in Certificate level of Technical Vocational College in the Northeast and the North,
2011. It consisted of 17 colleges and 13 colleges respectively. Thus the total is 30 colleges from
population 2,633 students. The sampling group consist of 347 students were selected by a stratified
random sampling technique. The tools used in this research were questionnaire, percentage, mean
and standard error. By using Stepwise Regression to analyzed relation of the factor affecting to the
learning achievement between the students of Technical Vocation College in the Northeast and the
North and used Analysis of Variances: ANOVA to compare the factor affecting to the learning
achievement.

From the result of the factor affecting to the leaming achievement of students found that grade point
average of high school (GPA), field of study, education behavior, motivation achievement and
relation with fiiend group at the level of significant 0.05

For comparing the factor affecting to the learning achievement of students found that the different
factors are friend group relation with learning achievement of students in Technical Vocational
College of the Northeast and motivation achievement affect in learning achievement of students in
Technical Vocational College of the North.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัจจัยที่มีผลในการเปลี่ยนงานของวิศวกรโยธา </title><author>จุติพงศ์ แก้วคง; Jutipong Kaewkong; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14677&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14677&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาในครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อต้องการระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนงานของวิศวกรมโยธา โดย
กำหนดปัจจัยหลักเพื่อทำการศึกษาจำนวน 9 ปัจจัย ซึ่งสามารถจำแนกออกเป็นปัจจัยย่อย 39 ปัจจัย
กลุ่มเป้าหมายที่ทำการศึกษาเป็นวิศวกรโยธา ที่ทำงานอยู่ในเขตกรุงเทพฯและปริมณฑล การเก็บข้อมูล
แบ่งออกเป็นสองช่วงคือ ช่วงที่หนึ่งเป็นการใช้แบบสอบถามเก็บข้อมูลจากวิศวกรโยธา จำนวน 104 ชุด
จากนั้นนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ผลในเชิงสถิติ เพื่อหาระดับความสำคัญของปัจจัย ช่วงที่สองเป็นการ
เก็บข้อมูลโดยการสุ่มสัมภาษณ์วิศวกรโยธา ที่เคยตอบแบบสอบถามเพื่อหาสาเหตุการใช้ความสำคัญ
ต่อปัจจัยต่างๆ และนำข้อมูลที่ได้ทั้งหมดมาวิเคราะห์ผลรวมกันอีกครั้งเพื่อหาข้อสรุป

จากการศึกษาพบว่า ปัจจัยหลักที่วิศวกรโยธามองว่ามีความสำคัญต่อการตัดสินใจเปลี่ยนงานมากที่สุด
คือ 1.ปัจจัยด้านความปลอดภัยและความมั่นในการทำงาน 2.ปัจจัยด้านความสัมพันธ์กับผู้บังค้บบัญชา
โดยภาพรวมพบว่าร้อยละ 60 ของปัจจัยย่อยที่ถูกมองว่ามีผลต่อการตัดสินใจเปลี่ยนงานมากที่สุด 10
อันดับแรก เป็นปัจจัยย่อยในด้านความปลอดภัยและความมั่นในการทำงาน กับปัจจัยย่อยในด้านความ
สัมพันธ์กับผู้บังคับบัญชา นั้นเพราะวิศวกรโยธาต้องการทำงานที่มีความมั่นคงในตำแหน่งหน้าที่,
รายได้, และอยากทำงานกับผู้บังคับบัญชาที่มีความรับผิดชอบ  เมื่อทำการจำแนกปัจจัยย่อยทั้ง 10
อันดับพบว่า ร้อยละ 90 ของปัจจัยย่อยทั้ง 10 อันดับเป็นปัจจัยด้านสุขอนามัย (Hygiene factors) นั้น
เป็นเพราะวิศวกรโยธายังขาดการตอบสนองจากองค์กรในปัจจัยพื้นฐาน  และจากการทดสอบเพื่อ
เสนอแนะการนำผลการศึกษาไปใช้พัฒนาการบริหารงานบุคคลในองค์กรเพื่อลดปัญหาการเปลี่ยน
งานของวิศวกรโยธา พบว่าการใช้ปัจจัยย่อยทั้ง 10 อันดับเพื่อลดปัญหาการเปลี่ยนงานจะได้ผลน้อย
เมื่อใช้กับวิศวกรโยธาในกลุ่มต่างๆ ดังต่อไปนี้ วิศวกรโยธาที่มีอายุมากกว่า 41 ปี, วิศวกรมโยธาบริ
ษัทผู้รับเหมา และวิศวกรโยธาที่สมรสแล้ว อย่างไรก็ตามพบว่า 2 ใน 10 อันดับปัจจัยย่อยที่วิศวกร
โยธา ทุกกลุ่มให้ความสำคัญตรงกันคือ ปัจจัยย่อยด้านเงินเดือน กับปัจจัยย่อยด้านความเป็นมิตรไมตรี
ของเพื่อนร่วมงาน ส่วนสาเหตุและรายละเอียดการให้ความสำคัญต่อปัจจัยต่างๆ ได้ถูกเรียบเรียงไว้
ในงานวิจัยครั้งนี้แล้ว; The primary purpose of this study was to identify the factors that have influenced the job turnover
of the Civil engineers. In this study, 9 key factors were divided into 39 sub-factors. The samples
were 104 Civil engineers who worked in the territory of Bangkok and its vicinity. Data collection
was conducted in two sessions. Firstly, the questionnaires were instrumental to gather data. The data
obtained were analyzed to determine the magnitude of the factors. Secondly, data collection was
carried out by randomly interviewing the Civil engineers who had previously completed the
questionnaires to identify the cause of underling the importance of the potential factors. Overall data
then were re-analyzed to summarize a conclusion.

The results have shown that key factors perceived by the Civil engineer as most influential factors
toward their decision-making on the job turnover were 1. Work security and stableness and 2.
Relationship with supervisor. Overall, 60 percent of sub-factors were perceived as influential factor
toward the Civil engineer's decision-making on job turnover. The first ten sub-factors involved
work security and stableness and the relationship with supervisor, implying that Civil engineers
needed for the security and stableness on working, income, and preferred to work with the
responsible supervisor. Regarding to each ten factors, the results indicated that 90% of ten sub-
factors involved Hygienic factor. This was because the Civil engineers still lacked the response in
the organization for fundamental factors. The test performed to propose the suggestions for
furthering improvement on human management to reduce the job turnover rate of the Civil
engineers, showing that 10 sub-factors implemented to reduce the job turnover of the Civil
engineers worked less effectively in the following respondents; 41-year and up civil engineers, Civil
engineer contractors, and married civil engineers. However, of ten sub-factors, two factors
underlined by the Civil engineers were income and goodwill friendship with co-workers. Causes
and the underlining of the importance of the factors were discussed in this research.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ผลกระทบของภาวะโลกร้อนที่มีต่อสภาพทางชลศาสตร์และความเค็มบริเวณปากแม่น้ำในอ่าวไทย </title><author>เกรียงไกร ตรีฤทธิวิทยา; Kriangkrai Treerittiwitaya; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14680&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14680&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงระดับน้ำทะเลจากสภาวะโลก
ร้อนที่มีผลต่อความเค็มและพื้นที่เกษตรกรรมในลุ่มน้ำท่าจีนตอนล่างและแม่กลองตอนล่าง  ซึ่งคำ
นวณโดยแบบจำลองคณิตศาสตร์  MIKE11  และข้อมูลการเพิ่มขึ้นของระดับน้ำทะเลจาก  IPCC
(Intergovernmental panel on Climate Change) SRES (Special Report on Emission Scenarios)  โดย
กำหนดขอบเขตของพื้นที่ศึกษาในลุ่มน้ำท่าจีนตอนล่างตั้งแต่ประตูระบายน้ำโพธิ์พระยา  จังหวัด
สุพรรณบุรี  จนถึงปากแม่น้ำท่าจีน  จังหวัดสมุทรสาคร ส่วนในลุ่มน้ำแม่กลองตอนล่างตั้งแต่สถานี
วัดน้ำ  K11A จังหวัดกาญจนบุรี จนถึงปากแม่น้ำแม่กลอง จังหวัดสมุทรสงคราม ซึ่งทำการปรับเทียบ
แบบจำลอง 2 ส่วนคือ แบบจำลองชลศาสตร์และแบบจำลองการเคลื่อนย้ายและแพร่กระจาย โดยผล
การปรับเทียบแบบจำลองพบว่าแบบจำลองมีประสิทธิภาพดี  ซึ่งได้ทำการเปรียบเทียบระหว่างผลการ
คำนวณจากแบบจำลองกับข้อมูลจากการตรวจวัดจริง  จากนั้นจึงวิเคราะห์ถึงผลกระทบของการ
เปลี่ยนแปลงระดับน้ำทะเลที่มีต่อความเค็มและการเจริญเติบโตของพืช  โดยพบว่าผลกระทบของการ
เปลี่ยนแปลงระดับน้ำทะเลตามข้อมูล IPCC (Intergovernmental Panel on Climate Change) 
SRES (Special report on emission scenarios) แบบ A1F1 และ B1 ในปี พ.ศ. 2603 สำหรับแม่
น้ำท่าจีนตอนล่างพบว่าเมื่อระดับน้ำทะเลบริเวณปากแม่น้ำมีแนวโน้มสูงขึ้น จะมีผลทำให้เกิดการรุก
ตัวของระดับน้ำและความเค็มเพิ่มขึ้นด้วย  ซึ่งจะส่งผลกระทบต่อการเจริญเติบโตของข้าวโพคและ
อ้อย แต่จะไม่มีผลต่อข้าวและมันสำปะหลัง สำหรับแม่น้ำแม่กลองตอนล่างพบว่าเมื่อระดับน้ำทะเล
บริเวณปากแม่น้ำสูงมีแนวโน้มสูงขึ้น ทำให้เกิดการรุกตัวของระดับน้ำและความเค็มมีแนวโน้มสูงขึ้น
ด้วยโดยจะมีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตของอ้อย ส้ม ข้าวโพค และมันสำปะหลัง แต่จะไม่มีผลกระ
ทบต่อข้าว  ซึ่งผลของการศึกษาที่ได้นี้สามารถใช้เป็นแนวทางการบริหารจัดการทรัพยากรน้ำและ
สิ่งแวดล้อมในลุ่มแม่น้ำท่าจีนตอนล่างและแม่กลองตอนล่างได้; The objective of this study is to assess the effect of sea level change from the global warming on
salinity intrusion and agricultural areas in the lower Thachin river basin and lower Mae Khlong
river basin. MIKE 11 model and sea level change from IPCC SRES (Special Report on Emission
Scenarios) were used to evaluate the effect of global warming. The study covers the areas from
Phophaya Gate in Suphanburi Province to the Thachin River Estuary in Samutsakom Province for
Thachin river basin and runoff Station K.llA in Kanchanaburi Province to the Mae Khlong River
Estuary in Samutsongkhram Province for Mae Khlong river basin. In this study, MIKEll model
was calibrated in two parts as hydrodynamic module and advection-dispersion module. The result
showed that the models have a good performance by comparing with the observed data.

Moreover, the results of this study indicate that sea water level at the estuary has tendency to rise
and betake to affect water level, salinity and agricultural areas. The results of Thachin River study
show that the effect of global warming on sea level change from IPce SRES A1FI and Bl in the
year 2060 that sea water level at the estuary has tendency to rise and betake to intrusion of water
level and salinity. However, there is no significant effect on the growing potential of rice and
cassava, but the effects on the growing potential of sugarcane and com are significant. Similarly, for
the Mae Khlong River, the results revealed that sea water level at the estuary has tendency to rise
and betake to intrusion of water level and salinity. The results have no significant effects on the
growing potential of rice, but the effects on the growing potential of sugarcane, orange and com are
significant. The results of this study will give guidelines for water resources and environmental
management in Thachin River Basin and Mae Khlong River Basin.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ผลของพารามิเตอร์กระบวนการกัดต่อสมบัติเหล็กกล้าไร้สนิมดูเพล็กซ์ AISI 2205 (Duplex Stainless Steel) </title><author>วิเชียร สุวรรณพล; Vichean Suwannaphon; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14689&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14689&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของพารามิเตอร์กระบวนการกัดต่อสมบัติเหล็กกล้าไร้สนิท
ดูเพล็กซ์ AISI 2205 (Duplex Stainless Steel )  ตัวแปรต้นประกอบด้วย   ความเร็วรอบที่ระดับ
725, 775 และ 825 รอบต่อนาที  อัตราป้อนที่ระดับ 1, 1.5  และ 2 มิลลิเมตร  และความลึกที่ระดับ 6.5, 7
และ 7.5 มิลลิเมตรต่อนาที การศึกษาพบว่า  อิทธิพลหลักด้านความลึกในการกัด มีผลต่อความเรียบผิว
และมีผลต่อการสึกหรอกของดอกกัดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05; This  research aims at studying theeffect of parameters in the milling process on the properties
stainless steel. Duplex  AISI 2205 (Duplex Stainless Steel). Facter studied were consisted of Speed
at the level 725, 775  and 825 rpm, feed rate at the level 6.5, 7 and 7.5 mm/min, and depth of cut
at 1, 1.5 and 2 mm.  Results revealed that main affect of depth of cut was showed significantly
different to both surface roughness and tool ware at the level of .05.
]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>พฤติกรรมของแผ่นพื้นคอนกรีตสำเร็จรูปภายใต้น้ำหนักกระทำแบบจุด </title><author>ฉลาด รัตนเกียรติถาวร; Chalard Ratanaklatthavorn; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14668&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14668&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	การวิจัยนี้เป็นการศึกษาการกระจายน้ำหนักของแผ่นพื้นคอนกรีตสำเร็จรูปที่มีความ
หนาของคอนกรีตททับหน้าต่างๆ กันภายใต้น้ำหนักกระทำแบบจุดที่กึ่งกลางแผ่นพื้น การทดสอบ
ใช้คานรูป  ที  (T)  ขนาดปีกคานกว้าง 300 mm ยาว 3000 mm จำนวน 7 คาน เรียงต่อกันเป็นแผ่น
พื้น (ขนาด 2100 mm x 3000 mm) โดยเทคอนกรีตทับหน้าหนา 40  60  และ 80 mm ลักษณะการ
รองรับของแผ่นพื้นคอนกรีตสำเร็จรูปเป็นการรองรับแบบธรรมดา 2 ด้านที่อยู่ตรงกันข้ามในแนว
ตั้งฉากกับแกนของคาน ส่วนอีก 2 ด้านเป็นปลายอิสระ เหล็กเสริมตามแนวคานสำเร็จรูปติดด้วย
เกจวัดความเครียดที่กึ่งกลาง เพื่อวัดความเครียดที่เกิดขึ้น  แผ่นพื้นสำเร็จรูปได้รับน้ำหนักกระทำ
เป็นช่วงๆจนแผ่นพื้นเกิดการวิบัติ จากนั้นนำผลการทดลองมาเปรียบเทียบกับผลการวิเคราะห์โดย
ใช้วิธี  Grillage  Analysis  พบว่า

	1)  เปอร์เซนต์ของน้ำหนักบรรทุกที่กระจายลงสู่คานตัวกลางจะลดลงเมื่อความหนาของ
	     คอนกรีตทับหน้าเพิ่มขึ้น  แต่ไม่เป็นสัดส่วนโดยตรง
	2)  เมื่อเปรียบเทียบเปอร์เซนต์ของน้ำหนักบรรทุกที่กระจายลงสู่คานตัวกลางระหว่าง
	     ผลการวิเคราะห์โดยใช้วิธี  Grillage  Analysis พบว่าให้ผลอยู่ในเกณฑ์ดี
	3)  จากการทดลองพบว่า ค่าระยะโก่งที่วัดได้ของคานกลางมีค่าอยู่ในพิกัด คือ L/360
	     ซึ่งกำหนดไว้ในข้อกำหนดของ ACI; The experimental research deals with the study of
the load distribution of a precast concrete slab with
varying thickness of reinforced concrete topping under
concentrated load applying at the middle of the precast
panel. The precast concrete slab with a size of 2100 x
3OOO mm was constructed from 7 precast concrete unlts of
T-sectlon having a flange width of 300 mm and a length of
30OO mm. The reinforced concrete topping of three different
thicknesses Ie. 40 mm, 60 mm, and 80 mm was cast on top of
the precast concrete units. The precast concrete slab was
simply supported on two opposite sides and free on other
sides. An electrical strain gage was attached at the middle
of the main reinforcing bar In order to measure the strain.
The concentrated load was incrementally appl ied until the
precast concrete slab reached failure. The distribution of
concentrated load was compared with the Grillage analysis
method. The results are as fol lows:
1) The load distribution of concentrated load on
the central precast unit decrease as Increasing the
thickness of reinforced concrete topping but the relation
is not linear.
2) The results of load distribution comparing with
the Grillage analysis method are in good agreement.
3) The test indicates that the deflection of the
central precast concrete unit is within the llmitation of
L/360 given by the ACI Code.]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>พฤติกรรมของพื้นผิวทางยืดหยุ่นเสริมแรง </title><author>คมสันต์ ทัยศรี; Komsan Thaisri; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14679&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14679&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษานี้เป็นการศึกษาพฤติกรรมผิวทางยืดหยุ่นกรณีผิวทางใหม่และผิวทางใหม่ทับผิวทางเดิม
(Overlay)  ที่มีการเสริมแรงด้วยวัสดุเสริมแรงสังเคราะห์โดยทำการศึกษาพฤติกรรม  โดยสร้าง
แบบจำลองย่อส่วนโครงสร้างผิวทางยืดหยุ่นในห้องปฎิบัติการ  โดยจำลองชั้นพื้นทางและรองพื้น
ทางด้วยทรายมาตรฐานที่ผ่านการปรับปรุงมาแล้ว ส่วนชั้นผิวทางจำลองโดยแอสฟัสต์ติกที่ได้จาก
การผสมร้อนซึ่งมีความหนา 6 เซนติเมตร  การทดสอบทำโดยการให้แรงกระทำเป็นรอบกระทำซ้ำ
จำนวน 200 รอบ ลงบนฐานรากขนาดกว้าง 6 เซนติเมตร  ที่วางอยู่บนผิวทางฟัลต์ติกคอนกรีต พร้อม
กับวัดค่าการทรุดตวของฐานราก  และการเสียรูปของแอสฟัลต์ติกคอนกรีตบริเวณฐานราก จากการ
พิจารณาค่าการทรุดตัวของฐานรากพบว่าการนำวัสดุเสริมแรงมาใช้ในผิวทางใหม่และผิวทางให้ทับ
ผิวทางเดิม ทำให้ค่าการทรุดตัวถาวรของฐานรากลดลงเมื่อเทียบกับกรณีที่ไม่มีการเสริมแรง และ
การให้แรงกระทำต่อแบบซ้ำไปซ้ำมาเป็นเวลานาน  จะทำให้อัตราการเกิดการทรุดตัวมีค่าลดลง เนื่อง
จากแอสฟัลต์ติกคอนกรีตมีค่า  rigidity  เพิ่มขึ้น จึงทำให้ความเค้นที่กระทำจากฐานรากลงบนผิวทาง
ยืดหยุ่น  สามารถกระจายลงไปบนชั้นพื้นทางด้านล่างเป็นบริเวณที่กว้างกว่ามากได้อย่างมีประสิทธิ
ภาพ  ค่าความเครียดเฉือนสูงสุดจะกระจายตัวค่อนข้างสม่อเสมอโดยไม่มีแนวโน้มที่จะก่อตัวเป็นแถบ
เฉือนเมื่อมีการเสริมแรง  และจากการประเมินสมรรถนะในภาพรวมทั้งหมดการใช้วัสดุเสริมแรงเหมาะ
สมกับกรณีผิวทางใหม่ และผิวทางใหม่ทับผิวทางเดิมถ้าผิวทางเดิมมีความเสียหายไม่มากนัก; 
conditions were investigated in this study by performing a series of scaled-down
physical model test on flexible pavement structure. The physical model was prepared by
pluviating through air the cleaned uniform sand (KMUTT sand) as base and sub-base
layers. Then, a 6-cm thick asphaltic concrete (AC) layer, either unreinforced or
reinforece with different types of geosynthetic reinforcement as well as their
combination and arrangement, was place on the top surface of the sand layer. The AC
layer was compressed repeatedly for 200 cycles by means of a 6-cm wide rigid rough
footing placed at the center. The average footing settlements as well as deflections along
the lengthwise of AC layer were measured. In addition, strain fields of sand layer were
computed lay a photogrammetric analysis.When considering the footing settlement, it
was found that the permanent deformation of AC layer decreased when reinforced with
geosynthetic for both new pavement and overlayed conditions. And, when the number
of cycles of cyclic loading increased, the footing settlement increased but it was at
decreasing rate. This is due to that the rigidity of AC layer increased when being
reinforced. Therefore, the stress activated on the top surface of AC layer via footing can
be effectively distributed to materials located below at a much wider area. Then, the
maximum shear strain distribution of the based layer was uniformly distributed with the
average value that was lower than the one when unreinforced. Also, when reinforced,
any sign of strain localization to form shear band (8) was not observed. When
comparing the performance of using geosynthetic as global, it was found that
reinforcing AC layer with geosynthetic is effective for new pavement condition and
overlayed condition of which the old pavement was damage up to a moderate level.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>อิทธิพลการเชื่อมซ้อนแนวของกระบวนการ GMAW  ต่อสมบัติการเชื่อมโลหะต่างชนิดระหว่างเหล็กกล้าคาร์บอนต่ำกับเหล็กกล้าไร้สนิม </title><author>แสวง จันทธรรม; Sawaeng Chanthatham; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14688&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14688&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาอิทธิพลการเชื่อมซ้อนแนวของกระบวนการอาร์คโลหะแก๊สคลุม
(GMAW)  ที่ส่งผลต่อสมบัติทางกล  และโครงสร้างจุลภาค  วัสดุที่ใช้ในการทดลองคือ เหล็กกล้า
คาร์บอนต่ำ AIAI 1010  และ เหล็กกล้าไร้สนิม AISI 304 ที่ความหนา 10 มม.  ปัจจัยที่ใช้ในการศึกษา
วิจัยประกอบด้วย ความเร็วในการเชื่อมมี 3  ระดับ คือ 350, 365  และ 380 มม./นาที และวิธีการเชื่อม
ซ้อนแนวมี 3 วิธีคือ A: (แนวที่ 2 ใช้ลวดเชื่อม ER 70S,  แนวที่ 2 ใช้ลวดเชื่อม ER 308L,  แนวที่ 3 ใช้
ลวดเชื่อม ER 308L), B: (แนวที่ 1 ใช้ลวดเชื่อม ER 70S,  แนวที่ 2 ใช้ลวดเชื่อม ER 70S,  แนวที่ 3 ใช้
ลวดเชื่อม ER 308L)และ  C: (แนวที่ 1 ใช้ลวดเชื่อม ER 308L, แนวที่ 2 ใช้ลวดเชื่อม ER 308L, แนวที่
3 ใช้ลวดเชื่อม ER 308L)  ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยที่ใช้ในการศึกษาทั้ง 2 ชนิด มีผลกระทบต่อสมบัติ
ทางกล ด้านความเค้นแรงดึงสูงสุด และความเค้นแรงดึงสูงสุดที่จุดคราก อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ
ความเชื่อมั่น .01  การวิเคราะห์โครงสร้างจุลภาค  พบว่าบริเวณผลกระทบร้อนของโลหะงานทั้งสอง
ด้านมีเกรนละเอียด  เมื่อเปรียบเทียบกับโครงสร้างของเนื้อโลหะงานที่ไม่ได้รับผลกระทบร้อน บริ
เวณเนื้อเชื่อมด้านเหล็กกล้าคาร์บอนต่ำมีลักษณะเกรนหยาบของเฟอร์ไรกับเพิร์ลไลท์  และด้านเหล็ก
กล้าไร้สนิมโครงสร้างประกอบด้วยออกสเทนไนต์; This research was to study the influence of multipass welding of gas metal arc welding (GMAW)
process on mechanical properties and microstructure.The sample was carbon steel AISI 1010 and
AISI 304 sheet 10 mm. thicknesses. The factors this experiment were used speed at 350, 365 and
380 mm./min.with multipass method at A, B and C welding (A : passl ER70S, pass2 ER308L, pass3
ER308L), (B : passl ER70S, pass2 ER70S, pass3 ER308L), (C : passl ER308L, pass2 ER308L,
pass3 ER308L). The results showed that interaction effect between speed and multipass was showe
significantly different to both tensile strength and yield at the level of .01. The microstructure was
analysised at the heat affected zone (HAZ) found that the fine grain comparing to fusion zone and
HAZ none heat-treat. It could also be observed that ferrite and pearlite coarse grain at the steel
sample. At the austenitic stainless was provided austenite in parent phase.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>อิทธิพลของชนิของสารกระตุ้นประเภทด่างที่มีต่อกำลังรับแรงอัดของก้อนของเสียหล่อแข็งกากตะกอนจากโรงชุบที่ใช้กากแคลเซียลคาร์ไบด์และเถ้าแกลบดำเป็นวัสดุประสาน </title><author>ทะยาน จงณรงค์ชัย; Tayan Jongnarongchai; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14667&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14667&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยนี้ศึกษาอิทธิพลของชนิดของสารกระตุ้นประเภทด่างที่มีต่อกำลังรับแรงอัดและการรั่วไหล
ของโลหะหนักของก้อนของเสียหล่อแข็งกากตะกอนจากโรงชุบที่ใช้กากแคลเซียมคาร์ไบด์และเถ้า
แกลบดำเป็นวัสดุประสานในอัตราส่วน  60:40   โดยมีตัวแปรในการศึกษา ได้แก่ 1) ปริมาณกาก
ตะกอนจากโรงชุบ ร้อยละ 0  30 และ 50  โดยน้ำหนักของก้อนหล่อแข็ง  2) ชนิดของสารกระตุ้น
ปฎิกิริยาปอซโซลานได้แก่ โซเดียมคาร์บอเนต (Na2CO3) โซเดียมไฮดรอกไซด์(NaOH) และโซเดียม
คอลไรด์ (NaCl)  ซึ่งทำการเติมลงในวัสดุประสานในปริมาณร้อยละ 2 โดยน้ำหนัก ผลการศึกษา
สมบัติก้อนหล่อแข็ง  พบว่า ปริมาณกากตะกอนโลหะหนักจากโรงชุบที่เพิ่มขึ้นทำให้ก้อนหล่อแข็ง
มีกำลับรับแรงอัดลดลง และทำให้การรั่วไหลของโลหะหนักเพิ่มขึ้น และการเติมสารกระตุ้นปฎิกิริ
ยาปอซโซลานทำให้ก้อนหล่อแข็งมีกำลังรับแรงอัดเพิ่มขึ้นและมีการรั่วไหลของโลหะหนักลดลง
การเติม NaCl  ทำให้ก้อนหล่อแข็งมีการพัฒนากำลังรับแรงอัดในช่วง 7 วันแรงสูงที่สุดแต่มีการรั่ว
ไหลของโลหะหนักมากที่สุด เพื่อให้ก้อนหล่อแข็งผ่านมาตรฐานการฝังกลบอย่างปลอดภัย ก้อนหล่อ
แข็งจะต้องมีปริมาณกากตะกอนโลหะหนักจากโรงชุบไม่เกินร้อยละ 30 โดยน้ำหนัก โดยพบว่าก้อน
หล่อแข็งที่ไม่ได้มีการกระตุ้นปฎิกิริยาปอซโซลานมีค่ากำลังรับแรงอัดที่อายุ 3 วัน และการรั่วไหลของ
โครเมียมผ่านเกณฑ์ดังกล่าว; This research studied the effect of different alkali activators on the compressive strength and
leachability of heavy metal using Calcium Carbide residue (CCR) and black rice husk ash (BRHA)
at the ratio of 60:40 as binders. The parameters studied in this research were I) levels of plating
sludge loaded (0, 30, and 50% by weight) and 2) type of pozzolanic activators (Sodium Carbonate
(Na2CO3), Sodium Hydroxide (NaOH), and Sodium Chloride (NaCl)) The activators of 2% by
weight were added into the binder The results showed that an increase of plating sludge content
resulted in reduction of compressive strength and an increase of leachability of heavy metal. With
the addition of alkali activators in the solid wastes it is found that their compressive strength and
leachability increased and decreased, respectively. The addition of NaCl resulted in the highest 7day
compressive strength and highest leachability Only solid wastes with 30 % had their 3 - day
compressive strength and leachability of Chromium met the content of plating sludge (with or
without allcali activators) standard requirement for Solid waste landfill.]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Jul 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>อิทธิพลของรูปทรงคมตัดพันธ์ (Punch) ต่อคุณภาพการตัดเฉือนชิ้นงานเหล็กกล้าคาร์บอน S 10C </title><author>จรัญ ควรหัตถ์; Jarun Kuanhut; มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14684&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=54&amp;bib=14684&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยนี้ทำการศึกษาอิทธิของรูปทรงคมตัดพันช์ (Punch) ในการตัดเฉือนชิ้นงานเหล็กกล้าคาร์บอน
S10C มีพื้นที่หน้าตัด 625 mm2 หนา 2  mm. มี 2 รูปทรงคือทรงกลม และ ทรงสี่เหลี่ยม ใช้แรงในการ
ตัดเฉือน 40 kN ใช้พันช์ 3 ลักษณะ คือ คมตัดตรง, คมตัดเฉียง, และคมตัดหัวบาก ทดลองตัดเฉือน
ชิ้นงานภายใต้สภาวะตัวแปรเดียวกัน ผลลัพธ์ที่ได้พบว่าพันธ์ รูปทรงคมตัดตรงสึกหรอน้อยที่สุดที่
0.0014 % รูปทรงสี่เหลี่ยมคมตัดหัวบากสึกหรอกมากสุดที่ 0.0053 % ด้านคุณภาพขอบตัดชิ้นงานที่
ผ่านการตัดเฉือนด้วยพันช์  คมตัดตรงรูปทรงกลมมีคุณภาพดีที่สุด มีรอยตัดเฉือนมากที่ 0.91 mm เกิด
การฉีดขาดน้อย ครีบน้อย พันช์คมตัดเฉียงรูปทรงสี่้เหลี่ยมมีคุณภาพน้อยที่สุด มีรอยตัดเฉือนน้อยที่ 
 0.22 mm. มีรอยฉีกขาดมาก นอกจากนี้คุณภาพด้านรูปทรงของชิ้นงานที่ผ่านตัดเฉือนด้วยพันธ์คมตัด
ตรงทั้งรูปทรงกลมและทรงสีเหลี่ยมจะให้รูปทรงที่ดีมาก ไม่โค้ง ไม่บิดงอเสียรูปทรง ส่วนรูปทรง
ชิ้นงานที่ผ่านการตัดเฉือนด้วยพันช์คมตัดหัวบากทั้งรูปทรงกลมและทรงสี่เหลี่ยมจะให้รูปทรงชิ้นงาน
ที่ไม่ดี  เกิดการ โค้ง บิดงอ เสียรูปทรง ไม่สามารถนำไปใช้งานได้; The research studied the effect of Punch Shapes on the 625 mm2 2 mm thick of S10C sheared
cutting. The work piece has 2 shapes namely spherical and square using 40kN of cutting force and 3
types of punches including direct cutting punch, skew cutting punch and notch cutting punch The
experiment was conducted under the same variable. The results found that the direct cutting punch
was the least tom at 0.0014% while the notch cutting punch of square shape was the most tom at
0.0053%. The quality of cutting edge showed that the direct cutting punch of spherical shape was
the best quality with sheared cutting mark at 0.91 mm and  less torn, less fin while the skew cutting
punch of square shape was the least quality with sheared cutting mark at 0.22 mm and most torn. In
addition, the quality of direct sheared cutting punch in both spherical and square shapes were very
good without bending or deforming while the quality of notch sheared cutting punch in both
spherical and square shapes caused poor shapes with bending or deforming which were not able to
use.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>A study of the use of academic verb collocations and English writing ability of undergraduate english-major students </title><author>Sira  Bhumadhana; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11804&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11804&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[The objectives of this study were (1) to explore the types and most frequent type, and the sources and most frequent source of academic verb collocation problems of undergraduate students majoring in English at Walailak University, (2) to compare differences in the use of academic verb collocations among three groups of students: low, moderate, and high English language ability, and (3) to examine the relationship between the use of academic verb collocations and writing ability among three groups of students. The participants were 155 second- and third-year English majors who were studying at Walailak University in the second trimester of academic year 2009. The research instrument was the academic verb collocation writing ability test, which was a writing test consisting of 21 items. The data were analyzed by using descriptive statistics, one-way analysis of variance (one-way ANOVA), and Pearsons Product-Moment Correlation Coefficient.
The findings revealed that (1) the verb-noun collocation was the most frequent type of errors, and approximation was the most frequent source of errors, (2) students in the high English language ability group gained significantly higher average scores on academic verb collocations than the other two groups at the level of .05, and (3) there was a relationship between the use of academic verb collocations and writing ability of students at the moderate level at the significant level of .05. The findings indicated the importance of collocations in language learning and teaching in classroom
; การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาประเภทและที่มาของปัญหาที่พบมากในการใช้คำปรากฏร่วมของคำกริยาที่เป็นศัพท์ทางวิชาการของนักศึกษาปริญญาบัณฑิตวิชาเอกภาษาอังกฤษมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ (2) เปรียบเทียบความแตกต่างของการใช้คำปรากฏร่วมของนักศึกษาทั้ง 3 กลุ่ม ซึ่งประกอบด้วยกลุ่มที่มีความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษในระดับสูง ระดับปานกลาง และระดับต่ำ และ (3) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้คำปรากฏร่วมและความสามารถทางการเขียนของนักศึกษาทั้ง 3 กลุ่ม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 2 และ 3 จำนวน 155 คน ที่ศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ ในภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2552 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลวิจัยคือ แบบทดสอบความสามารถทางการใช้คำปรากฏร่วมของคำกริยาที่เป็นศัพท์ทางวิชาการและการเขียนภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นข้อสอบแบบอัตนัยจำนวน 21 ข้อ สถิติที่ใช้ในงานวิจัย คือ สถิติบรรยาย การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว และการวิเคราะห์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
ผลการวิจัยสรุปได้ว่า (1) ปัญหาการใช้คำปรากฏร่วมแบบคำกริยาและคำนาม (verb-noun collocations) มีความถี่สูงสุด และปัญหาจากการคาดคะเนและความคล้ายคลึง (approximation) เป็นที่มาของปัญหาการใช้คำปรากฏร่วมที่พบมากที่สุด (2) กลุ่มนักศึกษาที่มีความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษในระดับสูงได้คะแนนเฉลี่ยของคำปรากฏร่วมสูงกว่านักศึกษาอีก 2 กลุ่ม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ .05 และ (3) ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้คำปรากฏร่วมและความสามารถทางการเขียนของนักศึกษาอยู่ในระดับปานกลาง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในระดับ .05 ผลการวิจัยชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของคำปรากฏร่วมในการเรียนและการสอนภาษาอังกฤษในห้องเรียน
]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>A Study of Working Experiences, Outstanding Characteristics and Suitable Roles of Female engineers in Thailand Construction Industry: A Case Study of Female Civil Engineers </title><author>Nuanthip  Kaewsri; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11768&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11768&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[วิศวกรโยธาเป็นบุคลากรหลักในการทำโครงการก่อสร้างในประเทศที่กำลังพัฒนาอย่างประเทศไทย แม้ว่าในปัจจุบันประเทศไทยมีจำนวนวิศวกรโยธาหญิงเพิ่มขึ้นเป็นจำนวนมาก แต่งานวิจัยทางด้านการประกอบอาชีพทางวิศวกรรมของวิศวกรหญิงยังมีอยู่น้อยมาก งานวิจัยนี้มีวิตถุประสงค์เพื่อศึกษาถึงประสบการณ์ของวิศวกรโยธา เพื่อทำให้สามารถระบุถึงปัญหาในการประกอบอาชีพ คุณลักษณะเด่น และบทบาทหน้าที่ที่เหมาะสมของวิศวกรโยธาหญิงที่ประกอบอาชีพในบริษัทรับเหมาก่อสร้างไทย เพื่อสามารถนำผลการศึกษามาใช้ในการบริหารความแตกต่างของบุคลากรได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในบริษัทรับเหมาก่อสร้างในประเทศไทย การวิจัยครั้งนี้มีการเก็บรวบรวมข้อมูลจากวิศวกรหญิงจำนวน 104 คน และวิศวกรชายจำนวน 47 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลคือ แบบสอบถาม และแบบสอบถามกึ่งสัมภาษณ์ นอกจากนั้นแล้วยังมีการเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการสัมภาษณ์แบบเจาะลึก จำนวน 24 ข้อมูลประกอบด้วย หัวหน้า เพื่อนร่วมงาน และ ลูกน้องของวิศวกรหญิง  รวมทั้งการสัมภาษณ์แบบเจาะลึกจาก 10 วิศวกรหญิงและ 10 วิศวกรชาย ที่เป็นเจ้าของบริษัทและหัวหน้าของวิศวกรหญิง โดยใช้หลักการการวิเคราะห์เนื้อหาในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ และใช้หลักการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ หลังจากนั้นตรวจสอบผลที่ได้จากการวิจัย โดยผู้ทรงคุณวุฒิวิศวกรโยธาหญิง 
การศึกษาเกี่ยวกับประสบการณ์พบว่า วิศวกรหญิงที่ทำงานในบริษัทรับเหมาก่อสร้างมีข้อจำกัดในบทบาทหน้าที่ ไม่สามารถทำงานได้ทุกบทบาทหน้าที่เหมือนวิศวกรชายในบริษัทรับเหมาก่อสร้าง ซึ่งทำให้มีประสบการณ์ทำงานเกี่ยวกับ ความยากในการทำงาน ปัญหาในการทำงาน ความก้าวหน้าในการทำงาน การจัดทำเส้นทางอาชีพของบริษัทให้กับวิศวกรหญิง แตกต่างจากวิศวกรหญิงที่ไม่ได้ทำงานในบริษัทรับเหมาก่อสร้าง นอกจากนั้นแล้วยังพบว่าวิศวกรหญิงและชายในบริษัทรับเหมาก่อสร้างและวิศวกรหญิงที่ทำงานในบริษัทที่ไม่ใช่รับเหมาก่อสร้างมีความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมาะสมที่ผู้หญิงจะเป็นวิศวกรโยธา การทำงานให้ประสบความสำเร็จในอุตสาหกรรมก่อสร้างแตกต่างกัน ในด้านอัตราการลาออกของวิศวกรหญิงเปรียบเทียบกับวิศวกรชายนั้น วิศวกรหญิงมีอัตราการลาออกมากกว่าวิศวกรชาย โดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยพบว่าวิศวกรหญิงทำงาน 1.0-1.9 ปีต่อบริษัท ส่วนวิศวกรชายทำงาน 2.0-2.9 ปีต่อบริษัท และยังพบว่า การถูกเลือกปฏิบัติ ความขัดแย้งระหว่างงานและชีวิตครอบครัว การคุกคามทางเพศ และ ความพึงพอใจต่อความก้าวหน้าในการประกอบอาชีพ เป็นปัญหาส่วนใหญ่ต่อการลาออกจากบริษัทรับเหมาก่อสร้างของวิศวกรหญิง และจากการวิเคราะห์ regression model พบว่าปัญหาที่เป็นตัวทำนายเจตนาการลาออกของวิศวกรหญิง คือความพึงพอใจต่อความก้าวหน้าในการประกอบอาชีพ (adjusted R2 = 0.620) ซึ่งสามารถอธิบายการแปรปรวนได้ 62 เปอร์เซ็นต์ในการทำนาย 
จากการศึกษาคุณสมบัติเด่นของวิศวกรหญิงที่เป็นประโยชน์ในการทำงานที่แตกต่างจากวิศวกรชายพบว่า วิศวกรหญิงมีการสื่อสารและการเจรจาต่อรองที่ดี มีความละเอียดรอบครอบในการทำงานเอกสารและมีทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษประสานงานที่ดี และยังทราบถึงกรณีศึกษาเกี่ยวกับคุณสมบัติเด่นของวิศวกรหญิงที่เป็นประโยชน์ในการทำงานที่แตกต่างจากวิศวกรชายในแต่ละมุมมองได้แก่ มุมมองหัวหน้างาน เพื่อนร่วมงานและลูกน้อง นอกจากนั้นมีการวิเคราะห์บทบาทหน้าที่ที่สามารถก้าวหน้าได้มากที่สุด บทบาทหน้าที่ที่สถานประกอบการนิยมใช้วิศวกรหญิง คุณลักษณะเด่นของวิศวกรหญิง การวิเคราะห์ความรับผิดชอบและเส้นทางความก้าวหน้าในแต่ละบทบาทหน้าที่ของวิศวกรโยธาในบริษัทรับเหมาก่อสร้าง เพื่อกำหนดบทบาทหน้าที่ที่เหมาะสมของวิศวกรหญิงในการทำงานในบริษัทรับเหมาก่อสร้างไทยซึ่งได้แก่ วิศวกรประสานงาน วิศวกรประมาณราคา และวิศวกรวางแผนและตรวจติดตามความก้าวหน้าในการทำงาน 
ดังนั้น จากผลการวิจัยคุณลักษณะเด่นและบทบาทหน้าที่ที่เหมาะสมสามารถใช้เป็นกลยุทธ์ในบริษัทรับเหมาก่อสร้าง เพื่อใช้ความสามารถของวิศวกรโยธาหญิงได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ซึ่งจะทำให้บริษัทเห็นถึงประโยชน์ของการมีวิศวกรหญิงอยู่ในองค์กร ในทางกลับกันเมื่อวิศวกรหญิงได้ทำงานในบทบาทหน้าที่ที่เหมาะสมแล้วทำให้มีโอกาสก้าวหน้าและประสบความสำเร็จในการประกอบอาชีพเพิ่มขึ้น 
; 
	Civil engineers occupy a key position in construction in developing countries such as Thailand.  Even though the number of female civil engineers in Thailand has increased considerably, there has been a lack of research regarding them.  This study aimed at investigating the working experiences of women in engineering field so as to identify problems in the occupation, outstanding characteristics, and suitable roles of female civil engineers working in an occupation which women have not traditionally held.  It was anticipated that the study findings could be used to more effectively manage differences in manpower in construction companies in Thailand.  In this study, data were collected from 104 female engineers and 47 male engineers using questionnaires and interviews.  Qualitative data were also gathered by means of in-depth interviews using 24 interview questions asked of superiors, colleagues, and subordinates of female engineers.  Ten female engineers and ten male engineers who were company owners and superiors of female engineers were also interviewed.  Content analysis was utilized to analyze qualitative data, while statistical measures were used to analyze quantitative data.  The findings were validated by experts who were successful women engineers.
	According to the study findings, when considering working experiences of women engineers, it was found that there are limitations in the roles they were able to perform compared to men.  Thus, they experience some difficulties in doing their jobs.  Work-related problems, career advancement, and career paths of female engineers working in contractor companies are different from those of female engineers in non-contractor firms.  In addition, it was found that male and female engineers working for contractors and female engineers in non-contractor firms have different opinions regarding what it takes for women to be successful in the construction industry.  As regards the resignation of female engineers in construction companies, their rate of turnover is higher than that of men.  On average, women work for 1.0-1.9 years per company, while men work for 2.0-2.9 years per company.  The findings also revealed that discrimination, conflicts between work and family, sexual harassment, and satisfaction with career advancement are major reasons for female engineers resignation.  Besides this, the analysis of regression model of a problem which can predict attitudes toward the resignation of female engineers is the satisfaction with career advancement (adjusted R2 = 0.620), which are explain 62 per cent of the variance in the prediction.
	With regard to the outstanding roles of female engineers which benefit their career in a different way compare to men engineers, the findings indicated that female engineers have better communication and negotiation skills.  They are more careful in paper work and have better English skills for work coordination.  Case studies of different perspectives of the superiors, colleagues, and subordinates of female engineers were also conducted. The roles and responsibilities frequently assigned to female engineers as well as responsibilities and career path in contractor firms were analyzed with outstanding characteristics of female engineers to identify the role of female engineers where can yield the most advancement for their career. This was done so as to determine the roles and responsibilities appropriate for women working in this field, which were found to be as follow: work coordinating, estimation and cost engineering, and project planning and progress monitoring.  
	Thus, the findings on outstanding characteristics and suitable roles of female civil engineers can be used for strategic planning in construction companies to maximize these womens potential and capabilities as well as to realize the benefits of having female engineers in their organization.  When female engineers are positioned in their most appropriate roles for in construction companies, they are more likely to be successful in their career.   
]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Effect of selected Thai ancient remedies extracts on mutagenicity and antimutagenicity using Ames test </title><author>Preeyakamol Meeyutem ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11789&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11789&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[The extracts of selected Thai household ancient remedies namely, Chantaleela, Prasachandang, Keawhom, Treehom, Ummalukkawatee, Prasamawaeng, Wisampayayai, Thoraneesantakat and Homtip-osot were determined the mutagenicity and antimutagenicity effects in the absence of metabolic activation using Salmonella typhimurium TA98 and TA100. It was found that most ethanolic and water extracts of selected Thai ancient remedies in treating without nitrite were not directly mutagenic, except that the ethanolic extract of Treehom exhibited mutagenicity. The mutagenic index of ethanolic Treehom extract was 3.64 and 2.21 on Salmonella typhimurium TA98 and Salmonella typhimurium TA100 respectively. However, after treating with nitrite, all extracts showed the mutagenicity against both strains. It was demonstrated that the ethanolic and water extracts of Thoraneesantakat showed the highest mutagenic index on TA98 and TA100. Furthermore ethanolic extracts seemed to be more mutagenic than water extracts. The antimutagenicity of Thai ancient remedies extracts against the product of the reaction mixture of 1-aminopyrene-nitrite model in the absence of metabolic activation. The results showed ethanolic of Wisampayayai remedy (10mg/plate) showed the highest antimutagenicity on TA98 (155%) and ethanolic of Chantaleela remedy (15mg/plate) showed the highest antimutagenicity on TA100 (107%).; ฤทธิ์การก่อกลายพันธุ์และฤทธิ์ต้านการก่อกลายพันธุ์ของสิ่งสกัดเอทานอลและน้ำของยาสามัญประจำบ้านแผนโบราณ 9 ตำรับได้แก่ ยาจันทลีลา ยาประสะจันทน์แดง ยาเขียวหอม ยาตรีหอม ยาอัมฤควาที ยาประสะมะแว้ง ยาวิสัมพยาใหญ่ ยาธรณีสัณฑฆาต และยาหอมทิพโอสถ การศึกษาฤทธิ์ก่อกลายพันธุ์ของสิ่งสกัดในสภาวะที่ไม่มีการกระตุ้นด้วยเอนไซม์ ด้วยวิธีการทดลองเอมส์ ใช้ Salmonella typhimurium สายพันธุ์ TA98 และ TA100 ผลการศึกษาพบว่า สิ่งสกัดเอทานอลและน้ำส่วนใหญ่ของยาสามัญประจำบ้านแผนโบราณไม่แสดงฤทธิ์ก่อกลายพันธุ์ โดยมีเพียงแต่สิ่งสกัดเอทานอลของยาตรีหอมที่แสดงฤทธิ์ก่อกลายพันธุ์ โดยแสดงค่า Mutagenic Index 3.64 และ 2.21 ในสายพันธุ์ S. typhimurium TA98 และ S. typhimurium TA100 ตามลำดับ และจากการศึกษาฤทธิ์ก่อกลายพันธุ์ของสิ่งสกัดเมื่อทำปฏิกิริยากับไนไตรทในสภาวะที่ไม่มีการกระตุ้นด้วยเอนไซม์พบว่าสิ่งสกัดส่วนใหญ่มีฤทธิ์ก่อกลายพันธุ์ สิ่งสกัดเอทานอลและน้ำของยาธรณีสัณฑฆาตแสดงฤทธิ์ก่อกลายพันธุ์สูงทั้งในสายพันธุ์ TA98 และ TA100 นอกจากนี้การศึกษาฤทธิ์ต้านการก่อกลายพันธุ์ของสิ่งสกัดของยาสามัญประจำบ้านแผนโบราณต่อผลิตภัณฑ์ที่เกิดจากปฏิกิริยาของ 1-อมิโนพัยรีนทำปฏิกิริยากับไนไตรทในสภาวะที่ไม่มีการกระตุ้นด้วยเอนไซม์ จากผลการศึกษาสายพันธุ์ TA98 พบว่าสิ่งสกัดเอทานอลของยาวิสัมพญาใหญ่ (10 มิลลิกรัมต่อจานเลี้ยงเชื้อ) มีฤทธิ์ต้านก่อกลายพันธุ์สูงสุด 155% ในขณะที่สายพันธุ์ TA100 สิ่งสกัดเอทานอลของยาจันทลีลา (15 มิลลิกรัมต่อจานเลี้ยงเชื้อ) มีฤทธิ์ต้านก่อกลายพันธุ์สูงสุด 107%.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Maintaining the union of Burma: the role of the ethnic nationalities in a shan perspective between 1946-1962 </title><author> Samara  Yawnghwe; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11796&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11796&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[This thesis seeks to re-examine the period 1946-62 from the viewpoint of the ethnic nationalities, using a Shan perspective with an emphasis on trends in Shan State. Some examination is made of the drafting of the constitution, the federal system and the federal movement of the early 1960s. Finally, the idea of national unity is reconsidered as a factor in the failure of the Union of Burma of this period.
	This paper ultimately contends that the nation which won independence in 1948 was unlike any political entity that had previously existed in the region. The legitimacy of the new governments rule was not based on hereditary kingship, ultimate moral authority or divine right, but supposedly on its adherence to the rule of law and constitutionality. This new nation was new for all its members and the political complexities of British administration in maintaining a separate Burma proper and Frontier Areas were not adequately discussed or considered when the inhabitants of these two areas proposed to join to form a Union. 
	Different political ideologies meant that leaders from various parts of the new country and representatives of different groups sometimes disagreed strongly later on. During the precarious early years of independence and consistent revolt, the initially weak central government relied heavily on the military to assert state control. The growth and extent of the armys sometimes oppressive control led to discontent in many former border areas.  
	As political solutions to central government failure seemed ineffective, armed resistance grew. State governments had to contend with rebels in their own territories as well as aggressive Burma Army forces. The politicization of the military led to a diffusion of ideas that minority groups, by virtue of being minorities, were synonymous with rebellion and disunity.
; วิทยานิพนธ์นี้มุ่งพิจารณาทบทวนการเมืองพม่าในช่วง ค.ศ. 1946-1962 จากมุมมองของชนกลุ่มน้อย โดยใช้มุมมองของชนชาติไทยใหญ่ที่มีต่อแนวโน้มของความเปลี่ยนแปลงในรัฐฉาน อาทิ ระบบสหพันธรัฐ การร่างรัฐธรรมนูญ และขบวนการสหพันธรัฐในช่วงต้นทศวรรษ 1960 ตลอดจนแนวคิดเรื่อง ความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ในชาติ ในฐานะที่เป็นปัจจัยหนึ่งในความล้มเหลวของ สหภาพพม่า ของช่วงสมัยนี้
วิทยานิพนธ์นี้ให้ทัศนะว่า ชาติที่ได้รับเอกราชใน ค.ศ. 1948 ไม่เหมือนกับหน่วยทางการเมืองที่เคยดำรงอยู่ในภูมิภาคนี้เลย ความชอบธรรมในการปกครองของรัฐบาลใหม่ในพม่าไม่ได้อยู่บนพื้นฐานของวิธีการสืบสันติวงศ์ของระบบกษัตริย์ อำนาจทางศีลธรรม หรืออานัติแห่งสวรรค์ หากแต่อยู่ที่การยึดมั่นต่อหลักนิติรัฐและกรอบแห่งรัฐธรรมนูญ  ชาติ ใหม่ ที่เกิดขึ้นนี้ เป็นสิ่งใหม่สำหรับทุกคน โดยที่ความซับซ้อนละเอียดอ่อนทางการเมืองการปกครองของอังกฤษ ที่แยกส่วนที่เป็นพม่าแท้ออกจากดินแดนที่อยู่รอบนอกนั้น มิได้มีการศึกษาพิจารณาอย่างเพียงพอ เมื่อครั้งที่ประชากรของดินแดน 2 ส่วนนี้เสนอที่จะร่วมกันจัดตั้งสหภาพขึ้น
การมีอุดมการณ์ทางการเมืองที่แตกต่างกันมีนัยสำคัญว่า ผู้นำจากส่วนต่างๆ ของประเทศใหม่นี้และตัวแทนของกลุ่มต่างๆ เกิดความไม่ลงรอยกันทางความคิดอย่างรุนแรงในเวลาต่อมา ในช่วงปีแรกๆ ภายหลังเอกราช ที่ยังอยู่ในระยะง่อนแง่นและมีการก่อการกบฏอย่างต่อเนื่อง รัฐบาลกลางที่ยังอ่อนแอในช่วงแรก อาศัยกำลังทหารเป็นหลักในการรักษาอำนาจควบคุมของรัฐ การเติบโตและขอบเขตการควบคุมซึ่งบางครั้งมีลักษณะกดขี่ของกองทัพ ได้นำไปสู่ความไม่พอใจในดินแดนที่เคยเป็นเขตรอบนอกหลายแห่ง
ด้วยการแก้ปัญหาความล้มเหลวของรัฐบาลกลางโดยใช้วิธีทางการเมืองดูจะไม่มีประสิทธิผล การต่อต้านด้วยกำลังอาวุธจึงขยายตัวออกไป รัฐบาลของรัฐต่างๆ ในสหภาพต้องต่อสู้กับทั้งพวกกบฏในดินแดนของตน และกองกำลังกองทัพพม่าที่ก้าวร้าวรุนแรง การที่กองทัพมีบทบาททางการเมืองมากขึ้นนำไปสู่การแพร่ขยายของความคิดที่ว่า ชนกลุ่มน้อย ในฐานะที่เป็นชนกลุ่มน้อย คือสิ่งเดียวกับการกบฏและการขาดความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน
]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Removal of metals by activated carbon-cobalt ferrite magnetic composites </title><author>Pattaraporn Numsrinirun; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11776&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11776&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[Composite of activated carbon and cobalt ferrite (AC-CoFe2O4) was synthesized by co-precipitation method for removal of metal ions in water. The prepared adsorbent morphology and chemical bond information was characterized by XRD, FT-IR, surface area analysis and scanning electron microscope. The dispersion of the composite in water was better than non-composite cobalt ferrite. The adsorption studies were performed using batch method and the efficiency in Pb(II), Ni(II) and Zn(II) ions removal were evaluated under influence of certain parameters. The composite AC-CoFe2O4 showed higher efficiency in removal of all metal ions, compared to non-composite materials. The suitable contact time was 1 hour for removal of Pb(II) and Ni(II) and 2 hour for Zn(II). The suitable pH value for adsorption was 6 and the leaching of cobalt and iron from the composite was observed during adsorption at pH 1-3. The adsorption kinetics followed the pseudo-second order. The adsorption behavior of all metal ions on the composite could be described by Langmuir isotherm assumptions. The maximum capacity of AC-CoFe2O4 in the adsorption of Pb(II), Ni(II) and Zn(II) were 90.91, 8.06 and 14.49 mg g-1. The presence of salts including sodium nitrate, sodium sulfate and calcium nitrate at 0.1 M and 1.0 M reduced the efficiency in removal of all metal ions by the adsorbent. ; สังเคราะห์คอมพอสิตคาร์บอนกัมมันต์กับโคบอลต์เฟอร์ไรต์ (AC-CoFe2O4) โดยวิธีการตกตะกอนร่วมทางเคมีเพื่อนำไปใช้ขจัดไอออนโลหะในน้ำ  พิสูจน์เอกลักษณ์ด้านสัณฐานวิทยาและข้อมูลพันธะเคมีของวัสดุดูดซับด้วยเทคนิคการเลี้ยวเบนของรังสีเอกซ์ ฟูเรียทรานส์ฟอร์ม      อินฟราเรดสเปกโทรสโกปี การวิเคราะห์หาพื้นที่ผิว และกล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนแบบส่องกราด  วัสดุคอมพอสิตที่ได้มีการกระจายตัวในน้ำได้ดีขึ้นเมื่อเทียบกับโคบอลต์เฟอร์ไรต์ที่ไม่ได้ทำเป็นคอมพอสิต ศึกษาการดูดซับไอออนโลหะตะกั่ว นิกเกิล และสังกะสี ด้วยระบบแบทช์และหาประสิทธิภาพในการขจัดโลหะดังกล่าวด้วยคอมพอสิตภายใต้อิทธิพลของตัวแปรในสภาวะต่างๆ จากการทดลองพบว่าคอมพอสิต AC-CoFe2O4 มีประสิทธิภาพการขจัดโลหะทั้ง 3 ชนิดมากกว่าวัสดุที่ไม่ได้ทำการคอมพอสิต  ระยะเวลาที่เหมาะสมในการขจัดโลหะตะกั่วและนิกเกิล คือ 1 ชั่วโมง และ 2 ชั่วโมงสำหรับสังกะสี  และค่าพีเอชที่เหมาะสมในการดูดซับไอออนโลหะ คือ พีเอช 6  และตรวจพบการหลุดออกของโคบอลต์และเหล็กจากคอมพอสิตเมื่อใช้ดูดซับโลหะภายใต้ภาวะพีเอช 1-3 จลศาสตร์การดูดซับเป็นไปตามความสัมพันธ์แบบ Pseudo-second order  และพฤติกรรมการดูดซับไอออนโลหะเป็นไปตามสมมติฐานของไอโซเทอร์มแบบแลงเมียร์  ความจุดูดซับสูงสุดของคอมพอสิตในการดูดซับตะกั่ว  นิกเกิล  และสังกะสี คือ 90.91, 8.06 และ 14.49 มิลลิกรัมต่อกรัม ตามลำดับ  ผลของเกลือโซเดียมไนเทรต โซเดียมซัลเฟต และแคลเซียมไนเทรต ที่ความเข้มข้น 0.1 โมลาร์ และ 1.0 โมลาร์ ทำให้ประสิทธิภาพในการขจัดโลหะทุกชนิดลดลง  ]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>The pattern of binge drinking among young adults in high socioeconomic nightclubs, Bangkok </title><author>Pynpinat Nakhirunkanok; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11790&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11790&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[This study investigated the pattern of binge drinking among young adults in high socioeconomic area. Total 348 respondents were passed the screening test of AUDIT within 8-19 score of binge level. Males were more likely to have harmful drinking than females as males were more likely to drink more than females, as males were more likely to drink than females. People who binge drinking around high socioeconomic area has moderate to wealthy status and finished at least Bachelor degree. The respondents who earned high income were more likely to drink more volume of alcohol, and tended to spend more on their binge drinking; especially males were found to spend higher than females.
Beer (68.8%) was the type that males consumed the most in past 30 days, while wine (64.6%) was the most in females. Selling alcohol (94.3%) and location (95.1%) showed the majority that encouraged the respondents to nightclubs. Influenced by friend (95.1%) were also the major elements in development of binge drinking problems.
Many of the respondents experienced alcohol-related consequences such as unable to continue regular routine (81.9%), accidents (42.8%), and unprotected sex (42.5%). The chance created these consequences had increased by the higher volume of alcohol consumption. There was the high number of illicit drug used, as males have ever consumed more drugs comparing to females. The number of respondents who consumed Cocaine (38.5%), Erimin5 (28.4%), and Ecstasy (25.3%) were popular in nightclubs. Some of the respondents admitted that they paired drugs with alcohol, as Cocaine (33.3%) was the highest, following with Ecstasy (25.9%), and Erimin5 (24.4%) respectively. The study found that binge drinking in high socioeconomic nightclubs was considerably high, and affected to health consequences. The related organization should be surveillance, and plan for the future prevention and intervention.; วัตถุประสงค์ของการศึกษามุ่งเน้นศึกษารูปแบบการดื่มหนักในกลุ่มผู้ใหญ่ตอนต้น ที่มีอายุระหว่าง 20-34 ปี ในสถานบันเทิงกลางคืนในพื้นที่ย่านเศรษฐกิจและสังคมชั้นสูงในกรุงเทพมหานคร จากการคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างถามโดยใช้แบบคัดกรองภาวะของผู้ที่ดื่มหนัก หรือ AUDIT คะแนนระหว่าง 8-19 มีผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 348 คนผ่านเกณฑ์คัดเลือก และพบว่าเพศชายมีคะแนนมากกว่าเพศหญิง 	การศึกษาครั้งนี้พบว่าผู้ที่ดื่มหนักส่วนใหญ่มีฐานะปานกลางไปจนถึงในระดับค่อนข้างดี และส่วนใหญ่จบการศึกษาปริญญาตรี รายได้ต่อเดือนสูงกว่ามีแนวโน้มในการใช้จ่ายในการดื่มแอลกอฮอล์สูงกว่า และดื่มหนักในปริมาณมากกว่า เมื่อพิจารณาเพศชายเสียค่าใช้จ่ายแอลกอฮอล์ และดื่มในปริมาณที่สูงกว่าผู้หญิง ใน 30 วันที่ผ่านมาเพศชายดื่มเบียร์มากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 68.8  ในขณะที่เพศหญิงดื่มไวน์มากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 64.6 ในประเด็นการขายเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในสถานบันเทิงกลางคืนร้อยละ 94.3 และที่ตั้งร้อยละ 95.1 ส่งผลโดยตรงต่อการเที่ยวสถานบันเทิง นอกจากนี้ยังพบว่าเพื่อนร้อยละ 95.1 มีอิทธิพลทำให้กลุ่มตัวอย่างดื่มหนักมากขึ้น 
กลุ่มตัวอย่างบางส่วนเคยประสบผลกระทบอันเนื่องมาจากการดื่มแอลกอฮอล์ เช่น ไม่สามารถดำเนินชีวิตปกติได้เพราะได้ดื่มแอลกอฮอล์เมื่อคืน เกิดอุบัติเหตุ และมีเพศสัมพันธ์โดยไม่ได้ป้องกัน การดื่มแอลกอฮอล์ในปริมาณที่มากขึ้น มีโอกาสที่จะเกิดผลกระทบที่กล่าวมาข้างต้นสูงขึ้น การใช้สารเสพติดในเพศชายมีมากกว่าในเพศหญิง ชนิดของสารเสพติดที่พบมากในสถานบันเทิงได้แก่ โคเคนร้อยละ 38.5 อิริมินไฟฟ์ร้อยละ 28.4 และยาอีร้อยละ 25.3 กลุ่มตัวอย่างรายงานว่าใช้สารเสพติดร่วมกับการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ คือใช้โคเคนร่วมกับการดื่มแอลกอฮอล์สูงที่สุดคิดเป็นร้อยละ 33.3  รองลงมาคือ ยาอีร้อยละ 25.9 และอิริมินไฟฟ์ร้อยละ 24.4 การศึกษาครั้งนี้พบว่าการดื่มหนักในสถานบันเทิงมีจำนวนสูงมาก และส่งผลกระทบต่อสุขภาพ ดังนั้นจากฐานข้อมูลดังกล่าวควรได้รับการวางแผน เฝ้าระวัง หรือหาแนวทางการป้องกันและแก้ไขในเชิงมาตราการต่างๆต่อไป
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>The Role of alternative online environmental medla in Thailand for sustainable development in the greater Mekong subregion </title><author>Siriluk Sriprasit; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11805&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11805&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[The emergence of Information Communication Technologies (ICTs) in Thailand has provided a new communication tools for people and helped to empower CBOs and NGOs to voice their concerns and to promote sustainable development in Thailand and the Greater Mekong Subregion (GMS), which includes Myanmar/Burma, Cambodia, Laos, Thailand, Vietnam and two Southern provinces of China - Yunnan and Guangxi. Since 1992, the GMS program initiated by Asian Development Bank (ADB) has resulted in many development projects and policies such as the construction of hydropower dams and rapids blasting in upper mainstream Mekong River. These development schemes have had a negative impact on local communities and the environment in Mekong countries. Moreover, since the Asian financial crisis occurred in 1997, Thailand has undergone many economic and social changes and a noticeable increase in the number of and frequency of environmental conflicts between people and government over the use of natural resources. As the lack of recognition of social problems and peoples hardships evidenced by government policies and mainstream media reports, CBOs and NGOs have become the media provider themselves through the use of Alternative Online Environmental Media (AOEM) to voice out their concerns and to promote sustainable development. This study employs both quantitative and qualitative methods of documentary research, in-depth interviews, and website content analysis by using Gibson and Wards Model (2001). The examination of AOEM used by (1) Thai CBO - Mekong-Lanna Natural Resources and Culture Conservation Network/Mekong Lover; (2) Thai NGO - Living River Siam; and (3) International NGO - International River (Southeast Asia campaigning page), is to understand the functions of AOEM to promote sustainable development in the GMS. The three organizations websites are analyzed as communication channels to understand how organizations employ them to achieve: (1) dissemination of information; (2) networking among CBOs and NGOs themselves, and other working individuals and groups; and (3) the organization of public campaigns. The three organizations also revealed their strategy, challenges and concerns regarding the functions of AOEM. The use of AOEM helps the examined organizations to lower the cost of campaigning, to streamline updating and reporting processes, and to increase the effectiveness of online petitions. The findings also reveal that the impact of new information communication technologies have contributed positive changes to environmental organizations and GMS citizens access to more information and social justice in terms of achieving truly sustainable development.; นับตั้งแต่ปี ค.ศ.1992 ธนาคารพัฒนาแห่งเอเชีย หรือ เอดีบี ได้ริเริ่มโครงการจีเอ็มเอสขึ้น ซึ่งมีผลผลักดันให้เกิดโครงการพัฒนาและนโยบายหลายอย่าง อาทิ การก่อสร้างเขื่อนไฟฟ้าพลังน้ำ และการระเบิดแก่งในแม่น้ำโขงสายหลักตอนบน ซึ่งโครงการและนโยบายการพัฒนาเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อชุมชนท้องถิ่น และสภาพแวดล้อมในประเทศลุ่มแม่น้ำโขง ทั้งนี้ ปัญหาสังคมและความยากลำบากของประชาชนกลับไม่ได้รับการแก้ไขจากรัฐบาล และไม่อยู่ในความสนใจในการรายงานข่าวของสื่อกระแสหลักมากเท่าที่ควร องค์กรชุมชน และองค์กรพัฒนาเอกชนไทย จึงหันมาเป็นสื่อหรือผู้ให้บริการข่าวด้วยตัวเอง โดยการใช้สื่อทางเลือกออนไลน์ เพื่อสื่อสารปัญหาและความเดือนร้อนของประชาชน และเพื่อส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน การศึกษาครั้งนี้ ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ โดยการค้นคว้าข้อมูลเอกสาร, การสัมภาษณ์เชิงลึก และการวิเคราะห์เนื้อหาของเว็บไซต์ โดยการนำใช้หลักวิจัยของกิบสันและวอร์ด (2001) ในการศึกษาสื่อทางเลือกออนไลน์ของ 3 องค์กร ได้แก่ (1) องค์กรพัฒนาระดับชุมชน - เครือข่ายอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและวัฒนธรรมลุ่มน้ำโขง-ล้านนา (2) องค์กรพัฒนาเอกชนไทย  องค์กรแม่น้ำเพื่อชีวิต และ (3) องค์กรพัฒนาเอกชนนานาชาติ - องค์กรแม่น้ำนานาชาติ (ศึกษาหลักที่หน้าเว็บเพจของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้) เพื่อทำความเข้าใจการทำงานของสื่อทางเลือกออนไลน์ด้านสิ่งแวดล้อม ที่ใช้เพื่อการส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขง โดยวิเคราะห์การใช้สื่อเว็บไซต์ของทั้ง 3 องค์กร ดังนี้ (1) เพื่อการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร (2) เพื่อการประสานงานและสร้างเครือข่ายในกลุ่มองค์กรพัฒนาเอกชน นักกิจกรรมเคลื่อนไหว ปัจเจก และกลุ่มทำงานด้านสิ่งแวดล้อม และ (3) เพื่อการรณรงค์สาธารณะ นอกจากนี้ การศึกษาองค์กรทั้งสามยังเผยถึง ความท้าทาย, กลยุทธ์ และข้อกังวลต่อการใช้สื่อทางเลือกออนไลน์นี้ด้วย ผลศึกษาพบว่า เทคโนโลยีการสื่อสารแบบใหม่นี้ ส่งผลกระทบเชิงบวกต่อองค์กรด้านสิ่งแวดล้อมและประชาชนในอนุภูมิภาคลุ่มน้ำโขงในการเข้าถึงข้อมูลข่าวสารมากขึ้น และเพื่อให้การเรียกร้องความเป็นธรรมทางสังคมบรรลุผล และเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนที่แท้จริงของประเทศลุ่มน้ำโขง]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Tibiofemoral joint reaction force during stance phase of backward and forward walking at varied speed </title><author>Nutthapon  Zonthichai; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11772&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11772&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[The objective of this study is to measure tibiofemoral joint reaction force (TFJRF) during stance phase of backward and forward walking at varied speed. The participants were 54 healthy Thai male, aged 25.17 + 4.37 years, body mass index 21.15 + 1.75 kg/m2. All subjects walked forward and backward on the split-belt treadmill, which could record ground reaction forces (GRF) of each foot, with 5 speeds from slowest to fastest (0.8, 1.0, 1.2, 1.4, 1.6 m/s, respectively). First direction of walking was randomized. Right GRF was used to calculate TFJRF by inverse dynamic model. In each speed of each trial, heart rate and rating of perceived exertion (RPE) were also recorded.
The results demonstrate that backward walking produced higher peak TFJRF during stance phase than forward walking in every speed. Subjects had higher heart rate and RPE in every speed when backward walking, as well. However, the average TFJRF were similar in both forward and backward walking during slow speeds (below 1.0 m/s) and lower in backward walking if speed increased more than 1.2 m/s. If compared between backward walking at 1.2 m/s, which was moderate exercise intensity (69.20 + 10.37 %HR max) and forward walking at 1.6 m/s, which was light exercise intensity (58.48 + 8.12 %HR max). The peak TFJRF were similar (135.48 &amp;plusmn; 12.75 %BW vs. 136.73 &amp;plusmn; 4.63 %BW), and average TFJRF were lower during backward walking (83.53 &amp;plusmn; 1.56 %BW vs. 90.66 &amp;plusmn; 1.56 %BW). Therefore, backward walking may produce lower TFJRF than forward walking when walk with the same exercise intensity and could be used in exercise prescriptions or rehabilitation programs for ones who have tibiofemoral joint problems.
; การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาแรงปฏิกิริยาของข้อเข่าในช่วงที่เท้าสัมผัสพื้นขณะเดินถอยหลังและเดินไปข้างหน้าที่ระดับความเร็วต่างๆ ซึ่งชายไทยที่เข้าร่วมการวิจัยครั้งนี้มีจำนวน 54 คน มีอายุเฉลี่ย 25.17 + 4.37 ปี มีดัชนีมวลกายเฉลี่ย 21.15 + 1.75 กิโลกรัม/เมตร2 โดยแต่ละคนทำการเดินไปข้างหน้าและถอยหลังบนเครื่องสายพานคู่ที่แยกวัดค่า Ground reaction force (GRF) ของเท้าแต่ละข้าง ด้วยความเร็ว 5 ระดับจากช้าไปเร็ว (0.8, 1.0, 1.2, 1.4, 1.6 เมตรต่อวินาที ตามลำดับ) ใช้การสุ่มในการเลือกทิศทางการเดินก่อนและหลัง ค่า GRF ของเท้าข้างขวาจะถูกนำมาคำนวณหาค่าแรงปฏิกิริยาของข้อเข่าในช่วงที่เท้าสัมผัสพื้นด้วยวิธี inverse dynamics ระหว่างทดสอบจะบันทึกอัตราการเต้นของหัวใจ และค่า rating of perceived exertion (RPE) ในทุกความเร็วด้วย
ผลการศึกษาพบว่าการเดินถอยหลังมีค่าแรงปฏิกิริยาของข้อเข่าในช่วงที่เท้าเริ่มสัมผัสพื้นมากกว่าการเดินไปข้างหน้าในทุกความเร็ว และมีอัตราการเต้นของหัวใจกับค่า RPE ที่มากกว่าด้วย แต่ค่าเฉลี่ยของแรงปฏิกิริยาของข้อเข่าตลอดช่วงเวลาที่เท้าสัมผัสพื้นในการเดินถอยหลังมีค่าใกล้เคียงกับการเดินไปข้างหน้าในช่วงความเร็วที่น้อยกว่า 1.0 เมตรต่อวินาที และน้อยกว่าในช่วงความเร็วที่มากกว่า 1.2 เมตรต่อวินาที และหากเปรียบเทียบระหว่างการเดินถอยหลังด้วยความเร็ว 1.2 เมตรต่อวินาที ซึ่งเป็นการออกกำลังกายระดับปานกลาง กับการเดินไปข้างหน้าด้วยความเร็ว 1.6 เมตรต่อวินาที ซึ่งยังคงเป็นการออกกำลังกายระดับเบา พบว่ามีค่าแรงปฏิกิริยาของข้อเข่าในช่วงที่เท้าเริ่มสัมผัสพื้นที่เริ่มใกล้เคียงกัน (135.48 &amp;plusmn; 12.75 vs. 136.73 &amp;plusmn; 4.63 เปอร์เซ็นต์ของน้ำหนักตัว) และการเดินถอยหลังเริ่มมีค่าเฉลี่ยของแรงปฏิกิริยาของข้อเข่าตลอดช่วงเวลาที่เท้าสัมผัสพื้นที่น้อยกว่าแล้ว (83.53 &amp;plusmn; 1.56 vs. 90.66 &amp;plusmn; 1.56 เปอร์เซ็นต์ของน้ำหนักตัว) ดังนั้นจึงชี้ให้เห็นว่าการเดินถอยหลังอาจมีค่าแรงปฏิกิริยาของข้อเข่าในช่วงที่เท้าเริ่มสัมผัสพื้นน้อยกว่าการเดินไปข้างหน้า หากให้เดินด้วยระดับความหนักของการออกกำลังกายที่เท่ากัน ซึ่งสามารถนำมาใช้เป็นทางเลือกในการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพได้สำหรับผู้ที่มีปัญหาการบาดเจ็บของข้อ tibiofemoral
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Treatment of mercury in wastewater from condensate tank of petrochemical industry by activated carbon adsorption </title><author>Nichaya  Lortpenpien; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11761&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11761&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[In this research the mercury adsorption from petrochemical industry by activated carbon was studied. The purpose of this study was to investigate mercury method to reduce the concentration of mercury in wastewater to 5 &amp;micro;g/L, according to the industrial effluent standard from Pollution Control Department, Thailand. Three activated carbons which were NORIT GAC 1240, CGC-12, and MERSORB &amp;reg;LW were tested. NORIT GAC 1240 and CGC-12 were ordinary activated carbon, but MERSORB &amp;reg;LW was an activated carbon impregnated with sulfur which was specific to mercury. Factors of mercury adsorption and design criteria were required for application in the real treatment unit. Adsorption tests were divided into two parts which were batch and column adsorption tests. The first part was batch test, pH, equilibrium time, and amount of activated carbon were studied so as to plot isotherm and select the suitable adsorbent and optimum conditions. In the continuous test, empty bed contact time was investigated to determine the design criteria for real application. Results from batch test showed that adsorption reached an equilibrium within 12 hours, NORIT GAC 1240 was the most appropriate adsorbent at pH 2, and it was unfavorable adsorption. Freundlich isotherm cannot be explained a mechanism of mercury adsorption directly, because other substances which were more concentrated than mercury can compete and interrupt the adsorption process. In continuous test, 2 hour empty bed contact time (EBCT) was set at the same as in the mercury treatment unit of the plant. Results indicated that NORIT GAC 1240 had a maximum adsorption capacity 111.3 &amp;micro;g/g which was closed to the calculation from adsorption isotherm. The outcomes specified that NORIT 1240 was highly selective to mercury. At breakthrough point, ratio of treated wastewater to amount of activated carbon was 372.7. When this design was applied in the real adsorption column which had inlet wastewater 8 m3/day, the process can operate 30.7 days and cost of the treatment was 300 Baht/ m3 wastewater.; งานวิจัยนี้ศึกษาวิธีการดูดซับปรอทในน้ำเสียจากถังคอนเดนเสทของอุตสาหกรรมปิโตรเคมีด้วยถ่านกัมมันต์ เพื่อหาวิธีการลดปริมาณปรอทที่ปนเปื้อนในน้ำทิ้งให้ได้ต่ำกว่า 5 &amp;micro;g/L ซึ่งเป็นค่ามาตรฐานของปรอทในน้ำทิ้งจากโรงงานอุตสาหกรรมของกรมควบคุมมลพิษ ในการศึกษานี้ได้เลือกถ่านกัมมันต์ 3 ชนิด ได้แก่ NORIT  GAC 1240, CGC-12, และ MERSORB &amp;reg;LW ซึ่งถ่านกัมมันต์ 2 ชนิดแรกนั้นเป็นถ่านกัมมันต์ธรรมดา ส่วน MERSORB &amp;reg;LW นั้นเป็นถ่านกัมมันต์เจือกำมะถัน ซึ่งมีความจำเพาะกับปรอท โดยทำการศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการดูดซับ  และค่าการออกแบบ เพื่อนำไปประยุกต์ใช้งานจริง การทดลองนั้นแบ่งเป็น 2 ส่วนในส่วนแรกเป็นการทดสอบแบบกะ ได้แก่ ค่าความเป็นกรดด่าง เวลาสมดุล และปริมาณของถ่านกัมมันต์ เพื่อหาไอโซเทอมการดูดซับ และคัดเลือกถ่านกัมมันต์และสภาวะที่เหมาะสม ในส่วนที่สองนั้นเป็นการทดสอบแบบคอลัมน์ โดยทำการศึกษาระยะเวลาสัมผัสในชั้นกรองว่าง เพื่อหาค่ากำหนดการออกแบบสำหรับนำไปใช้งานจริง ผลการทดสอบแบบกะพบว่าการดูดซับปรอทใช้เวลา 12 ชั่วโมงในการเข้าสู่สมดุล ประสิทธิภาพในการดูดซับปรอทของถ่านกัมมันต์ NORIT   GAC 1240 เกิดได้ดีที่สุดพีเอช 2 โดยลักษณะการดูดซับเป็นไปในลักษณะที่ไม่ชอบ การอธิบายพฤติกรรมการดูดซับโดยอาศัยสมการของ Freundlich Isotherm นั้นทำได้ไม่ดีนัก เนื่องจากการรบกวนของสารมลพิษอื่นๆในน้ำเสียที่มีความเข้มข้นสูงกว่าปรอทมาก ส่วนผลการทดสอบแบบคอลัมน์ที่ระยะเวลาสัมผัสแบบชั้นกรองว่าง 2 ชั่วโมง ซึ่งเท่ากับระบบถังกรองถ่านกัมมันต์จริงในอุตสาหกรรมปิโตรเคมีพบว่า NORIT GAC 1240 มีความสามารถในการดูดซับปรอทสูงสุดเท่ากับ 111.3 ไมโครกรัมต่อกรัมถ่านกัมมันต์ซึ่งใกล้เคียงกับที่ทำนายจากสมการไอโซเทอมชี้ให้เห็นว่า NORIT 1240 มีความคัดเลือกเฉพาะกับปรอทค่อนข้างสูง สัดส่วนของน้ำเสียที่ผ่านการกรองต่อปริมาตรของถ่านกัมมันต์เมื่อเกิดการเบรคทรูมีค่าเท่ากับ 372.7 ซึ่งหากนำไปประยุกต์ใช้กับระบบจริงของอุตสาหกรรมปิโตรเคมี ซึ่งมีน้ำเสียจริงเข้าระบบที่อัตราไหล 8 ลูกบาศก์เมตรต่อวันจะสามารถใช้งานได้ 30.7 วันโดยเสียค่าใช้จ่ายของถ่านกัมมันต์เท่ากับ 300 บาทต่อลูกบาศก์เมตรของน้ำเสีย]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Jan 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Volume-enhanced contrarian strategy in the stock exchange of thailand </title><author>Piriya  Kamtip; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11784&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11784&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[This study investigates the return of the prior return-volume based long-term
contrarian strategy and 52-week high price-volume based contrarian strategy in the
Stock Exchange of Thailand (SET) over the period of 1988-2007. The evidence
shows that the long-term (three years or more) loser (winner) with high past trading
volume outperform loser (winner) with low past trading volume for both prior returnvolume
based and 52-week high price-volume based contrarian strategies. Moreover,
the evidence shows that the using of past trading volume as a key analytical help
improve the profitability of contrarian portfolios. A late stage contrarian strategy
which buys high volume loser and sells low volume winner outperforms a simple
contrarian strategy, whereas an early stage contrarian strategy which buys low volume
loser and sells high volume winner underperforms. For prior return-volume based
long-term contrarian strategy, the return of late stage portfolio remains highly positive
even after controlling for market premium, size effect and book value effect (using
Fama and French 3 factors model) whereas the excess return of late stage portfolio of
52-week high price-volume based long-term contrarian strategy after controlling for
risks is much lower or even negative.; วิทยานิพนธ์ฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อศึกษาผลตอบแทนของกลยุทธ์การลงทุนแบบย้อนตลาดใน
ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทยในช่วงปี 1988-2007 โดยพิจารณาจากผลตอบแทนในอดีตและ
อัตราส่วนราคาต่อราคาสูงสุดในรอบ 52 สัปดาห์ประกอบกับปริมาณการซื้อขายในอดีต ผล
การศึกษาพบว่าในช่วงการลงทุนระยะยาว (3 ปีขึ้นไป) หลักทรัพย์ที่มีผลตอบแทนในอดีตต่ำ (สูง)
ที่มีปริมาณการซื้อขายในอดีตสูง มีแนวโน้มที่จะได้รับผลตอบแทนจากการลงทุนมากกว่า
หลักทรัพย์ที่มีผลตอบแทนในอดีตต่ำ (สูง) ที่มีปริมาณการซื้อขายในอดีตต่ำ และจากการศึกษายัง
พบว่าปริมาณการซื้อขายในอดีตสามารถนำมาพิจารณาร่วมกับกลยุทธ์การลงทุนแบบย้อนตลาดทำ
ให้ได้ผลตอบแทนมากขึ้นกว่ากลยุทธ์การลงทุนแบบย้อนตลาดแบบไม่คำนึงถึงปริมาณการซื้อขาย
โดยกลยุทธ์การลงทุนย้อนตลาดแบบ Late stage (การซื้อหลักทรัพย์ที่มีผลตอบแทนในอดีตต่ำและ
มีปริมาณการซื้อขายในสูง พร้อมทั้งขายหลักทรัพย์ที่มีผลตอบแทนในอดีตสูงและมีปริมาณการซื้อ
ขายในอดีตต่ำ) สามารถสร้างผลตอบแทนได้มากกว่ากลยุทธ์การลงทุนแบบย้อนตลาดโดยไม่คำนึง
ปริมาณการซื้อขายในอดีต ในขณะที่กลยุทธ์การลงทุนแบบย้อนตลาดแบบ Early stage (การซื้อ
หลักทรัพย์ที่ผลตอบแทนในอดีตต่ำและมีปริมาณการซื้อขายในอดีตต่ำ พร้อมทั้งขายหลักทรัพย์ที่มี
ผลตอบแทนในอดีตสูงและมีปริมาณการซื้อขายในอดีตสูง) ให้ผลตอบแทนต่ำที่สุด และกลยุทธ์การ
ลงทุนย้อนตลาดแบบ Late stage สามารถสร้างผลตอบแทนที่สูงกว่าผลตอบแทนเฉลี่ยของตลาด
แม้ว่าจะปรับเผื่อด้วยความเสี่ยงต่างๆ ในขณะที่ผลตอบแทนของกลยุทธ์การลงทุนแบบย้อนตลาดที่
ใช้อัตราส่วนราคาต่อราคาสูงสุดในรอบ 52 สัปดาห์กับปริมาณการซื้อขายในการพิจารณา ให้
ผลตอบแทนที่น้อยกว่ากลยุทธ์การลงทุนแบบใช้ผลตอบแทนในอดีตกับปริมาณการซื้อขายในอดีต
ในการพิจารณา หรืออาจมีผลตอบแทนตอบแทนส่วนเกินเป็นลบได้]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>Women directors, network and  firm performance in Thailand </title><author>Phornthipha  Sirisophonphong; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11782&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11782&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[This study focuses on the impact of female directors on firm performance
in Thailand. The network between female directors and firm shareholders or board
members are detected and tested against firm performance. The sample of this
study is firms listed on Stock Exchange of Thailand (SET) during the year 2000-
2009. In a sample of Thai firms, I find that the trend of having female directors in
boardroom is flat. The pattern of gender composition or percentage of board seats
held by female in boardroom is constant overtime. From this study, I show that
female directors have a significant impact on firm performance. In general, female
directors in boardrooms have negative impact on firm performance. Nevertheless,
female directors help improve performance in firms that are classified as busy firm
which normally have significant negative impact on firm performance. This result
suggests that gender-diverse board allocate more effort to monitoring. Moreover,
female directors who have family network with high control majority shareholders
have significant positive impact that help improve firm performance. Also, Female
directors who have alumni network add value to firm. The results suggest that the
network or connection can be viewed as the effective tool that, in some way, bring
value and help firm to enhance firm performance.; งานวิจัยชิ้นนี้มุม่งเน้นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างกรรมการบริษัทสตรีและผลการดาเนินการ
ของบริษัทในประเทศไทย รวมทั้งมีการศึกษาผลกระทบของเครือข่ายทางครอบครัวและการศึกษาระหว่าง
กรรมการบริษัทสตรีและผู้ถือหุ้นรายใหญ่หรือคณะกรรมการของบริษัทต่อผลประกอบการของบริษัท กลุ่ม
ตัวอย่างประชากรที่ใช้ในงานวิจัยชิ้นนี้คือ บริษัทที่จดทะเบียนในตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย ในช่วงปี
พ.ศ. 2543  2552 จากกลุ่มตัวอย่างบริษัทในประเทศไทยพบว่า แนวโน้มของการมีกรรมการบริษัทสตรีใน
ห้องประชุมกรรมการบริษัทนั้นเป็นไปในแนวราบ สัดส่วนชาย/หญิงของคณะกรรมการบริษัทไม่มีความ
เปลี่ยนแปลงในระยะเวลา10ปีที่ผ่านมา จากการศึกษาวิจัยพบว่า กรรมการบริษัทสตรีมีผลกระทบแบบมี
นัยสาคัญต่อผลการดาเนินการของบริษัท โดยภาพรวม กรรมการบริษัทสตรีและผลประกบการของบริษัทมี
ความสัมพันธ์กันในเชิงลบ อย่างไรก็ตาม กรรมการบริษัทสตรีช่วยพัฒนาผลการดาเนินการของบริษัทที่มี
กรรมการอิสระมากกว่ากึ่งหนึ่งของกรรมการอิสระทั้งหมดดารงตาแหน่งกรรมการในบริษัทอื่นๆอย่างน้อย 3
แห่งในช่วงเวลาเดียวกัน ซึ่งโดยปกติ กรรมการอิสระเหล่านี้ ส่งผลในเชิงลบต่อผลการดาเนินการการของ
บริษัทอย่างมีนัยสาคัญ นอกจากนี้กรรมการบริษัทสตรีที่มีเครือข่ายทางครอบครัวกับผู้ถือหุ้นรายใหญ่ของ
บริษัทมีผลกระทบในเชิงบวกอย่างมีนัยสาคัญ และช่วยพัฒนาผลการดาเนินการของบริษัท เช่นเดียวกัน
กรรมการบริษัทสตรีที่มีเครือข่ายทางการศึกษากับผู้ถือหุ้นรายใหญ่หรือคณะกรรมการของบริษัท ช่วยเพิ่ม
มูลค่าให้แก่บริษัท ผลการวิจัยแนะให้เห็นว่า เครือข่ายหรือความสัมพันธ์เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ ที่
นามาซึ่งมูลค่า และช่วยยกระดับผลการดาเนินการของบริษัทในทางใดทางหนึ่ง]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การตกผลึกแบบชั้นของแข็งของสารผสมของกรดปาล์มมิติกและกรดโอเลอิก </title><author>พัชรกมณฑ์ เพ่งสุข ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11775&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11775&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การแยกส่วนสารผสมของกรดปาล์มมิติกและกรดโอเลอิกด้วยวิธีการตกผลึกแบบชั้นของแข็ง ในงานวิจัยนี้สารผสมกรดไขมันถูกบรรจุในภาชนะตกผลึก และถูกควบคุมอุณหภูมิผนังภาชนะตกผลึกและอุณหภูมิตรงกลางภาชนะตกผลึกด้วยอ่างควบคุมอุณหภูมิและอุปกรณ์ให้ความร้อน ตามลำดับ โดยการควบคุมอุณหภูมิทั้งสองนั้น จะทำให้เกิดชั้นของแข็งบนผนังของภาชนะตกผลึก ซึ่งชั้นของแข็งที่เกิดขึ้นนี้เป็นบริเวณที่เกิดการถ่ายโอนมวลระหว่างกรดปาล์มมิติกและกรดโอเลอิก โดยเฉพาะบริเวณผิวสัมผัสระหว่างวัฏภาคของแข็งและของเหลว ภายในเวลา 720 นาที ความเข้มข้นของกรดปาล์มมิติกจะถูกวิเคราะห์ เพื่อหาการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้นภายในวัฏภาคของเหลวและของแข็งด้วยโครมาโทกราฟีแบบก๊าซ จากผลการทดลอง ความเข้มข้นของกรดปาล์มมิติกจะเพิ่มขึ้นภายในชั้นของแข็ง ในขณะที่ความเข้มข้นของโอเลอิกจะเพิ่มขึ้นในวัฏภาคของเหลว ความเร็วในการถ่ายโอนมวลของกรดปาล์มมิติกและกรดโอเลอิกในสารผสมจะขึ้นอยู่กับความแตกต่างของอุณหภูมิที่ถูกควบคุมและอัตราส่วนโดยมวลของกรดปาล์มมิติกและกรดโอเลอิกในสารผสม ค่าฟลักซ์มวลจะลดลงอย่างรวดเร็วเมื่อความแตกต่างของอุณหภูมิและอัตราส่วนโดยมวลเริ่มต้นของสารมากขึ้น เมื่อพิจารณาในชั้นของแข็ง กรดปาล์มมิติกจะถูกสะสมบริเวณผิวสัมผัสะหว่างวัฏภาคของแข็งและของเหลวมากกว่าบริเวณอื่นภายในชั้นของแข็งโดยที่บริเวณผิวสัมผัสะหว่างวัฏภาคของแข็งและของเหลวกรดปาล์มมิติกจะเพิ่มขึ้นถึง 11 เปอร์เซ็นต์ของความเข้มข้นของกรดปาล์มมิติกเริ่มต้น ในการแยกส่วนในงานวิจัยนี้การถ่ายโอนมวลถูกควบคุมด้วยแรงขับเคลื่อน 2 แรง อันได้แก่ ความแตกต่างของอุณหภูมิทำให้เกิดการตกผลึกซ้ำของกรดปาล์มมิติกบริเวณผิวสัมผัส และความแตกต่างของความเข้มข้นของกรดโอเลอิกภายในชั้นของแข็ง ในการตกผลึกแบบชั้นของแข็งนี้มีการศึกษาค่าสัมประสิทธิ์การแพร่ประสิทธิผลของกรดปาล์มมิติกและค่าสัมประสิทธิ์การนำความร้อนภายในชั้นของแข็งที่เกิดขึ้น โดยมีค่าอยู่ในช่วง 10-11-10-8 ตารางเมตรต่อวินาที และ 20-100 วัตต์ต่อเมตรต่อวินาทีตามลำดับ นอกจากนี้จากผลการวิจัยนี้จะเห็นได้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างค่าสัมประสิทธิ์การแพร่ประสิทธิผลกับอุณหภูมิเป็นความสัมพันธ์แบบเอกซ์โปเนนเชียล; A novel fractionation method of solid-layer crystallization was presented in this work. The palmitic acid (PA) and oleic acid (OA) mixture were processed in a batch crystallizer under fixed temperature gradient condition realized by external coolant and a heater inserted in the solution. During the operation, the coolant and heater temperatures were properly selected to create a solid-liquid interface in the solution, where the exchange of PA and OA were performed. The fatty acid concentrations in solid phase and liquid phase were analyzed by gas chromatography (GC) during the processing. PA concentration in the outer solid phase gradually increased while OA concentration in the inner liquid phase increased, respectively. The mass transfer velocities of PA and OA were found to depend on the temperature gradient in the solution and the initial composition of the PA and OA mixture. The mass flux of PA was augmented by increasing the temperature gradient between TH and TW. The PA concentration rapidly decreased. The mass flux was higher when PA concentration in initial solution was higher. PA concentration was accumulated around the interface more than the other positions in the solid phase. About 11 percent of PA from the initial PA concentration was increase at solid-liquid interface. In this process, PA/OA fractionation could be controlled by two driving forces, namely PA recrystallization and transfer of OA elution in solid phase toward the interface. In this solid-layer crystallization, the effective diffusion coefficient of PA and conduction coefficient within solid layer were also determined in the range of 10-11-10-8 m2/s and 20-100 W/m.s, respectively. The correlations between effective diffusion coefficient and temperature were found as an exponential relationships.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การติดตามการสร้างสารเพื่อการประชาสัมพันธ์เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในสื่อใหม่ </title><author>ศริยา จตุรพันธ์; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11799&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11799&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการสร้างสารของผู้บริหารช่องทางการ ประชาสัมพันธ์เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในสื่อใหม่ และเพื่อศึกษาการเชื่อมโยงช่องทาง ออนไลน์ของผู้บริหารช่องทางการประชาสัมพันธ์เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในสื่อใหม่ที่จะ นำไปสู่กิจกรรมออฟไลน์ของธุรกิจเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ โดยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณด้วย การวิเคราะห์เนื้อหา สารการประชาสัมพันธ์ที่ปรากฎอยู่ในสื่อใหม่ ทั้ง 2 ประเภท อันได้แก่ เว็บไซต์ และเว็บไซต์เครือข่ายสังคมเฟสบุค ตั้งแต่เดือนตุลาคม พ.ศ. 2553 ถึงเดือน ธันวาคม พ.ศ. 2553 โดยใช้ แบบบันทึกข้อมูล เป็นเครื่องมือในการวิเคราะห์ข้อมูลผลการวิจัยพบว่า ตราสินค้าเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ที่มีเว็บไซต์ทางการมีจำนวน 6 ตราสินค้าและมีเว็บไซต์เครือข่ายสังคมเฟสบุคจำนวน 8 ตราสินค้า โดยแหล่งข้อมูลที่ นำเสนอเนื้อหาการประชาสัมพันธ์เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ผ่านเว็บไซต์มากที่สุด คือ ผู้ประกอบการ ส่วนประเภทแหล่งข้อมูลที่นำเสนอเนื้อหาการประชาสัมพันธ์เครื่องดื่ม แอลกอฮอล์มากที่สุดในเว็บไซต์เครือข่ายสังคมเฟสบุค คือ ผู้บริโภค นอกจากนั้นพบการ ผสมผสานรูปแบบการนำเสนอผ่านมัลติมีเดีย ด้านการใช้เทคนิคทั้งตัวอักษร การนำเสนอ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง และวิดีโอคลิป ส่วนเนื้อหาที่พบในสัดส่วนมากที่สุด คือ การ สื่อสารการตลาดผ่านกิจกรรม ผลการวิจัยในเชิงการเชื่อมโยงช่องทางออนไลน์สู่กิจกรรมออฟไลน์ของตราสินค้า พบการใช้กลยุทธ์มัลติมีเดีย กลยุทธ์การแสดงตัวตนในสื่อใหม่ กลยุทธ์การสร้างการมีส่วน ร่วม กลยุทธ์การให้สิทธิพิเศษในช่องทางออนไลน์ร่วมกับกิจกรรมออฟไลน์ กลยุทธ์การนำ สื่อหลักเข้าไปในสื่อใหม่ของตราสินค้า และกลยุทธ์การใช้ช่องทางการสื่อสารประชาสัมพันธ์ ในสื่อใหม่อย่างหลากหลาย; This research aimed to study the message design for public relations of alcoholic beverage in new media and the link of online efforts to offline activities of alcoholic beverage corporations. Quantitative research was performed by analyzing messages from 6 websites and 8 Facebook social networking sites of alcoholic beverage brands from October  December 2010. Data were collected through coding sheets. The research indicates that the corporations are the major sources who post on website and the consumers (fan or member sites) are sources who post on Facebook social networking sites. Both of websites and Facebook social networking sites are presented by multimedia; text, image, sound, animation and VDO. The major content includes marketing communication relating to activities (online and offline) on websites and social networking sites. The research also indicates that the alcoholic beverage brands took the advantage of integrating online channels to offline activities. Major strategies includes using multimedia-oriented, identifying personification in new media, participatory strategy, promotional tactics in online channel to join offline activities, coding messages presented in the mainstream media in new media and using varies kinds of public relations in new media.]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การปรับปรุงการวางแผนการแปรรูปกระดาษทิชชู </title><author>ภาคภูมิ รุ่งชวาลนนท์; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11773&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11773&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงการวางแผนการผลิตสำหรับกระบวนการแปรรูปกระดาษทิชชูที่เป็นการผลิตแบบ Make-to-Stock ซึ่งแผนการผลิตจะต้องถูกกำหนดให้ เหมาะสมกับความต้องการที่จะเกิดขึ้น ในอนาคตในปัจจุบันผู้วางแผนการผลิตยังไม่มีเครื องมือ หรือเกณฑ์ในการตัดสินใจด้านปริมาณการผลิตสินค้าสำเร็จรูปและระดับสินค้าคงคลัง งานวิจัยนี้จึงมุ่งเน้นในการพัฒนาวิธีการในการวางแผนการแปรรูปกระดาษด้วยการ ประยุกต์ใช้ตัวแบบสินค้าคงคลัง (r ,Q) ในการกำหนดพารามิเตอร์เพื่อช่วยในกระบวนการ ตัดสินใจ จากนั้น พัฒนาวิธีการในการวางแผนการผลิตด้วยพารามิเตอร์ที่กำหนดขึ้น และ บริหารกระบวนการจัดหาวัตถุดิบด้วยแนวคิด base stock โดยวิธีการที่นำเสนอถูกทดสอบด้วยข้อมูลความต้องการจริงในช่วงเดือน เมษายน 2553 ถึง มิถุนายน 2553 พบว่ากระบวนการที่นำเสนอสามารถช่วยลดระดับการจัดเก็บสินค้า คงคลังเฉลี่ยลงได้ 11% โดยที่จำนวนครั้ง การปรับตั้ง เครื่องจักรลดลง 40% และสามารถลดค่าปรับกรณีสินค้าขาดส่งลงได้ 98% ซึ่งจากปัจจัยเหล่านี้ ส่งผลให้ต้นทุนทางด้านสินค้าคงคลัง ลดลงถึง 55% และมีระดับการให้บริการลูกค้าที่ดีขึ้น ดังนั้น วิธีการที่นำเสนอจึงสามารถใช้ในการปรับปรุงการจัดตารางการแปรรูปสำหรับสายการผลิตกรณีศึกษาได้; This research aims to improve the production planning of tissue paper conversion process under make-to-stock production concept. When the production plan is made, the production lot size should be appropriately decided to match with future demand. Currently, the production planner does not have any tools or criteria to appropriately decide the level of finished goods production and stock level. This research focuses on developing the conversion planning method by applying of the (r,Q) inventory model in order to set parameters used in the decision making process, then developing a planning method to work with the parameters, and managing raw material sourcing process by base stock concept. The proposed method was tested on actual sales data during April 2010 to June 2010. The result showed that the proposed method was able to help reducing average inventory levels by 11%, saving the machine setup time by 40%, and reducing undelivered goods penalty by 98%. All these factors reflect in decreasing inventory costs by 55% and improving the delivery service level. Therefore, this proposed method can be used to improve conversion scheduling as a case study of the production line.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การเปรียบเทียบการลู่เข้าของลูกโซ่มาร์คคอฟมอนติคาร์โลสำหรับการอนุมานเชิงเบส์เมื่อการแจกแจงภายหลังเป็นแบบปกติที่ถูกตัดหาง </title><author> พงศ์ศักดิ์ สถิตรุ่งพรชัย; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11786&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11786&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การอนุมานเชิงเบส์เมื่อการแจกแจงก่อนเป็นแบบปกติ และ พารามิเตอร์ที่เป็นค่า
คาดหวังมีการเรียงอันดับอย่างสมบูรณ์ จะมีการแจกแจงภายหลังเป็นแบบปกติที่ถูกตัดหาง
การอนุมานสามารถทำได้โดยใช้วิธีในกลุ่มลูกโซ่มาร์คอฟมอนติคาร์โล การวิจัยนี้จึงทำการ
เปรียบเทียบประสิทธิภาพของเทคนิคในกลุ่มลูกโซ่มาร์คอฟมอนติคาร์โล 2 วิธี คือ การสุ่ม
ตัวอย่างแบบฮิตแอนด์รัน และ การสุ่มตัวอย่างแบบกิบส์ โดยนำเทคนิคทั้งสองมาแก้ปัญหา
การอนุมานเชิงเบส์ที่มีการแจกแจงภายหลังเป็นแบบปกติที่ถูกตัดหาง ประสิทธิภาพนิยามโดย
ค่าครึ่งช่วงความเชื่อมั่นที่คำนวณจากวิธีค่าเฉลี่ยกลุ่ม และค่า MPSRF ของบรูกซ์-เกลแมน
จากการศึกษาพบว่า ในกรณีที่จำนวนมิติของพารามิเตอร์ที่เป็นค่าคาดหวังมีค่าต่ำ
การสุ่มตัวอย่างแบบฮิตแอนด์รัน จะมีประสิทธิภาพมากกว่าการสุ่มตัวอย่างแบบกิบส์ แต่ใน
กรณีที่จำนวนมิติของพารามิเตอร์ที่เป็นค่าคาดหวังมีค่าสูง การสุ่มตัวอย่างแบบกิบส์ จะมี
ประสิทธิภาพมากกว่าการสุ่มตัวอย่างแบบฮิตแอนด์รัน; In a Bayesian inference, when the prior distribution is a normal distribution
and the expectation parameter is completely ordered, the posterior distribution
becomes a truncated normal distribution in high dimension. The inference can be
performed by employing methods in the class of Markov chain Monte Carlo. The
objective of this study is to compare the performances between the two Markov
chain Monte Carlo techniques, the hit-and-run sampler and Gibbs sampler, by
applying the two techniques to the Bayesian inference problem with a truncated
normal posterior distribution. The performance are defined as the half width of the
confidence interval formed by the batch means approach and the BrooksGelman
MPSRF.
From our study, we find that the hit-and-run sampler and the Gibbs sampler
perform differently depending on the dimension of the expectation parameter. More
specifically, when the dimension of the expectation parameter is low, the hit-and-run
sampler works better. On the other hand, the Gibbs sampler performs more
effectively when the dimension of the expectation is high.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาโปรแกรมการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมการคิดไตร่ตรองของนิสิตครูระหว่างการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ การทดลองแบบพหุกรณีศึกษา </title><author>นันทกาญจน์ ชินประหัษฐ์; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11769&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11769&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[วัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาสภาพการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 2) สร้างและพัฒนาโปรแกรมการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมการคิดไตร่ตรองของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู และ 3) ศึกษาผลการทดลองใช้โปรแกรมฯ การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ คือ การวิจัยเชิงสำรวจ การสร้างและพัฒนาโปรแกรม และการวิจัยเชิงทดลองแบบพหุกรณีศึกษา กลุ่มตัวอย่างในการสำรวจ คือ นิสิตคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ชั้นปีที่ 5 ซึ่งผ่านการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู จำนวนทั้งสิ้น 244 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามสภาพการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนของนิสิต ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู กลุ่มตัวอย่างในการทดลอง คือ นิสิตที่กำลังฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ในครั้งที่ 1 จำนวน 6 คน ประกอบด้วย นิสิตสาขาปฐมวัย สาขาประถมศึกษา และสาขามัธยมศึกษา สาขาวิชาละ 2 คน โดยแบ่งออกเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 3 คน จาก 3 สาขาวิชา เครื่องมือในการวิจัย คือ แบบวัดระดับความสามารถในการคิดไตร่ตรอง แบบสังเกตพฤติกรรมการจัดการเรียนการสอน และแบบสังเกตความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และสถิติบรรยาย
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1)การทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนของนิสิตแบ่งได้เป็น 3 แบบ คือ (1) การทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนแบบชุดโครงการ 4 เรื่องที่ต่อเนื่องกันไป คือ การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล การประเมินเพื่อพัฒนาแผนกิจกรรม การศึกษากรณีศึกษานักเรียนที่มีปัญหา และการพัฒนานวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน (2) การทำวิจัยลักษณะของการวิจัยเชิงวิชาการ (academic research) แบบ 5 บท และ (3) การทำวิจัยแบบกรณีศึกษาทางด้านจิตวิทยา 2)โปรแกรมการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนที่พัฒนาขึ้น มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากระบวนการคิดไตร่ตรองของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูผ่านระบบการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ซึ่ง ประกอบด้วยกิจกรรมหลัก 4 แบบ คือ กิจกรรมการนัดพบ กิจกรรมการโค้ชการไตร่ตรอง กิจกรรมการเขียนบันทึกหลังสอนอย่างไตร่ตรอง และกิจกรรมดำเนินการทำวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนตามรูปแบบของสาขาวิชาของนิสิต 3)ผลการทดลองใช้โปรแกรมฯ พบว่าสามารถพัฒนาการคิดไตร่ตรองของนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพได้; The research objectives were (1) to study state of conducting classroom action research during professional teaching practices of student teachers (2) to develop a program to promote reflective thinking of student teachers during professional teaching practices of student teachers and (3) to study the results of implementing the program. The research procedure consisted of 3 phases; survey research, the program development, and a multiple case study experiment. The samples of the survey were 244 student teachers who already passed professional teaching practices. The instrument was a survey questionnaire. In quasi-experiment phase, the samples were 6 student teachers who were attending 1st professional teaching practices majoring in Elementary Education, Primary Education and Secondary Education selected 2 persons from each major. They were divided into 2 groups; 3 persons with different majors were in an experiment group and the another 3 were in a control group. The research instruments used in this phase were the reflective thinking test, a teaching practices observation form and an observation form for observing relationship between a teacher and students. The data analysis was conducted with content analysis and descriptive statistics. The research results were as following: 1)There were 3 models of which student teacher conducted their classroom action research: (1) a set of 4 continuous of classroom action researches in a way of research and development. They were an individual student analysis (CAR1), an evaluation study of the lesson unit (CAR2), a case study of interesting student (CAR3) and an innovation development study (CAR4); (2) a five chapters academic research and (3) a psychology case study research. 2)The developed classroom action research program aimed to develop student teachers reflective thinking during professional teaching practices. There were 4 main activities; the meeting activities, the reflective coaching activities, the after teaching reflective writing activities and the conducting classroom action research activities. 3)The results of the program implementing experiment showed that it was able to develop the student teachers' reflective thinking during their professional teaching practices.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนารูปแบบการประเมินการเรียนการสอนแบบสตูดิโอทางสถาปัตยกรรมโดยใช้การประเมินแบบเสริมพลังอำนาจ. </title><author>สาธิดา สกุลรัตนกุลชัย ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11801&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11801&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ (1) เพื่อวิเคราะห์ลักษณะการเรียนการสอนและวิธีประเมินการเรียนการสอนแบบสตูดิโอทางสถาปัตยกรรมของผู้สอน (2) เพื่อพัฒนาสมรรถนะในการประเมินของผู้สอนโดยใช้การประเมินแบบเสริมพลังอำนาจ และ (3) เพื่อสังเคราะห์และประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการประเมินจากผลการปฏิบัติงานการประเมินการเรียนการสอนแบบสตูดิโอทางสถาปัตยกรรมของผู้สอน ผู้วิจัยใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนา โดยศึกษาจากกลุ่มตัวอย่างอาจารย์ผู้สอนของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์   จำนวน 5 สถาบัน และการจัดโครงการพัฒนาสมรรถนะในการประเมินการเรียนการสอนแบบสตูดิโอโดยใช้การประเมินแบบเสริมพลังอำนาจ สำหรับอาจารย์ผู้สอนคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์
	
                ผลการวิจัย พบว่า การประเมินในการเรียนการสอนแบบสตูดิโอจำแนกได้เป็น 2 ส่วน คือ การประเมินความก้าวหน้า และการประเมินสรุปรวม ลักษณะการเรียนการสอนและวิธีการประเมินการเรียนการสอนแบบสตูดิโอของผู้สอนแต่ละสถาบันในภาพรวมไม่มีความแตกต่างกันมาก เมื่อนำการประเมินแบบเสริมพลังอำนาจมาประยุกต์ใช้สำหรับพัฒนาสมรรถนะในการประเมินของผู้สอนผ่านการออกแบบรูปแบบการประเมินการเรียนการสอนแบบสตูดิโอ พบว่า มีความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติ โดยก่อให้เกิดการมีส่วนร่วมของผู้สอนในหลายระดับ นอกจากนี้ผลการสังเคราะห์และประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการประเมินจากผลการปฏิบัติงานการประเมินการเรียนการสอนแบบสตูดิโอทางสถาปัตยกรรมของผู้สอน พบว่า รูปแบบการประเมินการเรียนการสอนแบบสตูดิโอ ประกอบด้วย การประเมินความก้าวหน้า 3 รูปแบบ ได้แก่ รูปแบบการประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนที่เน้นวิธีเชิงระบบ รูปแบบการประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนที่เน้นวิธีเชิงธรรมชาติ และรูปแบบการประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม และการประเมินสรุปรวม 3 รูปแบบ ได้แก่ รูปแบบการประเมินสรุปรวมแบบผู้สอนทุกคนตรวจผลงานร่วมกัน รูปแบบการประเมินสรุปรวมแบบผู้สอนบางคนตรวจผลงานร่วมกัน และรูปแบบการประเมินสรุปรวมแบบผู้สอนตรวจผลงานแยกรายกลุ่ม ซึ่งรูปแบบดังกล่าวเป็นแนวทางที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้และพัฒนาการประเมินการเรียนการสอนแบบสตูดิโอทางสถาปัตยกรรมต่อไปได้
; The purposes of this research were (1) to analyze the characteristics of architecture studio instruction and instructors evaluation approaches, (2) to develop the evaluation capacity of the instructors by using empowerment evaluation, and (3) to synthesize and evaluate the effectiveness of the architecture studio instruction evaluation models from the results of instructors evaluation practice. Research and development methodology was employed in this study. Participants were instructors of the faculty of architecture from five universities. Moreover, capacity building project of studio instruction evaluation using empowerment evaluation was employed for instructors of the faculty of architecture. 
 
	The results indicated that architecture studio instruction evaluation consisted of two parts, which were formative evaluation and summative evaluation. The characteristics of architecture studio instruction and instructors evaluation approaches generally were not much different. When applying empowerment evaluation for developing instructors evaluation capacity through the creation of studio instruction evaluation models. It was found that the created evaluation models were practical. They also provided the instructors participation in the evaluation. The created architecture studio instruction evaluation models consisted of three formative evaluation models (i.e., systematic-based evaluation model, naturalistic-based evaluation model and student participation-based evaluation model), and three summative evaluation models (i.e., all instructors jury model, partial instructors jury model and independent group jury model). All developed models could be used as the guidelines for the application and further development of evaluation in architecture studio instruction.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การมีส่วนร่วมของอาสาสมัครป้องกันภัยฝ่ายพลเรือน (อป.พร.) ในการป้องกันอาชญากรรมในชุมชน </title><author>สาวิตรี ณรงค์น้อย ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11803&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11803&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการมีส่วนร่วม การแสดงบทบาท ปัญหาและอุปสรรคในการเข้าร่วมกิจกรรมและแสดงบทบาทของหน่วยอาสาสมัครป้องกันภัยฝ่ายพลเรือน (อป.พร.) ในการป้องกันอาชญากรรมภายในเขตเทศบาลตำบลทะเลทรัพย์ อำเภอปะทิว จังหวัดชุมพร โดยศึกษาการมีส่วนร่วมในการป้องกันอาชญากรรมใน 4 ด้าน คือ ด้านการวางแผน ด้านการตัดสินใจ ด้านการปฏิบัติงาน และด้านการประเมินผล กลุ่มตัวอย่างเป็นอาสาสมัคร อป.พร. ในตำบลทะเลทรัพย์ จำนวน 100 คน ส่วนเครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลที่ศึกษาในครั้งนี้ คือ แบบสอบถามซึ่งออกแบบเป็นคำถามปลายเปิดและปลายปิด ผลการศึกษาพบว่า อาสาสมัครส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการป้องกันอาชญากรรมโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาการมีส่วนร่วมการป้องกันอาชญากรรมของอาสาสมัครเป็นรายด้าน พบว่า อาสาสมัครส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการวางแผนมากที่สุด รองลงมาคือ การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน การตัดสินใจ และมีการประเมินผลตามลำดับ อาสาสมัครส่วนใหญ่เข้าใจบทบาทการมีส่วนร่วมในการป้องกันอาชญากรรมอยู่ในระดับดี เมื่อทดสอบความสัมพันธ์ของปัจจัยส่วนบุคคลของอาสาสมัครที่มีต่อระดับการมีส่วนร่วมในการป้องกันอาชญากรรม พบว่า อายุ ระดับการศึกษา อาชีพ รายได้ ระยะเวลาในการเป็นอาสาสมัคร และการเคยตกเป็นเหยื่ออาชญากรรม ไม่มีผลต่อการมีส่วนร่วมในป้องกันอาชญากรรมของอาสาสมัครป้องกันภัยฝ่ายพลเรือน (อป.พร.) ส่วน เพศ และระยะเวลาที่อาศัยอยู่ในชุมชนของอาสาสมัครป้องกันภัยฝ่ายพลเรือน มีผลต่อระดับการมีส่วนร่วมด้านการวางแผนในการป้องกันอาชญากรรมในชุมชน ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 ส่วนปัญหาที่สำคัญที่ส่งผลการมีส่วนร่วมในการป้องกันอาชญากรรม คือ การขาดงบประมาณ และอุปกรณ์ต่างๆ สำหรับการปฏิบัติงาน; The purpose of this research was to study the level of participation, roles problems and obstructs of the civilian volunteers for home security service in community crime prevention in Talesab municipal District, Pratew District, Chumporn Province. The study of their participations are in four parts; activity planning, decision making, performing their activities and evaluation of their performances. Quantitative and qualitative researches were used. The samples were 100 civilian volunteers in Talesab municipal District. Self-administered questionnaires were use to collect data. The findings revealed that the civilian volunteers mostly participated in crime prevention activities followed by participating in activity planning, decision-making and performance appraisal. The study also found that most of civilian volunteers played their roles quite well. Age, education background, occupation, income, length of participation and being crime victims had no significant correlation with the civilian volunteers participations while sex and length of being in the community were found to have significant correlation with their participations in activity planning at 0.05 signification level. The most important problems of the civilian volunteers participations in community crime prevention were insufficient budgets and equipments to perform their duties.]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การรักษารอยโรคเคอราโตซีส พิลาริส โดยใช้เลเซอร์ชนิดลองพัลส์ เอ็นดี:แย้ก </title><author>พิชัย แซ่ลิ่ม ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11783&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11783&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[           ความสำคัญและที่มาของงานวิจัย : โรคเคอราโตซีส พิลาริส เป็นโรคผิวหนังที่พบได้บ่อยในวัยรุ่น การรักษาโรคเคอราโตซีส พิลาริส ด้วยยาทา ส่วนใหญ่ได้ผลไม่ดี และการนำเลเซอร์มาใช้ในการรักษายังมีการศึกษาค่อนข้างน้อย

           วัตถุประสงค์ :  เพื่อประเมินประสิทธิผลของการรักษาโรคเคอราโตซีส พิลาริส ด้วยเลเซอร์ชนิดลองพัลส์ เอ็นดี:แย้ก 
           
              วิธีการศึกษา :  ผู้เข้าร่วมการศึกษาที่มีรอยโรคเคอราโตซีส พิลาริส ที่ต้นแขนด้านนอกทั้งสองข้าง จำนวน 18 คน ต้นแขนข้างหนึ่งรักษาด้วยเลเซอร์ลองพัลส์ เอ็นดี:แย้ก ความยาวคลื่น 1064 นาโนเมตร พลังงาน 34 J/cm2, 30 msec ทุก 4 สัปดาห์ รวม 3 ครั้ง และติดตามการรักษาอีก 4 สัปดาห์หลังการรักษาครั้งสุดท้าย ต้นแขนด้านที่ไม่ได้รับการรักษาเป็นกลุ่มควบคุม ประเมินผลการรักษาโดยแพทย์ผิวหนัง 3 ท่าน จากภาพถ่าย ก่อนและหลังการรักษา

               ผลการศึกษา : ผู้เข้าร่วมวิจัย 17 คน จากผลการศึกษาพบว่า ลักษณะโดยรวม, ความแดงและจำนวนผื่นโดยรวมของผื่นเคอราโตซีส พิลาริสลดลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม (p&lt;0.05) แต่ไม่พบความเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ในด้านความขรุขระของผื่นเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม อย่างไรก็ตาม เมื่อสิ้นสุดโครงการวิจัย ผู้เข้าร่วมวิจัยทั้งหมดรู้สึกว่าผื่นดีขึ้น และพึงพอใจต่อการรักษา และไม่พบผลข้างเคียงจากการรักษาด้วยเลเซอร์ในผู้เข้าร่วมวิจัยเลย
            
              สรุปผล : เลเซอร์ลองพัลส์ เอ็นดี:แย้ก ความยาวคลื่น 1064 นาโนเมตรสามารถลดรอยโรคเคอราโตซีส พิลาริสที่ต้นแขนด้านนอกดีกว่ากลุ่มควบคุม ที่ 4 สัปดาห์หลังการรักษาครั้งสุดท้าย
; Background: Keratosis pilaris is a common disorder in adolescence. Topical treatment including emollients, lactic acid, salicylic acid and retinoic acid have provided unsatisfactory results and there are few reports regarding laser for keratosis pilaris.

Objectives: To evaluate the efficacy of long-pulsed Nd:YAG laser for the treatment of keratosis pilaris lesions.

Materials and Methods: Eighteen patients with untreated keratosis pilaris on the upper outer arms were enrolled in a randomized clinical trial. One arm was treated with 1064 nm long-pulsed Nd:YAG laser at pulse width 30 msec, fluence 34 J/cm2. The patients received 3 consecutive treatments at 4-week intervals. At baseline, 4 weeks after the last treatment, photographs were taken. Three blinded dermatologists assessed digital photographs using a quartile grading system to rate a global assessment score, erythema score and hyperkeratotic papules score.

Results: Seventeen patients completed the study. There were statistically significant differences in global improvement scores, erythema scores and hyperkeratotic papules scores at 4 weeks after the last treatment (p &lt; .05). All patients stated that their lesions improved and were satisfied with the laser treatment.

Conclusion: 1064 nm long-pulsed Nd:YAG laser has been shown to improve keratosis pilaris  at the upper outer arms when compared with control at 4 weeks after the last treatment.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การรับชมฟุตบอลพรีเมียร์ลึกอังกฤษผ่านอินเทอร์เน็ตของแฟนบอลชาวไทย </title><author>ณิชกานต์ จงเหมือนหยก; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11762&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11762&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพที่มีวัตถุประสงค์ คือ เพื่อศึกษาแรงจูงใจในการรับชมการถ่ายทอดสดฟุตบอลพรีเมียร์ลีกอังกฤษผ่านอินเทอร์เน็ตของแฟนบอลชาวไทย เพื่อศึกษาขั้นตอนการรับชมการถ่ายทอดสดฟุตบอลพรีเมียร์ลีกอังกฤษผ่านอินเทอร์เน็ตของแฟนบอลชาวไทย เพื่อศึกษาพฤติกรรมการรับชมการถ่ายทอดสดฟุตบอลพรีเมียร์ลีกอังกฤษผ่านอินเทอร์เน็ตของแฟนบอลชาวไทย และเพื่อศึกษาความพึงพอใจที่แฟนบอลชาวไทยมีต่อการรับชมฟุตบอลพรีเมียร์ลีกอังกฤษผ่านอินเทอร์เน็ต โดยใช้วิธีการวิจัย คือ การสัมภาษณ์ จำนวน 40 คน และสุ่มเลือกกลุ่มตัวอย่างเพื่อทำการสังเกตการณ์ร่วม จำนวน 4 คน ผลการวิจัยพบว่าแฟนบอลชาวไทยที่รับชมฟุตบอลพรีเมียร์ลีกอังกฤษผ่านอินเทอร์เน็ตมีแรงจูงใจในการรับชมส่วนใหญ่เป็นเรื่องของต้นทุนค่าใช้จ่ายและประโยชน์ที่ได้รับ และรองลงมาคือ รูปแบบการดำเนินชีวิต โดยแฟนบอลศึกษาวิธีการรับชมด้วยตนเองผ่านสื่อออนไลน์มากกว่าการสอบถามจากบุคคลใกล้ชิด สำหรับพฤติกรรมการรับชมฟุตบอลพรีเมียร์ลีกอังกฤษผ่านอินเทอร์เน็ตของแฟนบอลชาวไทย แบ่งออกเป็น 3 ช่วงคือ
ก่อนการแข่งขัน แฟนบอลจะเตรียมตัวในการรับชม โดยการตรวจสอบโปรแกรมการแข่งขันผ่านสื่อออนไลน์มากที่สุด รองลงมาคือ สื่อหนังสือพิมพ์เป็นประเภทกีฬา และเลือกคู่ที่จะรับชม ระหว่างการแข่งขัน แฟนบอลส่วนใหญ่จะรับชมคนเดียว ในสถานที่ส่วนตัว คือที่บ้าน มากกว่าการรับชมกับเพื่อนนอกบ้าน และยังพบพฤติกรรมการสื่อสารระหว่างการแข่งขัน คือ แฟนบอลส่วนมากมีการสื่อสารผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เพื่อแสดงความคิดเห็นที่มีต่อเกมการแข่งขัน ส่วนพฤติกรรมหลังการแข่งขัน แฟนบอลส่วนมากจะแสดงความคิดเห็นกับเพื่อนโดยตรง รองลงมาเป็นการพูดคุยผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ ซึ่งมีสัดส่วนใกล้เคียงกันโดยภาพรวมแล้ว แฟนบอลมีความพึงพอใจในการรับชมฟุตบอลพรีเมียร์ลีกอังกฤษผ่านอินเทอร์เน็ต ที่สามารถตอบสนองความต้องการรับชมการถ่ายทอดสดฟุตบอลได้ และรู้สึกถึงความคุ้มค่าจากประโยชน์การใช้งานของอินเทอร์เน็ตที่หลายหลาย ถึงแม้ว่าจากการประเมินคุณภาพตัวสื่อของแฟนบอล พบว่าสื่ออินเทอร์เน็ตยังคงเป็นสื่อทางเลือกเสริม ที่ยังไม่สามารถทดแทนสื่อหลักอย่างโทรทัศน์ได้ในปัจจุบัน; This research is qualitative research that aims to study the motivation of online exposure to English Premier League football of Thai football fans, to study the watching process of online exposure to English Premier League football of Thai football fans, to study the watching behavior of online exposure to English Premier League football of Thai football fans, and to study satisfaction of online exposure to English Premier League of Thai football fans. The method used in this research is interviewed of 40 people and randomly selected 4 people from sample group to make the joint observation. The result of the study indicated that Thai football fans who watch the online exposure to English Premier League football are motivated by a matter of cost and benefits of watching. Another motivation was that lifestyles, Thai football fans study the method to watch the football match online exposure by themselves rather than asking from other people. The watching behavior of Thai football fans in online exposure to English Premier League football can be divided into 3 parts; Before watching the match the football fans will prepare themselves by checking the program over the internet more than checking from other places, followed by a sport newspaper, then they choose the match by their interest. During watching the match, most of the football fans watch the match alone in their private place such as home, rather than watch with friend outside home. It also found that the communication behavior during a football match is communicated through the social network online, in order to share the opinion over the match. After watching the match, football fans often comment to friends directly, followed by social network online, which is nearly same proportion. Overall, football fans are satisfied the online exposure to English Premier League football, which can served the need of watching football match. Moreover, they sense the benefits of using the internet which support multitasking. Although the online exposure is still an add-on media by the quality evaluation of football fans, it cannot replace the television which is the mainstream media.]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Jan 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การรับรู้ภาพความเป็นชายในโฆษณาผลิตภัณฑ์เพื่อการดูแลตนเองสำหรับผู้ชายทางโทรทัศน์ </title><author> พงษ์ศักดิ์ พุ่มประดิษฐ์; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11781&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11781&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ในการศึกษา ภาพความเป็นชาย ที่มีการนำเสนอผ่านโฆษณาผลิตภัณฑ์เพื่อการดูแลตนเองสำหรับผู้ชายทางโทรทัศน์ และศึกษาถึงการรับรู้ของผู้รับสารชาย ที่มีต่อการนำเสนอภาพความเป็นชายในโฆษณาดังกล่าว โดยใช้แนวทางการวิจัยเชิงคุณภาพ ด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาโฆษณาผลิตภัณฑ์เพื่อการดูแลตนเองสำหรับผู้ชาย ที่เผยแพร่ทางโทรทัศน์ในช่วงปี พ.ศ. 2552 - 2553 จำนวน 15 เรื่อง และการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้รับสารชาย จำนวน 30 คน ผลการวิจัยพบว่า โฆษณาผลิตภัณฑ์เพื่อการดูแลตนเองสำหรับผู้ชาย ได้ประกอบสร้างภาพความเป็นชายขึ้นมาใน 3 ลักษณะ ได้แก่ 1. ผู้ชายที่มีเสน่ห์ดึงดูดทางเพศ จากการมีรูปลักษณ์ภายนอกแบบเป็นลูกครึ่ง มีรูปร่างดี สมส่วน มีมัดกล้าม และมีผิวที่ขาว เรียบเนียน กระจ่างใส 2. ผู้ชายที่มีความมั่นใจ ในการทำกิจกรรมต่าง ๆ จากการดูแลตนเองให้มีรูปลักษณ์ภายนอกที่ดูดีอยู่เสมอ และ 3. ผู้ชายกับรูปแบบกิจกรรมการดำเนินชีวิตส่วนตัว ที่จะบ่งบอกถึงความเป็นตัวตนของผู้ชายแต่ละคนได้ โดยภาพความเป็นชายทั้ง 3 ลักษณะ เป็นผลที่เกิดจากการนำเอาความเป็นชายแบบเก่า ตามค่านิยมกระแสหลักของสังคม มาผนวกรวมกับความเป็นชายแบบใหม่ที่ปรากฏอยู่ในปัจจุบัน และในด้านการรับรู้ภาพความเป็นชายจากโฆษณาผลิตภัณฑ์เพื่อการดูแลตนเองสำหรับผู้ชายทางโทรทัศน์ จะเห็นได้ว่าผู้รับสารมีลักษณะเป็น Active Audience คือ มีการเลือกเปิดรับ เลือกตีความ และเลือกจดจำเนื้อหาจากโฆษณาที่หลั่งไหลมายังผู้รับสาร โดยภาพความเป็นชายในความหมายของผู้รับสาร สามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในลักษณะที่เป็นไปตามภาพที่โฆษณาได้ทำการประกอบสร้างขึ้น และมีทั้งการต่อรองให้เป็นความหมายของตนเอง หรือต่อต้านความหมายจากโฆษณา โดยจะเห็นได้ว่าโฆษณาสามารถสร้างสารที่มีอำนาจชี้นำให้ผู้คนมีวิธีคิดในเรื่องความเป็นชายได้ แต่ในอีกด้าน โฆษณาเป็นเพียงพื้นที่หนึ่ง ที่มาเสริมวิธีคิดของผู้คนให้เป็นไปตามกรอบกติกาของปรากฏการณ์การประกอบสร้างความเป็นชาย ที่ติดตั้งอยู่แล้วทั่วไปในพื้นที่ต่างๆ ของสังคม ซึ่งเราจะพบว่า ไม่ใช่แค่โฆษณาเท่านั้นที่จะมีอิทธิพลต่อผู้รับสาร แต่จากการวิจัย แสดงให้เห็นว่า ผู้รับสารเองก็มีอิทธิพลต่อโฆษณาได้ด้วยเช่นกัน; The purposes of this research are to study masculinity which is presented through TV commercials on grooming products for men and to study the male audiences perceptions of masculinity depicted in these studied ads. The qualitative methods employed in this research include textual analysis of 15 TV commercials on grooming products for men aired from 2009  2010 and in-depth interviews with 30 male audiences. The research finds that the studied TV commercials depict three kinds of masculinity 1. Men who have sex appeal by having such appearance as half-blood look, white, tall, handsome and clear clean smooth skin. 2. Men who have self- confidence by doing all activities with keeping good-looking. 3. Men who have self-lifestyle that reflect their interests and identities. These three portrayals are constructed by merging the value of traditional masculine with the modern one. Regarding to the audiences perception of TV commercials on grooming products for men, The finding proof that they are active audiences having self-selective exposure, self-selective interpretation and self-selective retention from various advertising messages that flow to them. As a result, their perceptions of masculinity are vary. In general, the audiences perceptions of masculinity are dominated by the studied ads. However, there are some aspects of their interpretation are negotiated or even opposite meaning with the ads. The power of advertising message may be seen 2 ways. Firstly, advertising can introduce audience the new way of thinking about masculinity. Secondly, advertising messages may just repeat and enlarge the values and thinking that already exist in the society. In other words, advertising may be influent on audiences perceptions but audiences perceptions are also influent to advertising creation.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การวิเคราะห์วาทกรรมในข่าวอาชญากรรมและการถอดรหัสข่าวอาชญากรรมโดยอาชญากร </title><author> สาธิดา ตระกูลโชคเสถียร ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11800&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11800&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[วัตถุประสงค์ของการวิจัยเรื่องการวิเคราะห์วาทกรรมในข่าวอาชญากรรมและการถอดรหัสข่าวอาชญากรรมโดยอาชญากร คือ เพื่อวิเคราะห์วาทกรรมในข่าวอาชญากรรมที่ปรากฏในสื่อมวลชนและการถอดรหัสความหมายในข่าวอาชญากรรมโดยอาชญากร โดยเลือก 3 กรณีศึกษา ได้แก่ ข่าวบุกจับปาร์ตี้สวิงกิ้ง ข่าวการทะเลาะวิวาทของนักเรียนอาชีวะ และข่าวการวิสามัญฆาตกรรมกลุ่มชาติพันธุ์ลักลอบขนยาเสพติด โดยใช้การวิเคราะห์วาทกรรมเชิงวิพากษ์ และการสัมภาษณ์เจาะลึกอาชญากรเป็นเครื่องมือหลักในการศึกษาผลการศึกษาพบว่าวาทกรรมในข่าวอาชญากรรม ได้รับอิทธิพลมาจากอุดมการณ์หลักในสังคมที่สื่อมวลชนนำมาใช้เป็นกรอบในการถ่ายทอดเหตุการณ์ไปสู่สาธารณ
ซึ่งจะแสดงให้เห็นกรอบการรับรู้ที่สังคมมีต่อปรากฏการณ์นั้นๆ ในลักษณะที่เป็นภาพแบบฉบับตายตัว นอกจากนี้ข่าวอาชญากรรมยังแสดงถึงบรรทัดฐานทางสังคมที่ก่อให้เกิดความสัมพันธ์เชิงอำนาจเพื่อทำให้บุคคลที่เป็นปกติมีอำนาจเหนือบุคคลที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน ดังนั้น การรายงานข่าวอาชญากรรมโดยสื่อมวลชนจึงเป็นปฏิบัติการทางวาทกรรมเพื่อธำรงรักษาอุดมการณ์หลัก และความสัมพันธ์เชิงอำนาจในสังคม การถอดรหัสข่าวอาชญากรรมโดยอาชญากรจะมีการต่อรองความหมายที่สื่อมวลชนเป็นผู้เข้ารหัส โดยอาชญากรจะให้ความหมายภายใต้กรอบอุดมการณ์ที่ถูกหล่อหลอมมาจากประสบการณ์ตรงที่มีต่อปรากฏการณ์นั้นๆ และบริบททางสังคมวัฒนธรรมที่อยู่แวดล้อมตนเอง ส่งผลให้ความหมายที่เกิดจากการตีความของอาชญากรแตกต่างไปจากความหมายภายใต้กรอบอุดมการณ์หลักที่สื่อมวลชนนำมาใช้ในการเข้ารหัส; The objective of this research is to analyze the crime discourse and decoding of crime news by criminals after release in the media of three types of crimes: a) swinging sexual parties, b) technical school student brawls and c) murder in special circumstances of ethnic drug smugglers. The research tools, or methods of analysis, employed was to review documents and interview felons. The results of this study found that the crime discourse was influenced by social ideologies that members of the media would use as a framework for the reporting of the circumstances. This phenomenon then determines what the public will be told and is made evident in their reactions. In addition, the crime reporting serves as a social benchmark for the gravity of the crime based on the influence enjoyed by the average citizen over those who demonstrate unacceptable behavior. Thus, it can be seen that in crime news, the media, or reporters, play an important role in maintaining social ideologies as well as the public influence. With members of the media acting as the encoders, decoding of crime news by the criminals was found to offer secondary meanings, which fall under the frame of social principles established through the criminals experiences combined with their local culture. These meanings can then, at times, contradict the meanings for the crimes as encoded by the media based on the framework of social ideologies.]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาด้วยระเบียบวิธีเวฟเลตในการตรวจจับสัญญาณความเสียหายแบบเฉพาะที่ของตลับลูกปืนทรงกระบอกในระยะเริ่มต้น </title><author>นันธพงศ์  กุลดิลกไพบูลย์; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11770&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11770&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยนี้ได้ศึกษาถึงการประยุกต์ใช้มอร์เลต์เวฟเลตในการตรวจจับความเสียหายแบบเฉพาะที่ในระยะเริ่มต้นของตลับลูกปืน โดยแบ่งออกได้เป็น 2 ส่วน ส่วนแรกเป็นการศึกษาความสามารถของวิธีการต่าง ๆ ในการตรวจจับความเสียหายของตลับลูกปืน โดยใช้แบบ จำลองที่เป็นชุดของการตอบสนองอิมพัลส์  วิธีการตรวจจับที่ศึกษามีอยู่ 3 วิธี คือ การแยกส่วน ประกอบด้วยเวฟเลต การกรองสัญญาณด้วยเวฟเลตหรือการทำเอ็นวีลอปสเปกตรัม และการตรวจจับด้วยฟูริเยร์สเปกตรัมโดยการนับแถบความถี่ข้างที่สอดคล้องกับความเสียหายของตลับลูกปืน  พบว่าวิธีการกรองสัญญาณด้วยเวฟเลตโดยใช้ตัวบ่งชี้สำหรับปรับความถี่กึ่งกลางและความกว้างของแถบความถี่ผ่านของเวฟเลตที่นำเสนอ ซึ่งเป็นอัตราส่วนระหว่างผลรวมของตระกูลของฮาร์มอนิกที่ให้ค่าผลรวมมากที่สุดต่อค่าเฉลี่ยในช่วงที่กำหนดของเอ็นวีลอป-สเปกตรัมที่ได้จากแต่ละชุดของความถี่กึ่งกลางและความกว้างของแถบความถี่ผ่านของเวฟเลต ให้ค่าความถูกต้องในการตรวจจับไม่ต่ำกว่า 97% จนถึงค่า SNR=-15dB โดยไม่ขึ้นอยู่กับลักษณะของสัญญาณความเสียหาย

	ในส่วนที่สองเป็นการทดลองใช้เอ็นวีลอปสเปกตรัมที่ใช้ตัวบ่งชี้ที่นำเสนอมาตรวจจับความเสียหายที่เกิดขึ้นที่ตำแหน่งต่าง ๆ ของตลับลูกปืนทรงกระบอก ภายใต้ภาระในแนวรัศมี ความเร็วรอบการหมุน และขนาดของความเสียหายที่แตกต่างกัน  พบว่าสามารถตรวจจับความเสียหายที่เกิดขึ้นได้ทั้งหมดในกรณีที่เกิดความเสียหายที่รางวิ่งนอก และสามารถตรวจจับความเสียหายที่รางวิ่งในและเม็ดลูกปืนได้บางส่วนเมื่อมีภาระในแนวรัศมีมากระทำ  ทั้งนี้เนื่องจากการมอดุเลตขนาดของสัญญาณความเสียหายซึ่งเกิดจากรอบการเวียนเกิดของอิมพัลส์จากการหมุนของเพลาและกรงเม็ดลูกปืนทำให้เกิดยอดที่เป็นแถบความถี่ข้างของยอดที่เกี่ยวข้องกับความเสียหายในเอ็นวีลอปสเปกตรัม ส่งผลให้ระเบียบวิธีในการตรวจจับความเสียหายทำงานผิดพลาด
; This research studied an application of Morlet wavelet in an early stage of localized bearing defect detection. The study consisted of 2 main parts. The first part investigated the bearing defect detection capability of wavelet decomposition method, wavelet filtering method (envelope spectrum) and Fourier spectrum defect-related sidebands detection method using simulated signals based on impulse response trains. It was shown that wavelet filtering method that worked in conjunction with a proposed indicator for wavelet center frequency and bandwidth adjustment provided the best result. The proposed indicator was the maximum value of the ratio between sum of one harmonic family and average value in a given range of envelope spectrum. The results yielded not less than 97% detection accuracy up to SNR=        -15dB regardless of impulse signal features.

	In the second part, envelope spectrum with the proposed indicator was used as the detection scheme for defect detection in cylindrical roller bearing under various radial loads, running speeds, defect locations and defect sizes. The scheme was able to detect all cases of outer race defect. Whereas it was able to detect some cases of inner race and roller defect under loaded conditions. The underlying reason of this deviated result was the amplitude modulation due to pulse trains recurrence from the shaft and roller cage rotation that led to occurrence of sidebands around defect-related peaks in envelope spectrum. These sidebands in envelope spectrum made the detection scheme worked less effective.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาเปรียบเทียบสภาพการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ที่มีคุณภาพการจัดการศึกษาในระดับแตกต่างกัน. </title><author>	สาริน ผดุงสวัสดิ์; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11797&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11797&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาและเปรียบเทียบสภาพการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ที่มีคุณภาพการจัดการศึกษาในระดับแตกต่างกัน (2) วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมและปัจจัยที่เป็นอุปสรรคในการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา และ      (3) เสนอแนวทางในการพัฒนาระบบการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพแบบพหุกรณีศึกษาระหว่างโรงเรียน 3 แบบ คือ โรงเรียนที่มีคุณภาพการจัดการศึกษาระดับสูง กลาง และต่ำ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม การสัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทางการ การสนทนากลุ่ม และการวิเคราะห์เอกสาร วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา การจำแนกประเภทข้อมูล การสร้างข้อสรุปแบบอุปนัย และการเปรียบเทียบข้อมูล
	ผลการวิจัยพบว่า
1.	สภาพการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ที่มีคุณภาพการจัดการศึกษาระดับสูง มีสภาพการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน ครบตามองค์ประกอบ 8 ด้าน ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ที่ครอบคลุมและสมบูรณ์กว่าโรงเรียนที่มีคุณภาพการจัดการศึกษาระดับกลางและต่ำ
2.	ปัจจัยที่ส่งเสริมการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ได้แก่ ผู้อำนวยการเป็นผู้มีความมุ่งมั่นทุ่มเท และจริงจังในการทำงาน มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ มีการบริหารงานแบบเข้มงวด เปิดโอกาสให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการบริหาร และเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง ผู้จัดการโรงเรียนเป็นที่ยอมรับของชุมชน ความสัมพันธ์ที่ดีของครูในโรงเรียน การมีตัวแบบของความเป็นครูที่ดี แบบแผนการทำงานเป็นทีม ความร่วมแรงร่วมใจ และการแบ่งปันช่วยเหลือกัน ครูสอนตรงตามสาขาวิชาที่จบมา เอาใจใส่ต่อการเรียนการสอน รักในอาชีพและภาคภูมิใจในโรงเรียน ครูรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย และมีความสนใจใฝ่เรียนรู้ โครงสร้างการประสานงานมีความคล่องตัว โรงเรียนมีงบประมาณเพียงพอต่อการปฏิบัติงาน สภาพแวดล้อมของโรงเรียนมีความเหมาะสม คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและชุมชนเข้ามาส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ส่วนปัจจัยที่เป็นอุปสรรคต่อการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา  ได้แก่ จำนวนบุคลากรที่จำกัด การปรับเปลี่ยนบุคลากรอยู่เสมอ ครูสอนไม่ตรงตามสาขาวิชาที่จบมาหรือไม่มีชำนาญในวิชาที่สอน ครูขาดความรู้ทางด้านนวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอน ผู้จัดการโรงเรียนเข้ามาแทรกแซงการบริหารงานของโรงเรียน วัสดุอุปกรณ์การเรียนการสอนไม่เพียงพอ โรงเรียนมีพื้นที่จำกัด และห้องไม่พร้อมต่อการใช้งาน
3.	แนวทางในการพัฒนาระบบการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ประกอบด้วยองค์ประกอบ 3 ด้าน ได้แก่ (1) องค์ประกอบด้านปัจจัยนำเข้า ได้แก่ นโยบายและการวางแผน โครงสร้างการบริหาร  งบประมาณและทรัพยากร หลักสูตร ผู้บริหาร ครู และนักเรียน (2) องค์ประกอบด้านกระบวนการ ได้แก่ การพัฒนาระบบการจัดการคุณภาพ การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน และการพัฒนาผู้เรียน  และ (3) องค์ประกอบด้านผลผลิต ได้แก่ ผลผลิตโรงเรียน และความมีชื่อเสียงของโรงเรียน
; The purposes of this study were to (1) study and compare internal quality assurance implementation of general Buddhist scripture schools with different levels of educational management quality, (2) to analyze supporting factors and obstructing factors to internal quality assurance implementation of general Buddhist scripture schools, and (3) to present guidelines for developing the internal quality assurance implementation system of general Buddhist scripture schools. A multiple case study was employed in a school with high, medium and low levels of educational management quality. The data collection process consisted of non-participant observation, informal interview, focus group discussion, and document analysis. The data was analyzed by the methods of content analysis, typological analysis, analytic induction, and comparative analysis. 
The research results were as follows.
1.	General Buddhist scripture school with a high level of educational management quality implemented 8 components of a ministerial regulations of systems, rules and methods of educational quality assurance B.E. 2553, outperforming than schools with medium and low levels of educational management qualities.  
2.	Factors supporting educational quality assurance of general Buddhist scripture school included a director is engrossed in his task, is interested in learning, performs management in strict way, opens chance to personnel to participate in school management and is transformational leader; a manager is accepted by community; good relationship among teachers; having good teacher as a model; team working culture; cooperation; sharing; teachers educated subjects in accordance with their graduate fields; teachers attention to teach, teachers are loyal in their occupation and are proud of schools, teachers take responsibility to their task; teachers are enthusiastic to learn new things; coordinating structure is flexible; school has sufficient budget to its operation; environment in school is appropriate; Basic Education Institution Boards and Community participate in educational management. In contrast, factors obstructing educational quality assurance of general Buddhist scripture schools included limited numbers of personnel; changing personnel frequently; teachers are not specialized in subjects they teach; teachers lack innovative knowledge and educational medias; a manager interferes with school management; insufficient educational materials; limited locations and shortage of suitable classrooms.    
3.	Guidelines for developing system of internal quality assurance implementation of general Buddhist scripture school included 3 elements, namely (1) input element, i.e., policy and plan of administrative structure, budget and resource, curriculums, executives, teachers and students; (2) process element, i.e., educational quality management and learner development; and (3) output element, i.e., school output and reputation.    
]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษารูปแบบการหลั่งโปรตีนของไมโครเกลียเซลล์ที่ถูกกระตุ้นด้วย LPS ในระบบเซลล์เพาะเลี้ยงที่มีธาตุเหล็ก </title><author>สลีลา เตียวตระกูลศรี ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11794&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11794&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การสะสมของธาตุเหล็กอย่างผิดปกติในเนื้อสมองมีความสัมพันธ์กับกระบวนการเกิดพยาธิสภาพของโรคทางระบบประสาทหลายชนิด พยาธิวิทยาในระดับเซลล์พบ microglia ที่ถูกกระตุ้นมีธาตุเหล็กมาสะสมอย่างผิดปกติ ในปัจจุบันโมเลกุลที่ควบคุมการทำงานของ microglia ในสภาวะที่ถูกกระตุ้นยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด แต่จากความสัมพันธ์ระหว่างธาตุเหล็กกับภาวะการถูกกระตุ้นของ microglia เป็นไปได้ว่าธาตุเหล็กอาจเป็นปัจจัยหนึ่งที่สามารถควบคุมการทำงานของ microglia ได้ ดังนั้นเพื่อศึกษาผลของธาตุเหล็กที่มีต่อรูปแบบและชนิดของโปรตีนที่หลั่งจาก microglia ที่ถูกกระตุ้น เซลล์เพาะเลี้ยง microglia ได้ถูกกระตุ้นด้วย LPS เป็นเวลา 6 ชั่วโมง ในสภาวะที่มีและไม่มีธาตุเหล็ก จากนั้นโปรตีนที่เซลล์หลั่งออกมาได้ถูกนำมาแยกตามประจุและมวลโมเลกุลโดยอาศัยเทคนิค 2D-PAGE จุดโปรตีนที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างน้อย 2 เท่าและมีนัยสำคัญทางสถิติ เมื่อเปรียบเทียบระหว่างกลุ่ม ได้ถูกนำไปวิเคราะห์ด้วยเครื่อง LC-MS/MS และนำผลที่ได้ไปเปรียบเทียบกับฐานข้อมูลของ NCBI ผลการศึกษาพบว่าธาตุเหล็กเปลี่ยนแปลงรูปแบบโปรตีนที่หลั่งมาจาก microglia ที่ถูกกระตุ้น และสามารถแบ่งโปรตีนที่ได้ออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มแรกเป็นโปรตีนที่มีการหลั่งเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติเมื่อมีธาตุเหล็ก ได้แก่ transaldolase1 และกลุ่มที่ 2 เป็นโปรตีนที่มีการหลั่งลดลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติเมื่อมีธาตุเหล็ก ได้แก่ dUTPase และ actin-related protein ผลการศึกษาที่ได้เป็นข้อมูลเบื้องต้นที่แสดงให้เห็นว่าธาตุเหล็กสามารถเปลี่ยนแปลงรูปแบบและชนิดของโปรตีนที่หลั่งออกมาจาก microglia  ได้ อย่างไรก็ตามการเปลี่ยนแปลงของโปรตีนแต่ละชนิดตามที่ได้ระบุไว้จำเป็นต้องมีการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อยืนยันการเปลี่ยนแปลงของโปรตีนเหล่านี้ในระบบเซลล์เพาะเลี้ยงและในสัตว์ทดลองต่อไป;            Abnormal iron accumulation in specific brain regions has been associated with the pathogenesis of many neurodegenerative diseases.  At cellular level, unusual iron accumulation is observed in activated microglia.  At present, little is known about molecules that control microglial activation. Regarding the relationship between iron and microglial activation, it is possible that iron may have an essential role in regulating microglial activation. Therefore, to study the effect of iron on secretory profile of activated microglia, microglia cell cultures were stimulated with LPS for 6 hours in the presence or absence of iron. Then, secreted proteins were separated by charges and molecular weights using 2D-PAGE technique. Protein spots that were altered at least two- folds with statistic significance between groups were analyzed by LC-MS/MS and the NCBI database search were performed. The results demonstrated that iron altered secretory profiles of activated microglia. These candidate proteins were divided into two groups. The first group was proteins that were significantly increased in the presence of iron. It was identified as transaldolase1. The second group was proteins that were significantly decreased in the presence of iron. They were identified as dUTPase and actin-related protein. These preliminary results demonstrated that the presence of iron altered secretory profile of LPS-activated microglia. However, alteration in expression of each protein described requires further study in both cell culture, as well as an in vivo systems]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความคิดเห็นต่อหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยว </title><author>พัดยศ  เพชรวงษ์ ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11778&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11778&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือ เพื่อศึกษาความคิดเห็นต่อหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ
ชั้นสูงประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยว กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีการศึกษา 2553 ของสถาบันการอาชีวศึกษาของรัฐบาลและเอกชนใน
เขตกรุงเทพมหานคร จำนวน 331 คน และนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2552 จำนวน 100
คน รวมทั้งหมด 431 คน โดยใช้แบบสอบถามเก็บรวบรวมข้อมูลมาวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจง
ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผู้ประกอบการใช้การสัมภาษณ์ จำนวน 10 คน
นำข้อมูลมาเรียบเรียงแล้วให้ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบ และเสนอแนะแนวทางการปรับปรุงหลักสูตร
ผลการวิจัยพบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง อายุ 20 ปี ศึกษาในสาขาวิชา
การจัดการธุรกิจท่องเที่ยว ร้อยละ 56.19 มีความคิดเห็นต่อมาตรฐานวิชาชีพมีความเหมาะสมว่าอยู่ใน
ระดับมาก ( x = 4.16) ส่วนโครงสร้างหลักสูตรมีความคิดเห็นเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( x = 3.98)
และความต้องการต่อการศึกษาของนักศึกษา อยู่ในระดับมากที่สุด ( x = 4.25)
สำหรับนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษา ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง อายุ 22 ปี มีความคิดเห็นต่อ
มาตรฐานวิชาชีพมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( x = 4.17) ส่วนโครงสร้างหลักสูตรมีความ
คิดเห็นเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( x = 4.09) และความต้องการต่อการศึกษาของนักศึกษาอยู่ใน
ระดับมากที่สุด ( x = 4.30)
ผลการสัมภาษณ์ผู้ประกอบการได้ให้ความสำคัญในเรื่องการรักในการบริการ และความ
ซื่อสัตย์ รองลงมาคือ เรื่องความรู้เบื้องต้นในการประกอบวิชาชีพการเป็นผู้นำ รวมถึงระเบียบวินัย
การปรับตัวในสังคม และการมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีในการทำงาน
ผู้ทรงคุณวุฒิได้ให้ความคิดเห็นข้อเสนอแนะเพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงหลักสูตร ด้าน
โครงสร้างหลักสูตรคือ กำหนดหน่วยกิตให้ทุกรายวิชาเป็น 2 หน่วยกิตขึ้นไป โดยเน้นการเรียนวิชา
ภาษาต่างประเทศ ปรับรายวิชาให้สอดคล้องกับระดับอุดมศึกษา และด้านมาตรฐานวิชาชีพคือ เน้น
การเรียนภาคปฏิบัติ นำเทคโนโลยีมาจัดในการเรียนการสอน เพิ่มการศึกษาแบบทวิภาคี และเปิด
หลักสูตรระยะสั้น; The purpose of this research was to propose development opinion in tourism vocational diploma
curriculum. Samples were 331 students, who studied in vocational diploma curriculum of tourism in the
academic year of 2010, both private and public vocational education in Bangkok, and 100 former students
in the academic of year 2009, total of 431 people. The research tool was questionnaire. Data were collected
from survey and analyzed by frequency, percentage, mean and standard deviation. Data from interviewing
10 entrepreneurs was collected and summarized then examined by the expert to propose guideline for
developing vocational diploma curriculum.
The results were found that the majority of the students were female, 20 years old, accounted for
56.19 percents and studied in tourism management. Their opinion towarded the professional standard and
the curriculum structure was rated in the high level ( x = 4.16 and x = 3.98) but need in continuing
education was rated in the highest level ( x = 4.25). For the former students, the majority were female with
the average age of 22 years old. Their opinion towarded the professional standard and the curriculum
structure was rated in the high level ( x = 4.17 and x = 4.09) but need in continuing education was rated in
the highest level ( x = 4.30)
Interview results found that the most important factors were service mind and honesty. Next
important factors were fundamental knowledge in profession, leadership, discipline, social adjustment and
relationship in work place.
In conclusion, vocational diploma curriculum development guideline was to emphasize learning
by practice, learning in English, technology application, subject adjustment in conform with the higher
education level and accepted by the related organizations. In addition, every subject must be at least 2 credit
hours. Short training course and seminar should be provided to teachers by emphasizing teaching technique
and research.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความชุกของการกลายพันธุ์ของโปรตีนพี 53 ที่ตำแหน่งโคดอนที่ 249   จากอาร์จีนีนเป็นซีรีนในผู้ป่วยโรคมะเร็งตับที่มีและไม่มีแอนติเจนของไวรัสตับอักเสบบีในประเทศไทย </title><author>ศัลยวิทย์ จิตต์มิตรภาพ ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11795&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11795&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ที่มาของการศึกษา
                การกลายพันธุ์ของโปรตีนพี 53 ที่ตำแหน่งโคดอนที่ 249 จากอาร์จีนีนเป็นซีรีน (R249S) เป็นลักษณะจำเพาะของการได้รับสารอะฟลาทอกซิน  การประมาณการณ์ความชุกของการกลายพันธุ์นี้พบว่ามีความชุกระหว่างร้อยละ 7 ถึง 27 แต่เป็นการศึกษาขนาดเล็ก  นอกจากนั้นไวรัสตับอักเสบบีซึ่งเป็นไวรัสที่พบได้บ่อยในผู้ป่วยตับแข็งในประเทศไทย ยังเพิ่มความเสี่ยงในการเป็นมะเร็งตับในผู้ที่ได้รับสารพิษอะฟลาทอกซิน การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์หลักพื่อหาความชุกของการกลายพันธุ์ R249S ในผู้ป่วยที่เป็นมะเร็งตับในประเทศไทย 
                 วิธีการศึกษา
                 การศึกษานี้เป็นการศึกษาชนิดย้อนหลังที่นำชิ้นเนื้อมะเร็งตับที่เก็บไว้ในพาราฟิน โดยชิ้นเนื้อดังกล่าวได้จากผู้ป่วยที่ได้รับการเจาะตับหรือผ่าตัดตับที่โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์ ชิ้นเนื้อตับที่ได้รับการยืนยันว่าเป็นมะเร็งตับปฐมภูมิ (Hepatocellular carcinoma) จะนำมาตรวจการกลายพันธุ์โดยวิธี Restriction fragment length polymorphism (RFLP) สารพันธุกรรมที่พบกลายพันธุ์ R249S โดยวิธี RFLP จะได้รับการยืนยันโดยวิธีการตรวจคู่เบส (sequencing)
                ผลการศึกษา
                พบการกลายพันธุ์ R249S ในเนื้อมะเร็งตับ 9 ตัวอย่างจาก 100 ตัวอย่าง คิดเป็นร้อยละ 9 โดย 6 ตัวอย่างเป็นมะเร็งตับของผู้ที่มีแอนติเจน HBsAg และส่วน 3 ตัวอย่างล้วนแต่มีแอนติบอดี้ AntiHBc ความชุกของการกลายพันธุ์ R249S ในเนื้อมะเร็งตับกลุ่มที่มีแอนติเจน HBsAg เท่ากับร้อยละ 11.3 ซึ่งมากกว่าร้อยละ 6.4 จากกลุ่มที่ไม่มีแอนติเจนดังกล่าว  แม้จะไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ในผู้ป่วยมะเร็งตับ 100 รายพบ HBsAg เป็นบวก 53 ราย และ AntiHCV เป็นบวก 11 ราย ผลตรวจของชิ้นเนื้อตับที่ไม่ได้เป็นมะเร็ง 10 รายพบว่า ทั้งหมดมีไม่มีการกลายพันธุ์ R249S
                 สรุป
                 ความชุกของการกลายพันธุ์ R249S ในเนื้อมะเร็งตับของประเทศไทยมีประมาณ ร้อยละ 9 อาจอนุมานได้ว่าการได้รับสารอะฟลาทอกซินยังคงเป็นปัญหาในผู้ป่วยมะเร็งตับส่วนหนึ่งของประเทศไทย อย่างไรก็ตามการแนะนำให้ผู้ป่วยหลีกเลี่ยงถั่วลิสง พริกป่น หรือข้าวโพดอาจยังไม่มีความจำเป็นที่ชัดเจน เพราะไม่มีหลักฐานที่พิสูจน์ว่าการหลีกเลี่ยงอาหารจะลดความเสี่ยงในการเป็นมะเร็งตับ และมะเร็งตับของ; Background: Missense hot spot mutation of p53 tumor suppressor gene on codon 249 or R249S was characteristic of aflatoxin exposure. Base on the few studies with small samples size, prevalence of R249S mutation in Hepatocellular carcinoma (HCC) in Thailand was 7-27 %. Moreover, Aflatoxin was believed to had synergistic effect on Hepatitis virus B (HBV) carcinogenesis. R249S prevalence was higher in patients with HBV surface antigen (HBsAg) positive than one who was not infected with HBV. Therefore, aim of this study is to determine the prevalence of this R249S mutation in patients with hepatocellar carcinoma 
Methods: The study was retrospective descriptive study. 100 paraffin embedded liver tissues from patient who underwent liver resection and liver biopsy in King Chulalongkorn Memorial Hospital were studied. All of them had pathological diagnosis of HCC. Restriction fragment length polymorphism (RFLP) was utilized to detect R249S mutation. Positive results were confirmed by direct sequencing. 
Results: R249S mutation was found in 9 specimens (9 %), 6 of 9 were HBsAg positive. Fifty-three of 100 patients had HBsAg, 11 were positive for HCV antibody . R249S prevalence among HCC patients with positive HBsAg were 11.3 % compared to 6.4 % of HBsAg negative group, but the difference was not reach statistical significance. No R249S mutation was detected in 10 liver tissue specimens without hepatocellular carcinoma.
Conclusion: Prevalence of R249S mutation in Thailand was 9 %. Aflatoxin exposure may not be a major risk factor of HCC in Thailand. However it is controversy to advise the patients to strictly avoid eating peanut, corn and chili. 
]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความชุกของการขาดโปรตีนเรติโนบลาสโตมาจากการย้อมอิมมูโนฮิสโตเคมีสตรี้ในผู้ป่วยมะเร็งเต้านมชนิดทริปเปิลเนกาทีฟ </title><author>ประคองบุญ  สังฆสุบรรณ์ ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11787&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11787&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ที่มา มะเร็งเต้านมชนิดทริปเปิลเนกาทีฟเป็นมะเร็งเต้านมชนิดที่มีความรุนแรงมาก โดยมักเกิดการเป็นซ้ำหรือลุกลามในระยะเวลารวดเร็วและมีอัตราการรอดชีวิตต่ำ แต่กลับตอบสนองต่อยาเคมีบำบัดได้ดีกว่ามะเร็งเต้านมชนิดอื่น มีข้อมูลจากการศึกษาในอดีตพบว่าการขาดหายไปของโปรตีนเรติโนบลาสโตมาซึ่งพบมากในมะเร็งเต้านมชนิดทริปเปิลเนกาทีฟอาจมีบทบาทสำคัญในแง่ของการพยากรณ์โรค และการตอบสนองต่อการรักษา จึงทำการศึกษานี้ขึ้นเพื่อหาความชุกของการขาดหายไปของโปรตีนเรติโนบลาสโตมาในผู้ป่วยมะเร็งเต้านมชนิดทริปเปิลเนกาทีฟในประเทศไทย 
วัตถุประสงค์ การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อหาความชุกของของการขาดโปรตีนเรติโนบลาสโตมาในผู้ป่วยมะเร็งเต้านมชนิดทริปเปิลเนกาทีฟ และมีวัตถุประสงค์รองเพื่อหาความสัมพันธ์ระหว่างการขาดโปรตีนเรติโนบลาสโตมากับการดำเนินโรค 
ประชากรและวิธีการ ผู้ป่วยมะเร็งเต้านมซึ่งได้รับการรักษาที่รพ.จุฬาลงกรณ์ สภากาชาดไทย ระหว่างปี พ.ศ.2549-2553 โดยตรวจหาโปรตีนเรติโนบลาสโตมา ด้วยวิธีอิมมูโนอิสโตเคมีสตรี้ จากชิ้นเนื้อของผู้ป่วย 72 รายที่มีการแสดงออกของตัวรับฮอร์โมนเอสโตรเจนและโปรเจสเตอโรน น้อยกว่าร้อยละ 10 ร่วมกับไม่มีการแสดงออกของตัวรับสัญญาณเฮอร์ทู จากการตรวจด้วยวิธีอิมมูโนฮิสโตเคมีสตรี้ หรือผลทดสอบด้วยวิธี FISH เป็นลบ ที่ถูกเตรียมด้วยวิธีไมโครแอเรย์โดยใช้แอนติบอดี โคลน 1F8 ต่อเรติโนบลาสโตมา และมีการติดตามการดำเนินโรคต่อ 
ผลการวิจัย ผู้ป่วยมะเร็งเต้านมชนิดทริปเปิลเนกาทีฟ 46 ราย ที่ไม่มีการแสงออกของโปรตีนเรติโนบลาสโตมาคิดเป็นร้อยละ 64 ซึ่งมีลักษณะที่บ่งบอกว่าโรครุนแรงกว่า คือ อายุเฉลี่ยน้อยกว่า, ชิ้นเนื้อเกรด 3 และระดับการแบ่งเซลล์มากกว่า เมื่อสิ้นสุดการศึกษาพบว่าผู้ป่วยกลุ่มที่ไม่มีการแสงออกของโปรตีนเรติโนบลาสโตมา มีค่าประมาณการมีชีวิตรอดโดยปลอดโรคยาวกว่า คือ ยังไม่สามารถประมาณได้ เทียบกับ 10 เดือน ในผู้ป่วยกลุ่มที่มีการแสดงออกของโปรตีนเรติโนบลาสโตมา (p = 0.13 และ 0.03 ที่ 2 และ 3 ปี ตามลำดับ) เมื่อพิจารณาเฉพาะผู้ป่วยที่ได้รับการรักษาด้วยยาเคมีบำบัดก่อนการผ่าตัด พบว่ารอยโรคหายไปจนหมด ในอัตราส่วนที่สูงกว่าในกลุ่มผู้ป่วยกลุ่มที่ไม่มีการแสดงออกของโปรตีนเรติโนบลาสโตมา คือ ร้อยละ 33 เทียบกับร้อยละ 20 ในผู้ป่วยที่มีการแสงออกของโปรตีนเรติโนบลาสโตมา (p=0.604)   
สรุปผลการวิจัย  พบความชุกของการขาดโปรตีนเรติโนบลาสโตมาในผู้ป่วยมะเร็งเต้านมชนิดทริปเปิลเนกาทีฟมากกว่าการศึกษาอื่น ๆ และมีแนวโน้มว่าการขาดโปรตีนเรติโนบลาสโตมาจะเป็นปัจจัยที่ใช้ทำนายการดำเนินโรคและการตอบสนองต่อยาเคมีบำบัดได้ การเพิ่มจำนวนผู้ป่วยที่ศึกษาและติดตามการดำเนินโรคต่อในระยะยาวจะช่วยยืนยันผลการศึกษาและแสดงให้เห็นถึงประโยชน์ที่จะได้รับได้ชัดเจนขึ้น 
; Background: Triple-negative breast cancer (TNBC) is an aggressive subtype of breast cancer with a high rate of recurrence and poor survival. However, the response to treatment with chemotherapy is generally high comparing to the other breast cancer subtypes. Previous study has showed that loss of retinoblastoma protein (pRB) expression in tumor tissue may play an important  role in determining the prognosis and response to treatment of breast cancer including TNBC. In this study we characterized the expression rate of pRB in Thai TNBC patients.
Objectives: Our primary objective is to determine the prevalence of loss of expression of retinoblastoma protein in TNBC tumor tissue. The secondary objective is to find an association between the loss of pRB and clinical parameters.
Patients and methods: Breast cancer patients who had been treated at the King Chulalongkorn Memorial Hospital during 2006-2010 were enrolled. Tumor tissue from 72 patients whose tumor cells had expression of estrogen receptor (ER) and progesterone receptor (PR) less than 10% and negative amplification of Human Epidermal Growth Factor Receptor type 2 (HER-2) by immunohistochemistry (IHC) or fluorescent in situ hybridization (FISH) were collected to manually construct tissue microarray (TMA).   Expression of pRB was performed by IHC on TMA with anti-RB monoclonal antibody clone 1F8. All clinical parameters were reviewed and collected from available medical records.
Results: Of the 72 TNBC tumor tissues analyzed, there were 46 samples (64%) showed no expression of pRB. There were more high risk features; i.e. younger age, histological grade 3 and higher proliferative index, in the patients whose tumor tissues showed undetectable pRB. At the study cut off, the patients with loss of pRB had a longer estimated disease or progression free survival (DFS or PFS), not reached, compared with 10 months of patients with presence of pRB expression (p = 0.13 and 0.03 at 2 and 3 years respectively). In patients who received preoperative chemotherapy, there were higher rate of pathological complete response in patients lacking of pRB than the patients expressing pRB, 33% and 20% respectively (p=0.604).
Conclusion: The prevalence of pRB loss in Thai TNBC patients is significantly higher than the previously reported in other population. Loss of pRB may serve a potential predictive and prognostic biomarker among TNBC patients. A larger population and longer follow up cohort are highly warranted.    
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความสัมพันธ์ระหว่างการสื่อสารในครอบครัวกับพฤติกรรมการมีวินัยของเด็กไทย </title><author> พิรุณรัตน์ ตุลย์ฐิตนันท์ ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11780&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11780&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาหาความสัมพันธ์ระหว่างการสื่อสารในครอบครัว กับพฤติกรรมการมีวินัยของเด็กไทย ซึ่งศึกษาอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 438 คน จากโรงเรียนประเภทต่างๆ ในเขตกรุงเทพมหานคร โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูลจากเด็กกลุ่มตัวอย่างและผู้ปกครองร่วมกับการสัมภาษณ์เด็กและผู้ปกครอง รวมทั้งสิ้น 16 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. เด็กส่วนใหญ่มีพฤติกรรมการมีวินัยอยู่ในระดับปานกลาง 2. เด็กส่วนใหญ่มีรูปแบบการสื่อสารในครอบครัวแบบประชาธิปไตย และรูปแบบการสื่อสารในครอบครัวมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการมีวินัยของเด็ก โดยเด็กที่มีรูปแบบการสื่อสารในครอบครัวแบบประชาธิปไตยมีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมการมีวินัยมากที่สุด 3. วิธีการสื่อสารทางบวกที่ใช้มากที่สุด คือ การพูดโดยตรงเชิงบวก อาทิเช่นการอบรมและสอน การอธิบายถึงคุณค่าของวินัย ส่วนวิธีการสื่อสารทางลบที่ใช้มากคือ การพูดโดยตรงเชิงลบ อาทิเช่น การว่ากล่าวตักเตือนเมื่อทำผิด การลงโทษ และการออกคำสั่งให้ทำตาม ซึ่งวิธีการสื่อสารในครอบครัวทางบวกมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการมิวินัยของเด็ก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทั้งนี้เมื่อพิจารณาจากหลักการโน้มน้าวใจของอริสโตเติลพบว่า มีการใช้หลักฐานและเหตุผล (Logos) มากกว่า การเน้นความน่าเชื่อถือหรือการยอมรับในตัวผู้ส่งสาร (Ethos) และการกระตุ้นทางอารมณ์และความรู้สึก (Pathos) ในการสื่อสารเพื่อสร้างพฤติกรรมการมีวินัยแก่เด็ก 4. เพศของเด็กมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการมีวินัยของเด็ก โดยเด็กผู้หญิงมีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมการมีวินัยสูงกว่าเด็กผู้ชาย และโรงเรียนหญิงล้วนมีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมการมีวินัยมากที่สุด ขณะที่โรงเรียนเอกชนมีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมการมีวินัยมากกว่าโรงเรียนรัฐบาล 5. ภูมิหลังทางครอบครัว เช่น อายุคู่สมรสของผู้ปกครอง การศึกษา ของผู้ปกครองและคู่สมรสของผู้ปกครอง รายได้ของของผู้ปกครองและคู่สมรสของผู้ปกครอง มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการมีวินัยของเด็กอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยที่การศึกษาของผู้ปกครองและคู่สมรสของผู้ปกครองสูง คะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมการมีวินัยของเด็กก็จะสูงตามด้วย ในขณะที่สถานภาพการสมรสของผู้ปกครอง อายุของผู้ปกครอง อาชีพของผู้ปกครองและคู่สมรสของผู้ปกครอง ไม่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการมีวินัยของเด็ก; The purpose of this research is to study the relationship between family communication and children's disciplined behaviors. Questionnaires were collected from 438 students of grade 5 from different types of schools in Bangkok, together with in-depth interview with 16 children and their parents. The results of this research are as follow: 1. Most children possess disciplined behaviors at fair level. 2. Most children have &quot;democratic&quot; family communication pattern at home and the relationship between &quot;family communication patterns&quot; and &quot;children's disciplined behaviors&quot; is statistically found. Namely, in average, children of a democratic family communication pattern has the highest disciplinebehavior scores. 3. Positive communication methods mostly used in cultivating disciplined behaviors are positive direct oral communication such as &quot;teaching how to own disciplined behaviors&quot; &quot;explaining about value and consequences of disciplined behaviors&quot; etc. while mostly used negative communication methods are negative direct oral communication such as &quot;blaming after a misconduct&quot;, &quot;punishment&quot;, and &quot;giving an order to comply with&quot;. In addition, communication methods in a family, Positive and children&lt;s disciplined behaviors are found to be correlated statistically at 0.05 significance level. Based on Aristotle&lt;s persuasive appeals, &quot;logos&quot; is used to communicate to children more than &quot;ethos&quot; and &quot;pathos&quot;. 4. The relationship between children&lt;s sex and their disciplined behaviors is found. Girls get higher discipline- behavior scores than boys, and female schools are also found to have higher scores than male schools. Besides, private schools discipline- behavior scores are higher than those of public schools. 5. Family background: age of spouse, educational background, and income of parents and his or her spouse, and children&lt;s disciplined behaviors are statistically related at 0.05 significance level. Especially, children who have parents with higher education level also have higher discipline-behavior scores, while marital status, age of parents, and occupation of both parents and his or her spouse is not significantly related to children's disciplined behaviors.&quot;]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ตรรกะการบริโภคและการถอดรหัสความหมายสินค้าประเภทเครื่องปรุงรสจากโฆษณาทางโทรทัศน์ </title><author> พณัฐฐิภา จงยิ่งศิริ ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11774&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11774&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาตรรกะการบริโภคและการถอดรหัสความหมายของสินค้าประเภทเครื่องปรุงรสจากโฆษณาทางโทรทัศน์โดยการศึกษาดังกล่าวเป็นไปเพื่อวัตถุประสงค์ 2ประการกล่าวคือ1)เพื่อวิเคราะห์ตรรกะการบริโภคของสินค้าประเภทเครื่องปรุงรสจากโฆษณาทางโทรทัศน์ 2)เพื่อศึกษาการถอดรหัสของผู้รับสารจากโฆษณาเครื่องปรุงรสทางโทรทัศน์โดยระเบียบวิจัยที่ใช้คือ การวิจัยเชิงคุณภาพ ประกอบด้วยการวิเคราะห์ความหมายโดยตรงและความหมายโดยนัย รวมถึงตรรกะการบริโภคที่ปรากฏในภาพยนตร์โฆษณาเครื่องปรุงรสที่ออกอากาศทางโทรทัศน์ในช่วงวันที่ 1-30 กันยายน 2553 การสนทนากลุ่มโดยเลือกกลุ่มตัวอย่างที่มีสถานภาพเดียวกับตัวละครในภาพยนตร์โฆษณา เพื่อศึกษาการถอดรหัสความหมายจากประสบการณ์ของผู้อ่านสาร โดยอาศัยแนวคิดเรื่อง ตรรกะการบริโภค ทฤษฏีสัญญวิทยา และการถอดรหัส เป็นกรอบในการวิเคราะห์ โดยผลการศึกษาพบว่า 1. ภาพยนตร์โฆษณาเครื่องปรุงรสที่ออกอากาศในปัจจุบันนั้น มีการนำรหัสมาเพื่อใช้ในการสื่อความหมาย ซึ่งเป็นลักษณะของการสื่อความหมายโดยนัย และจากการวิเคราะห์ตรรกะการบริโภค พบว่าตรรกะการบริโภคเชิงประโยชน์ใช้สอยได้ถูกลดบทบาทลงและได้ถูกแทนที่ด้วยตรรกะการบริโภคเชิงสัญญะ และเป็นที่น่าสังเกตุว่าตรรกะการบริโภคของค่าการแลกเปลี่ยนเชิงสัญลักษณ์ได้เริ่มมีบทบาทในการสื่อความหมายในภาพยนตร์โฆษณา และเนื่องด้วยเครื่องปรุงรสเป็นสินค้าที่มีราคาไม่สูง จึงทำให้ตรรกะการบริโภคการแลกเปลี่ยนเชิงเศรษฐศาสตร์ปรากฏได้น้อยมากในสินค้าประเภทนี้ 2.การถอดรหัสความหมายของผู้อ่านสารพบว่าผู้รับสารส่วนใหญ่สามารถอ่านความหมายโดยตรงจากภาพยนตร์โฆษณาไปในทิศทางเดียวกันและประสบการณ์ที่แตกต่างกันของผู้อ่านสารและธรรมชาติของสื่อโฆษณาที่มีเวลาในการนำเสนอสั้น มีอิทธิพลต่อการอ่านความหมายจากโฆษณา ผู้อ่านสารจึงไม่สามารถเข้าใจความหมายเชิงลึกของโฆษณาได้; This research aims to study on the Logic of consumption and Decoding of Condiment product in Television commercials. The objectives of the study as follow: Firstly: To analyze the logic of consumption of the condiment products in television commercials. Secondly: To study the readers sign perception of the condiment products in television commercials. Methodology in this research based on the qualitative approach content analysis Denotative and Connotative meanings including the logic of consumption were to broadcast during 1-30 September 2010 and to focus group which have the same status with the concept The logic of consumption Semiologys and Decoding as conceptual framework for data analysis. The findings show that: 1. The advertising of condiment which is currently broadcasting use the code for Connotative meaning. According to the analysis of the logic of consumption, found that The functional logic of use value was replaced by The logic of sign value. And noticeably logic of symbolic exchange plays a role in the advertising of condiment. Due to the condiment products are inexpensive; the economic logic of exchange value is a rare in this type of product 2. According to the reader find that most reader are be able to perceive the Denotative meaning of the whole advertising in the same direction. Besides, with the difference experience of each reader and the nature of advertising with has short presentation time, it influence on the sign perception in Connotative meaning of the advertising.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>แบบแผนการตัดสินใจการแฮนด์ออฟแนวตั้งภายในโครงข่ายสื่อสารเคลื่อนที่แบบวิวิธพันธุ์ </title><author>ณัฐกร จำปาวัลย์; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11771&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11771&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ เราได้เสนอแบบแผนการตัดสินใจการแฮนด์ออฟแนวตั้งภายใน โครงข่ายสื่อสารเคลื่อนที่แบบวิวิธพันธุ์ โดยพิจารณาค่าตำแหน่ง และความเร็วจากระบบดาวเทียม GPS (Global Positioning System) ในการคำนวณช่วงเวลาที่เหมาะสมในการแฮนด์ออฟและใช้ FQDA (Fuzzy-Logic Theory Based Quantitative Decision Algorithm) เพื่อประเมินสมรรถนะของระบบ โดยพิจารณา ค่าความแรงของสัญญาณ ค่าปริมาณช่องสัญญาณที่ระบบสามารถรองรับได้ ค่าบริการ และ ค่าคาดหวังทางเวลาในระบบ เพื่อการตัดสินใจเลือก เทคโนโลยีปลายทางที่ดีที่สุดในการแฮนด์ออฟ ในวิทยานิพนธ์ฉบับนี้ เราได้ทดสอบแบบแผนการตัดสินใจ โดยการจำลองสถานการณ์แบบเหตุการณ์เต็มหน่วย โดยเปรียบเทียบแบบแผนการตัดสินใจที่เสนอกับแบบแผนการตัดสินใจแบบสุ่ม แบบแผนการติดสินใจแบบอิงค่าความแรงสัญญาณ และแบบแผนการตัดสินใจแบบ FQDA โดยพิจารณาเฉพาะค่าความแรงของสัญญาณ ค่าปริมาณช่องสัญญาณที่ระบบสามารถรองรับได้ และค่าบริการ ผลการทดสอบแสดงให้เห็นว่าแบบแผนที่เสนอสามารถนำมาใช้ในการควบคุม จำนวนครั้งการแฮนด์ออฟ โหลดทราฟฟิกที่รองรับได้ ความน่าจะเป็นของการติดขัดสำหรับการเรียกที่เกิดใหม่ ความน่าจะเป็นของการติดขัดสำหรับการเรียกที่เกิดจากการแฮนด์ออฟ และการกระจายทรัพยาการทรังค์ นอกจากนี้แบบแผนที่เสนอยังช่วยปรับปรุง จำนวนครั้งการแฮนด์ออฟ โหลดทราฟฟิกที่รองรับได้ และการกระจายทรัพยาการทรังค์ให้ดียิ่งขึ้น; In this thesis, we propose Vertical Handoff Decision within Heterogeneous Mobile Communication Networks. Firstly, the proposed scheme uses position and velocity data from GPS to consider the proper moment to trigger the handoff. Secondly, the proposed uses Fuzzy-Logic Theory Based Quantitative Decision Algorithm (FQDA) to evaluate the performance of the candidate networks by consider receive signal strength, available bandwidth, cost of service and residual time to select the best target network. To evaluate the performance of proposed scheme, an elaborated discrete-event simulation experiment has been carried out. A comparison of the proposed scheme has been made with random scheme, RSS based scheme and FQDA without RT scheme. The obtained results suggest that the proposed scheme can efficiently control the number of handoff, carried traffic, blocking probability, dropping probability and trunk resource distribution. Moreover, the proposed scheme can achieve significant improvements in number of handoff, carried traffic and trunk resource distribution.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ประสิทธิผลของการประชาสัมพันธ์กองทุนรวมเพื่อการเลี้ยงชีพ (RMF) และกองทุนรวมหุ้นระยะยาว (LTF) </title><author> ภัทธิรา เจริญชาศรี ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11777&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11777&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการเปิดรับข่าวสาร และประสิทธิผลของการประชาสัมพันธ์กองทุนรวมเพื่อการเลี้ยงชีพ (RMF) และกองทุนรวมหุ้นระยะยาว (LTF) ของประชากรในเขตกรุงเทพมหานคร ที่มีอายุระหว่าง 30-60 ปี เป็นผู้เสียภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาประจำปี การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณโดยใช้แบบสอบถามเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 400 คน ผลการวิจัยพบว่า 1. การเปิดรับข่าวสารประชาสัมพันธ์กองทุนฯ พบว่าเพศต่างกันเปิดรับข่าวสารประชาสัมพันธ์กองทุน ผ่านจดหมายทางไปรษณีย์ที่ส่งถึงบ้านด้วยความถี่ต่างกัน อายุต่างกันมีความถี่ในการเปิดรับข่าวสารกองทุนผ่านสื่อรายการวิทยุต่างกัน ระดับการศึกษาต่างกันมีความถี่ในการเปิดรับข่าวสารกองทุนผ่านรายการโทรทัศน์ รายการวิทยุ จดหมายทางไปรษณีย์ที่ส่งถึงบ้าน และคนในครอบครัวต่างกัน และอาชีพต่างกันมีความถี่ในการเปิดรับข่าวสารกองทุน ผ่านรายการโทรทัศน์ต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2. ประสิทธิผลการประชาสัมพันธ์กองทุนฯ พบว่าการประชาสัมพันธ์กองทุนฯ มีประสิทธิผลทางด้านความรู้ ทัศนคติที่ดีต่อกองทุนและพฤติกรรมการลงทุน โดยการทดสอบสมมติฐานสรุปได้ดังนี้ 2.1 ความถี่ในการเปิดรับข่าวสารประชาสัมพันธ์กองทุนฯ มีความสัมพันธ์กับความรู้เกี่ยวกับกองทุนในระดับต่ำและมีทิศทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2.2 ความถี่ในการเปิดรับข่าวสารประชาสัมพันธ์กองทุนฯ มีความสัมพันธ์กับทัศนคติเกี่ยวกับกองทุน ในระดับปานกลางและมีทิศทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2.3 ความถี่ในการเปิดรับข่าวสารประชาสัมพันธ์กองทุนฯ มีความสัมพันธ์กับการตัดสินใจลงทุนในกองทุน ในระดับต่ำและมีทิศทางบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05; The objective of this research is to examine the effectiveness of public relations for Retirement Mutual Fund (RMF) and Long Term Equity Fund (LTF). The questionnaires are used to collect the data from the total of 400 samples in Bangkok, aged between 36-60 year old and have responsibility to pay personal income tax. The results are as follows : 1. The exposure of public relations in funds found that different Gender create the differences of exposure of public relations in funds through direct mail. Different age create the differences of exposure of public relations in funds through radio. Different education backgrounds create the differences of exposure of public relations in funds through television program, radio, direct mail and family. Different occupations create the differences of exposure of public relations in funds through television program. Statistically significant at the 0.05 level. 2. The result found that the Effectiveness of public relations on RMF and LTF is correlated with knowledge, positive attitude and decision making to invest in funds. The hypothesis testing is summarized as follows. 2.1 The frequency of exposure in public relations on RMF and LTF is correlated with knowledge about the funds, low and positive. Statistically significant at the 0.05 level. 2.2. The frequency of exposure in public relations on RMF and LTF is correlated with attitude about the funds, moderate and positive. Signification level at 0.05. 2.3. The frequency of exposure in public relations on RMF and LTF is correlated with decision making to invest in funds, low and positive. Statistically significant at the 0.05 level.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัญหาการปฏิบัติต่อพยานในคดีอาญา ศึกษากรณี : การปฏิบัติหน้าที่เหมาะสมต่อพยานในชั้นพนักงานสืบสวนสอบสวน </title><author>ราเมศ พรหมเย็น ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11791&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11791&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[พยานบุคคลในคดีอาญามีบทบาทและความสำคัญต่อกระบวนการยุติธรรมทั้งในชั้นสอบสวนและชั้นพิจารณาคดี ทั้งนี้ หากพยานหรือบุคคลที่จะมาเป็นพยานได้รับการปฏิบัติที่เหมาะสมจากเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องจะเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้บุคคลดังกล่าวเกิดความรู้สึกที่ดีต่อการมาเป็นพยานและยินดีที่จะให้ความร่วมมือแก่รัฐ ส่งผลดีต่อการพิสูจน์ความจริงในทางอรรถคดีและการอำนวยความยุติธรรม จากการศึกษาพบว่า การปฏิบัติงานด้านคุ้มครองพยานในชั้นพนักงานสืบสวนสอบสวน ซึ่งถือเป็นหน่วยงานแรกที่มีบทบาทในการให้ความคุ้มครองพยาน มีปัญหาเกิดขึ้นหลายประการ อาทิเช่น ปัญหาการปฏิบัติที่เหมาะสมต่อพยานในคดีอาญา
ซึ่งพบว่าในหลายกรณีศึกษา พยานไม่ยินยอมที่จะได้รับความคุ้มครองโดยเจ้าหน้าที่ตำรวจ เนื่องจากขาดความมั่นใจในความปลอดภัย ,ปัญหาเกี่ยวกับการขาดแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจนเกี่ยวกับการปฏิบัติต่อพยาน การปฏิบัติต่อพยานจึงเป็นไปในลักษณะของการใช้ดุลพินิจของพนักงานสืบสวนสอบสวน ทำให้มาตรฐานการปฏิบัติต่อพยานมีความแตกต่างกันไป , ปัญหาเกี่ยวกับทัศนคติของพยานที่มีต่อหน่วยงาน ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เจ้าหน้าที่ตำรวจเข้าไปมีส่วนเกี่ยวข้องไม่ว่าทางตรงก็ทางอ้อมในคดีและปัญหาความล่าช้าในการประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ดังนั้น เพื่อความชัดเจนเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติที่เหมาะสมต่อพยานในคดีอาญาในชั้นพนักงานสืบสวนสอบสวน ผู้เขียนจึงได้เสนอแนะให้ออกระเบียบสำนักงานตำรวจแห่งชาติว่าด้วยแนวทางการปฏิบัติที่เหมาะสมต่อพยานในคดีอาญา พ.ศ. ... โดยมีสาระสำคัญเกี่ยวกับการยกย่องและให้เกียรติพยาน, การปฏิบัติต่อพยานที่มีความแตกต่างทางเพศ อายุ เชื้อชาติ ศาสนา , การปฏิบัติต่อพยานภายหลังพยานสิ้นสุดการคุ้มครอง, การปฏิบัติตนของเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้อง และการปฏิบัติตนของพยาน ทั้งนี้เพื่อเป็นแนวทางให้กับเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องนำมาใช้ปฏิบัติต่อพยานที่อยู่ในความควบคุมดูแล; The Personnel Witness takes crucial roles in criminal procedure both at investigation and adjudication levels. Therefore, if a witness or person, who is likely to testify as a witness, is treated with a proper practice by the competent official providing such person with a good feeling of testifying as witness and willing him or her to cooperate with the authority, it will benefit the process of proving the fact in the adjudication and administering justice. From the study, it is found that the practice of witness protection at the level of investigation officer, which is the first agency that participates in, experiences many problems, for example: a problem of malpractice against the criminal case witness in which some case studies show that witnesses was not willing to receive the polices protection because they were not confident on their safety; a problem of lacking definite guideline on witness treatment causing the investigation officer to exercise too much of her or his discretion resulting in different standards of practice; a problem of the witness attitude toward the agency which is caused by the polices both direct and indirect interference in the cases; and a problem of delay in coordination between the competent agencies. For the definite of guideline on the proper practice for the witness in criminal case at the investigation officers level, the author, thus, recommends Royal Thai Police Bureau to issue a Regulation on the Proper Practice for the Witness in Criminal Case of  B.E. providing for dignifying and honoring the witness, special treatment for witnesses of different sexes, ages, races and religions, the practice for witness after the end of protection, the practice of the competent officials and the desired behavior of the witness as to provide the competent with a guideline for treating the witness in their disposal.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ผลกระทบของค่าจ้างต่ออุปทานแรงงาน จำแนกตามอาชีพในภาคนอกการเกษต </title><author>นิอร ศิริเลิศพิทักษ์; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11764&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11764&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายที่จะแสดงให้เห็นถึงผลกระทบของค่าจ้างต่ออุปทานแรงงาน โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างความเข้าใจพฤติกรรมที่แตกต่างกันของลูกจ้างแต่ละประเภทอาชีพและบางสาขาอาชีพที่คาดว่าจะขาดแคลนแรงงาน เปรียบเทียบระหว่างลูกจ้างเพศชายที่สมรสแล้วกับลูกจ้างเพศหญิงที่สมรสแล้ว จนกระทั่งได้ผลลัพธ์เป็นค่าความยืดหยุ่นของชั่วโมงทำงานของลูกจ้างแต่ละอาชีพเมื่อค่าจ้างเปลี่ยนแปลงไป ผลการศึกษาโดยใช้วิธีประมาณค่าสมการถดถอย Heckman Two-step Estimator พบว่า ค่าความยืดหยุ่นของชั่วโมงทำงานต่อค่าจ้างในลูกจ้างเพศชายและเพศหญิงมีความแตกต่างกัน นั่นคือ ลูกจ้างหญิงที่สมรสแล้วแบ่งออกได้เป็น 2 กลุ่มคือ กลุ่มที่ค่าความยืดหยุ่นของชั่วโมงทำงานต่อค่าจ้างน้อย ได้แก่ลูกจ้างหญิงอาชีพที่ 1 ผู้บัญญัติกฎหมาย ข้าราชการระดับอาวุโส และผู้จัดการ (-0.037) อาชีพที่ 2 ผู้ประกอบอาชีพที่ใช้วิชาชีพด้านต่างๆ (0.034) อาชีพที่ 3 ช่างเทคนิคสาขาต่างๆและผู้ประกอบวิชาชีพอื่นๆที่เกี่ยวข้อง (0.64) อาชีพที่ 4 เสมียน (0.45) อาชีพที่ 5 พนักงานบริการและผู้จำหน่ายสินค้าในร้านและตลาด (0.31) และกลุ่มที่ค่าความยืดหยุ่นของชั่วโมงทำงานต่อค่าจ้างมาก ได้แก่ ลูกจ้างหญิงอาชีพที่ 6 ผู้ปฏิบัติงานฝีมือด้านการเกษตรและการประมง (1.38) อาชีพที่ 7 ผู้ปฏิบัติงานในธุรกิจด้านความสามารถทางฝีมือและธุรกิจอื่นๆที่เกี่ยวข้อง (1.50) อาชีพที่ 8 ผู้ปฏิบัติการเครื่องจักรโรงงานและเครื่องจักรและผู้ปฏิบัติงานด้านการประกอบ (1.42) อาชีพที่ 9 อาชีพขั้นพื้นฐานต่างๆ (1.31) ขณะที่ค่าความยืดหยุ่นของชั่วโมงทำงานต่อค่าจ้างน้อยในลูกจ้างชายที่สมรสแล้วทุกอาชีพ สำหรับอาชีพที่คาดว่าจะขาดแคลนแรงงาน พบว่า ค่าความยืดหยุ่นของค่าจ้างในลูกจ้างหญิงมาก นั่นคือ อาชีพพนักงานเสิร์ฟฯ (1.324 ) และ อาชีพด้านการทำความสะอาด (1.412) ส่วนลูกจ้างชายมีความยืดหยุ่นน้อย นั่นคือ อาชีพช่างเทคนิคฯ (0.13) อาชีพพนักงานเสิร์ฟฯ (0.22) อาชีพด้านการทำความสะอาด (0.55) และ อาชีพวิศวกร (-0.03) จากผลการศึกษา จึงเสนอให้มีการปรับค่าจ้างเพิ่มขึ้นในอาชีพที่ขาดแคลนแรงงาน (ยกเว้นวิศวกร) เพราะลูกจ้างทั้งเพศหญิงและเพศชายต่างมีแนวโน้มว่าจะทำงานเพิ่มขึ้นหากค่าจ้างเพิ่มขึ้น; The purpose of this study is to analyze the effect of wages on labor supply. The main goal is to study different behaviors among employees in various careers, including careers in short supply, by comparing between married men and married women. Moreover, the final results provide wage elasticity of employees working hours. From estimation of regression using Heckman two-step estimator, it is found that the elasticity of working hours with respect to wage between male and female was different. Married women employees could be divided into 2 groups. In the first group, the wage elasticity of working hours was rather small. Career groups (their elasticities) are the following: the 1st career, legislators, senior officials and managers (-0.37); the 2nd career, professionals (0.034); the 3rd career, technicians and associate professionals (0.64); the 4th career, clerks (0.45); the 5th career, service workers and shop and market sales workers (0.31). In the second group, the wage elasticity was much larger. Career groups (their elasticities) are the following: the 6th career, skilled agricultural and fishery workers (1.38); the 7th career, craft and related trades workers (1.50); the 8th career, plant and machine operators and assemblers (1.42); the 9th career, elementary occupations (1.31). The wage elasticities among married men employees were rather small in every career groups. However, for careers in short supply, the wage elasticities among women employees were rather large: waitresses (1.324) and cleaning workers (1.142). For men employees, the wage elasticities were small among technician (0.13), waiter (0.22) cleaning workers (0.55), and engineer (-0.03) From the study, it is proposed to increase wages for careers in short supply (except engineer) since both male and female tend to work more if they can earn more.]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ผลกระทบจากการใช้มาตรการตอบโต้การทุ่มตลาดประเทศไทยของกระจกนำเข้าจากอินโดนีเซีย </title><author>ประภาพร พรหมเมตจิต ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11788&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11788&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[อุตสาหกรรมกระจกเป็นอุตสาหกรรมที่มีการนำเข้าและส่งออกกับต่างประเทศอย่างมาก จากการเปิดการค้าเสรีทำให้มีการนำเข้ากระจกจากต่างประเทศ ซึ่งมีต้นทุนที่ต่ำกว่าในปริมาณที่มาก จึงทำให้เกิดปัญหาการทุ่มตลาดขึ้น ซึ่งประเทศอินโดนีเซียก็เป็นประเทศหนึ่งที่ทุ่มตลาดกระจก ประเทศไทยจึงได้ใช้มาตรการเก็บภาษีตอบโต้การทุ่มตลาด จากสาเหตุดังกล่าวจึงนำไปสู่การศึกษาผลกระทบของการใช้มาตรการตอบโต้การทุ่มตลาดของอินโดนีเซียต่ออุปสงค์การใช้กระจกของไทย ร่วมกับการวิเคราะห์ความสามารถในการแข่งขันของประเทศส่งออกกระจก มายังไทย การศึกษานี้ใช้ดัชนี Revealed Comparative Advantage (RCA) วิเคราะห์ความได้เปรียบโดยเปรียบเทียบของการส่งออกกระจก ร่วมกับส่วนแบ่งตลาด (Market Share) เพื่อวิเคราะห์ความได้เปรียบโดยสมบูรณ์ของการส่งออกกระจกจากประเทศญี่ปุ่น จีน มาเลเซีย เยอรมนี และอินโดนีเซีย มายังไทย และใช้ Ordinary Least Square (OLS) ในการวิเคราะห์ผลกระทบจากการใช้มาตรการทุ่มตลาด โดยใช้ข้อมูลทุติยภูมิแบบอนุกรมเวลาในช่วงระยะเวลา 10 ปี ตั้งแต่ปีพ.ศ.2541-2550 ผลการศึกษาพบว่า ญี่ปุ่น มาเลเซีย เยอรมนี จีน และอินโดนีเซีย มีศักยภาพในการเจาะตลาดกระจกไทยได้ดี ส่วนผลกระทบจากการเก็บภาษีตอบโต้การทุ่มตลาด พบว่า การเพิ่มขึ้นของอุปสงค์การใช้กระจกที่ผลิตภายในประเทศมีค่ามากกว่าการลดลงของอุปสงค์กระจกที่นำเข้า จึงสามารถสรุปได้ว่าการใช้มาตรการภาษีตอบโต้การทุ่มตลาดมีผลกระทบให้อุปสงค์การใช้กระจกโดยรวมมีค่าเพิ่มขึ้น นับเป็นผลดีต่อผู้บริโภคกระจก แต่จะส่งผลเสียแก่ผู้นำเข้ากระจกที่ต้องนำเข้ากระจกในราคาที่สูงขึ้น; There is high import-export rate in Thailand glass market. As a result of free trading, the imported glass is not only in high demand but also low cost which leading to dumping and Indonesia is one of main competitors that use this strategy. Thailand strikes back with an anti-dumping measure-taxation. From this reason brings to study the effect of anti-dumping on the demand of glass in Thailand with analyze competitive ability of exported glass countries to Thailand. This study used Revealed Comparative Advantage (RCA) to analyze comparative advantage of glass export and took market share in analysis of absolute advantage among Japan, China, Malaysia, Germany and Indonesia with respect to those of Thailand and used Ordinary Least Square (OLS) to analyze the effect of dumping from time series secondary data in between the 1998 and 2007. Results of thesis study show that glasses Japan, Malaysia, Germany, China and Indonesia is more potentially competitive than Thailand. It is found that; from the effect of anti-dumping measure, the increase in demand of local glass is higher than the decrease in demand of imported glass. It can be concluded that; hence, the anti-dumping measure has effect on the increase in demand of over all glass-uses. This measure is usefulness to glass customers but it is bad result for glass importer in higher price.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ผลการสอนศิลปะแบบพหุวัฒนธรรม ที่มีต่อการรับรู้คุณค่าศิลปะของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5 </title><author>สริตา เจือศรีกุล; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11798&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11798&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยครั้งมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการสอนศิลปะแบบพหุวัฒนธรรมที่มีต่อการรับรู้คุณค่าศิลปะของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายประถม) จำนวน 28 คน แบ่งเป็นนักเรียนหญิง 13 คน นักเรียนชาย 15 คน ระยะเวลาในการทดลอง 7 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นเครื่องมือที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นเอง ประกอบด้วย 1) แบบทดสอบเกี่ยวกับคุณค่าศิลปะ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 7 แผน ซึ่งพัฒนาจากแนวคิดการสอนศิลปะแบบพหุวัฒนธรรม ของ Jane K. Bates ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ ขั้นแนะนำวัฒนธรรม ขั้นวิเคราะห์วัฒนธรรม ขั้นสร้างผลงาน และขั้นสรุปผล 3) แบบวัดเจตคติต่อศิลปะ 4) แบบสอบถามภูมิหลังของนักเรียน 5) แบบสังเกตพฤติกรรม และ 6) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการสอนศิลปะแบบพหุวัฒนธรรม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับการรับรู้คุณค่าศิลปะของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนศิลปะแบบพหุวัฒนธรรมสูงกว่าระดับการรับรู้คุณค่าศิลปะก่อนเรียนศิลปะแบบพหุวัฒนธรรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 2) ระดับเจตคติต่อศิลปะของนักเรียนหลังเรียนศิลปะแบบพหุวัฒนธรรมส่วนใหญ่สูงขึ้นกว่าก่อนเรียน 3) พฤติกรรมที่ปรากฏมากที่สุด คือ การตอบคำถามอย่างสร้างสรรค์ และ 4) ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการสอนศิลปะแบบพหุวัฒนธรรมอยู่ในระดับเห็นด้วยมาก; The objective of this research was to study the effects of teaching multicultural art upon perceiving art values of Fifth grade students. The sample group composed of 28 fifth grade students at Chulalongkorn University Demonstration School, 13 girls and 15 boys. The durations of the experiment were 7 weeks. The research instruments were developed by researcher consisted of 1) the test about art values, 2) multicultural art education lesson plans for 7 weeks, using Jane K. Bates multicultural art education approach, the four stages of this approach were an introduction to a selected culture, a focus on an art form presented as a cultural exemplar, productive experiences and a closure, 3) the art attitude evaluation form, 4) the students background questionnaires data, 5) the observation form and 6) the questionnaires on satisfaction of teaching model. The data were analyzed by using means, standard deviation, and t-test. The findings revealed that 1) the level of perceiving art value of the students after learning the lessons were higher than before learning the lessons at the significant difference level of .05 2) the level of art attitude of the students after learning the lessons were higher than before learning the lessons 3) the most appearance behaviors were answer questions creatively and 4) the students opinion about the teaching model were at good level.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ผลของการใช้กราฟิกออร์แกไนเซอร์ที่แตกต่างกันในการเรียนโปรแกรมประยุกต์ด้วยวิธีการสาธิตโดยใช้เทคนิคสตรีมมิ่ง ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการจำของนิสิตปริญญาบัณฑิต </title><author>รัชฎา  วิลาศรี ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11792&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11792&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[วัตถุประสงค์ของการศึกษามุ่งเน้นศึกษารูปแบบการดื่มหนักในกลุ่มผู้ใหญ่ตอนต้น ที่มีอายุระหว่าง 20-34 ปี ในสถานบันเทิงกลางคืนในพื้นที่ย่านเศรษฐกิจและสังคมชั้นสูงในกรุงเทพมหานคร จากการคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างถามโดยใช้แบบคัดกรองภาวะของผู้ที่ดื่มหนัก หรือ AUDIT คะแนนระหว่าง 8-19 มีผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 348 คนผ่านเกณฑ์คัดเลือก และพบว่าเพศชายมีคะแนนมากกว่าเพศหญิง 	การศึกษาครั้งนี้พบว่าผู้ที่ดื่มหนักส่วนใหญ่มีฐานะปานกลางไปจนถึงในระดับค่อนข้างดี และส่วนใหญ่จบการศึกษาปริญญาตรี รายได้ต่อเดือนสูงกว่ามีแนวโน้มในการใช้จ่ายในการดื่มแอลกอฮอล์สูงกว่า และดื่มหนักในปริมาณมากกว่า เมื่อพิจารณาเพศชายเสียค่าใช้จ่ายแอลกอฮอล์ และดื่มในปริมาณที่สูงกว่าผู้หญิง ใน 30 วันที่ผ่านมาเพศชายดื่มเบียร์มากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 68.8  ในขณะที่เพศหญิงดื่มไวน์มากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 64.6 ในประเด็นการขายเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในสถานบันเทิงกลางคืนร้อยละ 94.3 และที่ตั้งร้อยละ 95.1 ส่งผลโดยตรงต่อการเที่ยวสถานบันเทิง นอกจากนี้ยังพบว่าเพื่อนร้อยละ 95.1 มีอิทธิพลทำให้กลุ่มตัวอย่างดื่มหนักมากขึ้น 
กลุ่มตัวอย่างบางส่วนเคยประสบผลกระทบอันเนื่องมาจากการดื่มแอลกอฮอล์ เช่น ไม่สามารถดำเนินชีวิตปกติได้เพราะได้ดื่มแอลกอฮอล์เมื่อคืน เกิดอุบัติเหตุ และมีเพศสัมพันธ์โดยไม่ได้ป้องกัน การดื่มแอลกอฮอล์ในปริมาณที่มากขึ้น มีโอกาสที่จะเกิดผลกระทบที่กล่าวมาข้างต้นสูงขึ้น การใช้สารเสพติดในเพศชายมีมากกว่าในเพศหญิง ชนิดของสารเสพติดที่พบมากในสถานบันเทิงได้แก่ โคเคนร้อยละ 38.5 อิริมินไฟฟ์ร้อยละ 28.4 และยาอีร้อยละ 25.3 กลุ่มตัวอย่างรายงานว่าใช้สารเสพติดร่วมกับการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ คือใช้โคเคนร่วมกับการดื่มแอลกอฮอล์สูงที่สุดคิดเป็นร้อยละ 33.3  รองลงมาคือ ยาอีร้อยละ 25.9 และอิริมินไฟฟ์ร้อยละ 24.4 การศึกษาครั้งนี้พบว่าการดื่มหนักในสถานบันเทิงมีจำนวนสูงมาก และส่งผลกระทบต่อสุขภาพ ดังนั้นจากฐานข้อมูลดังกล่าวควรได้รับการวางแผน เฝ้าระวัง หรือหาแนวทางการป้องกันและแก้ไขในเชิงมาตราการต่างๆต่อไป
; This study investigated the pattern of binge drinking among young adults in high socioeconomic area. Total 348 respondents were passed the screening test of AUDIT within 8-19 score of binge level. Males were more likely to have harmful drinking than females as males were more likely to drink more than females, as males were more likely to drink than females. People who binge drinking around high socioeconomic area has moderate to wealthy status and finished at least Bachelor degree. The respondents who earned high income were more likely to drink more volume of alcohol, and tended to spend more on their binge drinking; especially males were found to spend higher than females.
Beer (68.8%) was the type that males consumed the most in past 30 days, while wine (64.6%) was the most in females. Selling alcohol (94.3%) and location (95.1%) showed the majority that encouraged the respondents to nightclubs. Influenced by friend (95.1%) were also the major elements in development of binge drinking problems. 
Many of the respondents experienced alcohol-related consequences such as unable to continue regular routine (81.9%), accidents (42.8%), and unprotected sex (42.5%). The chance created these consequences had increased by the higher volume of alcohol consumption. There was the high number of illicit drug used, as males have ever consumed more drugs comparing to females. The number of respondents who consumed Cocaine (38.5%), Erimin5 (28.4%), and Ecstasy (25.3%) were popular in nightclubs. Some of the respondents admitted that they paired drugs with alcohol, as Cocaine (33.3%) was the highest, following with Ecstasy (25.9%), and Erimin5 (24.4%) respectively. The study found that binge drinking in high socioeconomic nightclubs was considerably high, and affected to health consequences. The related organization should be surveillance, and plan for the future prevention and intervention.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ผลของพริกแดงป่นต่ออาการปวดท้อง แสบร้อนท้อง และการรับความรู้สึกของทวารหนักในผู้ป่วยโรคลำไส้แปรปรวนที่มีอาการท้องเสียเด่น </title><author>สติมัย  อนิวรรณน์ ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11802&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11802&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[Background Visceral hypersensitivity involves in the pathogenesis of irritable bowel syndrome. Ingestion of chili has been reported to induce abdominal pain and burning symptoms in IBS, possible by capsaicin receptor (TRPV1) stimulation. Chronic ingestion of chili can improve symptoms of NERD and functional dyspepsia however there is no study in IBS-D patients
Objective To determine the effects of chronic chili ingestion on abdominal pain, abdominal burning and rectal sensation in IBS-D patients
Methods 10 IBS-D patients were included. All patients received placebo or chili powder in capsules orally before meals in 3 divided doses (chili 2.1 gm/day, capsaicin 2.5 mg/day) for 6 weeks in a randomized double-blinded crossover fashion with a 4-week washout period. Gastrointestinal severity symptom scores and rectal sensation were assessed and compared between placebo and chili treatment by 100-mm long visual analog scales at week 0, 1, 2, 4, and 6 of the studies. Rectal barostat was evaluated in all patients at the end of each treatment period. Gastrointestinal symptoms in respond to spicy meal were evaluated at before and at the end of treatment.
Results All patients completed the studies without serious adverse events. The chronic chili ingestion has no effect on abdominal pain, abdominal burning, abdominal bloating, postprandial fecal urgency, diarrhea and incomplete evacuation symptoms scores compared to placebo. While chronic chili ingestion significantly increased sensory threshold of rectal perception for first rectal sensation (12 vs. 8 mmHg; p=0.03) without significant effect on rectal compliance. After chronic chili ingestion, abdominal burning symptom score in respond to a standard spicy meal was significantly decreased compared to after placebo ingestion (4.3 &amp;plusmn; 2.4 vs. 14.1 &amp;plusmn; 5.1; p=0.02)
Conclusions Chili ingestion for 6 weeks significantly increased sensory threshold of rectal perception for first rectal sensation in IBS-D patient without significant effect on rectal compliance and IBS symptoms. In addition, abdominal burning after standard spicy meal was significantly decreased. These results suggest that 2.1 gm/day of chili ingestion for 6 weeks can desensitize the capsaicin receptors in the proximal gut and rectum.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ผลของอีเลิร์นนิ่งที่ใช้เทคนิคการระดมสมองและแผนผังความคิดที่มีต่อความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักศึกษาปริญญาบัณฑิตที่มีบุคลิกภาพแตกต่างกัน. </title><author>นิพาดา ไตรรัตน์ ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11763&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11763&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของอีเลิร์นนิ่งที่ใช้เทคนิคการระดมสมองและแผนผังความคิดที่มีต่อความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักศึกษาปริญญาบัณฑิตที่มีบุคลิกภาพแตกต่างกัน.กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักศึกษาที่กำลังศึกษาในระดับชั้นปริญญาตรี ปีที่ 2 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2553 ที่ลงทะเบียนเรียนวิชา ETM 104 การกระจายเสียงเบื้องต้น จำนวน 32 คน ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม จำแนกตามลักษณะบุคลิกภาพแบบแสดงตัวและแบบเก็บตัว จำนวนกลุ่มละ 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เว็บอีเลิร์นนิ่ง แบบทดสอบความสามารถใน
การเขียนเชิงสร้างสรรค์ เรื่อง การเขียนบทรายการวิทยุ แบบทดสอบบุคลิกภาพ MPIแบบวัดความคิดสร้างสรรค์ แบบสอบถามความคิดเห็นต่ออีเลิร์นนิ่ง และแบบสังเกตพฤติกรรมการใช้งานและมีส่วนร่วมใน
การทำกิจกรรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (  ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)  

             ผลการวิจัย พบว่า
	1. นักศึกษาระดับปริญญาตรี เมื่อเรียนอีเลิร์นนิ่งที่ใช้เทคนิคการระดมสมองและแผนผังความคิด 
จะมีคะแนนความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
	2. นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีบุคลิกภาพแตกต่างกัน เมื่อเรียนอีเลิร์นนิ่งที่ใช้เทคนิคการระดมสมองและแผนผังความคิด จะมีความสามารถในการเขียนเชิงสร้างสรรค์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ
.05
; The purpose of this research was to study the effects of e-learning using brainstorming and mind mapping techniques on creative writing abilities of undergraduate students with different personalities. The samples of the study were 32 students of undergraduate second years at King Mongkuts University of Technology Thonburi and devided into two experimental groups consisted of 16 students in each group of introvert personality and extravert personality. The research instruments were e-learning, the test of the ability  in creative writing, a MPI test, a creative ability test, a questionnaires on e-learning and a participation behaviors rubric. The data were analyzed using frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation and using t-test.
	
	The research results were as follows :
1.	The undergraduate students when studied e-learning using brainstorming and mind mapping techniques had a post-test mean score higher than a pre-test mean score statistically difference at .05 level of significant. 
2.	The students with different personalities when studied e-learning using brainstorming and mind mapping techniques had a post-test mean score higher than a pre-test mean score statistically difference at .05 level of significant.
]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>พฤติกรรมการบริโภค ภายใต้พื้นฐานแนวคิดความเคยชินในการบริโภค </title><author>นิรัติศัย ทุมวงษา ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11765&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11765&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษานี้ ได้ศึกษาพฤติกรรมการบริโภคของครัวเรือนไทย ภายใต้พื้นฐานแนวคิดความเคยชินในการบริโภคที่เกิดจากปัจจัยภายในของแต่ละคน โดยได้ทดสอบเบื้องต้นในกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด และทดสอบในกลุ่มที่มีรายได้น้อย กับกลุ่มที่มีรายได้มาก เพื่อเปรียบเทียบผลการทดสอบระหว่างกัน ทั้งนี้พิจารณาจากค่าใช้จ่ายทั้งหมด และค่าใช้จ่ายในสินค้า 9 ประเภท ได้แก่ อาหาร เครื่องดื่มที่ไม่มีแอลกอฮอล์ เครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ สินค้าเสพติด เครื่องแต่งกาย ยารักษาโรค อุปกรณ์การบันเทิง-กีฬา การศึกษา และการเดินทาง โดยสร้างข้อมูลที่มีลักษณะเป็น Pooled Cross-Section จากฐานข้อมูล Cross-Section ตั้งแต่ปี 2531 - 2549 ที่ได้จากการสำรวจเศรษฐกิจและสังคมของครัวเรือน ทั้งนี้จัดทำโดยนำข้อมูลของครัวเรือนที่มีหัวหน้าครัวเรือนเกิดปีเดียวกัน ถิ่นที่อยู่อาศัย (ภาค) สถานภาพครัวเรือน อาชีพ การศึกษา และเพศที่เหมือนกัน ในแต่ละปีมาจับคู่กัน เพื่อให้สามารถอธิบายอัตราการเจริญเติบโตของการบริโภคในค่าใช้จ่ายแต่ละประเภทระหว่างช่วงเวลา 

เนื่องจากผลการศึกษาพฤติกรรมการบริโภคของครัวเรือนไทย ภายใต้พื้นฐานแนวคิดความเคยชินในการบริโภค พบว่า การสะสมนิสัยเคยชินของการบริโภคในอดีต ไม่ส่งผลต่ออัตราการเจริญเติบโตของการบริโภคในครัวเรือนไทย ทั้งจากการอธิบายการบริโภคผ่านค่าใช้จ่ายทั้งหมด และค่าใช้จ่ายในสินค้า 9 ประเภท นอกจากนี้เมื่อแยกประเด็นศึกษาเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มที่มีรายได้น้อย และกลุ่มที่มีรายได้มาก ตลอดจนนำมาแยกปัจจัยทางด้านการศึกษา ถิ่นที่อยู่อาศัย(ภาค) อาชีพ เพศ และสถานภาพครัวเรือน พบว่า อัตราการเจริญเติบโตของการบริโภคในทุกกลุ่มที่จำแนกออกนั้น ไม่แสดงถึงความเคยชินในการบริโภคเช่นกัน ด้วยเหตุนี้จึงได้ศึกษาอีกประเด็นหนึ่ง คือ ข้อจำกัดสภาพคล่องทางการเงินที่มีต่อพฤติกรรมการบริโภค อันเป็นปัจจัยหนึ่งที่อาจทำให้ครัวเรือนไทยไม่สามารถรักษาระดับการบริโภคมิให้ต่ำกว่าเดิม ซึ่งขัดแย้งกับแนวคิดความเคยชินในการบริโภค ทั้งนี้ผลการศึกษาพบว่า ครัวเรือนไทยโดยรวมมีข้อจำกัดสภาพคล่องทางการเงิน จึงเป็นเหตุให้ไม่พบพฤติกรรมเคยชินในการบริโภคของครัวเรือนไทย ที่เกิดจากปัจจัยภายในของแต่ละคนในอดีต โดยพบข้อจำกัดสภาพคล่องที่มีต่อการบริโภคผ่านอัตราการเจริญเติบโตของการบริโภคในค่าใช้จ่ายทั้งหมด และอัตราการเจริญเติบโตของการบริโภคในค่าใช้จ่ายประเภทอื่น ได้แก่ อาหาร เครื่องดื่มที่ไม่มีแอลกอฮอล์ เครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ เครื่องแต่งกาย และการศึกษา
; The main purpose of this paper is to study the presence of internal habit formation in consumption behavior of Thai household through the total expenditure and other expenditures, including expenditures on food, non-alcohol beverage, alcohol beverage, tobacco, clothing, medicine, recreation equipment, education and transportation. The empirical tests  are compared the consumption behavior under internal habit formation model in the middle class of Thai household, low income household and high income household. The estimated process uses Social-Economic Survey data over the period 1988 to 2006, and this data type is the cross-section data that it is adjusted to be the pooled cross-section data by matching the same type of household. 

The main results can be concluded that there is no existence of internal habit formation in the Thai economy. In addition, comparing between low income household and high income household, there are also no evidence of the internal habit formation. The analysis of the internal habit formation hypothesis that Thai household are divided from the education, the region, the socio-economy, the gender and the household status; moreover, they do not have the result of internal habit formation. Consequently, the second purpose is to test the credit constrained hypothesis in Thai consumption behavior. The conclusion of this research is to constraint the credit results in the main reason of reducing the consumers demand. So the consumption behavior is not influenced by the internal habit formation that it is affected through the total expenditure and other expenditures, in which are included food, non-alcohol beverage, alcohol beverage, clothing and education.

]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ระบบคอมพิวเตอร์เพื่อการจัดสรรรถบรรทุก แบบพลวัตรภายใต้สภาวะความไม่แน่นอน </title><author>ปิยาพร โชตินันทกุล; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11785&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11785&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือพัฒนาระบบคอมพิวเตอร์เพื่อการจัดสรรรถบรรทุกแบบพลวัตภายใต้สภาวะความไม่แน่นอนด้วยวิธีการอย่างง่าย ซึ่งกระบวนการวิจัยที่ศึกษาเริ่มถูกพัฒนาช่วงปลายทศวรรษที่ 80 และได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องตลอดช่วงทศวรรษที่ 90 โดยเป็นการพยายามเพิ่มประสิทธิภาพในการหาจำนวนรถที่เหมาะสมที่สุดในแต่ละศูนย์กระจายสินค้าภายใต้โครงข่ายที่มีปริมาณความต้องการไม่แน่นอน งานวิจัยนี้ได้ใช้กระบวนการดังกล่าวและทำการพัฒนาระบบโดยใช้ตารางจัดการมาวิเคราะห์ซึ่งสามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับช่วยในการตัดสินใจในการกระจายรถบรรทุกในแต่ละวันที่ทราบจำนวนการขนส่ง รวมทั้งปริมาณรถสำรองเพื่อใช้ในการกระจายรถสำหรับวันถัดไป โดยชุดข้อมูลที่ใช้ในการดำเนินงานเป็นของผู้ประกอบการขนส่งภายในประเทศไทย ระบบการทำงานดังกล่าวเป็นระบบที่สามารถตรวจสอบผลและวิเคราะห์ผลได้จากแบบจำลองที่แสดงการตัดสินใจการกระจายรถบรรทุกโดยระบบนำไปสู่ผลการจัดสรรรถบรรทุกที่ได้มีประสิทธิภาพมากกว่าการปฏิบัติการจริงที่มองข้ามความไม่แน่นอนของปริมาณความต้องการของลูกค้า; The objective of this research is to develop a computerized system for stochastic dynamic truck allocation applying a readily available methodology. The methodology, which was initially developed in the late 1980s and was continuously improved during the 1990s, attempted to optimize the positioning of available trucks in a multi-terminal truckload network under uncertain demand. This research employs this methodology and develops a corresponding spreadsheet system that can be used on a daily basis to assist truckload dispatchers in simultaneously deciding on a given day how to assign trucks to known loads and how to reposition trucks for the next day assignment. Given a data set supplied by a truckload company in Thailand, the system is validated and the analysis results generated by the model reveal that the decisions recommended by the system can lead to a more effective truck allocation than the typical real-world practice that totally ignores the randomness in customer demands]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>รูปแบบการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพสำหรับนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข </title><author> นงณภัทร รุ่งเนย; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11767&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11767&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์และสังเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตอาชีพ ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและอุปสรรคเกี่ยวกับการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพของพยาบาลวิชาชีพสังกัดกระทรวงสาธารณสุข พัฒนาและประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพสำหรับนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยมี 3 กลุ่ม คือ (1) พยาบาลวิชาชีพที่ประสบความสำเร็จในการประกอบวิชาชีพ จำนวน 15 คน (2) พยาบาลวิชาชีพที่ปฏิบัติงานโรงพยาบาลสังกัดกระทรวงสาธารณสุข จำนวน 340 คน และ (3) นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 วิทยาลัยพยาบาลพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม แบบประเมินและแบบบันทึก การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการวิเคราะห์เนื้อหาและสถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนสองทางและการทดสอบที ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1.กระบวนการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพ ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่ (1) การศึกษาสภาพแวดล้อม (2) การประเมินตนเอง (3) การกำหนดภาพอนาคต (4) การวางแผนสำหรับอนาคต (5) การนำแผนไปสู่การปฏิบัติ และ (6) การประเมินผล 2.ค่าเฉลี่ยโดยรวมของการประเมินตนเองเกี่ยวกับการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพของกลุ่มตัวอย่างพยาบาลวิชาชีพอยู่ในระดับปานกลาง (ค่าเฉลี่ย 2.44) ค่าเฉลี่ยของการประเมินตนเองเกี่ยวกับการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพของกลุ่มตัวอย่างที่ปฏิบัติงานโรงพยาบาลศูนย์ต่ำกว่าโรงพยาบาลทั่วไปและโรงพยาบาลชุมชนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ปัญหาและอุปสรรคในการพัฒนาตนเองจำแนกเป็นปัญหาส่วนบุคคล ได้แก่ ขาดแคลนเงินทุน รองลงมา คือ ภาระครอบครัว และปัญหาจากหน่วยงาน ได้แก่ งบประมาณสนับสนุนไม่เพียงพอ รองลงมา คือ ผู้บังคับบัญชาไม่สนับสนุน 3.รูปแบบการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพสำหรับนักศึกษาพยาบาล ประกอบด้วย หลักการ วัตถุประสงค์ ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง สาระการเรียนรู้ กระบวนการจัดกิจกรรมและการประเมินประสิทธิผลของรูปแบบ กระบวนการจัดกิจกรรมแบ่งเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 เสริมสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองและวางแผนชีวิตวิชาชีพ 15 ชั่วโมง ระยะที่ 2 วางแผนพัฒนาตนเองและชีวิตวิชาชีพ 15 ชั่วโมง และระยะที่ 3 นำแผนไปสู่การปฏิบัติและติดตามผล 6 ชั่วโมง รวม 36 ชั่วโมง ภายใน 8 สัปดาห์ 4.ประสิทธิผลของรูปแบบการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพสำหรับนักศึกษาพยาบาล พบว่าค่าเฉลี่ยสมรรถนะด้านการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพตามการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาลหลังทดลองเพิ่มขึ้นอยู่ในระดับดี (ค่าเฉลี่ย 4.30) และสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (p = .000) คะแนนเฉลี่ยการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพอยู่ในระดับดีมาก (คะแนนเฉลี่ยโดยรวม 0.98, ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน .0293); This research aimed to analyze and synthesize the concepts of self-development and career life planning process, to study the current situations, the problems and the obstacles to self-development and professional life planning of registered nurses (RNs) under the Ministry of Public health (MPH), to develop a model of self-development and professional life planning for nursing students, and to evaluate the effectiveness of a model of self-development and professional life planning for nursing students. There were 3 sample groups: (1) Fifteen RNs who demonstrated success in their careers (2) Three hundred and forty RNs practicing in hospitals under the MPH, and (3) Forty five fourth-year nursing students in Prachomklao College of Nursing. The instruments were the opened-end questions for in-depth interview, questionnaires, assessment form, and record form. Data were analyzed by means of content analysis and descriptive statistics: mean, percentage, standard deviation, two-way ANOVA, and paired t-test. The results were as follows: 1.Self-development and professional life planning process consisted of 6 stages: (1) scanning the environment (2) self assessment (3) determining ones outlook on life (4) planning for the future (5) implementation and (6) evaluation 2.Total mean of self-development and professional life planning behavior of RNs were at moderate level ([x-bar] = 2.44) The mean of self-development and professional life planning behavior of RNs practicing in central hospital were less than RNs practicing in general and community hospital at statistically significant level of .05. Problems and obstacles to self-development were attributable to personal matters: the lack of fund accounted for the highest percentage, followed by family burden. For the organization-related problems, insufficient financial support was at the highest frequency; while, the second one was the unsupportive administrators. 3.Self-development and professional life planning model for nursing students consisted of: (1) principles (2) objectives (3) expected learning outcomes (4) learning contents (5) the process of activity arrangement, and (6) the model effectiveness. There were 3 stages of process of activity arrangement. The first stage was to enhance the motivation in self-development and professional life planning (15 hours). The second one was to plan self-development and professional life (15 hours), and the last one was to implement the plan and follow-up (6 hours). Thus, the activities lasted for 36 hours in total over the period of 8 weeks. 4.For the model effectiveness, it was revealed that the total post-training mean of nursing students perception of self-development and professional life planning competencies were at good level ([x-bar] = 4.30) and higher than pre-training one at statistically significant level of .01 (p=.000). Post-training mean score of self-development and professional life planning were at very good level ([x-bar] 0.98, SD .0293).]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>วิวัฒนาการกระบวนทัศน์รัฐประศาสนศาสตร์ไทย พ.ศ. 2498-2551 </title><author>นิศาชล พรหมรินทร์; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11766&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11766&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาวิวัฒนาการกระบวนทัศน์รัฐประศาสนศาสตร์ไทย พ.ศ. 2498-2551 มี วัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสถานะและขอบข่ายขององค์ความรู้รัฐประศาสนศาสตร์ไทยโดยใช้ กรอบกระบวนทัศน์และการเปลี่ยนกระบวนทัศน์เป็นเค้าโครงความคิด การศึกษามุ่งตอบ คำถามว่า ในช่วงเวลาดังกล่าวกระบวนทัศน์รัฐประศาสนศาสตร์ไทย ประกอบด้วยกระบวน ทัศน์กี่กระบวนทัศน์ อะไรบ้าง แต่ละกระบวนทัศน์ มีฐานคติ และแนวคิดทฤษฎี ตลอดจนมีการ เปลี่ยนแปลงภายใต้บริบทแวดล้อมอย่างไร ผลการศึกษาพบว่าระหว่าง พ.ศ. 2498-2551 กระบวนทัศน์ที่อยู่เบื้องหลังความคิดของนักวิชาการทั้งหลาย ประกอบด้วย 5 กระบวนทัศน์ ได้แก่ 1) กระบวนทัศน์หลักการบริหารแบบคลาสสิค (The Principles of Public Administration Paradigm) ( พ . ศ . 2498-2522) 2) ก ร ะ บ วน ทัศ น์ก าร จัด ก า ร ( The Management Paradigm) (พ.ศ.2522-2537) 3) กระบวนทัศน์ธรรมาภิบาล (The Good Governance Paradigm) (พ.ศ.2540-ปัจจุบัน) 4) กระบวนทัศน์การเมือง-การบริหาร (The Politics-Administration Paradigm) (พ.ศ.2498-ปัจจุบัน) และ 5) กระบวนทัศน์แบบไทย (The Thai-Paradigm) (พ.ศ.2498-ปัจจุบัน) อย่างไรก็ดี ข้อค้นพบจากการศึกษาพบว่า รูปแบบ การเปลี่ยนกระบวนทัศน์รัฐประศาสนศาสตร์ไทยต่างจากตัวแบบของ Thomas S. Kuhn และ ได้รับอิทธิพลจากรัฐประศาสนศาสตร์อเมริกาอย่างมาก; This study evaluates the evolution of Public Administration paradigms in Thailand during 1955-2008. The study uses a conceptual framework that identifies existing paradigms and their premises, puzzle-solutions, concepts and theories. Moreover, the pattern of paradigm shifts is also explored. The findings shows that during 1955 to 2008 five Public Administration paradigms were present in Thailand. They are 1) The Principles of Public Administration Paradigm (1955-1979) 2) The Management Paradigm (1979-1994) 3) The Good Governance Paradigm (1997- present) 4) The Politics-Administration Paradigm (1955-present) and 5) The Thai- Paradigm (1955-present). In addition, the patterns of paradigm shifts in Thailand are different from the one proposed by Thomas S. Kuhn, and is strongly influenced by American Public Administration.]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ศักยภาพของมุกตลกและอารมณ์ขันในรายการโทรทัศน์ </title><author>รุ่งอรุณ ฉัตรวิฆเนศ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11793&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11793&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยเรื่อง ศักยภาพของมุกตลกและอารมณ์ขันในรายการโทรทัศน์ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ มีวัตถุประสงค์เพื่อประมวลมุกตลกที่ใช้ในรายการประเภทบันเทิงและสาระ-บันเทิง วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างประเภทของมุกตลกกับประเภทของรายการโทรทัศน์ประเภทบันเทิงและสาระ-บันเทิง วิเคราะห์ถึงความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบและเนื้อหารายการที่มีต่อประเภทของมุกตลก รวมถึงวิเคราะห์ถึงศักยภาพในการปรับตัวของมุกตลกที่มีต่อรายการโทรทัศน์ประเภทบันเทิงและสาระ-บันเทิง โดยท าการศึกษาจากเทปรายการ การสัมภาษณ์แบบ รวมทั้งบุคคลอื่นๆที่เกี่ยวข้อง โดยน าข้อมูลมาเขียน แบบพรรณนา (Descriptive Writing)
ผลการวิจัยพบว่ามุกตลกและอารมณ์ขันไม่ได้ถูกจ ากัดพื้นที่เฉพาะแต่ในรายการประเภทตลกอย่างเดียวอีกต่อไป แต่มุกตลกมีศักยภาพในการปรับตัวและมีคุณลักษณะที่หลากหลายไม่ตายตัวท าให้ มุกตลกปรากฏให้เห็นอยู่ในรายการประเภทต่างๆไม่ว่าจะเป็นรายการประเภทบันเทิงหรือรายการประเภทสาระ โดยผู้วิจัยสามารถรวบรวมมุกทั้งหมดได้ 19 มุกด้วยกัน และใช้กรอบแนวคิดล าดับขั้นบันไดตลกมาจัดแบ่งประเภทของมุกตลกทั้ง 19 มุก พบว่ามุกตลกที่ใช้ในรายการโทรทัศน์เป็นมุกประเภทตลกโปกฮามากกว่ามุกตลกชวนหัว มุกตลกจะถูกใช้มากและมีความหลากหลายในรายการประเภทบันเทิงส่วนรายการที่มีสัดส่วนของสาระมากกว่าความบันเทิงจะมีการใช้มุกตลกน้อยลงและความหลากหลายของมุกก็น้อยลงไปด้วย; About my research, The potentiality of gags and humour on television programmes is a qualitative research. The purpose of this research is to collect data in programs concerning how attempts at humor are made and to process the corresponding list of categories and resulting entertainment content. Analysis of the relationship between the types of gags and types of television entertainment, as they are represented in different genres. Analysis of the relationship between form and content items on the types of jokes. Including analysis of the potential for adaptation of jokes on the television and entertainment content categories - entertainment. The results showed that the jokes and humor are not just in streamlined categories anymore, but have moved on to be a part of almost every other genre. The jokes have the potential to adapt and feature a variety that make them a favorite of viewers. Jokes appear in almost all television programs, even from such unlikely genres as news and education . The researcher collected nineteen different kinds of gags and categorized them together using the framework of the Ladder of Comedy classification for funny jokes. After applying this framework I found that most attempts at humor were made by farce rather than comedy. The jokes were found by the researcher to be more frequent and diverse across a non serious platform and, while the gags still existed for the serious platform, were found to be less frequent.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>สถานะและการประยุกต์ใช้แบบจำลองข้อมูลอาคารในองค์การก่อสร้าง </title><author>พีรพัฒน์ วณิชลักษมี ; จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11779&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=90&amp;bib=11779&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ปัจจุบันแนวคิดแบบจำลองข้อมูลของอาคารถูกนำไปประยุกต์ใช้ในอุตสาหกรรมก่อสร้างในหลายประเทศ และได้รับความนิยมอย่างแพร่หลาย เนื่องจากแนวคิดดังกล่าวช่วยให้การบริหารจัดการข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์มีประสิทธิภาพมากขึ้น ลดการทำงานที่ซ้ำซ้อน และลดข้อผิดพลาดในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ซึ่งแนวคิดดังกล่าวใช้หลักการสร้างแบบจำลองของอาคารในลักษณะ 3 มิติและรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับโครงการก่อสร้างในแบบจำลอง อย่างไรก็ตามการรับแนวคิดดังกล่าวมาประยุกต์ใช้จำเป็นต้องมีการศึกษาแนวทาง ประโยชน์ ปัญหาอุปสรรคและข้อจำกัดในการประยุกต์ใช้ โดยงานวิจัยเก็บข้อมูลจากกรณีศึกษาเพื่อวิเคราะห์เชิงบรรยายเกี่ยวกับระดับสถานะการประยุกต์ใช้แบบจำลองข้อมูลอาคารและรูปแบบการประยุกต์ใช้ในองค์การก่อสร้าง รวมทั้งวิเคราะห์เปรียบเทียบประโยชน์ที่ได้รับและปัญหาอุปสรรคที่พบจากการประยุกต์ใช้แนวคิดดังกล่าวในกรณีศึกษา จากการศึกษาพบว่าปัจจุบันระดับสถานะการประยุกต์ใช้แนวคิดดังกล่าวอยู่ในระดับเริ่มต้น และมีหลายประเด็นสำคัญที่เป็นปัญหาอุปสรรคและข้อจำกัดหลายด้านที่ทำให้การประยุกต์ใช้แนวคิดดังกล่าวไม่ราบรื่นซึ่งจำแนกตามสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาเป็น 4 ด้าน อย่างไรก็ตามกรณีศึกษายังพบประโยชน์ที่ได้รับจากการประยุกต์ใช้หลายด้าน นอกจากนี้งานวิจัยมีการวิเคราะห์เปรียบเทียบวิธีการปฏิบัติงาน 3 วิธี คือ วิธีการปฏิบัติงานทั่วไปโดยใช้แบบก่อสร้างสองมิติ วิธีการปฏิบัติงานที่มีการประยุกต์ใช้ไม่สมบูรณ์โดยใช้แบบก่อสร้างสองมิติร่วมกับแบบจำลองข้อมูลอาคารและวิธีการปฏิบัติงานโดยการประยุกต์ใช้แนวคิดแบบจำลองข้อมูลอาคารอย่างสมบูรณ์ เพื่อศึกษาความซับซ้อนของขั้นตอนการทำงาน ต้นทุนของการทำงาน ระยะเวลาของการทำงานและคุณภาพของข้อมูลจากการคำนวณปริมาณ นอกจากนี้งานวิจัยนำเสนอแนวทางการพัฒนาระบบต้นแบบสนับสนุนการประมาณราคาสำหรับวิธีการประยุกต์ใช้แบบจำลองข้อมูลอาคาร เพื่อลดปัญหาความผิดพลาดของข้อมูลปริมาณวัสดุ จากการศึกษาพบว่าวิธีการปฏิบัติงานโดยการประยุกต์ใช้แบบจำลองข้อมูลอาคารอย่างสมบูรณ์ใช้ระยะเวลาน้อยกว่าวิธีการปฏิบัติงานทั่วไป ดังนั้นจึงควรมีการศึกษาแนวทางประยุกต์ใช้แนวคิดแบบจำลองข้อมูลของอาคารอย่างละเอียดเพื่อสนับสนุนให้เกิดแนวทางการประยุกต์ใช้อย่างเป็นรูปธรรมและถูกต้อง เนื่องจากในอนาคตอันใกล้เชื่อว่าแนวคิดแบบจำลองข้อมูลของอาคารจะมีบทบาทสำคัญในอุตสาหกรรมก่อสร้าง; Nowadays, Building Information Modeling (BIM) has been developed and used in construction industry for improving electronic information management efficiency, reducing reworking and reduce error of information exchange. The principle of BIM is 3D modeling that contains project related information. However, this approach requires understanding guideline of working process, benefits and barriers of using its. This research collected data from case study to descriptive analyze about stage and pattern of BIM implementation in construction organizations and to comparative analyze about benefit perception and identify barrier of this concept using in case study. The study found that current stage of BIM implementation is minimum BIM and case study has many barriers that can be categorized into 4 groups. However the study found many aspects of benefits from this approach as well. In addition, this research has comparative analysis of BIM implementation approach with general approach and study complexity of working process, duration of working, cost of working and quality of quantity take off information. Besides, this research proposes estimate supporting system to reduce the mistake of the quantity information. The study found that BIM approach has more complex process but less duration of working and more quantity take off quality. Therefore, the future research should be study BIM applying in detail to encourage arising concrete and right way of BIM using direction because this approach will have a major role in construction industry in the future.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>กระบวนการในการให้บริการของศูนย์ทดสอบและอบรมภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย </title><author>ช่อผกา ไชยเลิศ; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1534&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1534&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>กลยุทธ์การตลาดของผู้ประกอบการร้านขายอาหารสัตว์น้ำ อำเภอพาน จังหวัดเชียงราย : กรณีศึกษาร้านมุ้ยหลีฮวด </title><author>พิชัย พิเคราะห์ภูมิ; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1533&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1533&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การมีส่วนร่วมของสตรีในการพัฒนาท้องถิ่นตำบลสันต้นหมื้อ อำเภอแม่อาย จังหวัดเชียงใหม่ </title><author>ภัสร์ชนกพร คมธนณัฏฐ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1541&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1541&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาภาวะหนี้สินและแนวทางการแก้ไขปัญหาหนี้สินของประชาชนในเขตเทศบาลตำบลหงาว อำเภอเทิง จังหวัดเชียงราย </title><author>ณัฐพงษ์ ท้วมจันทร์; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1540&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1540&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความพึงพอใจและความคาดหวังของประชาชนต่อการให้บริการของสำนักทะเบียนที่ว่าการอำเภอพาน จังหวัดเชียงราย </title><author>พรณภา พุทธอารีย์; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1531&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1531&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจและความคาดหวังของประชาชนต่อการให้บริการของสำนักทะเบียนที่ว่าการอำเภอพาน จังหวัดเชียงราย เพื่อศึกษาการเปรียบเทียบความพึงพอใจและความคาดหวังของประชาชนต่อการให้บริการของสำนักทะเบียนที่ว่าการอำเภอพาน จังหวัดเชียงราย จำแนกตามเพศ อายุ ระดับการศึกษา สถานภาพ อาชีพ รายได้ต่อเดือน และเพื่อศึกษาถึงปัญหาและอุปสรรคในเรื่องการให้บริการประชาชนของเจ้าหน้าที่สำนักทะเบียนที่ว่าการอำเภอพาน จังหวัดเชียงราย ]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>แนวทางการพัฒนาตลาดของผ้าทอไทลื้อบ้านทุ่งมอก ตำบลเชียงบาน อำเภอเชียงคำ จังหวัดพะเยา </title><author>นิรัญญา กาติ๊บ; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1536&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1536&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>แนวทางการส่งเสริมการกลับมาเที่ยวซ้ำของนักท่องเที่ยวชาวไทยในพื้นที่อุทยานแห่งชาติแจ้ซ้อน อำเภอเมืองปาน จังหวัดลำปาง </title><author>นิธิศ อนุ; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1539&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1539&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัจจัยที่มีผลต่อการใช้บริการสินเชื่อทางการเงินจากธุรกิจลิสซิ่งในเขตอำเภอพาน จังหวัดเชียงราย </title><author>สมชาย ประพงษ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1537&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1537&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจใช้บริการโรงพยาบาลโอเวอร์บรุ๊ค จังหวัดเชียงราย </title><author>ศันสนีย์ โอภาสนิรัติศัย; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1538&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1538&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัจจัยส่วนประสมทางการตลาดที่มีผลต่อการตัดสินใจใช้บริการเงินฝากแบบคุ้มครองชีวิตของลูกค้า บริษัทมหาชนจำกัด ธนาคารกรุงเทพ สาขาพะเยา </title><author>ตุลา ตะมะพุทธ; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1535&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1535&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะในการดำเนินธุรกิจของผู้ประกอบการรับเหมาก่อสร้างในพื้นที่จังหวัดเชียงราย </title><author>พงค์ประภาส วงค์หาญ; มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1532&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=7&amp;bib=1532&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>กระบวนการประชาสัมพันธ์ของโรงเรียนทางเลือกแบบผสมผสาน </title><author>นุชจรี มียอด; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7701&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7701&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>กระบวนการห่วงโซ่อุปทานธุรกิจแปรรูปข้าวของสหกรณ์การเกษตรบรบือ จำกัด จังหวัดมหาสารคาม </title><author>ธนศักดิ์ โพธีร์; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7700&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7700&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>กลยุทธ์การสื่อสารเพื่อแสดงความรับผิดชอบต่อสังคมของบริษัทโทเทิ่ล แอ็คเซ็ส คอมมูนิเคชั่น จำกัด (มหาชน) </title><author>กรกช ประกอบกิจ; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7675&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7675&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การจัดการเอกสารราชการ : กรณีศึกษาสำนักงานโยธาธิการและผังเมืองจังหวัดเขตภาคเหนือตอนบน </title><author>เกศนิรินธ์ บุญศรีชื่นสกุล; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7676&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7676&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การใช้พลังงานทดแทนที่เหมาะสมในภาคการเกษตรในจังหวัดยโสธร </title><author>ชาญชัย ศักดิ์ศิริโสภณ; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7685&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7685&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การใช้สารเคมีป้องกันกำจัดศัตรูพืชในการผลิตถั่วเหลืองของเกษตรกรในอำเภอเมือง จังหวัดแพร่ </title><author>ดลยา หลวงใหญ่; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7686&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7686&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การใช้สารสนเทศของบุคลากรระดับบริหาร : กรณีศึกษาบริษัทไทยซูซูกิมอเตอร์ จำกัด </title><author>ขวัญเรือน พุ่มโพธิ์; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7677&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7677&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การเปิดรับการรับรู้ข่าวสารและพฤติกรรมการตัดสินใจใช้บริการสินค้าทรูของบริษัททรู คอร์ปอเรชั่น จำกัด (มหาชน) </title><author>ธนกร สุโภภาค; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7690&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7690&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การเปิดรับสื่อการรับรู้และทัศนคติที่มีต่อการก่อสร้างโรงไฟฟ้าพลังงานนิวเคลียร์ของประชาชนในจังหวัดอุบลราชธานี </title><author>พีระพล บัวทอง; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7671&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7671&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีเรื่องพัฒนาการคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนคลองใหญ่วิทยาคม จังหวัดตราด </title><author>มัทรี ขนรกุล; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7672&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7672&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาวิสาหกิจชุมชนด้านการผลิตลำไยอำเภอบ้านแพ้ว จังหวัดสมุทรสาคร </title><author>ธวัชชัย สุจริตวรกุล; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7692&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7692&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การมีส่วนร่วมและทัศนคติต่อกิจกรรมเพื่อสังคมของพนักงานบรรษัทประกันสินเชื่ออุตสาหกรรมขนาดย่อม (บสย.) </title><author>จิตลดา ปัญญาธนิต; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7708&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7708&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การยอมรับเทคโนโลยีการแช่ท่อนพันธุ์มันสำปะหลังด้วยสารเคมีเพื่อป้องกันและกำจัดเพลี้ยแป้งของเกษตรกรในจังหวัดชลบุรี </title><author>ชลัยกร วิมลรัตน์; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7683&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7683&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การรับรู้ตราสินค้านกแอร์ของผู้โดยสารชาวไทย </title><author>นิรัชยา เลิศเรืองฤทธิ์; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7695&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7695&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การเลี้ยงสุกรของเกษตรที่เข้าร่วมโครงการสุกรขุนจ้างเลี้ยงกับบริษัทเบทาโกรเกษตรอุตสาหกรรมสำนักงานพิษณุโลก </title><author>จิตโสภิณ บุญประเสริฐ; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7680&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7680&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การวิเคราะห์ความยืดหยุ่นของอุปสงค์และการประเมินมูลค่าความสูญเสียทางเศรษฐกิจของการสูบบุหรี่มวนเอง : กรณีศึกษาผู้ป่วยโรคมะเร็งปอดที่เข้ารับการรักษาที่ศูนย์มะเร็งอุดรธานี </title><author>ชัยณรงค์ ศรีรักษ์; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7684&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7684&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การสื่อสารอัตลักษณ์ของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช </title><author>จอมพล เจริญยิ่ง; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7679&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7679&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความคาดหวังและการรับรู้ของประชาชนต่อคุณภาพบริการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล จังหวัดนครศรีธรรมราช </title><author>วสุพัชร์ แก้วกิ้ม; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7703&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7703&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความคิดเห็นของพนักงานต่อปัจจัยที่มีผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ : กรณีศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการเลือกตั้งประจำจังหวัดในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ </title><author>ณภัทร อินทร์แผลง; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7699&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7699&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความคิดเห็นของสมาชิกที่มีต่อความสำเร็จของหมู่บ้านเศรษฐกิจพอเพียงชุมชนบ้านร่องปลายนา ตำบลบัวสลี อำเภอแม่ลาว จังหวัดเชียงราย </title><author>ชไมพร แสนใจ; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7682&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7682&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความคิดเห็นต่อปัจจัยส่วนผสมการตลาดของผู้มารับบริการทันตกรรมในโรงพยาบาลพยุหะคีรี จังหวัดนครสวรรค์ </title><author>กนกวรรณ พัฒนกิจจารักษ์; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7707&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7707&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความพึงพอใจของครอบครัวต่อการให้บริการของโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบ้านสระตลุง ตำบลตลุกกลางทุ่ง อำเภอเมือง จังหวัดตาก </title><author>เกษร แสงจันทร์; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7697&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7697&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความสัมพันธ์ของปัจจัยเชิงกลยุทธ์กับความสามารถทางการแข่งขันด้านการศึกษาของมหาวิทยาลัยเอกชนกลุ่มเครือข่ายเบญจมิตรวิชาการ </title><author>ฉันทพิชญ์ อาริยะโรจน์กุล; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7681&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7681&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการพัฒนาตนเองของพยาบาลวิชาชีพกับประสิทธิผลของหอผู้ป่วยโรงพยาบาลทั่วไป เขตตรวจราชการสาธารณสุขที่ 17 </title><author>สุดฤทัย พสกภักดี; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7706&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7706&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>คุณลักษณะด้านการสื่อสารสุขภาพของ อสม. ดีเด่น จังหวัดสุราษฎร์ธานี </title><author>ดำรงค์ฤทธิ์ รัตนประยูร; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7688&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7688&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>คู่มือการจัดการความปลอดภัยแอมโมเนียในอุตสาหกรรมผลิตน้ำแข็ง </title><author>กฤษณา ภูริกิตติชัย; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7696&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7696&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ชุดการเรียนการสอนแบบศูนย์การเรียนทางอิเล็กทรอนิกส์กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศวิชาภาษาอังกฤษเรื่องอาหารกับชีวิตประจำวันสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 3 </title><author>อำภา อ่อนสำอาง; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7704&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7704&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>เทคนิคการรายงานข่าวเชิงสืบสวนสอบสวนของหนังสือพิมพ์แนวประชานิยม </title><author>ทัศชยันต์ วาหะรักษ์; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7689&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7689&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>บทบาทของกำนัน ผู้ใหญ่บ้านในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในชุมชน : กรณีศึกษาอำเภอเทพา จังหวัดสงขลา </title><author>คัมภีร์ ทองพูน; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7678&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7678&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>บทบาทของวิทยุกระจายเสียงชุมชนที่มีต่อการสร้างประชาธิปไตยแบบปรึกษาหารือ : ศึกษากรณีอำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น </title><author>มานัต อันทอง; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7673&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7673&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>บทบาททางการเมืองของนายบัญญัติ บรรทัดฐาน ในฐานะหัวหน้าพรรคประชาธิปัตย์ </title><author>ธนรัตน์ ตุละธน; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7691&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7691&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ประสิทธิภาพการบริหารงานจัดซื้อแบบรวมศูนย์ของบริษัทดีเอชแอล จำกัด </title><author>วงศ์ทิพย์ มณีจันทร์; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7674&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7674&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัจจัยที่มีผลต่ออุปสงค์การศึกษาสาขาเกษตรในวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา </title><author>นภา พวงมาลัย; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7693&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7693&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัจจัยที่ส่งผลต่อการจัดการความรู้ของมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง </title><author>นันทะ บุตรน้อย; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7694&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7694&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัจจัยในการเลือกใช้บริการ : กรณีศึกษาบริษัทหลักทรัพย์ฟินันเซียไซรัส จำกัด (มหาชน) สาขาอัมรินทร์ทาวเวอร์ เขตกรุงเทพมหานคร </title><author>จินตนา สุวศิน; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7698&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7698&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ปัญหาการบังคับใช้พระราชบัญญัติว่าด้วยการกระทำความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ พ.ศ. 2550 : ศึกษากรณีการกระทำความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ที่เกิดจากชุดคำสั่งไม่พึงประสงค์ </title><author>สถาพร สอนเสนา; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7702&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7702&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ผลการจัดการเรียนรู้แบบซินเทติกโฟนิกเมธธอดที่มีต่อความสามารถในการอ่านและการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนานาชาติบางกอกพัฒนา กรุงเทพมหานคร </title><author>ดารานันทน์ แท่งทอง; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7687&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7687&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Feb 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ผลของการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวควบคู่กับสื่อรูปภาพเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาเฉพาะหน้าของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-5 โรงเรียนบ้านถ้ำ จังหวัดเชียงใหม่ </title><author>วิไลวรรณ์ อนันต๊ะ; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7705&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7705&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>สาเหตุและปัญหาของแรงงานไทยในการทำงานต่างประเทศ : กรณีศึกษาแรงงานไทยที่เดินทางไปทำงานไต้หวัน </title><author>ทัศนีย์ จิตต์ทองกุล; มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7709&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=99&amp;bib=7709&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Nov 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>EnhancingStudentsVocabularybyUsing Storytelling forPrathom Suksa 6 at Ban Nongwaeng School,Si Sa KetProvince </title><author>ภนิตา  พินิจกุลณสร; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3141&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3141&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[The purposes of this study were (1) to compare the achievement of the students vocabulary learning before and after using storytelling method (2) to investigate the students attitudes towards the use of storytelling in learning vocabulary. The samples in the study were 30 Prathom Suksa 6 students in the academic year 2011 at BanNongwaengschool in Si Sa Ket province, selected by simple random sampling technique. The statistics used in data analysis were percentage, arithmetic mean, standard deviation and t-test dependent samples. The study instruments were the pre - test and post - test vocabulary achievement test, the 12 storytelling lesson plans, and the questionnaires on the students attitude toward vocabulary learning through storytelling.   
	The findings of the study showed that the storytelling method could improve the students vocabulary learning significantly at 0.05 level. The results of the questionnaires showed that the students had positive attitudes toward storytelling with the mean score of 3.82.

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้คำศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ก่อนและหลังใช้วิธีการเล่าเรื่อง (2) เพื่อสำรวจทัศนคติของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนรู้คำศัพท์โดยใช้วิธีการเล่าเรื่อง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ปีการศึกษาที่ 2554 โรงเรียนบ้านหนองแวง จำนวน 30 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย  แบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ก่อนเรียนและหลังเรียน แผนการสอนกิจกรรมการเล่าเรื่องและแบบสอบถามความคิดเห็นต่อการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่อง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และการทดสอบค่า t-test
	ผลการวิจัยพบว่า การใช้กิจกรรมการเล่าเรื่องมีผลทำให้ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้คำศัพท์เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 ผลจากการสำรวจความคิดเห็นต่อการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเล่าเรื่องพบว่า ผู้เรียนมีทัศนคติในทางที่ดีต่อการเรียนรู้คำศัพท์โดยใช้วิธีการเล่าเรื่องในระดับเห็นด้วยอย่างมากโดยมีคะแนนเฉลี่ยที่ 3.82


]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>The Development of English Speaking Skill by Using Role Play of Prathom Suksa 6 Students of Chumchonhuaipai School in Khongchiam District of Ubon Ratchathani Province, Thailand </title><author>ช่อเพชร    พันธ์แสง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2997&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2997&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[purposes of this study were to use role play activities to develop English speaking skills of Prathom Suksa 6 students and to investigate the result of using role play activities. The samples of this study were 30 students of Chumchonhuaipai school , enrolled  in the second semester of  2011 academic year. They were selected by using simple random sampling technique. The study was carried out for four weeks, or eight periods. The instrument were  lesson plans and  pre-and posttest. The data collected were analyzed by using statistics that is arithmetic mean, standard deviation, and t-test.

	The research findings were as follows :
             	Using role play activities to develop English speaking skills in classroom increased students speaking ability as shown in the post-test with significant value at .05 level.


การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนทักษะภาษาอังกฤษโดยใช้บทบาทสมมุติ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทักษะการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้บทบาทสมมติ 
              กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 30 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (simple random sampling) การศึกษาครั้งนี้ใช้ระยะเวลาในการทดลอง 8 ชั่วโมง แบบแผนที่ใช้ในการทดลองเป็นแบบทดสอบก่อนและหลังการทดลอง (one-group- pretest-posttest design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ  แผนการสอนและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการทดสอบค่า t-test

        	ผลการศึกษาพบว่า
	การใช้กิจกรรมบทบาทสมมุติในการสอนการพูดภาษาอังกฤษช่วยให้นักเรียนมีความ
สามารถในการพูดหลังการทดสอบเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5

]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>The Development of Learning English Vocabulary by Using Games for Matthayom Suksa 1 Students of Chumchonhuaiphai School in Khong Chiam District of Ubon Ratchathani Province, Thailand </title><author>ปนัดดา  กอมณี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3059&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3059&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[The purposes of this study were to use games to develop English vocabulary  of  M.S.1 students and to compare learning achievement of M.S. 1 students in English vocabulary before and after using games. The samples of this study were 30 Mattayom Suksa 1 students  of  Chumchonhuaiphai School, Khongchiam district of Ubon Ratchathani enrolled in the first semester of the academic year 2011. They were selected by using simple random sampling method. The study was carried out for ten periods. The experiment was one group pretest-posttest design.
	The instruments were four lesson plans and the achievement test. The arithmetic mean, standard deviation, and t-test for dependent sample were used for data analysis.
	The research findings were as follows :
	The learning achievement of the subjects after they studied English vocabulary by using games was higher than that of the before using games at .05 level of significance.


การศึกษาค้นคว้าอิสระครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนโดยใช้เกมและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนห้วยไผ่ อำเภอโขงเจียม จังหวัดอุบลราชธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554   จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย การศึกษาครั้งนี้ใช้ระยะเวลาการทดลองทั้งหมด 10 ชั่วโมง แบบแผนที่ใช้ในการทดลองเป็นแบบทดสอบก่อนและหลังการทดลอง (one- group- pretest-posttest design)
	เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แผนการสอน จำนวน 4 แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ การหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test 
	ผลการศึกษาพบว่า
	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างหลังการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกมสูงก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 

]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>The Development of Listening Skill of Pratom Suksa 5 Students of Huachiewkonghuk Ubon School Through Animated Soundtrack Series </title><author>สมศิริ  จึงสถิตย์กูล; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2960&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2960&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการฟังของนักเรียนและเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการใช้แผนการสอนการฟังเพื่อความเข้าใจผ่านการใช้ภาพยนตร์การ์ตูนภาษาอังกฤษ เป็นการวิจัยเชิงทดลองแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนโดยกลุ่มทดลองกลุ่มเดียว
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 20 คนของโรงเรียนฮั้วเฉียวกงฮักอุบลฯ จังหวัดอุบลราชธานี คัดเลือกโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแผนการสอนการฟังเพื่อความเข้าใจโดยใช้ภาพยนตร์การ์ตูนภาษาอังกฤษ จำนวน 10 แผน นอกจากนี้เครื่องมือวิจัยยังประกอบด้วย การ์ตูนภาษาอังกฤษ และแบบทดสอบการฟังเพื่อความเข้าใจก่อนเรียนและหลังเรียน ซึ่งมีค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนกและค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.25-0.83 0.33-0.83 และ 0.88 ตามลำดับ
	ผลการศึกษาพบว่า นักเรียนในกลุ่มตัวอย่างหลังจากที่เรียนโดยแผนการสอนการฟังเพื่อความเข้าใจโดยใช้ภาพยนตร์การ์ตูนภาษาอังกฤษ มีผลสัมฤทธิ์ทางการฟังเพื่อความเข้าใจหลังเรียนสูงกว่าก่อนการเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 
The Objectives of this study were to develop and to compare the students learning achievement before and after using the animated soundtrack series. This study was an experimental one using a one group pretest-posttest design.
	Twenty students of Pratom Suksa 5/1 of Hauchiewkonghuk Ubon School, Ubon Ratchathani province, were used as the sample group of the study selected by the simple random sampling. The research instruments consisted of ten listening comprehension lesson plans, animated soundtrack series, and the listening comprehension pretest and posttest yielding the level of difficulty, item discrimination and reliability coefficient 0.25-0.83, 0.33-0.83 and 0.88 respectively.
	The research finding were as follows:
	The results revealed that students who were taught by the listening comprehension through animated soundtrack series lesson plans received higher scores of the posttest than the pretest scores. The results showed that there was a significant difference of the students listening achievement at the .01 level.

	
]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Sep 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>The Effect of Using Tales on the Improvement of English Listening Skills of Students at Ban Buayang School, Ubon Ratchathani Province, Thailand </title><author>สุมาลี  บุญดี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3098&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3098&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ 	The purpose of the study was to investigate the effect of tales lessons on the development of students listening skill and their attitudes towards learning listening skill by using English tales. The subjects were 13 Prathom Suksa 6 students at Ban Buayang School, Muangsamsib district of Ubon Ratchathanee province enrolled in the first semester of academic year 2010.They were  purposively selected to serve as the sample group of the study. The study one group pre-test and post-test experiment. The experiment was carried out within 8 teaching periods, in which the students were taught listening skills through tales. The instruments included 1) four lesson plans, based on English tales in listening instruction, 2) the achievement test, and 3) a survey questionnaire of the students attitude through tales in listening instruction. The arithmetic mean, standard deviation, and t-test were used for data analysis.
	The research findings were as follows :
	1.	The result of Prathom Suksa 6 students listening ability taught by   English tales was found to have increased at level .01 of significance.
	2.	The students attitude towards by using the English tales listening instruction was found to be strongly agreed.



การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้นิทานเป็นสื่อในการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการฟังภาษาอังกฤษและความคิดเห็นของนักเรียนที่มีการเรียนทักษะการฟังโดยใช้นิทานภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษานี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านบัวยาง อำเภอม่วงสามสิบ จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 13 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง การศึกษาครั้งนี้ใช้ระยะเวลาในการทดสอบทั้งหมด 8 ชั่วโมง แบบแผนที่ใช้ในการทดลองเป็นแบบทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ (One Group Pretest-Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการสอนจำนวน 4 แผนโดยใช้นิทานภาษาอังกฤษในการสอนฟัง 2) แบบทดสอบวัดความเข้าใจในการฟังภาษาอังกฤษ 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนทีมีต่อนิทานในการฟังสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย,         ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่า t
	ผลการวิจัยพบว่า
	1. 	ผลของการฟังโดยใช้นิทานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังหลังการทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
	2.	นักเรียนมีความคิดเห็นแบบเห็นด้วยอย่างยิ่งต่อฟังโดยใช้นิทานภาษาอังกฤษ

]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>กระบวนการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็น ของข้าราชการครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 2 </title><author>เลื่อนวิทยา   ศรีสมุทร; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3016&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3016&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์ คือเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบกระบวนการบริหาร งานของผู้บริหารสถานศึกษา และศึกษาข้อเสนอแนะในการบริหารงาน ตามความคิดเห็นของข้าราช การครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 2 จำแนกตาม เพศ  ตำแหน่ง วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน 
		  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 70 คน และครูผู้สอนจำนวน 250 คน รวมทั้งสิ้น 320 คน โดยการกำหนดกลุ่มตัวอย่างด้วยการใช้ตาราง  Krejcie  &amp;  Morgan  และใช้การสุ่มอย่างง่าย
		  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97  สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t  และการทดสอบค่า F

	      ผลการวิจัยพบว่า
		       1. ข้าราชการครู มีความคิดเห็นเกี่ยวกับกระบวนการบริหารงาน ของผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 2  โดยภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก 
			   2. ผลการเปรียบเทียบกระบวนการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา
  		   2.1  ข้าราชการครูที่มีเพศต่างกัน  มีความคิดเห็นต่อกระบวนการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05  ทั้งโดยภาพรวม และรายด้าน
     		   2.2  ข้าราชการครูที่มีตำแหน่งต่างกัน มีความคิดเห็นต่อกระบวนการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 ทั้งโดยภาพรวมและรายด้าน       				    2.3  ข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษาต่างกัน  มีความคิดเห็นต่อกระบวนการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา  แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
				    2.4  ข้าราชการครูที่มีประสบการณ์ในการทำงานต่างกันมีความคิดเห็นต่อกระบวน การบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05   ทั้งโดยภาพรวมและรายด้าน เมื่อพิจารณารายคู่ พบว่าข้าราชการครูที่มีประสบการณ์ในการทำงาน 15 ปี มีความคิดเห็นแตกต่างกัน กับข้าราชการครูที่มีประสบการณ์ในการทำงาน 610 ปี  และข้าราชการครูที่มีประสบการณ์ในการทำงาน 610 ปี มีความคิดเห็นแตกต่างกันกับข้าราชการครูที่มีประสบการณ์ในการทำงาน 1115 ปี และมากกว่า 15 ปี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  ส่วนคู่อื่นๆ ไม่พบความแตกต่างกัน
			3.	ข้อเสนอแนะในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา 
			    มีข้อเสนอแนะ ดังต่อไปนี้ 1) ด้านการวางแผน ผู้บริหาร ควรใช้กระบวนการทำงานแบบเป็นทีม มีการประชุมวางแผนร่วมกันให้ชัดเจน เพื่อให้ทุกคนรับทราบก่อนที่จะดำเนินงานทุกๆ ครั้ง โดยเฉพาะผู้ปกครอง ชุมชน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องอื่น ๆ  2) ด้านการจัดหน่วยงาน  ผู้บริหาร ควรเน้นการทำงานที่ส่งเสริมความรักความสามัคคีกัน ไม่ควรให้อำนาจกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งมากเกินไป อันจะกระทบการทำงานทั้งระบบ   3) ด้านการจัดบุคลากร  ผู้บริหาร ควรจัดบุคลากรทำงานให้ตรงกับความรู้ความสามารถ  ผู้บริหารต้องเป็นแบบอย่างที่ดี มีความยุติธรรม และเป็นกัลยาณมิตรกับทุกคน รวมทั้งการให้ขวัญกำลังใจ ในการทำงานอย่างต่อเนื่อง  4) ด้านการวินิจฉัยสั่งการ ผู้บริหาร ควรทำงานที่ตั้งอยู่บนพื้นฐานความถูกต้องเหมาะสม และพิจารณาให้รอบคอบเสมอ ควรรับฟังความคิดเห็นของผู้ใต้บังคับบัญชาบ้าง  และให้คำนึงถึงกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเป็นสำคัญ  5) ด้านการประสานงาน  ผู้บริหาร ควรทำงานร่วมกับหน่วยงานอื่น และองค์กรต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี ประสานงาน บ้าน วัด โรงเรียน ให้ร่วมมือกันในแนวทางสร้างสรรค์และพัฒนาอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง  6) ด้านการเสนอรายงาน ผู้บริหาร ควรได้รับรายงานการจัดกิจกรรม เพื่อทราบความก้าวหน้า หรือปัญหา และวางแนวทางต่อไป   7) ด้านการจัดงบประมาณ  ผู้บริหารควรทำงาน โดยเน้นการใช้จ่ายงบประมาณที่คุ้มค่า ตรงตามเป้าหมาย และเกิดผลที่นักเรียนเป็นหลัก  ชี้แจงเปิดเผยและโปร่งใส จัดสรรงบประมาณให้ครบทุกโครงการ ควรกระจายให้บุคลากรได้มีส่วนร่วม และรับรู้ในการใช้งบประมาณ และปฏิบัติให้ถูกต้องตาม กฎ ระเบียบ ของทางราชการ	
 The objectives of this study were to investigate and to compare the administrative processes of school administrators in view of government Officer under Ubon Ratchathani the Primary Educational Service Area Office 2 on the basis of the respondents gender, position, educational level, and work experience. The recommendations were also expected to gain from the study.
              A total of 320 respondents including 70 administrators and 250 government Officer, selected by means of a simple random sampling method, were employed as the sample group of the study. The sample group size was determined by the table of Krejcie and Morgan. A five-scale rating survey questionnaire yielding the overall reliability coefficient of .97 was used in data collection. The statistics namely percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test were employed in data analysis.	 


	  The research findings were as follows: 
                   1. The respondents were found to view the overall and individual aspects of administrative processes of school administrators at a high level.
		  2. Referring to the comparison of the opinions on administrative processes of school administrators, the following were found. 
		    2.1 Male and female teachers viewed the overall and individual aspects of administrative processes of school administrators differently at level of .05 of significance.
		    2.2 Teachers holding different positions viewed the overall and individual aspects of administrative processes of school administrators differently at level of .01 of significance.
		   2.3 Those differing in educational levels also viewed the overall and individual aspects of administrative processes of school administrators differently at level of .01 of significance.
		   2.4 The respondents differing in work experience viewed the overall and individual aspects of administrative processes of school administrators differently at level of .05 of significance. The pair difference was found among teachers with work experience of 1-5 years and of 6-10 years; of 6-10 years and 11-15 years and over 15 years while the remaining pairs were not found to view it differently. 
		3. The recommendations for the school administrators were obtained from the respondents as follows:  1) Planning, team work and meetings of students parents, community, and involved bodies before operating work should be taken into consideration.  2) Organizational management, unity and harmony should be promoted, but giving authorization to particular groups should be avoided.  
3) Staffing,  putting the right man on the right job, being good examples to others, fair, and friendly, and giving regular morale to the subordinators should be focused. 4) Directing, justice, suitability, and consideration to the subordinators should be centered on the basis of the students learning achievement and benefits.   5) Co-     ordinating, cooperation among parents, religious temples,and schools in continuously development of schools should be the heart of the administration.  6) Reporting, activity and project reports should be focused for further planning.  7) Budgeting, cost and benefit concerns and transparency, participation of every section in school, and compliance with the governmental laws and regulations should be operated for the benefits of the students.
]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>กระบวนการผลิตข้าวของเกษตรกรผู้ปลูกข้าว ตำบลปะอาว อำเภอเมือง  จังหวัดอุบลราชธานี พ.ศ.2550 </title><author>รัฐพล บุตรโพธิ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2829&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2829&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการและปัญหาการผลิตข้าวของเกษตรกร    ผู้ปลูกข้าวตำบลปะอาว อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานีและศึกษาต้นทุนการผลิตข้าวของเกษตรกร  ผู้ปลูกข้าวตำบลปะอาว อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี ผู้ให้ข้อมูลได้แก่เกษตรกรผู้ปลูกข้าวตำบลประอาว เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างและวิเคราะห์ข้อมูลโดยพรรณนาวิเคราะห์  

 	ผลการวิจัย พบว่า
 	1. กระบวนการผลิตข้าวของเกษตรกรด้านพันธุ์ข้าว พบว่า เกษตรกรใช้พันธุ์ข้าวไวแสง ส่วนใหญ่ใช้พันธุ์ขาวดอกมะลิ 105 มีบางส่วนใช้พันธุ์ กข.6 และพันธุ์ กข.15 ส่วนใหญ่เก็บเมล็ดพันธุ์เองและปลูกข้าวด้วยวิธีปักดำ โดยใช้เมล็ดพันธุ์อัตรา ไร่ละ 5-10 กิโลกรัม ด้านการเตรียมดิน พบว่า เกษตรกรทั้งหมดไม่เผาตอซังข้าว  ส่วนใหญ่เตรียมดินเองโดยใช้รถไถนา เดินตามไถดะไถแปรแล้วคราดปรับเทือกนา ด้านการใช้ปุ๋ย พบว่า ส่วนใหญ่ใช้ปุ๋ยอินทรีย์ร่วมกับปุ๋ยเคมีโดยใส่ปุ๋ยอินทรีย์ก่อนการเตรียมดินในอัตราไร่ละ 500 กิโลกรัม แล้วใส่ปุ๋ยเคมี 2 ครั้ง ใส่ปุ๋ยครั้งแรกเมื่อข้าวอายุ 45 วัน โดยใส่ในอัตราไร่ละ 20 กิโลกรัมใช้ปุ๋ยสูตร16-16-8 เป็นส่วนใหญ่ รองลงมาใช้ปุ๋ยสูตร 46-0-0 และมีบางส่วนใช้ปุ๋ยสูตร 15-15-15 ใส่ปุ๋ยครั้งที่ 2 เมื่อข้าวอายุ 75 วัน โดยใส่ในอัตราไร่ละ 10 กิโลกรัม ใช้ปุ๋ยสูตร 46-0-0 เป็นส่วนใหญ่ รองลงมาใช้ปุ๋ยสูตร 16-16-8 และมีบางส่วนใช้ปุ๋ยสูตร 15-15-15  ด้านการใช้สารเคมี พบว่า เกษตรกรทั้งหมดใช้สารเคมี โรคข้าวที่พบมี 2 โรค ได้แก่ โรคไหม้ โรคใบจุดสีน้ำตาล แมลงศัตรูข้าวที่พบ คือ หนอนกอ วัชพืชที่พบ ได้แก่ หญ้าดอกขาว กกขนาก ผักแว่น เทียนนา หญ้าแพรก ผักปราบนา ส่วนใหญ่สำรวจตรวจนับโรคและแมลงศัตรูข้าวก่อนการตัดสินใจใช้สารเคมี และใช้ตอนโรคและแมลงศัตรูข้าวระบาดโดยสำรวจระดับเศรษฐกิจก่อนเป็นส่วนใหญ่ อัตราการใช้สารเคมี พบว่า ส่วนใหญ่ใช้อัตราตามนักวิชาการแนะนำ การใช้สารเคมีกำจัดโรคข้าว พบว่า ส่วนใหญ่ใช้สารเคมีกลุ่มโพรพิโคนาโซล + ไดฟีโนโคนาโซล บางส่วนใช้สารคาร์เบ็นดาซิมและแมนโคเซฟ สารเคมีกำจัดแมลงศัตรูข้าว พบว่า ส่วนใหญ่ใช้สารเคมีกลุ่มคาร์โบฟูราน 3 G และไดเมทโธเอท  สารเคมีป้องกันกำจัดวัชพืช พบว่า บางส่วนใช้สารเคมีกำจัดวัชพืช โดยใช้สารโพรพานิลผสมกับบิวตาคลอร์ ส่วนใหญ่ไม่ใช้สารเคมีกำจัดวัชพืช แต่ใช้วิธีถอนวัชพืชแทน และเกษตรกรส่วนใหญ่รู้จักการใช้สารเคมีอย่างถูกต้องและปลอดภัย ด้านการควบคุมระดับน้ำ พบว่า เกษตรกรทั้งหมดสามารถควบคุมระดับน้ำได้ในระยะกล้า โดยขังน้ำในนาระดับ 5 เซนติเมตร แต่ในระยะถัดมาส่วนใหญ่ไม่สามารถควบคุมระดับน้ำได้  มีบางส่วนที่สามารถควบคุมระดับน้ำได้ โดยขังน้ำในนาระดับ 15-20 เซนติเมตร เกษตรกรส่วนใหญ่ระบายน้ำออกก่อนการเก็บเกี่ยวข้าว 10 วัน ด้านการเก็บเกี่ยว พบว่า เกษตรกรส่วนใหญ่ใช้วิธีเก็บเกี่ยวเองโดยใช้แรงงานภายในครอบครัวและจ้างเพิ่มบางส่วน รองลงมาจ้างเหมารถเกี่ยวข้าวและจ้างเหมาแรงงานเกี่ยวข้าว และมีบางส่วนที่เก็บเกี่ยวข้าวเองโดยใช้แรงงานภายในครอบครัวอย่างเดียว ปัญหาการผลิตข้าวของเกษตรกรด้านเมล็ดพันธุ์ พบว่า เกษตรกรมีปัญหาเรื่องเมล็ดพันธุ์ปน ขาดความรู้ความเข้าใจในการคัดเลือกเมล็ดพันธุ์ข้าวและการตัดพันธุ์ปน 
	ด้านการเตรียมดิน พบว่า สภาพดินแน่นทำให้ไถยาก และค่าน้ำมันเชื้อเพลิงมีราคาแพง ด้านการใช้ปุ๋ยเคมี พบว่า ปัญหาปุ๋ยเคมีมีราคาแพง และปัญหาโครงสร้างของดินเสื่อมทำให้การใส่ปุ๋ยไม่มีคุณภาพ ด้านการใช้สารเคมี พบว่า เกษตรกรขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับศัตรูข้าวไม่รู้จักศัตรูธรรมชาติที่ช่วยกำจัดแมลงศัตรูพืชในนาข้าว ด้านการควบคุมระดับน้ำ พบว่า ปัญหานาน้ำฝนและ สภาพพื้นที่นาไม่เสมอทำให้ควบคุมระดับน้ำได้ยาก ด้านการเก็บเกี่ยว พบว่า ปัญหาค่าแรงงานเก็บเกี่ยวแพงและปัญหาข้าวล้มเนื่องจากลมและฝนทำให้เก็บเกี่ยวยาก2. ต้นทุนการผลิตข้าวของเกษตรกรผู้ปลูกข้าวตำบลปะอาว พบว่า มีต้นทุนเฉลี่ยไร่ละ 2,456 บาท ปัจจัยที่ทำให้ต้นทุนการผลิตข้าวสูง คือ ค่าปุ๋ยอินทรีย์และปุ๋ยเคมี มีต้นทุนสูงถึง 980 บาท รองลงมาคือค่าจ้างแรงงานเก็บเกี่ยวและค่าจ้างแรงงานปักดำ มีต้นทุนสูงถึง 800 บาทและค่าเตรียมดิน มีต้นทุน 420 บาท 
The research aimed to study the process, the problems and the cost of producing rice of rice farmers of Tambon Pa-ao in Muang District of Ubon Ratchathani.  The informants in study were the rice farmers in Tambon Pa-ao. The research instrument was a structured interview and data analysis was conducted by descriptive method. 

 	The research findings were as follows :
 	1. As regards the production process, the rice farmers mainly used the rice strain sensitive to sunlight. The rice  strain was selected by the rice farmers. Five to ten kilograms of rice strain was required per one rai. In the process of soil preparation,   the rice farmers did not burn the rice stumps and the way to prepare the soil was by plowing. The rice farmers used both the chemical fertilizer and organic compost.  The organic compost was used before the soil preparation process. The chemical fertilizer was used twice : first it was used when the rice plant was 45 days old and second it was used when the rice plant was 75 days old. Concerning the chemical use,two types of rice disease were found: blast disease and leaf spot. Rice bug found was a straw worm. Besides a variety of weeds was found. The majority of the rice farmers had to survey the prevalence of diseases and bugs before making a decision to use the chemicals. 
 	The chemicals were used as per the advice of experts. The rice farmers knew how to use the chemicals correctly and safely. They also knew to control the water level. At the stage of saplings, they kept water in the rice field at a five centimeters high level. The normal water level was 15-29 centimeter high. Water was drained off  prior to rice harvesting.  In the reaping or harvesting process, the majority of rice farmers harvested rice by themselves or hired some casual laborers. Some rice farmers depended on the machine in harvesting rice. The problems in a production process was the mixed rice strain. The rice farmers did not have knowledge in selecting the proper rice strain. The problem relating to the chemicals was a depleted  soil. The chemical, thus, fertilizers used on the soil could not be effective. The rice farmers did not know rice bugs or pests. 
 	2. The average cost in the rice production of the rice farmers in study was 2,456 baht per rai. The factor leading to a higher rising cost was the price of organic compost and chemical fertilizers. The secondary factor was the wage paid to the workers in the rice producing process and last was the cost for the soil preparation. 
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>กลยุทธ์การดำเนินธุรกิจจำหน่ายคอมพิวเตอร์ในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี </title><author>ฌานวิช  ยอดยิ่ง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3119&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3119&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากลยุทธ์การดำเนินธุรกิจจำหน่ายคอมพิวเตอร์     ในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี และเพื่อเปรียบเทียบการใช้กลยุทธ์ในการดำเนินธุรกิจจำหน่ายคอมพิวเตอร์ จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษาสูงสุดของผู้ประกอบการ ระยะเวลาในการดำเนินธุรกิจ รูปแบบของธุรกิจ ทำเลที่ตั้ง แหล่งเงินทุน จำนวนพนักงานรวมกับเจ้าของกิจการ และลูกค้ากลุ่มเป้าหมาย  
	ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้านคอมพิวเตอร์ ที่ประกอบกิจการในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี จำนวน 101 แห่ง โดยกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างจำนวน 80 แห่ง จากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ได้ค่าความเชื่อมั่น     ทั้งฉบับเท่ากับ .94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน     การทดสอบค่า t และการทดสอบค่า F
	ผลการวิจัย พบว่า
		1.		การใช้กลยุทธ์ในการดำเนินธุรกิจจำหน่ายคอมพิวเตอร์ ในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 
		2. 	การเปรียบเทียบการใช้กลยุทธ์ในการดำเนินธุรกิจจำหน่ายคอมพิวเตอร์ ในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษาสูงสุดของผู้ประกอบการ ระยะเวลาในการดำเนินธุรกิจ รูปแบบของธุรกิจ ทำเลที่ตั้ง แหล่งเงินทุน จำนวนพนักงานรวมกับเจ้าของกิจการ และลูกค้ากลุ่มเป้าหมาย สรุปได้ดังนี้
				2.1	ผู้ประกอบการร้านคอมพิวเตอร์ที่มีเพศต่างกัน ใช้กลยุทธ์ในการดำเนินธุรกิจ   ในภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านผลิตภัณฑ์และบริการ ด้านราคา และด้านการจัดจำหน่าย แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านการส่งเสริมการตลาด แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 
				2.2	ผู้ประกอบการร้านคอมพิวเตอร์ที่มีระดับการศึกษาแตกต่างกัน ใช้กลยุทธ์     ในการดำเนินธุรกิจ ในภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านราคา และด้านการส่งเสริมการตลาด แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านผลิตภัณฑ์และราคา ด้านการจัดจำหน่าย ไม่แตกต่าง
				2.3	ผู้ประกอบการร้านคอมพิวเตอร์ที่มีระยะเวลาในการดำเนินธุรกิจแตกต่างกัน ใช้กลยุทธ์ในการดำเนินธุรกิจในภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านผลิตภัณฑ์และบริการ ด้านการจัดจำหน่าย ด้านการส่งเสริมการตลาด แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านราคาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05
				2.4	ผู้ประกอบการร้านคอมพิวเตอร์ที่มีรูปแบบธุรกิจแตกต่างกัน ใช้กลยุทธ์ในการดำเนินธุรกิจ ในภาพรวมและรายด้าน ทั้ง 4 ด้าน ไม่แตกต่างกัน 
				2.5	ผู้ประกอบการร้านคอมพิวเตอร์ที่มีทำเลที่ตั้งแตกต่างกัน ใช้กลยุทธ์ในการดำเนินธุรกิจ ในภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านราคา และด้านการจัดจำหน่าย แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านผลิตภัณฑ์และบริการ ด้านการส่งเสริมการตลาด ไม่แตกต่าง 
				2.6	ผู้ประกอบการร้านคอมพิวเตอร์ที่มีแหล่งเงินทุนแตกต่างกัน ใช้กลยุทธ์ในการดำเนินธุรกิจ ในภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านราคา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านการจัดจำหน่ายแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และด้านผลิตภัณฑ์และบริการ ด้านการส่งเสริมการตลาดไม่แตกต่าง 
				2.7	ผู้ประกอบการร้านคอมพิวเตอร์ที่มีจำนวนพนักงานรวมกับเจ้าของกิจการ แตกต่างกัน ใช้กลยุทธ์ในการดำเนินธุรกิจ ในภาพรวมไม่แตกต่าง เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านผลิตภัณฑ์และบริการ  แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านราคาและ ด้านการจัดจำหน่าย แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01และด้านการส่งเสริมการตลาดไม่แตกต่าง 
				2.8	ผู้ประกอบการร้านคอมพิวเตอร์ที่มีลูกค้ากลุ่มเป้าหมาย แตกต่างกัน ใช้กลยุทธ์ในการดำเนินธุรกิจ ในภาพรวมและรายด้าน ด้านผลิตภัณฑ์และบริการ ด้านราคา ด้านการจัดจำหน่าย และด้านการส่งเสริมการตลาด ไม่แตกต่าง	

This research aimed to study and compare business strategies for computer selling as perceived by owners of computer shops in the municipal area of Ubon Ratchathani City classified by gender, education, length of business operation, model of business, location, source of fund, number of employees, and target customers.
	The sample group consisted of 80 owners of computer shops selected by group random sampling from the population of 101 shops.  The research instrument was a questionnaire with a five-level rating scale, yielding the reliability value of .94.  The data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
	The findings were summarized as follow:
		1.	The business strategies were employed in the computer business at a high level.
		2.	The comparisons of the perceptions regarding the uses of business strategies in computer selling business among the owners of the shops in different categories revealed the results as follows:
				2.1	The owners of computer shops who were different in gender were significantly different, at the level of .01, in their perceptions regarding the overall employment of the business strategies. Their opinions about individual aspects of the business strategies were also significantly different, at the level of .01, in regard to products and services, prices, and places of selling, and, at the level of .05, in regard to marketing promotion.
				2.2	The owners of computer shops who were different in education were significantly different, at the level of .01, in their perceptions regarding the overall employment of the business strategies. Their opinions about individual aspects of the business strategies were also significantly different, at the level of .01, in regard to prices and marketing promotion. Their perceptions about the aspects of products and services and places of selling were, however, not significantly different.
				2.3	The owners of computer shops who were different in length of business operation were significantly different, at the level of .01, in their perceptions regarding the overall employment of the business strategies. Their opinions about individual aspects of the business strategies were also significantly different, at the level of .01, in regard to products and services, prices, and places of selling, and marketing promotion and, at the level of .05, in regard to prices.
				2.4	The owners of computer shops who were different in model of business and target customers were not significantly different in their perceptions regarding the overall employment of the business strategies and all four aspects of the business strategies.
				2.5	The owners of computer shops who were different in shop location were not significantly different in their perceptions regarding the overall employment of the business strategies and in the aspect of marketing promotion. Their opinions about the aspects of prices, selling places were, however, significantly different at the level of .05.
				2.6	The owners of computer shops who were different in source of fund were significantly different, at the level of .01, in their perceptions regarding the overall employment of the business strategies. Their opinions about individual aspects of the business strategies were also significantly different, at the level of .05, in regard to prices and, at the level of .01, in regard to products and services. Their opinions about the aspect of marketing promotion were, however, not significantly different.
				2.7	The owners of computer shops who were different in the number of employees were not significantly different in their perceptions regarding the overall employment of the business strategies. Their opinions about individual aspects of the business strategies were significantly different, at the level of .05, in regard to products and services and, at the level of .05, in regard to prices and selling places. Their opinions about marketing promotion were not significantly different.

]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การเกิดขึ้น  การดำรงอยู่ของการแพทย์พื้นบ้านในยุคปัจจุบัน : กรณีศึกษาชุมชนหนึ่งในจังหวัดอุบลราชธานี </title><author>พรพักตร์  สุรำไพ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3066&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3066&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการเกิดขึ้น และการดำรงอยู่ของการแพทย์พื้นบ้าน และเงื่อนไขการดำรงอยู่ของการแพทย์พื้นบ้านนี้ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพที่ใช้การศึกษาหลายวิธี ได้แก่  การศึกษาจากเอกสาร  การสัมภาษณ์เชิงลึก  การสังเกต และการสนทนากลุ่ม  โดยศึกษาจากกลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลัก  (Key Informants)  โดยแยกเป็น  3  กลุ่ม คือกลุ่มผู้นำชุมชนและผู้อาวุโส     ในชุมชน 3 คน ประธานศูนย์การแพทย์แผนไทย 1 คนและคณะกรรมการศูนย์การแพทย์แผนไทย  15  คน หมอพื้นบ้าน  4 และประชาชนผู้มารับบริการการรักษาที่ศูนย์การแพทย์แผนไทย จำนวน   20 คน 
             ผลการวิจัยพบว่า 
		1.	การเกิดขึ้นของการแพทย์พื้นบ้านมี 3 ประการ คือ ประการแรก ความเชื่อในเรื่องสาเหตุของการเจ็บป่วยของผู้ใช้บริการการแพทย์พื้นบ้าน  ที่เชื่อว่าการเจ็บปวดตามเส้น เอ็น กล้ามเนื้อ เกิดจากความไม่สมดุลของร่างกาย  เกิดจากการทำงานหนัก ดังนั้นการรักษาเยียวยาอาการเจ็บป่วยดังกล่าวจึงจำเป็นต้องปรับสมดุลของร่างกาย การปรับสมดุลของร่างกายกระทำโดยการยืด ขยายเส้นด้วย  การนวดเพื่อให้เส้นเอ็นกลับสู่สภาพเดิม ซึ่งจะทำให้สามารถกลับไปทำงานได้ตามปกติ ประการที่สอง ระบบการดูแลสุขภาพของชุมชน การแพทย์สมัยใหม่เป็นแพทย์กระแสหลักที่ไม่สามารถตอบสนอง การเจ็บป่วยของบุคคลและชุมชนได้ และประการสุดท้าย ได้แก่ ความสัมพันธ์ของชุมชน  สมาชิกภายในชุมชนส่วนใหญ่เป็นเครือญาติกัน ทำให้มีเครือข่ายทางสังคมในการช่วยเหลือเกื้อกูลกัน เกิดการหาวิธีในการแก้ไขปัญหาด้านสุขภาพของชุมชน 
		2.	การดำรงอยู่ของการแพทย์พื้นบ้าน มีองค์ประกอบ 4 ประการ ได้แก่ ประการที่หนึ่ง ความปลอดภัยในการใช้สมุนไพรในการรักษาโรค ประการที่สอง ความสอดคล้องของการแพทย์พื้นบ้าน กับวิถีการดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพของประชาชนในชุมชน รวมทั้งความสอดคล้องกับปัญหาสุขภาพของชุมชน ประการที่สาม ความเชี่ยวชาญของหมอพื้นบ้านที่รักษาเฉพาะโรค เส้นและกระดูกได้ อย่างมีประสิทธิภาพและประการที่สี่ ความสัมพันธ์ของหมอพื้นบ้านกับผู้ป่วยหรือผู้รับบริการ ที่อยู่บนวัฒนธรรมที่เหมือนกันทำให้มีความเป็นกันเองและความสัมพันธ์ของเครือญาติในชุมชนทำให้เกิดเป็นเครือข่ายการสนับสนุนการช่วยเหลือและช่วยตัดสินใจในการเลือกวิธีในการรักษาเยียวยาเมื่อมีการเจ็บป่วย
	3.	ด้านเงื่อนไขการดำรงอยู่ของการแพทย์พื้นบ้าน มี 4 ประการ ประการที่หนึ่ง รูปแบบการให้บริการที่สามารถใช้บริการได้ง่าย สะดวกมีสถานที่ในการให้บริการ ประการที่สอง การบูรณาการการแพทย์พื้นบ้านกับการแพทย์แผนปัจจุบัน ทำให้ประชาชนสามารถใช้บริการได้ตามสาเหตุของ  การเจ็บป่วย และครอบคลุมการให้บริการทั้งทางกายและทางจิตใจ และการเจ็บป่วยเฉียบพลันและการเจ็บป่วยเรื้อรัง ประการที่สาม การมีส่วนร่วมของชุมชน ทำให้สามารถผลิตสมุนไพรได้ครบวงจร  มียาสมุนไพรให้บริการแก่ผู้รับบริการ และประการที่สี่ นโยบายด้านสาธารณสุขของภาครัฐที่สนับสนุนให้ประชาชนพึ่งตนเองโดยใช้สมุนไพรในการดูแลรักษาสุขภาพเบื้องต้น
	จากผลของการศึกษาวิจัย รัฐบาลควรจัดให้มีการดูแลสุขภาพด้วยการแพทย์พื้นบ้านควบคู่กับการแพทย์แผนปัจจุบันเพื่อเป็นทางเลือกหนึ่งของชุมชนในการดูแลสุขภาพของตนเอง ครอบครัวและชุมชน ที่สอดคล้องกับการเจ็บป่วยและสามารถตอบสนองการเจ็บป่วยของชุมชน ได้


This study aimed at investigating the existence and sustainability of contemporary folk medicine using a folk medicine center community in Ubon Ratchathani province as an example of the study. It is a qualitative study employing several methods namely documentary research, in-depth interview, observation, and focus-group.   Key informants who were employed as the sample group of the study included 3 groups of people: 3 community leaders and senior citizens, 1 chief of folk medicine group and 15 committee, 4 folk healers, and 20 people who came to Folk Center for healing. 
	The research findings were as follows:
		1.	The existence of folk medicine occurred on 3 bases: first, the belief in cause of illness of folk medicine users of which pains in bones, tendons, and muscles were thought to be derived from unbalanced state of the body and hard working. The healing should therefore be adjusting the balance of the body. In doing so traditional massage is applied in order to widen the tendons and muscles to make them function normally; second, health service system, it was believed that modern mainstream medicine could not respond to the need of the people when getting sick and community at large; third, the relation with community of which members were found to be ties of kinship. This led to social network creation to support each other and to solution of health problems.
		2.	The sustainability of folk medicine consisted of 4 factors: the safety in using herbs as medicines to cure sickness of the people; the compatibility of folk medicine and peoples lifestyles and occupations including their health problems; the expertise of folk healers that were seen to be able to effectively cure particular sickness of the people, that is, tendon and bone abnormality; and the relationship between folk healers and patients or service users of which similarities in culture, friendliness, and kinship were tied them together. This led to the construction of network to support one another in making decision on sickness treatment choice.  
		3.	Four conditions of folk medicine existence were found: easy accessibility and convenience, integration  of folk medicine and modern medicine providing people with more opportunity to make a choice on sickness healing and meeting their need physically and mentally, community participation that enables the ability in a complete cycle of herbal medicine production for community service; and governmental healthcare policy that supports the citizens to be initially self-reliant through the use of herbal medicines.
	From the result of the study, suggestions were made in that the government should incorporate folk medicine and modern medicine as an alternative for people to look after themselves when they are not wellbeing that is possibly suit the need of individual people and the entire community.

]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การเกิดอุบัติเหตุจราจรตามความคิดเห็นของผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจราจรในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>พงศภัค  ตรีผลา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3064&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3064&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจากการจราจร เกี่ยวกับการเกิดอุบัติเหตุจราจรในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี  2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจราจรที่มีต่อการเกิดอุบัติเหตุจราจรในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี และ       3. เพื่อศึกษาความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจากการจราจร ในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี  อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี  
        	ประชากรที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ คือ ผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจราจรของหน่วยงานเกี่ยวข้องกับอุบัติเหตุจราจร ในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 266 คน ขนาดกลุ่มตัวอย่าง ใช้วิธีการสุ่มแบบบังเอิญ หน่วยงานละ 15 คน ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 105 คน จัดเก็บข้อมูล โดยแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

        	ผลการวิจัยพบว่า
            		1.  ความคิดเห็นที่มีต่อการเกิดอุบัติเหตุจราจรของผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจราจรในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี  อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง     เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย พบว่า การเกิดอุบัติเหตุจราจรที่มา                จากคนอยู่ในระดับมาก และรองลงมาคือด้านสภาพแวดล้อม  ด้านคนความคิดเห็นโดยภาพรวม               อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงจากค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย พบว่า ขับขี่รถด้วย ความประมาทปราศจากความระมัดระวังค่าเฉลี่ยมากที่สุด รองลงมาคือขับรถในขณะมึนเมาสุรา ด้านรถ ความคิดเห็นโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย พบว่า  สภาพยางและลมยางไม่เหมาะสมกับรถ ค่าเฉลี่ยมากที่สุด รองลงมาคือรถดัดแปลงสภาพเกินมาตรฐานความกว้าง  ด้านถนน ความคิดเห็นโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง           เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย พบว่า สภาพถนนชำรุด เป็นหลุม เป็นคลื่นค่าเฉลี่ยมากที่สุด รองลงมาคือ ถนนมีน้ำท่วม ด้านสภาพแวดล้อม  ความคิดเห็นโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อโดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย พบว่า การจอดรถเกินทางบนถนนจอดซ้อนคันค่าเฉลี่ยมากที่สุด รองลงมาคือ รถติดการจราจรคับคั่ง   
            		2. เปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจราจรที่มีต่อการเกิดอุบัติเหตุจราจรในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี พบว่า (1) ผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจราจรเพศชายและเพศหญิง มีความคิดเห็นต่อการเกิดอุบัติเหตุจราจรไม่แตกต่างกัน (2) ผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจราจรที่ อายุ และหน่วยงาน ต่างกันมีความคิดเห็นต่อการเกิดอุบัติเหตุจราจรที่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  แต่ผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจราจรที่อาชีพ ต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการเกิดอุบัติเหตุจราจรไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 
            		3.  ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับอุบัติเหตุจราจร ในเขตเทศบาลนครอุบลราชธานี อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี พบว่า ด้านคน การไม่ปฏิบัติตามกฎจราจรทำให้เกิดอุบัติเหตุจราจรมากที่สุด รองลงมาคือ การขับรถประมาท  ด้านรถ การขาดอุปกรณ์ในการช่วยเหลือผู้ประสบภัยในตัวรถ  การดัดแปลงสภาพรถ และไม่ตรวจสภาพรถก่อนการใช้งาน  ทำให้เกิดอุบัติเหตุจราจร  ด้านถนน ถนนชำรุด ทำให้เกิดอุบัติเหตุจราจรมากที่สุด รองลงมาคือ ถนนแคบ จุดกลับรถระยะห่างน้อย และถนนมีเสาไฟฟ้าและป้ายล้ำออกมาบริเวณถนน ด้านสภาพแวดล้อม  การจราจรคับคั่ง  ทำให้เกิดอุบัติเหตุจราจรมากที่สุด รองลงมาคือ สัญญาณไฟจราจรชำรุดหรือเปลี่ยนเป็นไฟกระพริบ ด้านอื่นๆ กฎหมายควบคุมหรือการลงโทษน้อยไป ไม่แสดงไฟสัญญาณตรวจในเวลากลางคืน และการหลบหนีตำรวจไปแบบย้อนศร ทำให้เกิดอุบัติเหตุจราจรมากที่สุด รองลงมาคือการขโมยหมวกนิรภัย ควรมีตำรวจอยู่ตามแยกต่างๆ  และการตั้งด่านตรวจ               ไม่ประจำจุดตรวจและตั้งด่านบ่อยเกินไป    


The objectives of the research were 1) study the opinion of those working on traffic accidents on traffic accidents  in the Ubon municipality, 2) compare the opinion of those working on traffic accidents on the accidents and 3) study the opinion and recommendations of those working on traffic accidents in the municipality of Muang district, Ubon Ratchathani province. 
	 Population in the study was 266 volunteers working on the traffic accidents in the Ubon Municipality of Muang district.  The samples obtained by an accidental sampling were 105 in total.  Data was collected by a five-layered rating scale and analyzed by percentage, mean and standard deviation. 

  	The research findings were as follows :
  		1.  An overall opinion of the volunteers working on the traffic accidents in the municipality was at a  moderate level.  Given individual items, it was found that the traffic accidents caused by man was at a high level, followed by environments.  As for drivers, the maximum was a reckless drive, followed by a drunk driving. Considering the vehicle conditions, the maximum was a tire condition and air, followed by a modification of the vehicles. Concerning the road conditions, it was found that the maximum was the bad  roads with a lot of potholes, followed by a flooded road. With regard to environments, the maximum was an unlawful parking, followed by congested traffic.
 		2. In comparing the opinion of the volunteers working on the traffic accidents, it was found that (1)  males and females in study did not  have a different view on traffic accidents; (2)  the volunteers working on the traffic accidents who were different in age and came from different agencies held a different view to traffic accidents with statistical significance of .05.  The subjects with  a different occupation did not have a different view with a statistical significance of .05. 
 		3. The following were the opinions and recommendations of those working on traffic accidents in the municipality. The leading cause of accidents was a traffic rule violation, followed by a reckless driving. The vehicles that lacked the equipment, were modified and left unchecked were responsible for the accidents.  Damaged roads, with regard to road conditions, were the first cause of accidents, followed by a narrow road, insufficient u-turn space and intruding electric posts and bill boards.  As for environment,  congested traffic was the  main cause of accidents followed by damaged traffic signals. Other relevant causes included light penalty for traffic violation, escape from traffic police, stealing the crash helmets. 
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การใช้กิจกรรมผังสัมพันธ์ขอบข่ายความหมายเพื่อเพิ่มพูนความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 </title><author>อรทัย  เครือบุตรดา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2939&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2939&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาค้นคว้าอิสระฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมผังสัมพันธ์ขอบข่ายความหมาย
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  โรงเรียนวนาสวรรค์  อำเภอภูสิงห์  จังหวัดศรีสะเกษ  จำนวน 30  คน  ภาคเรียนที่ 2 / 2552  ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  คือ  แผนการสอนที่ใช้กิจกรรมผังสัมพันธ์ขอบข่ายความหมายและแบบทดสอบก่อนและหลังการทดลอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและ ทดสอบค่าที
	ผลการศึกษาพบว่า
		หลังการเรียนโดยการใช้กิจกรรมผังสัมพันธ์ขอบข่ายความหมายผู้เรียนมีความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์สูงขึ้นกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.01
The  purposes  of  this  study  were  to  see  whether  students  vocabulary  increases  and  compare  students  ability  in  learning  vocabulary  before  and  after  using  the  semantic  mapping  activities. The  samples  of  this  study  were 30   Prathom Suksa 5  students  of  WanaSawan  School, Phusing  District, Si Sa Ket  Province  studying  in  the  second  semester  of  the 2010  academic  year.  They  were  selected  by  simple  random  sampling.  They  were  taught  through  the  semantic  mapping  activities  for 16  periods.
	The  instruments  for  data  collection   were the  lesson  plans and                            the   achievement  test.  The  statistical  procedures  for  data  analysis  were                     the  arithmetic  mean,  standard  deviation  and  t  test.
	The  research  findings  were  as  follows:	The  students vocabulary  learning  ability  after  learning  through  the  semantic  mapping  activities  was  higher  than  before  learning  at   the  significant  level  of  0.01.
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Jul 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การใช้เพลงในการพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านพอก </title><author>ปรียา  อ้วนใหญ่; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3035&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3035&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาค้นคว้านี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้เพลงเป็นสื่อในการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เพลงภาษาอังกฤษ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษานี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านพอก อำเภอตระการพืชผล จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 26 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย การศึกษาครั้งนี้ใช้ระยะเวลาในการทดสอบทั้งหมด 8 ชั่วโมง แบบแผนที่ใช้ในการทดลองเป็นแบบทดสอบก่อนและหลังการทดสอบ (One Group Pretest-Posttest Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1 ) แผนการสอนจำนวน 4 แผนโดยใช้เพลงภาษาอังกฤษในการสอน

คำศัพท์ 2) แบบทดสอบเพื่อวัดความเข้าใจภาษาอังกฤษ 3)แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนทีมีต่อการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการใช้เพลงสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าเฉลี่ย, ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test

ผลของการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เพลงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังการทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีความคิดเห็นแบบเชิงบวกต่อการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เพลงภาษาอังกฤษ

The objectives of the research were to investigate the effect of songs to improve students ability in learning vocabulary and their attitudes towards learning by songs. The samples were 26 Prathom Suksa 6 students at Ban Phok School, Trakarnphuetpol District, Ubon Ratchathanee Province in the second semester of academic year 2011.They were random selected sampling. The study one group pre-test and post-test experimental. The experiment was carried out within eight periods. They were taught through songs approach. The instruments included 1) four lesson plans, based on English songs in vocabulary instruction 2) the achievement test and, 3) a survey questionnaire of the students attitude through songs instruction. The arithmetic mean, standard deviation, and t-test were used for data analysis.

The findings of this study indicated that the Prathom Suksa 6 students ability that was taught by English songs was found to have increased at level .01 of significance. The students attitude towards the English songs in instruction was found to be positive.]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ </title><author>ราตรี  สีงาม; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3080&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3080&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยเรื่องการเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ  มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการเตรียมความพร้อมและแนวทางการเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ  กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย  ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษาฝ่ายวิชาการหรือหัวหน้าฝ่ายวิชาการ  และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ จำนวนทั้งสิ้น105 คนโดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม  แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และวิเคราะห์ข้อมูล          ด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป  วิเคราะห์ด้วยค่าสถิติร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
	 ผลการวิจัยพบว่า
	1.  การเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ  มีการดำเนินงานการเตรียมความพร้อมทั้งด้านนโยบายของผู้บริหารโรงเรียนและด้านการจัดการเรียนรู้ระดับปฏิบัติการโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง (  = 3.39, 3.34) แต่มีบางด้านที่อยู่ในระดับมาก ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาในส่วนที่เกี่ยวกับอาเซียน  เช่น การแทรกเนื้อหาในหลักสูตรทั้ง  8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เปิดสอนรายวิชาเพิ่มเติม สอดแทรกในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  สนับสนุนส่งเสริมให้ครูและบุคลากรในโรงเรียนได้มีโอกาส เข้ารับการอบรม ประชุม สัมมนา ตลอดจนศึกษาดูงานการเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียน ทั้งภายในประเทศและประเทศสมาชิกอาเซียน นอกจากนี้ผู้บริหารยังมีวิสัยทัศน์กว้างไกล เล็งเห็นความสำคัญ กระตือรือร้น      ในการเตรียมความพร้อมของโรงเรียนสู่ประชาคมอาเซียน ( = 3.90, 3.86, 3.85)  ตามลำดับ ส่วน           การเตรียมความพร้อมด้านการจัดการเรียนรู้ระดับปฏิบัติการที่อยู่ในระดับมาก ได้แก่ ครู บุคลากรเล็งเห็นความสำคัญเข้ารับการอบรม ประชุม สัมมนา เพื่อเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนเกี่ยวกับอาเซียน มีการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ใหม่ๆ วางแผนและออกแบบการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับอาเซียน  ตลอดจนใช้สื่อเทคโนโลยี นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียนด้วยวิธีการที่หลากหลายและดึงดูดความสนใจนักเรียน ( =3.79, 3.63, 3.58, 3.52) ตามลำดับ
	2. แนวทางในการเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ ในส่วนของความเห็นและระดับการดำเนินงานโดยภาพรวม ทุกข้อ          อยู่ในระดับมาก ( = 4.07) ทั้งนี้โดยให้ความสำคัญในการแนวทางข้อที่ 3 คือจัดครูและบุคลากร           ในโรงเรียน เข้ารับการอบรม ประชุมสัมมนา ตลอดจนศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบที่ประสบความสำเร็จ           ในการจัดการเรียนการสอนอาเซียนศึกษา ( = 4.19) รองลงมาคือ  ควรจัดให้มีโรงเรียนต้นแบบเป็นโรงเรียนแกนนำเพื่อจัดการความรู้เรื่องอาเซียนและเผยแพร่ให้กับโรงเรียนในเครือข่าย ได้เรียนรู้เป็นแนวทางต่อไป  รวมทั้งจัดทำหลักสูตรเน้นอาเซียนในกลุ่มสาระต่างๆ หรือบูรณาการในบางรายวิชา  เช่น  สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาษาต่างประเทศ ( = 4.17) ประการสุดท้ายควรจัดการเรียนการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลางหรือสอดแทรกเพื่อให้เกิดความคุ้นเคย ตลอดจนสนับสนุนให้นักเรียนผลิตสื่อ  เช่น  แผ่นพับความรู้เรื่องอาเซียนและเผยแพร่ให้กับคณะครู นักเรียน  ผู้ปกครอง  และชุมชน  ได้รับทราบข้อมูล ( = 4.16)   



The research aimed to study preparation and guidelines for entry into ASEAN  by the high schools under the jurisdiction of Si Sa Kets provincial administrative organization.  The samples were administrators, deputy administrators, academic affair teachers, head of the units of social studies, of religion and culture, totaling 105. They were taken by a specific sampling. Data were gathered by five-layered rating scale. Statistics used in data analysis were percentage, mean and standard deviation. 

 	 The research findings were as follows: 
 	1. The preparation for ASEAN Community by the high schools under the jurisdiction of Sisaket Provincial Administrative Organization was moderate (X=3.39, 3.34) in respect of the school administrative policy and instructional management; some aspects were at a high level: a development of a curriculum on ASEAN, for example, had the content in all eight aspects, supplementary learning in learners development activities, support for teachers and staff to attend a training, seminar and field study both at home and abroad. The administrators concerned were enthusiastic to be ready for ASEAN (x=3.90, 3.85, 3.85) respectively. The preparation was at a high level in the following. Teachers and personnel understood the significance of preparation for ASEAN; they were enthusiastic in pursuing new knowledge, planning and designing learning management, and innovation to interest students (x= 3.79, 3.63, 3.58, 3.53)
 	2. The following were guidelines in preparing for ASEAN under the jurisdiction of Sisaket Provincial Administrative Organization. The top priority was having teaching and personnel attend training, seminar and study the prototype school. The secondary was the prototype school had to play a leading role in disseminating information to the school networks. The last one was the class should be conducted in English medium and the students should be encouraged to create media, to publicize information to teachers, students and the public. 
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การนำเสนอฐานข้อมูลของสถานศึกษาเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม </title><author>ธัญญาภรณ์  จารุจิตร; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2913&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2913&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหาและข้อเสนอแนะการจัดฐานข้อมูลของสถานศึกษาตามตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม 2) เพื่อกำหนด ฐานข้อมูลของสถานศึกษาตามตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม 3) เพื่อนำเสนอฐานข้อมูลของสถานศึกษาตามตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม การวิจัยในครั้งนี้ใช้รูปแบบการวิจัยแบบผสมผสาน โดยมีกลุ่มเป้าหมายและผู้เกี่ยวข้อง 2 กลุ่ม คือ กลุ่มเป้าหมายในการศึกษาสภาพ ปัญหาและข้อเสนอแนะ การจัดฐานข้อมูลของสถานศึกษา จำนวน 25 คน และกลุ่มผู้เชี่ยวชาญในการนำเสนอฐานข้อมูล จำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 2 ฉบับ คือ 1) แบบสอบถามเพื่อศึกษาสภาพ ปัญหาและข้อเสนอแนะ การจัดฐานข้อมูลของสถานศึกษา 2) แบบประเมินฐานข้อมูล ซึ่งประกอบด้วยเอกสารประกอบการนำเสนอฐานข้อมูล และแบบประเมินฐานข้อมูล 

ผลการวิจัยพบว่า
1. สภาพ ปัญหาและข้อเสนอแนะการจัดฐานข้อมูลของสถานศึกษาตามตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม
1.1 สภาพการจัดฐานข้อมูลของสถานศึกษาตามตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพ
การศึกษาภายนอกรอบสาม พบว่า โรงเรียนอำนาจเจริญได้จัดทำฐานข้อมูลตามตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน) จำนวน 12 ตัวบ่งชี้ ซึ่งฐานข้อมูลที่โรงเรียนมีการปฏิบัติมากที่สุด คือ ตัวบ่งชี้ที่ 3 และตัวบ่งชี้ที่ 8 ร้อยละ 100 ฐานข้อมูลที่โรงเรียนมีการปฏิบัติน้อยที่สุด คือ ตัวบ่งชี้ที่ 4 ร้อยละ 89.28
1.2 ปัญหาในการจัดฐานข้อมูลของสถานศึกษาตามตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพ
การศึกษาภายนอกรอบสาม พบว่า บุคลากรที่รับผิดชอบมีประสบการณ์ในการจัดทำสารสนเทศน้อย ข้อมูลสารสนเทศมีคุณภาพต่ำ การตรวจสอบข้อมูลไม่เป็นปัจจุบัน เครื่องมือที่ใช้ในการประมวลผลและวิเคราะห์ข้อมูลไม่มีประสิทธิภาพเพียงพอ การจัดเก็บข้อมูลไม่เป็นระบบ การค้นหาข้อมูลมีความล่าช้า ผู้บริหารใช้ข้อมูลสารสนเทศในการวางแผนปฏิบัติการ การตัดสินใจน้อย บุคลากรส่วนใหญ่ให้ข้อเสนอแนะว่า ควรให้ความรู้เกี่ยวกับระบบสารสนเทศแก่ผู้รับผิดชอบโดยการอบรมและจัดกิจกรรมศึกษาดูงานเพื่อเพิ่มประสบการณ์ในการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ การจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศให้เป็นระบบ ตรวจสอบข้อมูลให้เป็นปัจจุบัน และควรมีการนำข้อมูลสารสนเทศไปใช้ในการบริหารจัดการโรงเรียนในทุกๆด้าน
2. การกำหนดฐานข้อมูลของสถานศึกษาตามตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม นั้น ผลการวิจัยคือการกำหนดฐานข้อมูลโดยการใช้ตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสามของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน) จำนวน 12 ตัวบ่งชี้ เป็นกรอบในการกำหนด ตามสภาพ ปัญหาและข้อเสนอแนะการจัดฐานข้อมูลของสถานศึกษาที่ใช้เป็นกรณีศึกษา โดยแยกตามตัวบ่งชี้ย่อยและวิธีการประมวลข้อมูล   แต่ละตัว 
3. การนำเสนอฐานข้อมูลของสถานศึกษาตามตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม 
		3.1 ผลสรุปจากความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อการนำเสนอฐานข้อมูลของสถานศึกษาตามตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอกรอบสาม ทั้งหมด 17 คน ปรากฏว่า ผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยกับการกำหนดฐานข้อมูล จำนวน 12 ตัวบ่งชี้ ซึ่งพบว่า ฐานข้อมูลที่ผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยมากที่สุด คือ ตัวบ่งชี้ที่ 7 ตัวบ่งชี้ที่ 8 ตัวบ่งชี้ที่ 9 ตัวบ่งชี้ที่ 10 ตัวบ่งชี้ที่ 11 และตัวบ่งชี้ที่ 12 ร้อยละ 100 ฐานข้อมูลที่ผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยน้อยที่สุด คือ ตัวบ่งชี้ที่ 3 และตัวบ่งชี้ที่ 5 ร้อยละ 88.24
3.2 ข้อเสนอแนะจากผู้เชี่ยวชาญ ให้ปรับคำและการใช้ภาษาในรายการ
ฐานข้อมูลทุกตัวบ่งชี้ให้สอดคล้องกับ สมศ. ให้เพิ่มฐานข้อมูลตัวบ่งชี้ที่ 2 คือฐานข้อมูลคุณลักษณะของการเป็นผู้เรียนที่ดีของโรงเรียน (9 คุณลักษณะ) ซึ่งเป็นเกณฑ์การประเมินเชิงคุณภาพ (2 คะแนน) 
และในทุกตัวบ่งชี้ให้แสดงเกณฑ์การให้คะแนนประกอบไว้ด้วย เพื่อให้เกิดความเข้าใจตรงกัน
The objectives of this study were to 1) investigate the states, problems, and suggestions for school database construction for the third external assessment of school quality, 2) identify a school database in accordance with school quality indicators for the third external assessment, and 3) propose a school database for the third external assessment of school quality. This mixed method research consisted of 2 groups of involved bodies. The first group included 25 participants, used for investigating the states, problems, suggestions, and for identifying school database indicators for the third external assessment of school quality. The second group included 17 experts were used for proposing school databases for the third external assessment of school quality. The research instrument included (1) a survey questionnaire for investigating the status, problems, suggestions, and identifying school databases for the third external assessment of school quality and (2) a database assessment tools consisting of a proposed database document and database assessment form. 

The research findings were as follows:
1. For the investigation of the states, problems, and suggestions of school database for the third external assessment of school quality, the following were found.
1.1 In terms of the state of school database management following the indicators of the third external assessment of school quality, Amnatcharoen School was found to manage the school database following 12 indicators of those assigned by the Office for National Education Standards and Quality Assessment (Public Organization). Among those indicators, Indicator 3 and 8 obtained the highest score (100%) of practice while Indicator 4 obtained the least (89.28%).
1.2 For the problems in managing school databases following the indicators of the third external assessment of school quality, substantial problems were found namely school personnel lacking skills in database management, the information in the database having low quality, the database having no updated check-up, the tool for data processing and analysis having less effectiveness, non-systemized data storing, inefficient data access, and school administrators applying the information stored in the databases less to their planning and decision making. For the suggestion part, the participants suggested that provision of knowledge and trainings on skill in database management, the means to update information in the database, and the systemization of stored data including study tour should be given to school personnel. The application of school database to school planning and decision making of the school administrators was also suggested.
2. For indentifying school database according to the indicators of the third external assessment of school quality, 12 indicators of the Office for National Education Standards and Quality Assessment (Public Organization) were found to be mostly utilized as a framework for database construction by the school. In doing so, 12 indicators were divided into sub-indicators so that data processing following each of divided indicators was carried out.
3. In terms of the proposition of school databases for the third external assessment of school quality, the following results were derived.
3.1 Seventeen experts agreed and supported 12 indicators identified by the school. Among those indicators, those which were rated, arranged from the highest to the lowest, included Indicator 7, 8, 9,10,11, and 12 (100%) followed by Indicator 3 and 5 (88.24%).
3.2 Regarding the advice from the experts, adjustment and refinement of the language described in all databases to accord with the indicators assigned by the Office for National Education Standards and Quality Assessment (Public Organization) were given. Addition of database of Indicator 2 showing desirable attributes of students (9 attributes) which were one of the criteria in school quality assessment (2 points) were also provided, and indicating assessment criteria for every single indicator was a suggestion of the experts.
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การนำเสนอรูปแบบการดำเนินงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน (Fix It Center) ของวิทยาลัยในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี </title><author>ธวัชชัย  พันธ์นิกุล; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3126&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3126&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[วิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการดำเนินงานของศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน  2) ร่างรูปแบบการดำเนินงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน 3) ประเมินร่างรูปแบบการดำเนินงานศูนย์สร้างเพื่อชุมชนโดยการสนทนากลุ่ม 4) นำเสนอรูปแบบการดำเนินงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชนของวิทยาลัยในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี การวิจัยมีขั้นตอนมี 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ศึกษาเอกสารคู่มือและสังเกตการดำเนินงานของศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชนเป้าหมายสรุปและรวบรวมข้อมูล 2) ออกแบบร่างรูปแบบการดำเนินงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน 3) นำเสนอร่างรูปแบบการดำเนินงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชนต่อผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 ท่าน ในการสนทนากลุ่มเพื่อปรับปรุงและพัฒนารูปแบบ 4) นำเสนอรูปแบบการดำเนินงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชนของวิทยาลัยในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	ผลการศึกษาเอกสารคู่มือที่เกี่ยวข้อง พบว่า การดำเนินงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชนมี 2 ช่วง คือ ช่วงปีงบประมาณ 2548-2551 มีขั้นตอนการดำเนินงาน 15 ขั้นตอน มีคณะกรรมการอำนวยการจากเครือข่ายหน่วยงานราชการระดับชาติ ระดับจังหวัดและระดับอำเภอ คณะกรรมการปฏิบัติงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชนเลือกจากตัวแทนประชาคมมีทีมซ่อมแซมจากสถานศึกษาต่างๆและเครือข่าย ภารกิจคือซ่อมบำรุงเครื่องจักรกลทางการเกษตร งบประมาณโอนให้อาชีวศึกษาจังหวัด ช่วงงบประมาณ พ.ศ. 2552-2554 มีการขยายบทบาทเป็น 3 ภารกิจโดยเพิ่มภารกิจพัฒนานวัตกรรมเทคโนโลยีและผลิตภัณฑ์ชุมชน  และส่งเสริมสุขอนามัย ขั้นตอนการดำเนินงานมี 14 ขั้นตอน  คณะกรรมการเป็นบุคลากรจากวิทยาลัยการอาชีวศึกษาเป็นหลัก ทีมปฏิบัติงานทุกภารกิจเป็นครูนักศึกษา เครือข่ายชุมชนและช่างชุมชน การจัดสรรงบประมาณจัดให้เท่ากันทุกศูนย์โดยโอนให้วิทยาลัยที่ดำเนินงาน ผลการสังเกตศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชนเป้าหมายพบสภาพและปัญหาคือ ขั้นตอนการดำเนินการระดับศูนย์ยึดตามคู่มือ  คณะกรรมการระดับจังหวัดมีการแต่งตั้งทุกปีแต่ขาดการประสานงานที่ดี คณะกรรมการและทีมงานระดับศูนย์บางศูนย์ขาดการประสานกับวิทยากรเครือข่ายที่เชี่ยวชาญภารกิจเฉพาะ ช่างชุมชนคุณสมบัติไม่ตรงกับที่ตั้งไว้  ไม่มีการฝึกอบรม การบำรุงรักษา  และมีเครื่องจักรกลทางการเกษตรมารับบริการน้อยมาก การจัดสรรงบประมาณภายในศูนย์ ยึดกรอบการวิเคราะห์ค่าใช้จ่ายโครงการขยายบทบาทศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน 1 ศูนย์ปีงบประมาณ พ.ศ. 2553 ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาเป็นหลัก
		2.	ผลการออกแบบร่างรูป แบบการดำเนินงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน มีขั้นตอน        การดำเนินงาน 12 ขั้นตอน  มีคณะกรรมการระดับจังหวัด 4 คณะซึ่งมีหน้าที่สำรวจข้อมูลเพื่อกำหนดสถานที่ตั้งศูนย์ตามความจำเป็นเร่งด่วนโดยหารือกับสมาชิกสภาผู้แทนราษฎรในพื้นที่ ประชาสัมพันธ์และติดตามประเมินผลระดับจังหวัด มีคณะกรรมการระดับศูนย์ 4 คณะซึ่งมีหน้าที่ในการสำรวจข้อมูล กำหนดภารกิจ ประชาสัมพันธ์และติดตามประเมินผลระดับศูนย์  มีทีมปฏิบัติงาน 3 ทีม ตามภารกิจ การบริหารจัดการงบประมาณภายในศูนย์ยึดกรอบการวิเคราะห์ค่าใช้จ่าย โครงการขยายบทบาทศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน 1 ศูนย์ปีงบประมาณ พ.ศ.2553 ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
		3.	ผลการประเมินร่างรูปแบบการดำเนินงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน โดยการสนทนากลุ่ม  ผู้ทรงคุณวุฒิเห็นด้วยกับขั้นตอนการดำเนินงานและโครงสร้างบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการอำนวยการระดับจังหวัดและระดับศูนย์  มีการเสนอให้เพิ่มเครือข่ายราชการและตัวแทนชุมชนในคณะกรรมการที่ตั้งเพิ่มทั้งระดับจังหวัดและระดับศูนย์จากผู้เกี่ยวข้อง การบริหารจัดการงบประมาณใช้ผลสำรวจภารกิจในพื้นที่เพื่อเสนอของบประมาณตามภารกิจจริง  มีการสรุปวิเคราะห์ผลและพัฒนารูปแบบอย่างต่อเนื่อง
		4.	ผลการนำเสนอรูปแบบการดำเนินงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน ของวิทยาลัยในสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดอุบลราชธานี แบ่งออกเป็น 3 ด้าน ด้านขั้นตอนการดำเนินการมี 12 ขั้นตอน คือ   แต่งตั้งคณะกรรมการระดับจังหวัด ประชุมคณะกรรมการระดับจังหวัด ประชุมคณะกรรมการฝ่ายเพื่อวางแผนสำรวจรวบรวมข้อมูลเพื่อสรุปกำหนดสถานที่ตั้งศูนย์ซ่อมสร้างและสถานศึกษาที่รับผิดชอบ แต่งตั้ง คณะกรรมการระดับศูนย์ 4 คณะ ประชุมประชาคมตัวแทนตำบลเพื่อคัดเลือกตัวแทนเครือข่ายและช่างชุมชน  สำรวจข้อมูลพื้นฐานและกำหนดขอบข่ายภารกิจศูนย์ซ่อมสร้าง แต่งตั้งทีมปฏิบัติงานศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน 3 ทีม  ดำเนินการประชาสัมพันธ์ศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน ระดับศูนย์ จัดตั้งศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชนในพื้นที่เป้าหมายและดำเนินการภารกิจทั้ง 3 ภารกิจ ดำเนินการศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชนเคลื่อนที่ร่วมกับเครือข่ายหน่วยงานระดับพื้นที่ของจุดบริการ ติดตามประเมินผลสรุปวิเคราะห์ และรายงานผล ด้านโครงสร้างและบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการระดับจังหวัดประกอบด้วยคณะกรรมการ 4 คณะ คือ คณะกรรมการอำนวยการ คณะกรรมการฝ่ายกำหนดสถานที่ตั้งศูนย์ซ่อมสร้าง คณะกรรมการฝ่ายประชาสัมพันธ์ และคณะกรรมการฝ่ายติดตามและประเมินผล ระดับศูนย์ประกอบด้วยคณะกรรมการ 4 คณะและ 1 ทีมคือ คณะกรรมการอำนวยการ  คณะกรรมการฝ่ายสำรวจข้อมูลพื้นฐานและกำหนดขอบข่ายภารกิจ คณะกรรมการฝ่ายประชาสัมพันธ์ คณะกรรมการฝ่ายติดตามและประเมินผล และทีมปฏิบัติงานศูนย์ซ่อมสร้าง เพื่อชุมชน 3 ทีม คือ  ทีมช่างซ่อมสร้างและถ่ายทอดความรู้ยกระดับช่างชุมชน ทีมพัฒนานวัตกรรมเทคโนโลยีและผลิตภัณฑ์ชุมชน  และทีมส่งเสริมสุขอนามัย ด้านการบริหาร จัดการงบประมาณ  4 ส่วน คือ  การวางแผนงบประมาณ ใช้วิธีการวางแผนงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานตามยุทธศาสตร์ การจัดสรรงบประมาณจัดสรรจากข้อมูลขอบข่ายภารกิจที่สำรวจได้และจัดสรรให้อาชีวศึกษาจังหวัดตามภารกิจ การใช้จ่ายงบประมาณยึดระเบียบการพัสดุของราชการในการจัดซื้อจัดจ้างและกรอบการวิเคราะห์ค่าใช้จ่ายโครงการขยายบทบาทศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชนของสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา 1 ศูนย์ปีงบประมาณ พ.ศ. 2553 เป็นหลัก การควบคุมกำกับติดตามการใช้งบประมาณ  ผู้อำนวยการสถานศึกษารับผิดชอบจัดทำรายงานเสนอคณะกรรมการฝ่ายติดตามและประเมินผลและสำนักคณะกรรมการการอาชีวศึกษา




The purpose this research was fourfold: 1) to investigate the state of the operation of the Fix It Center for the community project by the colleges under Ubon Ratchathani Provincial Vocational Education Commission, 2) to design the model for operating the Fix It Center for the community, 3) to evaluate the constructed model, and 4) to propose the constructed model. The study was conducted in 4 phases : 1) studying the manual of the Fix It Center project, observing the operation of the project, concluding and gathering information; 2) constructing the model for the Fix It Center project; 3) getting the constructed model evaluated by 7 experts by means of focus group discussions for its improvement; 4) proposing the complete model constructed to the colleges under Ubon Ratchathani Provincial Vocational Education Commission.

	The research findings were as follows: 
		1.	The result of the study of the manual of the Fix It Center project and related documents indicated that the operation of the project was done in 2 periods of time. During the year 2001 to 2008, 15 steps of operation were done. The advisory committee selected from those of national, provincial, and local organizations was appointed. Also, the operational committee consisting of those selected from general public was appointed. The repairing teams from various educational institutions and their networks were responsible for repairing agricultural machines. The budget for this work was given to the Provincial Vocational Educational Commission. During the year 2009 to 2011, the responsibilities were broadened to 3 missions namely the development of innovation, technology and community products, and health promotion. The operation included 14 steps. The main committee came from the vocational college staffs. Teachers, students, community networks, and community mechanics were thus assigned to do every work. Budget allocation was equally given to every operational center in the colleges. From the observation, the centers performed every task by following the manual. The provincial operational committee was yearly appointed but lack of good cooperation.  At the center committee level, several problems were also found in their operation. They included the lack of good cooperation with experts and networks of specific expertise, the local mechanics having the required qualifications, maintenance trainings, and having few agricultural machines to come for service. The budget allocation for the center administration relied on the 2009 fiscal year framework for one center expansion, assigned by the Office of Vocational Education Commission.
		2.	In relation to the design of the Fix It Center for the community operational model, 12 steps were carried out. Four provincial committee responsible for doing the survey for center establishment to meet the urgent need of the people done by consulting with the representative (s) in the areas, making public relations, and following-up and evaluating the operation at the provincial level. For the center level, four committee boards were appointed to be responsible for data collection and survey, task assignment, public relations, and following-up and evaluating the operation at the center level. Besides the appointment of the aforementioned committee, three operational teams set up according to missions were also established. The budget allocation for the center administration relied on the 2010 fiscal year framework for one center expansion, assigned by the Office of Vocational Education Commission.
		3.	For the result of evaluation of the constructed model done by 7 experts by means of focus group discussions for its improvement, all experts agreed with the operational steps and structural role of the provincial advisory board and the center committee. However, the addition of governmental networks and community representatives in both the provincial and center level were suggested by the experts. Budget administration depending on the survey of real tasks needed to be done in the responsible areas should be considered in the proposal of budget request. Conclusion, output analysis, and development should be continuously done.
		4.	In terms of the proposal of the complete model constructed to the colleges under Ubon Ratchathani Provincial Vocational Education Commission, the model was composed of three components. First, the operation consisted of 12 steps that is appointing provincial committee, holding the meeting of the committee, meeting of the section committee for planning, surveying and collecting data for the operational center establishment, appointing four  center committee boards by the educational institutions, meeting with community to select the representatives and local mechanics of the community, surveying backgrounds and setting up work-frames of the center, appointing three operational teams, making public relations, establishing the operational center in the target areas and running three missions, cooperatively running mobile the Fix It Center with network organizations at service centers, and evaluation, concluding and making reports . Second, the structure and role of four provincial committee boards involved advisory, set-up the Fix It Center establishment areas, public relations, and evaluation committee. Four center committee boards and one team appointed included advisory board, background survey and job description board, public relations board, and evaluation board. Besides, three Fix It Center operational teams were also set up that is the Fix It Center and knowledge transfer to local mechanics team, development of innovation, technology and local product team, and health promotion team. Third, budget administration contained four parts that is budget planning using strategic performance-based planning, budget allocation given to each center on the observed work frames and task responsibilities, spending allocated budget by following the purchase and hire of the inventory regulations of the government and the expenditure frame for each of centers according to the 2010 fiscal year framework for one center expansion, and monitoring the budget spending done by the educational administrators who needed to report it to the evaluation committee and the Office of Vocational Educational Commission in Ubon Ratchathani Province.
]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การบริหารงานบุคคลตามระบบคุณธรรมในเทศบาลเมืองวารินชำราบ  อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>ธารา นาคณรงค์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3045&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3045&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานบุคคลตามระบบคุณธรรมในเทศบาลเมืองวารินชำราบ และเพื่อหาแนวทางการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามระบบคุณธรรมในเทศบาลเมืองวารินชำราบ อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหาร พนักงาน ข้าราชการประจำ และพนักงานจ้างที่ปฏิบัติงานอยู่ในเทศบาลเมืองวารินชำราบ อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานีประจำปีงบประมาณ 2554 รวมทั้งสิ้น 167 คน กลุ่มตัวอย่างจำนวน 118 คน สุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม และ การจัดสนทนากลุ่ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. การบริหารงานบุคคลตามระบบคุณธรรมในเทศบาลเมืองวารินชำราบ อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานีโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า การบริหารงานบุคคลตามระบบคุณธรรมในเทศบาลเมืองวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านหลักความเสมอภาค รองลงมาคือ ด้านหลักความสามารถ ด้านหลักความมั่นคงในตำแหน่งงาน และด้านหลักความเป็นกลางทางการเมือง

2. แนวทางการพัฒนาการบริหารงานบุคคลตามระบบคุณธรรมในเทศบาลเมืองวารินชำราบ อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี สรุปได้ดังนี้

2.1 ด้านหลักความเสมอภาค ควรเปิดโอกาสให้ผู้มีคุณสมบัติมาสมัครได้อย่างเท่าเทียมกันทั้งบุคลากรภายในและภายนอกองค์การ ควรมีสวัสดิการด้านต่าง ๆ ที่สามารถเข้าถึงอย่างเสมอภาคและเท่าเทียมกัน การส่งเสริมให้บุคลากรมีความผูกพันในการทำงานขององค์กรร่วมกันและควรกำหนดระยะเวลา

การดำเนินการแต่งตั้งและโยกย้ายที่เหมาะสมและเป็นมาตรฐานเดียวกัน ควรมีการจัดตั้งคณะกรรมการพิจารณาการเลื่อนตำแหน่งอย่างเป็นทางการและเป็นธรรม

2.2 ด้านหลักความสามารถ ควรมีการจัดทำแผนพัฒนาความสามารถของบุคลากรในอนาคต ควรมีการกำหนดเกณฑ์ประเมินความรู้ความสามารถรวมไปถึงการพัฒนาความรู้ ความสามารถและทักษะในการทำงาน อย่างต่อเนื่อง และจัดทำระบบข้อมูลแต่ละบุคคลด้านความสามารถที่สอดคล้องกับตำแหน่ง เพื่อให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ และกลยุทธ์ขององค์การและมีการกำหนดทักษะความชำนาญที่สอดคล้องกับตำแหน่งงาน

2.3 ด้านหลักความมั่นคงในตำแหน่งงาน ควรมีการปรับเพิ่มเงินเดือนหรือค่าครองชีพชั่วคราวให้เหมาะสมกับสภาวะของเศรษฐกิจ และจัดสวัสดิการในเรื่องต่าง ๆ เทียบเท่ากับข้าราชการพลเรือนอื่น มีการให้ผลตอบแทนอื่นกรณีพิเศษหรือโบนัสในอัตราที่เป็นมาตรฐานเดียวกันขององค์กรปกครองท้องถิ่นทั้งหมด และส่งเสริมการออมในรูปแบบสหกรณ์ออมทรัพย์ภายในองค์กร

2.4 ด้านหลักความเป็นกลางทางการเมือง ควรส่งเสริมให้พนักงานในองค์กรวางตัวเป็นกลางทางการเมืองและส่งเสริมให้พนักงานในองค์กรมีส่วนร่วมในการพิจารณากำหนดนโยบายรวมไปถึงส่งเสริมให้พนักงานในองค์กรปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเป็นกลางไม่เลือกฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง ส่งเสริมให้พนักงานในองค์กรตั้งใจปฏิบัติงานตามกฎระเบียบข้อบังคับแผนงานและนโยบายของหน่วยงานควรมีการกำหนดเกณฑ์ประเมินคุณธรรมจริยธรรมและความเป็นกลางทางการเมืองอย่างชัดเจน

This research aims to investigate the state of personnel administration according to merit system and to find the ways to develop the personnel administration according to merit system in Meaung Warinchamrab municipality, Warinchamrab district of Ubon Ratchathani province. A total of 118 participants selected by means of a stratified random sampling method from 167 populations involving administrators, staffers, government officials, and employees working for Meaung Warinchamrab municipality in the fiscal year of 2554 B.E. (2011 A.D.) were used as the sample group of the study. A five-point scale rating survey questionnaire and a group discussion were employed in data collection. The statistics, that is, percentage, mean, and standard deviation were used in data analysis.

The research findings were as follows:

1. Regarding the state of personnel administration according to merit system in Meaung Warinchamrab municipality, the overall practice was found at a high level. For individual aspects, the practice of personnel

administration according to merit system on the equality aspect was found to be rated at the highest rank, followed by competency aspect, work security aspect, and political neutrality aspect.

2. For the ways to develop the personnel administration according to merit system in Meaung Warinchamrab municipality, the following were derived.

2.1 The equality aspect: The opportunity should be equally provided for people both in and out of the organization. Welfare and fringe benefits should also be equally given to the personnel. Organizational loyalty and teamwork among personnel should be promoted as well. An appropriate service length and transfer should be established and practice with same standards. The committee for consideration of position advancement should be officially appointed and function their role fairly.

2.2 The competency aspect : A plan for personnels competency development should be initiated, and the criteria for assessment of their competency and working skills should be set up. Individual personnels profiles in terms of competency related to position should also operated in order to make it accord to vision, mission, and strategies of the organization. The skill assignment of

competency in relation to positions should also be established.

2.3 Work security aspect: Salary should be increased and extra cost of living should be provided to match with the current economic status. Other fringe benefits should be given equal to other types civil government officials. Extra bonus or income should be provided with same standards as other local administration offices. Monet savings at the inside organizational cooperative should be promoted among personnel.

2.4 The political neutrality: Staffers should be promoted to be neutral in politics. Participation in policy making including not taking political sides in function their role and duties should also enhanced. Work performance abiding by legal rules, and organizational plans and policies should be promoted. Criteria for assessment of personnels ethics and political neutrality should be set up and strictly practiced.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการดำเนินงานขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดอุบลราชธานี </title><author>รัชนี    ธาดา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2828&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2828&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของบุคลากรที่เกี่ยวข้องในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต่อการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการดำเนินงานขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดอุบลราชธานี  จำแนกตามสถานภาพด้านตำแหน่ง  ประสบการณ์ในตำแหน่ง และต้นสังกัดเดิมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
		กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  ได้มาโดยวิธีสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น โดยใช้ต้นสังกัดเดิมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นระดับชั้น จำแนกตามต้นสังกัดเดิมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กดังนี้ กรมการพัฒนาชุมชนจำนวน  95 คน  กรมการศาสนาจำนวน  154 คน  องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจัดตั้งเองจำนวน  85 คน  รวมทั้งสิ้นจำนวน  334 คน
		เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ  แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 60 ข้อ  มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .89  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  การทดสอบค่า t  การทดสอบค่า F และการทดสอบรายคู่ด้วยวิธีการของ Scheffe'

	ผลการวิจัยพบว่า
	1. 	ความคิดเห็นของบุคลากรที่เกี่ยวข้องในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต่อการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการดำเนินงานขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดอุบลราชธานี
  		1.1 	การบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ตามความคิดเห็นของบุคลากรที่เกี่ยวข้องในศูนย์
พัฒนาเด็กเล็ก โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก  ส่วนด้านบุคลากร ด้านอาคารสถานที่สิ่งแวดล้อมและความปลอดภัย  ด้านวิชาการและกิจกรรมตามหลักสูตร  ด้านการมีส่วนร่วมและการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน และด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย  มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง
  			1.2 	ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมเกี่ยวกับการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการดำเนินงานขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดอุบลราชธานี  ด้านการบริหารจัดการ  ควรมีการจัดอบรม/ศึกษาดูงานให้แก่ครูผู้ดูแลเด็กเกี่ยวกับการประเมินภายนอก  การบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ควรจัดสรรงบประมาณให้เพียงพอและมีความรวดเร็วยิ่งขึ้น  ด้านบุคลากร  ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขาดบุคลากรที่รับผิดชอบตำแหน่งภารโรง  และยามรักษาความปลอดภัย  ด้านอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อมและความปลอดภัย  ควรปรับปรุงอาคารสถานที่ให้เป็นสัดส่วน  ปรับปรุงสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกอาคารให้เอื้อต่อการเรียนรู้  ด้านวิชาการและกิจกรรมตามหลักสูตร ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขาดแคลนสื่อที่ทันสมัย ควรสนับสนุนงานวิจัยและการผลิตสื่อนวัตกรรมใหม่ๆ  ด้านการมีส่วนร่วมและการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน  ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กควรเชิญวิทยากรภายนอกในชุมชนมาให้ความรู้เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยเกี่ยวกับภูมิปัญญาในท้องถิ่น ทุกภาคส่วนควรให้การสนับสนุนศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมากขึ้น  และด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย  ควรมีการจัดประชุมทางวิชาการและปฏิบัติการร่วมกันในระดับตำบล  อำเภอ  องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นควรจัดกิจกรรมส่งเสริมการสร้างเครือข่ายในระดับตำบลและอำเภออย่างต่อเนื่อง
	2. 	การเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการดำเนินงานขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดอุบลราชธานี  พบว่า
		2.1 	หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครูผู้ดูแลเด็กมีความคิดเห็นต่อการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
		2.2 	หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครูผู้ดูแลเด็กที่ประสบการณ์ในตำแหน่งต่างกันมีความคิดเห็นต่อการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน  
		2.3 	หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ครูผู้ดูแลเด็กที่ต้นสังกัดเดิมของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต่างกัน  มีความคิดเห็นต่อการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01
The objectives of this study were to investigate and compare the opinions of the involved bodies of the administration of Child Development Center following the standards of the Local Administration Office in Ubon Ratchathani Province. The collected data analysis was on the basis of position, positional experience, and former jurisdictions of the center.
		A total of 334 participants including 95 caretakers from the Community Development Department, 154 ones from Religion Department, and 85 bodies from the Local Administration were employed as the sample group of the study. 
		The research instruments were a five-scale rating survey questionnaire consisting of 60 items yielding an overall reliability coefficient of .89. The statistics including percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test were used in data analysis. Scheffes comparison test was employed for mean differences were gained.
	


		The research findings were as follows:
		1.	The opinions of the involved bodies of the administration of Child Development Center following the standards of the Local Administration Office in Ubon Ratchathani province were obtained as follows:
			1.1	 The involved bodies thought the administration of Child Development Center following the standards of the Local Administration Office in Ubon Ratchathani province was overall operated at a moderate level. When considering individual aspects, the management of the center was viewed to be practiced at a high level, personnel aspect, building and environments aspect, academic and activity aspect, participation and support from all sectors aspect, and network promotion of kindergarten development aspect at a moderate level.
			1.2	For the additional advice for the administration of Child Development Center following the standards of the Local Administration Office in Ubon Ratchathani, the following were derived: administration aspect, trainings and study visits of those concerning the external quality assurance assessment should be given to the caretaker teachers; sufficient budget, and speed in management should be promoted; personnel aspect, special positions that is janitors and safeguards should be equipped; building and environment and safety aspect, specific uses of the areas and improved internal and external building environments supporting learning of the children should be enhanced; academic and activity aspect, updated teaching and learning materials including research and innovation creation should be promoted; participation and support from all sectors aspect, more resource persons in the community should be invited to teach the children in the center of the local wisdoms in order that every sector can take part in supporting the center; childcare development network promotion aspect, co-management of sub-district, district, and the local administration bodies should be enhanced in holding academic conferences and seminars to continuously build the networks.
			2.	The results of the comparison of opinions of the involved bodies of toward the administration of the center were gained as follows:
				2.1	The head of the center and the teachers viewed the administration of the center differently at the level of .05 of significance. 
			2.2	Those differing in position were not found to view the administration of the center differently at a significant level.
			2.3	Those differing in jurisdiction were found to view the administration of the center at the level of .01 of significance. 
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การบริหารหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 </title><author>เทิดศักดิ์  บุญรินทร์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2911&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2911&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา รายวิชาเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมโรงเรียนบ้านห้วยทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจการใช้หลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา รายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมโรงเรียนบ้านห้วยทราย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ประชากร ที่ศึกษา ได้แก่ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยทราย ปีการศึกษา 2551 จำนวน 74 คน ประกอบด้วยผู้บริหาร จำนวน 1 คน ข้าราชการครู จำนวน 15 คน นักเรียน จำนวน 43 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสำรวจความต้องการความจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา 2) แบบประเมินการประชุมเชิงปฏิบัติการยกร่างหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา 3) แบบประเมินหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา 4) แบบสังเกตพฤติกรรมการจัด กิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา 5) แบบประเมินความพึงพอใจ ที่มีต่อการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา 6) แบบบันทึกการประชุมการสะท้อนกลับผลการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา 7) แบบสรุปผลการประเมินการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 
 
	ผลการวิจัยพบว่า
	กระบวนการบริหารหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา รายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนบ้านห้วยทราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 มีการดำเนินงานใน 3 ขั้นตอน ดังนี้
		1.	ในขั้นตอนที่ 1	กระบวนการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา ประกอบด้วย 1) ความต้องการจำเป็นในกระบวนการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา มีความจำเป็นต้องมีหลักสูตรท้องถิ่น โดยการมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นต่อการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นที่พัฒนาขึ้นใหม่ ให้มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้/ตัวชี้วัดผลการเรียนรู้ มีความเหมาะสมกับโครงสร้าง เวลาเรียน กิจกรรมการเรียนการสอน และระดับของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2)ความคิดเห็นต่อการประชุมเชิงปฏิบัติการยกร่างหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา โดยรวม อยู่ในระดับมาก 3) การประเมินหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา  ด้านสิ่งแวดล้อม  ด้านปัจจัย ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต โดยรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก
		2.	ในขั้นตอนที่ 2	กระบวนการนำหลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษาไปใช้ ประกอบด้วย 1) ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) พฤติกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา ด้านการนำหลักสูตรไปใช้ และด้านการวัดผลประเมินผล มีการปฏิบัติ 3) ความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นสิ่งแวดล้อมศึกษา โดยรวม พบว่า มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากทั้ง 4 ด้าน 
		3.	ในขั้นตอนที่ 3	กระบวนการประเมินหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
			การประชุมสะท้อนกลับ บุคลากรที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ ครูควรสร้างและพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นหรือหลักสูตรสาระต่างๆ เพื่อใช้ในโรงเรียน เป็นการส่งเสริมสนับสนุนและเป็นทางเลือกให้ผู้เรียนได้ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม ส่งผลให้เกิดความภาคภูมิใจในการแสดงความคิดเห็นต่อหลักสูตรท้องถิ่น ซึ่งหลักสูตรมีความสอดคล้องกับวิถีชีวิตในชุมชน จุดประสงค์ของการเรียนรู้ มีประโยชน์ต่อตนเอง ชุมชนและสังคม หลักสูตรท้องถิ่นมีจุดมุ่งหมายส่งเสริมให้นักเรียนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน ส่งเสริมให้ภูมิปัญญาท้องถิ่นสามารถเอื้ออำนวยให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและชุมชนอย่างเต็มศักยภาพ
The objectives of this study were to investigate the process in administration of local curriculum on Environment Studies, an additional subject of social studies, religion, and culture strand and to examine the satisfaction of the samples in using the local curriculum on Environment Studies, an additional subject of social studies, religion, and culture strand of Ban Huay Sai School under the Primary Educational Service Area Office 5. The target sampled groups consisted of 74 participants including one school administrator, 15 teachers, 43 Mattayon Suksa 1 students enrolling in 2008 academic year at Ban Huay Sai School under the Primary Educational Service Area Office 5, and 15 school committee. The research instruments were 1) a form of need assessment in developing local curriculum on Environment Studies,2) an evaluation form of operational workshop on creation of the local curriculum, 3) an evaluation form of the local curriculum on Environment Studies, 4) a form of behavioral observation on providing activities on the local curriculum, 5) a form of satisfaction of the samples in using the local curriculum on Environment Studies, 6) a meeting record of using the local curriculum reflection, and 7) a concluding form of the local curriculum evaluation. The statistics including percentage, mean, and standard deviation were used in data analysis.
	The research findings were as follows : 
	The process in administration of local curriculum on Environment Studies was carried out in 3 steps as follows:
		1.	Step 1: The local curriculum development process included the following. 1) Need assessment result indicated that it is necessary to develop the local curriculum by allowing the involved bodies to participate in the process. The new developed curriculum should be congruent with learning objectives/learning indicators, and suitable for structure, time, learning and teaching activity, and Mattayom Suksa 1 level. 2) The opinion toward the operational workshop was found to be at a high level. 3) The evaluation of the curriculum in terms of the environment factor, process factor, and product factor was found to be overall at a high level.
		2.	Step 2: The process in developed curriculum implementation included the following. 1) Samples of the lesson plans of Environment Studies of Mattayom Suksa 1, 2) The behavior in providing learning activities in the Environment Studies local curriculum involving curriculum implementation and evaluation aspects, 3) The level of satisfaction in using the local curriculum on Environment Studies was found to be at a high level with four aspects of the curriculum.
		3.	Step 3: The process in curriculum evaluation and learning provision involved the following.
			In the reflection meeting, the involved people suggested that the curriculum of other strands should also be developed for school use. New local curricula developed will promote alternatives and knowledge sources for students. The developed curricula are matching lifestyle of the community, learning objectives, benefiting the students and community. The students are encouraged to apply the developed curricula to their daily activities. And through the local curricular development, local wisdom could be enhanced to the benefits of the community and society with its fullest potentiality.

]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การปฏิบัติการพัฒนาการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความโดยใช้แบบฝึกทักษะชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านโปร่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 </title><author>ไสว  นามเกตุ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2873&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2873&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลปฏิบัติการการพัฒนาการอ่านภาษาไทย เพื่อ
จับใจความโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และเพื่อเปรียบเทียบผลการปฏิบัติพัฒนาการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความช่วงก่อนและหลังโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 3 โรงเรียนบ้านโปร่ง กลุ่มเป้าหมายของการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านโปร่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 จำนวน 13 คน  เครื่องมือที่ใช้ที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยเพื่อจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการอ่านจับใจความ การวิจัยครั้งนี้ใช้เทคนิคการปฏิบัติการมีขั้นตอนการปฏิบัติการ 4 ขั้นตอนคือ ขั้นวางแผน ขั้นปฏิบัติการ ขั้นสังเกต และขั้นสะท้อนผลการปฏิบัติการ ซึ่งมีวงจรการปฏิบัติการวิจัย 3 วงจร คือ วงจรปฏิบัติที่ 1 ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1-4 วงจรปฏิบัติที่ 2 ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5-8 วงจรปฏิบัติที่ 3 ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9-12 โดยใช้รูปแบบการสอนที่สร้างขึ้นในการเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยได้บันทึกการจัดกิจกรรมเรียนรู้ สังเกตและสัมภาษณ์นักเรียน เมื่อดำเนินการวิจัยจบในแต่วงจรปฏิบัติการได้ทดสอบย่อยเพื่อประเมินความก้าวหน้าของนักเรียน จากนั้นผู้วิจัยนำข้อมูลที่ได้จากการสะท้อนผลมาวิเคราะห์เพื่อหาแนวทางปรับปรุงแผนการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น เมื่อดำเนินการวิจัยครบทุกวงจรปฏิบัติการทำการทดสอบเพื่อประเมินสรุปอีกครั้งหนึ่ง การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ
ทำโดยการนำข้อมูลมาวิเคราะห์ตีความ สรุป ตรวจสอบและรายงานผลในลักษณะการบรรยาย สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยประชากรและความแปรปรวน

ผลการวิจัยพบว่า 
1.	การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบปฏิบัติการที่ใช้แผนการเรียนรู้ที่เน้นการฝึกทักษะการอ่านจับความใจ มีคุณภาพอยู่ในระดับเหมาะสมมาก นักเรียนให้ความสนใจ มีความสนุกสนาน
ในการเรียน มีการช่วยเหลือกันดี นักเรียนได้ความรู้ประสบการณ์ในการอ่านจับใจความ
2.	นักเรียนได้รับการสอนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจมีผลสัมฤทธิ์การเรียนเฉลี่ย ร้อยละ 88.20  มีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ100 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือร้อยละ 80 และ
การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
The research aimed to study the outcome of the implementation of the development of Thai reading for idea comprehension through the appropriate reading skill drill model and compare the results of the development before and after using the skill practice model.  The target groups were 13 grade 3 students  studying in the academic year 2011 of Ban Prong School under Sisakets primary educational area office 1.  The research instruments were the module for Thai reading practice and the lesson plans for idea comprehension.  The present research employed four operational techniques: planning, operating, observation and reflection of the outcomes.  There were three operating circuits: the first one consisted of the lesson plans 1-4 ; the second, the lesson plans 5-8 and the third one, the lesson plans 9-12.  The researcher had recorded learning activities, observed and interviewed the students.  Upon the completion of each circuit, the researcher gave a quiz to evaluate students progress.  The researcher analyzed gained data to improve the lesson plans to make them more effective. Qualitative data were analyzed, interpreted, summarized, examined and reported in the format of description.  Statistics used were percentage, mean and variance.  

The research findings were as follows: 
1.	A learning activity by using the lesson plan of learning emphasizing the idea understanding skill was highly suitable.  It was found that students under study had more interest, had a good time, helped one another and gained more experiences. 
2.	The students who were trained with this type of reading had 88.20% of learning achievement. And 100 % of them passed the set criterion,  which was higher than the set criterion of 80%. As for the comparison of the outcomes before and after the use of the model, it was found that the students had a higher learning achievement. 


]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การปฏิบัติการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางภาษา โดยใช้วิธีการสอนเพื่อการสื่อสาร  วิชาภาษาอังกฤษ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านจันลา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 </title><author>พรชัย เกตุทองดี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3036&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3036&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาการปฏิบัติการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางภาษา โดยใช้วิธีการสอนเพื่อการสื่อสาร วิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และเพื่อเปรียบเทียบผลการปฏิบัติการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางภาษาก่อนและหลังการปฏิบัติการโดยใช้วิธีการสอนเพื่อการสื่อสาร วิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านจันลา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านจันลา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 25 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบ่งเป็น 2 ประเภทคือ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนเพื่อการสื่อสาร เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางภาษา จำนวน 12 แผน มีค่าเฉลี่ย 4.62 อยู่ในระดับดีมาก 2) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ (1) แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์ทางภาษา มีค่าอำนาจ

จำแนก 0.30-0.32 และค่าความเชื่อถือได้ทั้งฉบับ 0.971 (2) แบบทดสอบท้ายวงจร วงจรที่ 1 มีค่าอำนาจจำแนก 0.29-0.32 ค่าความเชื่อถือได้ 0.977 วงจรที่ 2 มีค่าอำนาจจำแนก 0.31-0.33 ค่าความเชื่อถือ 0.976 และวงจรที่3 มีค่าอำนาจจำแนก0.29-0.32 ค่าความเชื่อถือ 0.977 (3) แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการสอนของครู (4) แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน (5) แบบสัมภาษณ์นักเรียน (6) แบบบันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยของประชากรและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1.การปฏิบัติการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางภาษา โดยใช้วิธีการสอนเพื่อการสื่อสาร วิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยกระบวนการวิจัยปฏิบัติการ หน่วยการเรียนเรื่อง Life style ได้ผลการปฏิบัติการมีลักษณะเป็นบันไดเวียน 3 วงจร ประกอบด้วย วงจรที่ 1 เรื่อง Occupation วงจรที่ 2 เรื่อง Food and Drink วงจรที่ 3 เรื่อง My Free Time แต่ละวงจรประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 4 แผน รวมทั้งสิ้น 12 แผนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งในแต่ละวงจรประกอบด้วย ขั้นวางแผน ขั้นปฏิบัติการ ขั้นสังเกตการณ์และขั้นสะท้อนผล การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางภาษา โดยใช้วิธีการสอนเพื่อการสื่อสาร มี

ขั้นตอนในการสอนประกอบด้วย 1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน เตรียมความพร้อม กระตุ้นความสนใจของนักเรียน โดยใช้ เกม เพลง นิทาน เรื่องเล่า หรือรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา 2) ขั้นสอน แบ่งออกเป็น 3 ขั้นคือ 2.1) ขั้นนำเสนอเนื้อหา เสนอบริบท เนื้อหาหรือสถานการณ์ให้กับนักเรียน โดยใช้เกม เพลง สื่อของจริงหรือบทบาทสมมุติ นิทาน เรื่องเล่าหรือรูปภาพโดยแทรกกิจกรรมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางภาษา ให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาที่เรียนอย่างชัดเจน 2.2) ขั้นฝึกปฏิบัติ นักเรียนฝึกทักษะทางภาษา โดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมุติ สถานการณ์จำลอง การสนทนา ปฏิบัติตามตัวอย่าง ตามความเหมาะสมของเนื้อหาในลักษณะเป็นรายบุคคล เป็นคู่ หรือเป็นกลุ่ม 2.3) ขั้นนำไปใช้ นักเรียนนำคำ วลี หรือประโยค ที่ฝึกปฏิบัติมาแล้วไปใช้ในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ โดยให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ เขียนประโยค และตั้งชื่อเรื่อง จากรูปภาพที่กำหนดให้ 3) ขั้นสรุป นักเรียนและครู ร่วมกันสรุปสาระสำคัญที่เรียนในแต่ละครั้งโดยใช้กิจกรรม ตอบคำถาม สนทนาและบันทึกสาระสำคัญ 4) ขั้นประเมินผล โดยประเมินความคิดสร้างสรรค์ ทางภาษาของนักเรียน ใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบ Rubric Score นักเรียนมีคะแนนร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม จึงจะผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ผลการปฏิบัติการ พบว่า การสอนโดยใช้วิธีการสอนเพื่อการสื่อสารสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางภาษาได้ดีขึ้น

2. การเปรียบเทียบผลการปฏิบัติการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางภาษาก่อนและหลังการปฏิบัติการโดยใช้วิธีการสอนเพื่อการสื่อสาร วิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านจันลา พบว่าคะแนนเฉลี่ยหลังปฏิบัติการสูงกว่าก่อนปฏิบัติการ

The purposes of this research were to study a development of creative thinking in language based on communicative approach for Prathomsuksa 6 students and to compare the result of a development of creative thinking in language based on communicative approach for Prathomsuksa 6 students of Ban Chanla School, under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 5. The samples were 25 Prathomsuksa 6 students of Ban Chanla School, under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 5, in the second semester of the academic year 2011. They were selected by purposive sampling. The research instruments were

divided into two: 1) The experimental instrument was 12 lesson plans based on communicative approach to develop the creative thinking in language, the average was 4.62 ; 2) the instruments used to gather data were (1) the test of creative thinking in language, the discrimination of the test ranged from 0.30-0.32 and the coefficient alpha was 0.971; (2) The first final test discrimination ranged from 0.29-0.32 and the coefficient alpha was 0.977 ; the second final test discrimination ranged from 0.31-0.33 and the coefficient alpha was 0.976 and the third final test discrimination ranged from 0.29-0.32 and the coefficient alpha was 0.977 ; (3) the records of the teaching behaviors ; (4) the records of the learning behaviors, (5) the interview form and (6) the daily recordings. Statistics used in the research were percentage, mean and standard deviation.

The research findings were as follows:

1. A development of creative thinking in language based on communicative approach for Prathomsuksa 6

students of Ban Chanla School, in Life style Unit, used the technique of action research. The results of development were three ladder system circles: the first was Occupation, the second was Food and Drink and the third was My Free Time. Each circle had four lesson plans, including twelve lesson plans. Each circle had four steps: 1) plan 2) action 3) observation and 4) reflection. A development of creative thinking in language based on communicative approach had four steps for teaching : 1) Warm up to prepare and motivate students by using games, songs, tales, stories or pictures that were related to the content 2) Instructional Procedures were divided into three steps: (2.1) Presentation, to present the situation for content, or context to students by using games, songs, authentic materials, role play, tales, stories or pictures and to develop creative thinking in language for students to understand the content clearly ; (2.2) Practice, students practiced language skill by role play, the situations, conversations that were suitable for the content by individual, in pair, or

in group ; (2.3) Production, students used words, phrases, or sentences to develop creative thinking in language by writing vocabularies, sentences and titles from the pictures ; 3) Wrap up, students and teacher summarized the main point that by answering questions, talking and recording the main point. 4) Evaluation, a teacher evaluated students creative thinking in language by using rubric score. Student who had sixty percent of total scores would pass the criteria. It was found that communicative approach can better develop creative thinking in language.

2.In comparing a development of creative thinking in language before and after using communicative approach in English subject for Prathomsuksa 6 students of Ban Chanla School, It was found that the mean was higher before learning.]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การปฏิบัติการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ตามทฤษฎีConstructivist ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองสนม  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 </title><author>เสาวคนธ์  ค่าแพง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2871&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2871&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการปฏิบัติการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหา
การบวก การลบ ตามทฤษฎี Constructivist ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองสนม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการปฏิบัติการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกการลบตามทฤษฎี Constructivist กับเกณฑ์ กลุ่มตัวอย่าง คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านหนองสนม จำนวน 28 คน ได้มาโดยวิธีสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้
ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้  จำนวน 12 แผน แบบฝึกเสริมทักษะ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมการสอนของครู แบบบันทึกประจำวัน แบบสัมภาษณ์ แบบทดสอบย่อยและแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิจัยในครั้งนี้เป็นวิจัยปฏิบัติการ ตามแนวคิดของ Lewin โดยใช้รูปแบบการสอนตามแนวคิดทฤษฎี Constructivist สรุปผล วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการตีความ บรรยาย วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยการหาร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที


ผลการวิจัยพบว่า
1.	การปฏิบัติการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ตามทฤษฎี Constructivist ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  โดยกระบวนการวิจัยปฏิบัติการ ได้ผลการปฏิบัติการตามขั้นตอนดังนี้ (1) ขั้นวางแผน ได้เครื่องมือสำหรับการวิจัยที่มีประสิทธิภาพ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับงานวิจัยมีความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของตนและเข้าใจขั้นตอนการดำเนินงานเป็นอย่างดี ได้แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพเพราะได้นำปัญหาที่พบในวงจรที่ผ่านมา มาวิเคราะห์หาทางแก้ไขและปรับกิจกรรมให้สอดคล้องกับสถานการณ์ (2) ขั้นปฏิบัติการและการสังเกตได้จัดกิจกรรมการสอน ตามทฤษฎี Constructivist  นักเรียนได้แสดงความรู้เดิมออกมาโดยร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็นในระดับกลุ่มและระดับชั้นเรียนทำให้นักเรียนเข้าใจความแตกต่างระหว่างความคิดของตนเองกับคนอื่นทำ นักเรียนจึงกำหนดความคิดใหม่ของตนเองขึ้นมาจากการอภิปราย สื่อที่หลากหลาย การแสดงบทบาทสมมุติ การสาธิต และทดลองใช้ความคิดใหม่หรือความรู้ความเข้าใจที่พัฒนาขึ้นมาใหม่ในสถานการณ์ต่างๆ โดยการทำแบบฝึกเสริมทักษะ   (3) ขั้นสะท้อนผลทำให้ทราบถึงปัญหาข้อดีข้อเสียเพื่อใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนในวงจรต่อไป ซึ่งการปฏิบัติการตามวงจรนี้ทำให้ทราบจุดเด่นจุดด้อยและปัญหาที่เกิดขึ้น จึงดำเนินการวางแผนแก้ไขปัญหาได้ตรงจุด ทำให้ได้รูปแบบการสอนที่มีประสิทธิภาพ สามารถพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกการลบให้ดีขึ้น
2.	การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการปฏิบัติการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ตามทฤษฎี Constructivist กับเกณฑ์ร้อยละ 75 ของคะแนนเต็มพบว่า หลังปฏิบัติการมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 
The research aimed to develop the skills in solving the mathematical addition and subtraction  of grade one students and to compare the outcome before and after the development of the skills in solving the mathematical addition and subtraction of  students in study. The samples  were 28 grade one students of Ban Nongsanom school under the jurisdiction of the Primary Educational Service Area 5.  The research instrument was divided into two types: (1)  experimental instrument was 12 lesson plans which focused on the skill development; (2) the instrument used to reflect the practical outcome was 12 sets of additional exercise formats,  learning behavior observation format,  teachers teaching observation format, daily record format, interview, quiz and learning achievement test.   The research was an operational one using the constructivist approach.  Qualitative  data was analyzed by means of interpretation, and  description. Quantitative data was analyzed by means of percentage, mean, standard deviation and t-test. 


The research findings were as follows:
1.	Development of students skills according to the constructivist theory included understanding, planning, solving and checking the results. Students were allowed to deal with the issues by themselves with a variety of methods from concrete media, semi-concrete media and symbols.  They exchanged their ideas by drawing and discussing, and picture linking.  The format of learning management consisted of four steps: (1) introduction  was a preparation for the students by revising the prior knowledge by activating them to recall the previous experiences to be a foundation to build a new knowledge; (2) the development of skill process was composed of individual solution and collective reflection, reflective activities in learning; (3) conclusion was the students jointly concluded the ideas and processes in solving the difficulty in learning and teachers played a role in reinforcing the ideas and making them clearer to students; (4)  practice of skills in application in examining the students knowledge. 
2. 	As for the learning achievement of Prathomsuksa one students after the  operation According to the Constructivist theory and a 75% criterion, it was found that a post  operation score was higher with a Statistical significance of .01.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การปฏิบัติการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองเทา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 </title><author>มุทิตา เหล่าบุตรสา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2959&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2959&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อปฏิบัติการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD และเปรียบเทียบผลการปฏิบัติการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ก่อนและหลังการปฏิบัติการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองเทา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองเทา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ (1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่ใช้รูปแบบการจัด การเรียนรู้แบบร่วมมือ จำนวน 13 แผน (2) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ แบบทดสอบย่อยท้ายวงจรปฏิบัติการ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ซึ่งมีค่าความยากอยู่ระหว่าง .20 - .77 และค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .20 - .86 และค่าความเชื่อถือได้ เท่ากับ .94 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมของครูและนักเรียน แบบบันทึกประจำวันของครูผู้วิจัย แบบประเมินความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ แบบบันทึกการเรียนรู้ของนักเรียน และแบบสัมภาษณ์นักเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการนำข้อมูลมาวิเคราะห์ตีความ สรุป ตรวจสอบความแม่นตรง และรายงานผลในลักษณะบรรยาย การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยของประชากร และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1.การปฏิบัติการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD โดยผ่านกระบวนการวิจัยปฏิบัติการ สามารถพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ ตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้สรุปได้ 5 ขั้นตอน ดังนี้ (1) ขั้นเตรียม เป็นขั้นที่ครูแนะนำทักษะในการเรียนรู้ร่วมกันแล้วจัดนักเรียนเป็นกลุ่มย่อยๆ ตามระดับความสามารถสูง ปานกลาง อ่อน ในอัตราส่วน 1 : 2 : 1 ครูแนะนำทักษะในการเรียนร่วมกัน แนะนำระเบียบของกลุ่ม บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่ม แจ้งวัตถุประสงค์ของบทเรียนและทำกิจกรรมร่วมกัน การฝึกทักษะพื้นฐานจำเป็นสำหรับการทำกิจกรรมกลุ่ม (2) ขั้นสอน ครูทบทวนความรู้พื้นฐานที่จำเป็นแก่นักเรียน แนะนำเนื้อหาและแหล่งข้อมูล มอบหมายภาระงานให้แต่ละกลุ่ม กำหนดเวลาในการทำกิจกรรมและอธิบายขั้นตอนการทำงาน (3) ขั้นกิจกรรมกลุ่ม เป็นขั้นที่ครูให้นักเรียนรวมกันในกลุ่มย่อย โดยแต่ละคนมีบทบาทหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมาย (4) ขั้นตรวจสอบผลงานและทดสอบ ในขั้นนี้เป็นการตรวจสอบว่านักเรียนได้ปฏิบัติหน้าที่ครบถ้วนแล้วหรือยัง ผลการปฏิบัติเป็นอย่างไร นักเรียนทำแบบฝึกทักษะเป็นรายบุคคล หลังจากเรียนจบแต่ละวงจรทดสอบนักเรียนเป็นรายบุคคลโดยไม่มีการช่วยเหลือกัน แจ้งคะแนนรายบุคคล และคะแนนเฉลี่ยของกลุ่มให้นักเรียนทราบ (5) ขั้นสรุปบทเรียนและประเมินผลการทำงานกลุ่ม ครูและนักเรียนประเมินผล การทำงานกลุ่มให้การเสริมแรงแก่กลุ่มที่ได้คะแนนเฉลี่ยมาก โดยการให้คำชมเชยหรือให้รางวัล พร้อมกับให้กำลังใจกลุ่มที่ยังไม่ประสบความสำเร็จ และร่วมกันสรุปบทเรียน

2.ผลการพัฒนาทักษะแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลปรากฏว่า นักเรียนมีทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เฉลี่ยร้อยละ 76.33 ของคะแนนเต็ม และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์คิดเป็นร้อยละ 84 ของนักเรียนทั้งหมด เมื่อสิ้นสุดการปฏิบัติการนักเรียนมีทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์สูงขึ้น

The objectives of the research were to develop the mathematic skills through the cooperative learning activities by STAD technique and compare the results of the mathematic skill development through the cooperative learning activities called STAD technique.

The target group was 25 Mattayom Suksa 1 (Grade Seven) students of Ban Nongtao School in Samrong district under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 4. The students in study were derived by specific sampling.

The research instrument was divided into two categories: (1) the experimental instrument : 13 lesson plans for learning mathematics based on cooperative learning patterns; (2) the instruments used to collect data were supplementary exercises for mathematic skills; tests of mathematic learning achievements whose difficulty value ranged from .20 - .77, discrimination value ranged from .20 - .86 and reliability value was equal to .94; observation of a working behavior of students; observation pattern for teachers and students; a daily record form of a researcher teacher; students learning records; and interview format. Data were qualitatively analyzed. Data acquired were interpreted, summarized, examined for validity and reported in description. Quantitative data wereanalyzed in terms of mean, percentage, and standard deviation.

The research findings were as follows:

1.The development of the mathematic skills through the cooperative learning enhancing activity known as STAD could improve the mathematic skills according to the five

set criteria: (1) preparing : a teacher introduced cooperative learning skills and then divided students into small groups as per their capacity in the ratio of 1 : 2 : 1; the teacher informed them of skills, regulations, duty of groups, objectives and activities; (2) teaching : a teacher revised a basic knowledge for students, recommending the sources, assigning and setting time for activities; (3) group activities: a teacher had divided students into small groups, each of whom was assigned the role to act; (4) examining and testing : a teacher examined to see whether or not students had performed the given duty; how was the performance of individual students; (5) summarizing and evaluating : a teacher and students evaluated the group performance by reinforcing the group that secured a maximum score and appreciating the effort of the group that did not yet succeed.2.As regards the outcome of mathematic skill development through the cooperative learning activity known as STAD for Mattayom Suksa 1 (Grade Seven), it was found that the students secured 76.33% of the total

scores, and 84 of all students passed the set criterion. Upon the completion of the operation, they had improvedtheir mathematic solving skills.]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การปฏิบัติการพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้ชุดฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองดุมหนองม่วง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 </title><author>นาริสา  กันหาสุข; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2916&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2916&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้ชุดฝึกทักษะ  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองดุมหนองม่วง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 และเปรียบเทียบความสามารถทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ก่อนและหลังการปฏิบัติการ โดยใช้ชุดฝึกทักษะ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองดุมหนองม่วง ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 16 คน 
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเองตามทฤษฎีโครงสร้างทางสติปัญญาของ Guilford ที่มุ่งสร้างเสริมความคิดสร้างสรรค์ทางภาษา จำนวน 12 ชุดฝึก แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผน แบบทดสอบท้ายแผนการจัดการเรียนรู้  แบบทดสอบท้ายวงจรปฏิบัติการ แบบบันทึกประจำวัน แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนการสอน แบบสัมภาษณ์นักเรียน และแบบทดสอบวัดผลการพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ จำนวน 4 ข้อ ที่มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.54 - 0.73 
ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.27-0.64 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .88  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า 
1.	การปฏิบัติการพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองดุมหนองม่วง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 
ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นได้แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผน และวงจรปฏิบัติการ จำนวน 4 วงจร ดังนี้
1.1	วงจรปฏิบัติการที่ 1 ผลการปฏิบัติการตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1-3 และชุดฝึกทักษะที่ 1-3 เรื่องการเขียนคำ ก่อนปฏิบัติการในวงจรที่ 1 มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 214.25 คิดเป็นร้อยละ 71.40 การทำแบบทดสอบท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1-3 พบว่ามีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 76.81, 81.75 และ 86.38 ตามลำดับ คิดเป็นร้อยละ 76.81, 81.75 และ 86.30 ตามลำดับ เมื่อสิ้นสุดปฏิบัติการวงจรที่ 1 นักเรียนทำแบบทดสอบย่อยท้ายวงจรมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 247.69 คิดเป็นร้อยละ 82.50 
1.2	วงจรปฏิบัติการที่ 2 ผลการปฏิบัติการตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4-6 และชุดฝึกทักษะที่ 4-6 เรื่องเขียนการประโยค ก่อนปฏิบัติการในวงจรที่ 2 มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 205.06 คิดเป็นร้อยละ 68.35 คะแนนแบบทดสอบท้ายแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 4-6 มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 85.50, 84.13 และ 83.88 ตามลำดับ คิดเป็นร้อยละ 85.50, 84.13 และ 83.88 ตามลำดับ เมื่อสิ้นสุด
การปฏิบัติการวงจรที่ 2 นักเรียนทำแบบทดสอบย่อยท้ายวงจรมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 244.31 คิดเป็นร้อยละ 81.44 
1.3	วงจรปฏิบัติการที่ 3 ผลการปฏิบัติการตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7-9 และชุดฝึกทักษะที่ 7-9 เรื่องการเขียนข้อความ ก่อนปฏิบัติการในวงจรที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 218.19 คิดเป็นร้อยละ 72.73 คะแนนทดสอบท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7-9 เฉลี่ยเท่ากับ 87.75, 88.06 และ 88.12 ตามลำดับ คิดเป็นร้อยละ 87.75 , 88.06 และ 88.12 ตามลำดับ เมื่อสิ้นสุดการปฏิบัติการวงจรที่ 3 นักเรียนทำแบบทดสอบย่อยท้ายวงจรมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 246.44 คิดเป็นร้อยละ 82.14 
1.4	วงจรปฏิบัติการที่ 4 ผลการปฏิบัติการตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10-12 และชุดฝึกทักษะที่ 10-12 เรื่องการเขียนเรื่องราว ก่อนปฏิบัติการในวงจรที่ 4 มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 219.56  คิดเป็นร้อยละ 73.18 คะแนนทดสอบท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10-12 เฉลี่ยเท่ากับ 83.75, 85.94  และ 86.19 ตามลำดับ คิดเป็นร้อยละ 83.75 , 85.94 และ 86.19 ตามลำดับเมื่อสิ้นสุดการปฏิบัติการวงจรที่ 4 นักเรียนทำแบบทดสอบย่อยท้ายวงจรมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 248.69 คิดเป็นร้อยละ 82.90 
2.	นักเรียนที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้ขั้นตอนการวิจัยปฏิบัติการ      ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองดุมหนองม่วง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 พบว่า นักเรียนทำแบบวัดผลการพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ก่อนปฏิบัติการ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 280.63 คิดเป็นร้อยละ 70.16 หลังปฏิบัติการ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 349.50 คิดเป็นร้อยละ 87.38 แสดงว่า นักเรียนมีผลการพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์หลังปฏิบัติการสูงกว่าก่อนปฏิบัติการ
The research aimed to develop the creative writing skill by using the package for grade six students of Ban Nongdum Nongmuang under the jurisdiction of Si Sa Ket Educational Service Area Office 1 and to compare an ability of a creative writing before and after the operation.  The target group was 16 grade 6 students of Nongdum Nongmuang School who were enrolled in the second semester of 2011.  
The research instrument was 12 creative writing skill training packages in Thai subject for Prathomsuksa five students, created by the researcher  according to Guilfords  theory of intellectual structure, 12 lesson plans, a test, a daily record format, the format of instructional behavior, interview format and four-item test to measure the creative writing skills.  The value of difficulty of the instrument ranged from 0.54-0.73; discrimination value ranged from 0.27-0.64 and reliability value was equivalent to 0.88.  Statistics used in data analysis were percentage, mean and variance. 
The research findings were as follows: 
1.	For the development of the creative writing skill package created by the researcher, there were 12 lesson plans, 4 operational circuits. 
1.1	the operational circuit 1  includes the lesson plans 1-3 and packages 1-3 on a word writing. Prior to the operation in circuit 1,  the average score was equivalent to 214.25 or 71.40%.  After  operation of circuit 1, it was found that the average score was equivalent to 247.69 or 82.50%.
1.2	The operational circuit 2 includes the lesson plans 4-6 and packages 4-6 on a sentence writing.  Prior to the operation in circuit 2, the average score was equivalent to 205.06 or 58.35.  After the operation of the circuit 2, the average score of the students was 244.31 or 81.44 %. 
1.3	The operational circuit 3 includes the lesson plans 7-9 and packages 7-9 on content writing. Prior to the operation in circuit 3, students average score was equivalent to 218.19 or 88.12.  After the operation of the circuit 3, the average score of the students was equivalent to 246.44 or 82.14%. 
1.4	The operational circuit 4 includes lesson plans 10-12 and packages 10-12 on a story writing.  Prior the operation in circuit 4, students average score was equivalent to 219.56 or 73.18%.  After the operation of the circuit 4, the average score of the students was equivalent to 248.69 or 82.90%. 
2.	The students who studied through the creative writing package were found to have an average score of 349.50 or 87.385, which was higher than the previous score of 264.06.  It showed that the students had developed a higher creative writing skill. 
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การปฏิบัติงานของครูที่มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ  ในทัศนะของผู้บริหารโรงเรียนและครู  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 </title><author>ประสิทธิ์   สีมาวัน; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2923&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2923&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการปฏิบัติงานของครูที่มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ  ในทัศนะของผู้บริหารโรงเรียนและครู  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 และเพื่อเปรียบเทียบการปฏิบัติงานของครูที่มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ในทัศนะของผู้บริหารโรงเรียนและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำแนกตามเพศ  ประสบการณ์การทำงาน และขนาดโรงเรียน 
	ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ ผู้บริหารโรงเรียน 209 คน และข้าราชการครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 1,861 คนแบ่งตามขนาดของโรงเรียน จำนวน 209 โรงเรียน เป็นโรงเรียนขนาดเล็กจำนวน 49 โรงเรียน โรงเรียนขนาดกลาง จำนวน 133  โรงเรียน และโรงเรียนขนาดใหญ่ จำนวน 27 โรงเรียน รวมประชากรทั้งหมดจำนวน  2,070 คน 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยนี้ ได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้น โดยจำแนกสัดส่วนตามขนาดของโรงเรียน  โดยกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างตามตารางสำเร็จรูปของ Krejcie and Morgan ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 332 คน
	เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่  แบบสอบถามประเมินการปฏิบัติงานของครูที่มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ  เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่าของ  Likert แบ่งออกเป็น 3 ตอน  คือ ตอนที่ 1 เป็นคำถามเกี่ยวกับข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบแบบสอบถาม  มีลักษณะเป็นแบบสำรวจ 
ตอนที่ 2 เป็นคำถามเกี่ยวกับการปฏิบัติงานของครูที่มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ใน 7 ด้าน ประกอบด้วย ด้านการมุ่&amp;#63242;งผลสัมฤทธิ์ ด้านการบริการที่ดี ด้านการพัฒนาตนเอง  ด้านการทำงานเป็นทีม ด้านการออกแบบการเรียนรู้ ด้านการพัฒนาผู้&amp;#63243;เรียน และ ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน ตอนที่ 3 เป็นคำถามแบบปลายเปิด มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .88
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย   ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t   และการทดสอบค่า F
	ผลการวิจัย พบว่า
	1.  ทัศนะของผู้บริหารโรงเรียนและครู ที่มีต่อการปฏิบัติงานของครูที่มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต 4 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่ามีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเฉพาะด้านการทำงานเป็นทีม และด้านการพัฒนาตนเอง 
		2.  ทัศนะของผู้บริหารโรงเรียนและครู ที่มีต่อการปฏิบัติงานของครูที่มีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำแนกตามเพศ ประสบการณ์การทำงาน และขนาดโรงเรียน โดยรวมไม่แตกต่างกัน  เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ทั้ง 7 ด้าน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน
	This research aimed at investigating work performance of special expertise teachers and comparing work performance in view of school administrators and teachers under the Office of Sisaket Primary Education Area 4. The respondents opinions on this matter were analyzed on the basis of their gender, work experience, and school size.
	The populations used in the sampling method including 209 school administrators and 1,861 teachers, totaling 2,070 subjects, were obtained from 209 schools including 49 small-, 133 medium- and 27 large-sized schools.
	A total of 332 participants selected by means of a stratified sampling technique and on the basis of the sample size of Krejcie and Morgans table.   
             	The research tool yielding the overall reliability coefficient of .88, was a five-scale rating survey questionnaire consisting of 3 parts: Part I, background information of the respondents; Part II, questions about work performance of the special expertise teachers in 7 aspects: achievement-orientation, good service, self-development, teamwork, learning design, student development, and classroom management; Part III, open-ended questions. 
	The statistics that is percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test were used in data analysis.

	The research findings were as follows:
	1.	According to the school administrators and teachers, the special expertise teachers work performance was thought to be overall at a high level.  All individual aspects, except teamwork and self-development aspects were also viewed at a high level.
	2.	All the respondents who differed in gender, work experience, and school size, were not found to view work performance of the special expertise teachers under the Office of Sisaket Primary Education Area 4 differently. Also, all 7 individual aspects were not thought to be performed differently by the same group of respondents.
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การประเมินโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนนาคำวิทยา จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>พรรณี   พาชื่น; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3138&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3138&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[        การประเมินโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนนาคำวิทยา จังหวัดอุบลราชธานี ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1. เพื่อประเมินองค์ประกอบด้านต่างๆ ของโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  โรงเรียนนาคำวิทยา จังหวัดอุบลราชธานี ได้แก่  ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนและด้านผลผลิต 2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนก่อน และหลังการดำเนินงานตามโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนนาคำวิทยา จังหวัดอุบลราชธานี โดยใช้ข้อมูลจากการประเมิน ด้านผลผลิต  ด้านประโยชน์ที่เกิดจากโครงการ 3. เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจที่มีต่อโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนนาคำวิทยา จังหวัดอุบลราชธานี กลุ่มตัวอย่างในการประเมินครั้งนี้ ได้แก่  ผู้บริหาร ครู  คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน รวมเป็น จำนวน 271 คน  โดยวิธีการเจาะจง  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลครั้งนี้มี ลักษณะเป็น แบบสอบถาม

ผลการประเมิน พบว่า
        1. ด้านบริบท ผลการประเมินด้านบริบท พบว่า บริบทของโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนโรงเรียนนาคำวิทยา  จังหวัดอุบลราชธานี   ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก  	
        2. ด้านปัจจัยนำเข้า  ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้า  พบว่า มีความคิดเห็นต่อด้านปัจจัยนำเข้า ของโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนนาคำวิทยา จังหวัดอุบลราชธานี
ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก	
        3. ด้านกระบวนการ ผลการประเมินด้านกระบวนการ พบว่า มีความคิดเห็นต่อด้าน
กระบวนการ ของโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  โรงเรียนนาคำวิทยา  จังหวัดอุบลราชธานี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
        4. ด้านผลผลิต ผลการประเมินด้านผลผลิต พบว่า มีความคิดเห็นก่อนดำเนินโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  โรงเรียนนาคำวิทยา  จังหวัดอุบลราชธานี ในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง 
ความคิดเห็นต่อผลผลิต หลังดำเนินโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนโรงเรียนนาคำวิทยา  จังหวัดอุบลราชธานี ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 			
        5. ด้านประโยชน์ ผลการประเมินด้านประโยชน์ พบว่า มีความคิดเห็นต่อด้านประโยชน์  ก่อนการดำเนินโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนนาคำวิทยา จังหวัดอุบลราชธานี ในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง
        ความคิดเห็นต่อด้านประโยชน์ หลังดำเนินโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียน      นาคำวิทยา   จังหวัดอุบลราชธานี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 
        6. ระดับความพึงพอใจ โครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  โรงเรียนนาคำวิทยา  จังหวัดอุบลราชธานี ผลการวัดระดับความพึงพอใจ พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนโรงเรียนนาคำวิทยา จังหวัดอุบลราชธานี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 

The objectives of this study were 1) to evaluate the various aspects of the school botanical garden project of Nakham Wittaya school, Ubon Ratchathani province involving the context, input, process, and productivity, 2) to compare opinions on botanical garden before and after school botanical garden project implementation on the basis of collected data from the productivity and benefits of the project, and 3) to study the level of satisfaction of the involved bodies with school botanical garden project of Nakham Wittaya school in Ubon Ratchathani province.
	A total of 271 subjects including administrators, teachers, basic educational committees, parents and students selected by means of the purposive sampling technique, were employed as the sample group of the study. The statistics used in data analysis were percentage, mean, and standard aviation. Survey questionnaire was utilized as the research instrument.
	
	
The research findings were as follows:
1.  The evaluation of the context aspect of school botanical garden project of Nakham Wittaya School in Ubon Ratchathani province was overall found to be at a high level.
2.  The evaluation of the input aspect of school botanical garden project of nakham Wittaya School in Ubon Ratchathani province was also overall found to be at a high level.
3.  The evaluation of the process aspect of school botanical garden project of Nakham Wittaya School in Ubon Ratchathani provence was also overall found to be at a high level.
4.  The assessment of the pre-productivity of school botanical garden project of Nakham Wittaya School in Ubon Ratchathani province as a whole was found to be at a moderate level; however, the assessment of the post-productivity of school botanical garden project of Nakham Wittaya School in Ubon Ratchathani province as a whole was found to be at the highest level.
5.  The assessment of the pre-productivity of school botanical garden project of Nakham Wittaya School in Ubon Ratchathani province as a whole was found to be at a moderate level; but the assessment of the post-productivity of school botanical garden project of Nakham Wittaya School in Ubon Ratchathani province as a whole was found to be at a hightt lecel.
6.  The satisfaction level of school botanical garden project of Nakham Wittaya School in Ubon Ratchathani province as a whole was found to be at a high level.
]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การปรับปรุงประสิทธิภาพการจัดกลุ่มข้อมูลของขั้นตอนวิธีเคมีน ด้วยแอนท์โคโลนีคสัสเตอร์ริ่ง </title><author>ขันทอง  หาญรบ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2974&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2974&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและปรับปรุงประสิทธิภาพการจัดกลุ่มข้อมูลของขั้นตอนวิธีเคมีนด้วยแอนท์โคโลนีคลัสเตอร์ริ่ง (Ant Colony Clustering)
	ขั้นตอนวิธีเคมีนเป็นขั้นตอนวิธีในการจัดกลุ่มข้อมูลแบบแบ่งส่วน ที่ได้รับความนิยมสูงเนื่องจากมีความง่ายต่อการเข้าใจและความรวดเร็ว แต่ด้วยข้อจำกัดในการกำหนดค่าเริ่มต้นของจำนวนกลุ่มและตัวแทนกลุ่มเริ่มต้น เพื่อใช้ในการจัดกลุ่มข้อมูลเป็นแบบสุ่มทำให้ผลลัพธ์จากการจัดกลุ่มแต่ละครั้งแตกต่างกัน ในงานวิจัยนี้จึงได้นำเสนออัลกอริทึมแบบใหม่ในการจัดกลุ่มข้อมูลโดยพัฒนาจากแอนท์โคโลนีคลัสเตอริ่ง ซึ่งประกอบด้วย 3 ขั้นตอนคือ 1) การเตรียมข้อมูลโดยการลดมิติข้อมูลเพื่อใช้ในการจัดกลุ่มด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบหลัก (Principle Component Analysis) 2) นำข้อมูลที่ได้ แบ่งกลุ่มด้วยแอนท์โคโลนีคลัสเตอร์ริ่งเพื่อกำหนดกลุ่มเริ่มต้น 3) นำข้อมูลจากขั้นตอนที่สองมาจัดกลุ่มด้วยขั้นตอนวิธีเคมีน
	จากการทดลองเพื่อวัดประสิทธิภาพความถูกต้องในการแบ่งข้อมูลจำนวน 4 ชุด คือชุดข้อมูลไอริส ชุดข้อมูลเมล็ดถั่วเหลือง ชุดข้อมูลผู้ป่วยทัยรอยด์ ชุดข้อมูลสังเคราะห์ ระหว่างวิธีที่นำเสนอคือ K-Ant (K means-ANT Clustering) กับขั้นตอนวิธีเคมีน (K-means) พบว่าวิธี K-ANT ให้ความถูกต้องในการแบ่งกลุ่มข้อมูลสูงกว่าขั้นตอนวิธีเคมีน 
This research aimed at studying and optimizing K-mean data clustering using Ant Colony (Ant Colony Clustering).
	K-Mean is a method used for partitioning data in data clustering which is very popular since it is fast and easy to understand. But, due to its limitation that it needs randomly initialization of the amount of groups and the representative of the initial group for data clustering, the clustering results from using each of these groups are different. This research proposed a new algorithm for data clustering developed from Ant Colony Clustering consisting 3 steps as follows: 1) data preparation by reducing dimensions of data used in clustering using Principle Component Analysis; 2) partitioning of the prepared data using Ant Colony Clustering in order to specify the amount of group and the center of the representative for the initial group; 3) K-Mean Clustering of data from the 2nd step.
	After performance testing for correctness in clustering of 4 groups of data comprised IRIS, Soybean, Thyroid patients, and synthesized data using the proposed K-Ant (K means-ANT Clustering) and K-means method - it was found that K-ANT gave more correct results than K-means method.
]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Sep 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การเปรียบเทียบผลกระทบต่อสุขภาพทางกายแบบเฉียบพลันจากสารเคมีกำจัดศัตรูพืช ระหว่างกลุ่มที่ได้รับความรู้ กับกลุ่มที่ไม่ได้รับความรู้GAP พืชของเกษตรกรผู้ปลูกคะน้า  จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>สมาพร  มนตรีโพธิ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2857&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2857&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความรู้เรื่องการใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืชแบบปลอดภัย  ทัศนคติต่อการใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืชแบบปลอดภัย  และการปฏิบัติตัวในการใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืชแบบปลอดภัย ของเกษตรกรผู้ปลูกคะน้า จังหวัดอุบลราชธานี ที่ได้รับความรู้และไม่ได้รับความรู้ GAP พืช 2) เปรียบเทียบความรู้เรื่องการใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืชแบบปลอดภัย ทัศนคติต่อการใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืชแบบปลอดภัย และการปฏิบัติตัวในการใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืชแบบปลอดภัย ระหว่างเกษตรกรผู้ปลูกคะน้า จังหวัดอุบลราชธานี ที่ได้รับความรู้กับไม่ได้รับความรู้ GAP พืช  3) เปรียบเทียบผลกระทบของการใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืชต่อสุขภาพทางกายแบบเฉียบพลันของเกษตรกรผู้ปลูกคะน้า จังหวัดอุบลราชธานี  ระหว่างกลุ่มที่ได้รับความรู้กับกลุ่มที่ไม่ได้รับความรู้ GAP พืช  
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ประชาชนอายุ 15 ปีขึ้นไป ที่ประกอบอาชีพเกษตรกรผู้ปลูกคะน้า ที่ใช้หรือสัมผัสสารเคมีกำจัดศัตรูพืช หรือสารอินทรีย์ ไม่น้อยกว่า 1 ปีขึ้นไป  อาศัยในจังหวัดอุบลราชธานี ปี 2554  จำนวน 60 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ มี 2 ประเภท ได้แก่ 1) แบบสอบถาม ซึ่งมีความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .755  2) คู่มือในการให้ความรู้เรื่อง GAP พืช หมวดที่ 3 การใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืชแบบปลอดภัย  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่  ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ไคสแควร์ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ความแตกต่างโดยใช้สถิติทดสอบค่าทีชนิดสองกลุ่มที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน และเปรียบเทียบความแตกต่างโดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม  
	ผลการวิจัยพบว่า
	1.	หลังการทดลอง เกษตรกรในกลุ่มทดลองมีความรู้เรื่องการใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืชแบบปลอดภัย  สูงกว่าเกษตรกรในกลุ่มควบคุม  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ 0.01
	2.	หลังการทดลอง เกษตรกรในกลุ่มทดลองและเกษตรกรในกลุ่มควบคุม มีทัศนคติ และการปฏิบัติตัวในการใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืชแบบปลอดภัย ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับนัยสำคัญ 0.01
	3.	หลังการทดลอง เกษตรกรในกลุ่มทดลองและเกษตรกรในกลุ่มควบคุมมีระดับ    โคลีนเอสเตอเรสในเลือดไม่แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 
 	
The objectives of this study were 1) to investigate the knowledge of safe pesticide chemical use to prevent insects, attitude toward safe pesticide chemical use to prevent insects, and self-performance in using pesticide chemicals safely of kale farmers who had tree GAP (Good Agricultural Practice) knowledge about using pesticide chemicals safely and those who did not have tree GAP knowledge in Ubon Ratchathani province, 2) to compare the knowledge about using pesticide chemicals safely, attitude toward safe pesticide chemical use to prevent insects, and self-performance in using pesticide chemicals safely of the two groups, and 3) to compare the immediate physical health effects from pesticide chemicals of the two groups. 
	A total of 60 kale farmers aged 15 years and older who had used pesticide chemicals at least one year and over residing in Ubon Ratchathani province in the year 2011, selected by means of a multi-staged random sampling methods, were employed as the sample group of the study. The survey questionnaire yielding the overall reliability coefficient of .755 and the knowledge manual about tree GAP section 3 titled How to Use Pesticide Chemicals Safely were utilized in data collection. The statistics used in data analysis included frequency, percentage, mean, chi-square, and standard deviation. Dependent t-test sample and covariance were also used to analyze the difference between the two groups.

	The research findings were as follows:
	1.	After the experiment, the participants in the experimental group was found to have better knowledge of using pesticide chemicals safely higher than those in the control group at the level of .01 of significance.
	2.	After the experiment, participants in both groups were found not to be different at a significant level in the attitude toward using pesticide chemicals safely and self-performance on using pesticide chemicals safely. 
	3.	After the experiment, the experimental group, and control group were found not to be different at a significance the level of .05 .
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โดยการเรียนแบบร่วมมือตามรูปแบบ STAD กับวิธีการสอนแบบปกติ </title><author>ไมตรี  พุทธขันธ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2826&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2826&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  1.) เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามรูปแบบ STAD กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ตามเกณฑ์ 80/80 2.) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง  พื้นที่ผิวและปริมาตร ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างนักเรียนที่ได้รับการสอน โดยใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือตามรูปแบบ STAD กับวิธีการสอนแบบปกติ และ 3.) เพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังจากได้รับการสอนโดยใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือ ตามรูปแบบ STAD
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์อำนาจเจริญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา  2552  จำนวน  2 ห้องเรียน  รวม  70  คน  ถูกสุ่มมาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่มใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม  ใช้แผนการทดลองแบบ  Randomized  Control Group Pretest-Posttest  Design 
	เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ตามรูปแบบ  STAD  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตร  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบวัดผลสุมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตร เป็นแบบทดสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .28 - .78   ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .29- .76 และ ค่าความเชื่อมั่น ของแบบทดสอบเท่ากับ .80   และแบบสอบถามวัดเจตคติ ที่มีต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือ ตามรูปแบบ STAD  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร แบบสอบถามเป็นแบบประมาณค่า สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ  ค่าเฉลี่ย  ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ  t- test   


ผลการวิจัยพบว่า
	1. แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ตามรูปแบบ STAD  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตร มีประสิทธิภาพ 82.94/81.63 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 
	2.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร ของนักเรียนที่เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ ตามรูปแบบ STAD สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติ  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 
	3. เจตคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ หลังจากได้รับการสอนแบบร่วมมือตามรูปแบบ STAD   เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก  
 (  = 4.63, S.D.=.68) 
The  objective of  this research  was  to compare the student  learning achievements   and to measure the students  satisfaction towards Mathematics learning on volume  and surface area  of Mathayomsuksa 3  students  in  cooperative  learning  method  and  the  method  in  Teachers  manual.
	The  samples were  the  classes  of  in the first  cemester of mathayomsuksa  3  students  of  Suksasongkro  Amnatcharoen school.  They  were  selected  by  simple random sampling  and  equally  assigned into the experimental  group  of  35 students  and the controlled   group with 35 students. The experimental  group  was taught  using the cooperative  learning  method  lesson  plan, and the control group was taught using conventional  teaching approach.
	The research tools  were  lesson  plans, the  mathematics learning achievement test,  and   attitudes questionnaire constructed by the researcher. The achievement test  had  the difficulty indices ranging between .28-.78,   the discrimination indices  ranging  between  .29-.76 , and the reliability value of .80 . The collected  data  were  analyzed  by  using the arithmetic mean, the standard deviation, and  t-test by 

The  research    findings  indicated  that :
		1. student learning  through the cooperative learning based on  the  STAD  had  higher achievement  than those learning through to conventional  teaching approach at the  .01  level of significance
2. Attitudes  toward learning  surface area  and  volume
grade 3 overall  Satisfied in learning more . The students had highly positive attitude towards learning  through the cooperative learning.
	
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การเปลี่ยนแปลงทางสังคมกับผลกระทบต่อการดูแลสุขภาพตนเองของผู้สูงอายุ : กรณีศึกษาชุมชนแห่งหนึ่งในจังหวัดอุบลราชธานี </title><author>ถนอมศักดิ์  บุญสู่; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3049&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3049&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ 1) เพื่อศึกษาลักษณะการเปลี่ยนแปลงทางสังคมของชุมชนที่เป็นพื้นที่วิจัย 2) ศึกษาการดูแลสุขภาพตนเองของผู้สูงอายุที่มีสุขภาพดีและ เมื่อเจ็บป่วยตามการรับรู้และประสบการณ์ของผู้สูงอายุ และ 3) เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่มีผลกระทบต่อการดูแลสุขภาพตนเองของผู้สูงอายุ กลุ่มตัวอย่างคือผู้ให้ข้อมูลในการศึกษามีทั้งสิ้น 158 คน ประกอบด้วย ผู้สูงอายุ  80 คน ผู้ดูแลผู้สูงอายุ 63 คน และเจ้าหน้าที่ของรัฐและผู้นำชุมชน 15 คน ได้แก่ ผู้นำชุมชนที่เป็นทางการ 3  คน  ผู้นำชุมชนที่ไม่เป็นทางการ 2  คน ผู้นำศาสนา 3 คน ผู้นำด้านพิธีกรรมทางศาสนา 1 คน หมอพื้นบ้าน 2 คน ข้าราชการเกษียณ 1 คน เจ้าหน้าที่สาธารณสุข   1 คน อาสาสมัครสาธารณสุข 1 คน และอาสาสมัครพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ 1 คน  วิธีการเก็บข้อมูลใช้การสังเกตอย่างมีส่วนร่วม และการสัมภาษณ์เชิงลึก ดำเนินการศึกษาระหว่างเดือนมกราคม  2551 ถึงเดือน  มกราคม  2554 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้เทคนิคการวิเคราะห์เนื้อหา
	ผลของการศึกษา พบว่า
	1.	ลักษณะของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมของชุมชนที่เป็นพื้นที่วิจัยแบ่งได้เป็น 2 ยุค คือ 1) ยุคมีอยู่มีกิน ระหว่างปีพุทธศักราช 2393 ถึง 2507 ยุคนี้เป็นยุคก่อเกิดชุมชนถึงช่วงก่อนมีการย้ายถิ่นของแรงงาน ในยุคนี้ลักษณะชุมชนจะอยู่กันแบบ โฮมกันอยู่โฮมกันทำ หมายถึง อยู่รวมกันในลักษณะครอบครัวขยาย มีความใกล้ชิดผูกพันเกื้อกูลเอื้ออาทรกัน  มีการอบรมขัดเกลาบุตรหลาน  เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมและค่านิยมประเพณีจากผู้สูงอายุ ลูกหลานมีความเคารพและเชื่อฟังผู้ใหญ่ มีความรับผิดชอบตามวัย และเครือญาติจะดูแลกันเป็นอย่างดีเมื่อมีการเจ็บป่วย  และมีการช่วยเหลือกันภายในชุมชนโดยไม่มีการจ่ายค่าจ้างเป็นค่าแรง แต่จะยึดหลักของความเป็นพี่เป็นน้องและความมีน้ำใจต่อกัน อยู่ง่ายกินง่าย ไม่ดิ้นรนเพื่อแสวงหาวัตถุสิ่งของเงินทองเพื่อสะสมแต่มีไว้แบบพอเพียง ถ้ามีเหลือก็จะแบ่งปันหรือนำสิ่งของที่ตนเองมีไปแลกเปลี่ยนกับญาติพี่น้องหรือกับคนในหมู่บ้านอื่น 2) ยุคหากินหาอยาก ระหว่างปีพุทธศักราช 2508 ถึง 2554 ในยุคนี้เริ่มมีการย้ายถิ่นของแรงงานในชุมชนเพื่อไปทำงานนอกหมู่บ้านไปยังในตัวเมือง  การโยกย้ายดังกล่าวปัจจุบันมีแนวโน้มเป็นการย้ายถิ่นแบบถาวรมากขึ้น ชุมชนในยุคนี้จะมีลักษณะที่เรียกว่า แตกสานะโม คือ การที่สมาชิกในชุมชนแยกกันอยู่แบบต่างคนต่างอยู่ ต่างคนต่างไปทำมากิน ทำให้เกิดสภาวะที่ผู้สูงอายุต้องอยู่คนเดียวตามลำพัง  สถาบันครอบครัวซึ่งเดิมเป็นระบบเครือญาติที่มีความผูกพันอย่างใกล้ชิด  ความเกื้อกูลเอื้ออาทรและการอบรมขัดเกลาบุตรหลานการปลูกฝังวัฒนธรรมและค่านิยมประเพณีที่เคยเป็นทุนทางสังคมกลับอ่อนแอลง ครอบครัวไม่สามารถทำหน้าที่ได้อย่างเหมาะสม  ทำให้ผู้สูงอายุถูกลดบทบาทลง ส่วนสาเหตุของการย้ายถิ่นที่สำคัญ คือ ค่าครองชีพที่เพิ่มขึ้น  ครัวเรือนส่วนใหญ่ของหมู่บ้านนี้มีหนี้สิน  และค่านิยมการมีครอบครัวของคนรุ่นใหม่ ที่ปัจจุบันหนุ่มสาวนิยมไปเรียนหนังสือหรือไปทำงานต่างถิ่นแล้วก็มักจะมีครอบครัวและย้ายออกไปจากหมู่บ้านไปสร้างครอบครัวที่อื่นอย่างถาวร ทำให้ชุมชนขาดแรงงานเมื่อมีการจัดกิจกรรมใดๆ ขึ้น ก็มักจะมีการจ้างแรงงานแทนที่จะเป็นการร่วมมือร่วมใจกันอาสาทำกิจกรรมเหล่านั้น ด้านการทำมาหากินก็มีการปรับเปลี่ยนอาชีพ  มีการกู้เงินมาลงทุนและซื้อสิ่งของอุปโภคบริโภคต่าง ๆ    
	2.	ด้านการดูแลสุขภาพตนเองของผู้สูงอายุเมื่อเวลามีสุขภาพดีและเมื่อเจ็บป่วยตามการรับรู้และประสบการณ์ของผู้สูงอายุ พบว่า การเปลี่ยนแปลงทางสังคมดังกล่าวข้างต้นมีผลกระทบต่อครอบครัวของสมาชิกในชุมชนและการดูแลสุขภาพตนเองของผู้สูงอายุ ทำให้ผู้สูงอายุต้องอยู่ในสภาพ ผู่เฒ่าถืกถิ่ม  คือการที่คนสูงอายุถูกทอดทิ้งมากขึ้น นอกจากนี้สถานภาพและบทบาทของผู้สูงอายุก็เปลี่ยนไปจากเดิม  จากที่เคยอยู่ในฐานะคนเก่งและเป็นครูเป็นที่ปรึกษาในทุกเรื่อง กลายเป็นถูกมองว่าเป็นคนหัวโบราณ ในขณะที่ผู้สูงอายุต้องพึ่งตนเองมากขึ้นนั้นก็ยังต้องรับภาระเลี้ยงหลานที่บ้านและต้องพึ่งการดูแลจากคนอื่น ด้านการดูแลสุขภาพตนเองของผู้สูงอายุในเวลาที่เป็นปกติไม่เจ็บป่วยและเมื่อยามเจ็บป่วย พบว่า ในเวลาที่เป็นปกติไม่เจ็บป่วย ผู้สูงอายุมักมีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่เหมาะสมกับวัยใน 3 ลักษณะ ได้แก่ การทำกิจกรรมใดๆ ที่เหมาะสมกับสภาพของร่างกาย การระวังการกินการอยู่ และการเชื่อเรื่องบุญกรรมและการทำสมาธิ แต่เมื่อมีการเจ็บป่วยเกิดขึ้น ผู้สูงอายุจะดูแลตนเอง 4 ลักษณะคือ ไม่ทำอะไรเลย หรือ บ่เฮ็ดหยัง ดูแลตนเองแบบไม่ใช้ยา หรือ เบิ่งเจ่าของแบบบ่ใช่ยา ดูแลรักษาแบบพื้นบ้าน หรือ เบิ่งกันแบบพื้นบ้าน และดูแลตนเองแบบใช้ยา หรือ เบิ่งเจ่าของแบบใช่ยา
	3.	ด้านการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่มีผลกระทบต่อการดูแลสุขภาพตนเองของผู้สูงอายุพบว่า สภาพการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเป็นไปอย่างรวดเร็วและการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวก็ส่งผลต่อการดูแลสุขภาพตนเองของผู้สูงอายุ ผลกระทบต่อการดูแลสุขภาพตนเองของผู้สูงอายุมี 3 ลักษณะ คือ 1) การพึ่งพาตนเอง (ระหว่างปีพ.ศ. 2466 ถึง พ.ศ. 2510) ในระยะนี้ผู้สูงอายุได้รับความเคารพและการดูแลเอาใจใส่เป็นอย่างดีทั้งจากคนในครอบครัวและชุมชน ในระยะนี้ไม่มีสถานบริการรักษาพยาบาลของรัฐในชุมชน  การปฏิบัติตนของผู้สูงอายุทั้งในยามปกติและเจ็บป่วยเป็นไปตามความเชื่อเรื่องอำนาจเหนือธรรมชาติ  เชื่อเรื่องบุญกรรมว่ามีผลต่อสุขภาพของตนเอง ทำให้ดำเนินชีวิตอยู่ด้วยความไม่ประมาท และเมื่อเจ็บป่วยประชาชนส่วนใหญ่จะดูแลรับผิดชอบกันเองโดยทำตามคำแนะนำของคนในครอบครัวและเครือญาติ มีการพึ่งหมอพื้นบ้านทั้งที่เป็นพระสงฆ์และฆราวาส 2) การมีสถานบริการสาธารณสุขในชุมชน (ระหว่างปี พ.ศ. 2511 ถึง พ.ศ. 2544) ในระยะนี้ลักษณะครอบครัวเริ่มเป็นครอบครัวเดี่ยวมากขึ้นเนื่องจากแรงงานในชุมชนจะออกไปทำงานต่างถิ่นแบบถาวร สภาพการดูแลสุขภาพของผู้สูงอายุในชุมชนอยู่ในลักษณะผู้สูงอายุถูกละเลยไม่ได้รับการดูแลจากคนในครอบครัวเหมือนแต่ก่อนจึงต้องดูแลตนเอง ดูแลครอบครัว และเลี้ยงหลาน เมื่อเจ็บป่วยจะมีการดูแลตนเองโดยการพึ่งทั้งหมอพื้นบ้าน หมอแผนปัจจุบันและ  การซื้อยากินเอง 3) การประกันสุขภาพถ้วนหน้า (ระหว่างปีพ.ศ. 2545 จนถึงปัจจุบัน) ในระยะนี้ระบบบริการสุขภาพภายในประเทศได้นำหลักการประกันสุขภาพถ้วนหน้ามาให้บริการแก่ประชาชน ผู้สูงอายุสามารถเข้าถึงบริการสุขภาพของภาครัฐได้มากขึ้นในชุมชนมีอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน (อสม.) ให้การดูแลการออกเยี่ยมผู้สูงอายุ  การเจาะเลือดตรวจเบาหวานและวัดความดันให้กับผู้สูงอายุ ผลกระทบในระยะนี้นอกจากที่ผู้สูงอายุจะต้องดูแลตนเองแล้ว ผู้สูงอายุหลายคนยังต้องเลี้ยงดูหลานด้วยทั้ง ๆ ที่ผู้สูงอายุเองก็มีความจำเป็นต้องได้รับการดูแลจากคนอื่น
	จากการที่ประเทศไทยกำลังจะก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุในอีกไม่กี่ปีนี้ ผู้วิจัยจึงขอเสนอแนะแนวทางในการดำเนินงานโดยอาศัยผลจากการวิจัยครั้งนี้ กล่าวคือ รัฐบาลควรต้องมีการวางแผนและกำหนดนโยบายเกี่ยวกับสถาบันครอบครัวโดยการฟื้นฟูค่านิยมวัฒนธรรมที่ดีงาม การกตัญญูกตเวที การอยู่ร่วมกับผู้สูงอายุ การอดออมหรือการน้อมนำหลักการเศรษฐกิจพอเพียงมาปฏิบัติ รัฐควรมี  การพัฒนาการบริการการศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อความเข้าใจชีวิตและพัฒนาการในแต่ละวัยอันจะเป็นการเตรียมตัวการเข้าสู่วัยผู้สูงอายุได้อย่างเหมาะสม รัฐควรมี การวางนโยบายและยุทธศาสตร์ในการขยายความเจริญออกไปยังส่วนภูมิภาค เพื่อให้กลุ่มวัยแรงงานได้มีสถานที่ทำงานใกล้บ้านใกล้ชุมชนและได้อยู่ใกล้ชิดกับผู้สูงอายุมากยิ่งขึ้น รัฐควรส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการผลิตบุคลากรด้านการดูแลผู้สูงอายุเพื่อรองรับการเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ รัฐควรกำหนดให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นดำเนินงานร่วมกับภาคีเครือข่ายส่งเสริมและให้การสนับสนุนงานด้านผู้สูงอายุตามปัญหาและความต้องการที่มีอยู่โดยการวางแผนทั้งในระยะสั้นและระยะยาว    รัฐควรส่งเสริมและสนับสนุนการดูแลสุขภาพตนเองของประชาชนทั้งวิธีที่ใช้ยาและไม่ใช้ยาแต่มีประสิทธิภาพโดยประเมินจากผู้ที่มีประสบการณ์ แต่ถ้าได้มีการยืนยันด้วยการศึกษาทางวิทยาศาสตร์การแพทย์ ก็ยิ่งจะทำให้มีความมั่นใจที่จะนำไปปฏิบัติได้ภายในชุมชนโดยเสียค่าใช้จ่ายไม่แพงนักหรือแทบไม่ได้เสียค่าใช้จ่ายเลยซึ่งจะช่วยประหยัดงบประมาณภาครัฐได้เป็นอย่างดี และควรให้ทุนในการสนับสนุนการทำวิจัยที่เกี่ยวข้องกับผู้สูงอายุให้มากขึ้น

The objective of this qualitative research was threefold: 1) to study social change of the selected location, 2) to investigate self-care of the elderly who were found to be in good health condition and those who were sick based on their perception and experience, and 3) to examine the effect of social change that affected self-care of the elderly of a community in Ubon Ratchathani province.
	A total of 158 key informants were employed as sample group of study including 80 elderly, 63 caretakers, and 15 government officials and community leaders involving 3 official community leaders, 2 unofficial or natural community leaders, 3 religious leaders, 1 religious ritual leader, 2 folk healers, 1 retired government official, 1 public health official, 1 village health volunteer, and 1 social development and human security volunteer. Data collection was carried out during January 2008 to January 2011 through means of participatory observation and in-depth interview.  Collected data were then analyzed by using content analysis.
	The research findings were as follows: 
	1.	The social change of the studied location was divided into 2 periods: Abundant Era (between 1850 -1964 A.D.) and Make a Living Era (between 1965-2011 A.D.). The first period began before the establishment of the community and ended before the labor migration times. The marked features of the social change in this era were seen in that the community helped each other. Extended families had close relationship, children were taught to cultivate a refined cultural values and traditions from the elderly; children respected and obeyed adults; children took responsibilities in line with their age; relatives took great care of each other when one got sick. Assistance within the community with no wages and principle of brotherhood and kindness to each other occurred. Community had no struggling to find instruments and money but lived sufficiently on their own means. Sharing or exchanging their goods with relatives or other people in other villages was practiced as well as growing their own crops representing self -reliance of people in the community. The second period, Make a Living Era, commenced with the villagers migration of workers to work outside the village in other provinces which was likely to be more permanent migration. Community in this era was called dispersing meanings separation of community. This could be seen in that the elderly had to live alone; family institutions went from social capital that closely bounded, supported one another, and trained refined children to instill cultural values and traditional weakness. Family could not function properly. The role of the elderly was reduced. Main causes of migration included an increase of cost of living and being in debts of most of the household of the village. Family value of the new young generation was found in either going away for study or work in other areas or emigrating permanently. This affected the lack of labors in the village as seen in when the community held any activity in the village, the worker were paid instead of willingly and voluntarily worked for the community. The change was also seen in the adjustment of the peoples occupations, which showed in the peoples borrowing money for investment and for food and instrumental consumption.
	2.	For the investigation of self-care of the elderly when in good health condition and when in sickness based on their perception and experience, social change affected families in the community and the self-care of the elderly in that the senior citizens were likely to be forgotten. Their status in society had changed from being viewed as heroes, experts, teachers, and consultants, who once involved in nearly all matters of the community to old fashioned citizens and conservatives.  They had to be self-reliant, becoming child caretakers and at the same time dependents. For the self-care of the elderly when in good health condition, three attributes of behaviors appropriate to the age and physical state of the elderly were found: doing activities suiting physical condition, being aware of what to eat, and believing in karma and meditation. When in sickness, four categories of self-care of the elderly namely doing nothing, not using medicines, utilizing folk treatment and applying medicines were found. 
	3.	In terms of the effect of social change on self-care of the elderly, the effect was shown through 3 aspects: 1) Self-reliance (1923-1967 A.D.), the elderly exercised high respect and good care from their family members and community. Any governmental health center was not yet provided. Most of senior people lived their life according to their belief; they believed that their wellbeing depended upon supernatural power and karma. This made them live cautiously. When anyone got sick in the family or in the community, dependable and reliable relatives, family members, and folk healers both in monkhood and layman status were the main source of advice for healing; 2) Dependence on community healthcare center (1968-2001 A.D.), an increase of nuclear family was likely to exist more since many people migrated to work outside the village and lived permanently in the workplace sites or nearby areas. The elderly were left behind and gained less attention and care from their loved ones. Subsequently, not only had they looked after themselves but also taken care of their grandchildren or great grandchildren. When getting sick, they depended on folk healers, modern physicians, and buying drugs without prescription; 3) Health assurance for all (2002 A.D.- present), national health service system was introduced for all walk of life. This has provided the elderly with the opportunity to be able to access to governmental health service center. There have been village health volunteers to regularly visit senior people at home. Examination of particular disease symptoms such as diabetes and high blood pressure were provided. Similar to the prior period, although they were dependent on other people, they had to play the caretaker of grandchildren. 
	Since Thailand is commencing the aging period in a few years to come, the investigator would like to give suggestions based upon the results of the study. The government should make a policy on family planning by restoring refined cultures valuing life, having gratitude, residing with the elderly, saving, implementing the principle of economy sufficiency. Formal, non-formal, and informal educational services with the contents about life understanding and human development in order to prepare people to appropriately enter their aging stage should also provided. Local government organizations should be encouraged to work with network partners to promote and support the elderly according to their existing problems and to make short and long term plans. Promotion and support of peoples self-care through the how to and the how not to use drugs with an effective effect by evaluating from experienced people should be given. If those drugs gained verification from scientific studies, the people would have been more confident to put promotion into practice within the community as an affordable cost with little or no interest at all cost, which would save governments budget well. Lastly, the state should also provide substantial scholarship to support more research that relate to the elderly.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การผลิตและการตลาดลูกประคบสมุนไพร : กรณีศึกษา กลุ่มแพทย์แผนไทยตำบลนาพิน  อำเภอตระการพืชผล จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>คำแสน  ประเสริฐสุข; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2989&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2989&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาการดำเนินงานด้านการผลิตลูกประคบสมุนไพร ของกลุ่มแพทย์แผนไทยตำบลนาพิน อำเภอตระการพืชผล จังหวัดอุบลราชธานี (2) ศึกษาการจัดการด้านการตลาดลูกประคบสมุนไพร ของกลุ่มแพทย์แผนไทยตำบลนาพิน (3) ศึกษาปัญหา อุปสรรค ด้านการผลิต การตลาด และแนวทางในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ลูกประคบสมุนไพร ของกลุ่มแพทย์  แผนไทย ตำบลนาพิน อำเภอตระการพืชผล จังหวัดอุบลราชธานี กลุ่มศึกษาที่ให้ข้อมูลใน การวิจัย ครั้งนี้ประกอบด้วย  คณะกรรมการบริหารกลุ่ม จำนวน 15 คน และสมาชิกกลุ่มแพทย์แผนไทยตำบลนาพิน จำนวน 20  คน รวมทั้งหมด 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย  แบบบันทึกการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง และไม่มีโครงสร้าง การสนทนา พบปะกลุ่ม และการสังเกต เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ 

 	ผลการวิจัย พบว่า
 	การผลิตลูกประคบสมุนไพร ของกลุ่มแพทย์แผนไทยตำบลนาพิน มีขั้นตอนในการผลิต           ที่ละเอียดซึ่งเป็นส่วนสำคัญที่ทำให้ผลิตภัณฑ์ออกมามีคุณภาพ ตั้งแต่การคัดเลือกวัตถุดิบพืช            สมุนไพร ซึ่งมีจำนวนหลายชนิด ทั้งประเภทที่ใช้ส่วนใบ ลำต้น หัว เปลือก/ผิว เถาว์ รวมทั้งหมด             22 ชนิด และส่วนผสมอื่นๆ ที่ไม่ใช่พืชสมุนไพร เช่น พิมเสน การบูร เกลือแกง พืชสมุนไพรที่ผ่าน            การคัดเลือกแล้วต้องนำล้างน้ำทำความสะอาด ประเภทที่ใช้หัว ลำต้น เถาว์ เปลือกหั่นบางๆ แล้ว ตากแดด 3-4 แดดจนแห้ง แล้วนำเข้าเครื่องอบเสร็จแล้วเก็บไว้ในถุงพลาสติกปิดรัดปากถุงกัน       ฝุ่นละออง ก่อนจะนำสมุนไพรที่ผ่านการอบที่เก็บไว้ในถุงพลาสติกมาบดละเอียด ต้องนำสมุนไพร   มาอบอีกครั้งหนึ่ง ค่อยนำมาบดละเอียดรวมกัน อัตราส่วนอย่าง 5 กรัม โดยบดสมุนไพรประเภทที่ใช้หัว เปลือก เถาว์ ลำต้นก่อน แล้วค่อยนำสมุนไพรประเภทที่ใช้ใบมาบดผสมทีหลัง แล้วเติมพิมเสน การบูร เกลือแกง อย่างละ 1 กรัม บดเสร็จตามอัตราส่วนผสมแล้วนำมาห่อด้วยผ้าด้ายขาวด้วยน้ำหนักสุทธิ 200 กรัม ต่อ ห่อ มัดห่อลูกประคบด้วยเชือก แพ็คใส่ถุงพลาสติก แล้วบรรจุในกล่องบรรจุภัณฑ์ จะเห็นได้ว่าการผลิตลูกประคบสมุนไพร ของกลุ่มแพทย์แผนไทยตำบลนาพิน มีขั้นตอน  ที่ละเอียดมีความชำนาญ ทั้งนี้ประธานกลุ่มต้องคอยควบคุม ดูแลการผลิตทุกขั้นตอน
 	การจัดการด้านการตลาดลูกประคบสมุนไพร ของกลุ่มแพทย์แผนไทยตำบลนาพิน        มีช่องทางการจำหน่าย 5 ช่องทาง คือ (1) จำหน่าย ณ ที่ทำการกลุ่มแพทย์แผนไทยตำบลนาพิน ที่ตั้งหมู่ที่ 1 ตำบลนาพิน อำเภอตระการพืชผล จังหวัดอุบลราชธานี (2) จำหน่ายในงานเทศกาล หรืองานแสดงสินค้าต่าง ๆ ที่ทางอำเภอและจังหวัดจัดขึ้น เช่น งานกาชาดและงานปีใหม่ งานประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา งานแสดงสินค้า OTOP ทั้งจังหวัดอุบลราชธานี และต่างจังหวัดจัดขึ้น (3) จำหน่าย ณ ศูนย์ส่งเสริมเศรษฐกิจชุมชนครบวงจรระดับอำเภอ (4) จำหน่ายให้เครือข่ายกลุ่มแพทย์แผนไทย          (5) จำหน่ายให้ห้าง/ร้าน ผู้ประกอบการภายในจังหวัด และต่างจังหวัด ภายใต้เครื่องหมายลูกประคบสมุนไพร ตราต้นหว้าน  น้ำหนักสุทธิ 200 กรัม ต่อ ห่อ
 	ปัญหาอุปสรรค ด้านการผลิต พบว่าวัตถุดิบพืชสมุนไพรบางชนิดหายากต้องจัดหานอกพื้นที่อำเภอ เช่น เถาว์เอ็นอ่อน ต้นทุนการผลิตสูงเนื่องจากวัตถุดิบพืชสมุนไพรราคาสูง ต้องจัดหาซื้อตามท้องตลาด เช่น หัวโกฎิ วัสดุอุปกรณ์ในการผลิตไม่เพียงพอ อาคารสถานที่คับแคบ
 	ปัญหาอุปสรรคด้านการตลาด พบว่าช่องทางการตลาดมีน้อย ตลาดแคบเพราะการดูแลรักษาสุขภาพของประชาชนในปัจจุบันมีทางเลือกหลากหลายวิธี ค่าขนส่งมีราคาสูง
 	แนวทางการพัฒนาผลิตภัณฑ์ลูกประคบสมุนไพร การนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ตั้งแต่การอบ บด การฆ่าเชื้อ การชั่งปริมาณให้ได้มาตรฐาน และที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือการแพ็กเก็ตจิ้ง                การสร้าง อัตลักษณ์ เพื่อเป็นการเพิ่มมูลค่าผลิตภัณฑ์ เป็นที่ต้องการของตลาดที่ในและนอกประเทศ

The research aimed to study (1) the procedures in producing wrapped herbal plants of Thai traditional medicine network of Napin  in Trakan district, (2) the problems in production, marketing and guidelines in producing wrapped herbal plants. 
   	The informants in study were 15 group executive committees, and 20 members of Thai traditional medicine group.  Research instruments used to collect data were structured interview record, non-structured interview, group discussion and observation. 
  
 	The research findings were as follows :
   	The production process of herbal plants by Thai traditional medicine group in study was very elaborate. The process began from choosing a variety of raw materials of herbal plants and non-herbal plants, totaling 22 species. 
  	The herbal plants that were chosen were washed clean. Then they were sliced into thin pieces and dried up in the sun for 3-4 days. After that, they were collected and stored in a plastic bag. The herbs were pound in a ratio of 5 grams of the ingredients. Cloves, barks, vine and stems of herbal plants were first pound; leaves were processed then. After the pounding process was completed, processed ingredients were wrapped in a white cloth weighing 200 grams per bundle. 
  	The wrapped herbal plant production was distributed in the following channels. 
1.	It was sold at the center of the Thai traditional medicine network in Ban 
Napin in Trakan district. 
2.	The product was on sale at festival or fairs.
3.	The product was on sale at a communal economy center of the district. 
4.	The product was sold to Thai traditional medicine network. 
5.	The product was sold to other distributors. 
 	The problems found in a production process were that some raw materials were scarce. The cost was high thanks to a high price of herbal plants.   Instrument used in a production process was not sufficient and a working space was not ample. Concerning marketing, there were few marketing option. This was because people at present had a wide variety of health care available for them. In producing the product,                     technology was to be introduced to standardize all the processes.  



]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาการดำเนินงานขององค์การบริหารส่วนตำบลในเขตอำเภอนาจะหลวย จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>มงคล  มะลิ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3072&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3072&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[                
              การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานขององค์การบริหารส่วนตำบลในอำเภอนาจะหลวย จังหวัดอุบลราชธานี และเพื่อหาแนวทางการพัฒนาการดำเนินงานขององค์การบริหารส่วนตำบลในเขตอำเภอนาจะหลวย จังหวัดอุบลราชธานี กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ บุคลากรที่ปฏิบัติงานในองค์การบริหารส่วนตำบลในอำเภอนาจะหลวย จังหวัดอุบลราชธานี รวมทั้งสิ้นจำนวน 164 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 
ผลการวิจัยพบว่า
              1. สภาพการดำเนินงานขององค์การบริหารส่วนตำบลในอำเภอนาจะหลวย จังหวัดอุบลราชธานี  โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า การดำเนินงานขององค์การบริหารส่วนตำบล ในด้านการวางแผน  ด้านการปฏิบัติ  ด้านการตรวจสอบการประเมินผล และด้านการปรับปรุงแก้ไข มีการดำเนินงานในระดับปานกลาง ในด้านการวางแผน พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ มีการวางแผนให้บุคลากรในหน่วยงานได้รับ การฝึกอบรมความรู้เกี่ยวกับการบริหารองค์การบริหารส่วนตำบล ด้านการปฏิบัติ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ มีการประสานงานระหว่างสมาชิกสภาองค์การบริหารส่วนตำบล ด้านการตรวจสอบ การประเมินผล พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ สมาชิกมีการติดตามข่าวสารความเคลื่อนไหวเกี่ยวกับ การทำงานองค์การบริหารส่วนตำบล และด้านการปรับปรุงแก้ไข พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ มีการประชุมกลุ่มร่วมกันระหว่างองค์การบริหารส่วนตำบลและประชาชนเพื่อหาแนวทางแก้ไขปรับปรุงดำเนินงานที่บกพร่อง
              2. แนวทางการการพัฒนาการดำเนินงานขององค์การบริหารส่วนตำบลในเขตอำเภอ     นาจะหลวย  จังหวัดอุบลราชธานี ด้านการวางแผนควรส่งเสริมให้ชุมชนมีการวางแผนในการปฏิบัติงานล่วงหน้าเป็นเวลา 1-3 เดือน รวมไปถึงการเปิดโอกาสให้ประชาชนมีสิทธิออกเสียงในการทำแผนพัฒนาท้องถิ่น หรือแสดงความคิดเห็นด้วย ในด้านการปฏิบัติ. ควรดำเนินการปฏิบัติงานตามที่ได้วางแผนไว้ มีการประชาสัมพันธ์ระเบียบ กฎหมายที่เกี่ยวข้องให้ประชาชนได้ทราบและมีการปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ และตรงต่อเวลา ด้านการตรวจสอบการประเมินผล ควรให้ความรู้แก่ประชาชนเกี่ยวกับข้อมูลข่าวสาร และ มีการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารผ่านทางสื่อต่างๆ มีการจัดนิทรรศการ      การจัดงานแถลงข่าว และการให้ข้อมูลผ่านเว็บไซต์ ในด้านการปรับปรุงแก้ไขควรให้ประชาชนและบุคลากรในองค์การบริหารส่วนตำบลมีส่วนร่วมในการปรับปรุงแก้ไข เมื่อเกิดข้อผิดพลาดหรือเกิดปัญหาในหน่วยงาน



The objectives of the work were to study the administration of the local administrative organizations and to find out the guidelines in the administration of the local administrative organizations in Nachaluay district of Ubon Ratchathani province. The samples were 164 staff working at the local administrative organizations in Nachaluay district. The research instrument was the questionnaire.  Statistics used in data analysis were percentage, mean and standard deviation. 
The research findings were as follows:
1.  The performance of the local administrative organizations in Nachaluay district was overall at a moderate level. Considering the individual aspects,                 it was found that the operation of the local organizations in respect of planning, implementing, examining, evaluating and correcting was moderate. In the planning aspect, the item with a maximum value was a training on administration.                    For implementing, the item having a maximum point was a coordination between different local bodies. Concerning the examining aspect, the item carving a maximum  point  was the staff members mostly followed the information. In terms of 

correction, the maximum value item was a meeting among the local bodies to work out the ways for improvements.
2. As regards the guidelines for the development of the local administrative organizations in Nachaluay district, a plan should be made three months in advance. The public in the district should be given opportunity to exercise their fights in making plan or expressing their opinion. In respect of implementing the work should be carried out as planned. Regulations and relevant laws should be made to the public. As for examination and evaluation, the public should be kept informed of information through different channels of media such as exhibition and news conference, and the website. Considering the improvement, participation from the local residents and the body staff is required to correct what goes wrong.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาเกมการศึกษาเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 </title><author>อำพันธ์  อุ่นท้าว; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2980&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2980&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาเกมการศึกษาเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80  และเพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการด้านสติปัญญาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2  ก่อน  และหลังการจัดประสบการณ์กิจกรรมเกมการศึกษา
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2  โรงเรียนบ้านหนองมุก ตำบลหัวเรือ อำเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1  จำนวน 1 ห้องเรียน  32  คน  ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย  รูปแบบการทดลองคือ  One-group Pretest Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย  เกมการศึกษาประกอบภาพ และแบบทดสอบวัดความพร้อมด้านสติปัญญาสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2  ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .21 - .78  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .25 - .77 ขึ้นไป  และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .89  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

	ผลการวิจัยพบว่า
 		1.	เกมการศึกษาสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2  ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ  92.14/88.10  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้
	2.	เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีพัฒนาการด้านสติปัญญาหลังการจัดประสบการณ์กิจกรรมด้วยเกมการศึกษาสูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์กิจกรรมด้วยเกมการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01


The purposes of this research were to develop educational games enhancing cognitive development for kindergarten 2 children based on the standardized criteria of 80/80, and to compare the cognitive development of the children before and after using the games.
	The sample used in this research consisted of 32 kindergarten children of Ban Nhong Mook School, located in Hua Rue Sub-district, Muang District, Ubon Ratchatani Province, gained by simple random sampling. The one-group pretest posttest design was used for this research. The tools included educational games and the test of cognitive development. The test had difficulty indices between 
.21-.78, and discrimination indices between .25-.77, and the reliability value was .89. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and 
t - test.

	The results of the research were as follows:
		1.	The developed games were efficient since they had the criteria of 92.14/88.10 which exceeded the standardized criteria of 80/80.
		2.	The childrens cognitive development after using the games was statistically higher than that before using them at the .01 level.

]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Sep 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 </title><author>สุมิตร  การินทร์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2874&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2874&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ  เขต  4  และเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของข้าราชการครูที่มีต่อการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ  เขต  4  จำแนก  ตาม ตำแหน่ง  ประสบการณ์ในการทำงาน  ขนาดโรงเรียน  
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ  เขต  4  ปีการศึกษา 2552 จำนวน 341 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 40  คน และครู จำนวน 301 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) โดยใช้ขนาดของสถานศึกษาเป็นชั้นและใช้ตารางสำเร็จรูปของ Krejcie  and  Morgan ในการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน  60 ข้อ มีความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t และการทดสอบค่า F เมื่อพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทำการทดสอบความแตกต่างรายคู่โดยวิธีของ  

 
	ผลการวิจัยพบว่า
	1. สภาพการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามความคิดเห็นของข้าราชการครู  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 โดยภาพรวมการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานอยู่ในระดับมาก
	2. ข้าราชการครูที่มีตำแหน่งในการทำงานต่างกันมีความคิดเห็นต่อการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ  เขต  4  โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน 
	3. ข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ .05  
	4. ข้าราชการครูที่ขนาดสถานศึกษาแตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการพัฒนาความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ  เขต  4 โดยภาพรวม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ .05 
	This purposes of this study were to study the views of teachers towards the professional pricinpalship development of the administrators under the jurisdiction of the Office of Si Sa Ket Educational Service Area 4 and to compare the teachers views towards the the professional development of the administrators under the jurisdiction of the office of Si Sa Ket Educational Service Area 4, classified as work positions, experiences and school sizes.
	The subjects in this study were 341 government teachers in the office of Si Sa Ket Educational Service Area 4, academic year 2009 which consisted of 40 administrators of schools and 301 teachers which derived from stratified random sampling, then used the size of schools  and the ready table of Krejcie and Morgan to determine the size of subjects.
	The instrument in data collecting was the scale questionnaire with 5 levels for 60 items. The reliability value was .98 and the analyzed statistical data are percentage, average, standard deviation, t-test, and F-test when found statistical significant difference tested by Scheffes method.

	The research findings were as follows : 
  		1.	The state of The Development of the Professional Principalship of Administrator in Views of  Teachers under the Jurisdiction of   the Office of  Si Sa Ket  Educational  Service Area 4 was revealed in high level.
		2.	Teachers views from different work positions were not different towards The Development of the Professional Principalship of Administrator in Views of  Teachers under the Jurisdiction of   the Office of  Si Sa Ket  Educational  Service  Area 4. 
		3.	Different work experience teachers had attitudes towards The Development of the Professional Principalship of Administrator in Views of  Teachers under the Jurisdiction of   the Office of  Si Sa Ket  Educational  Service  Area 4 entirely different in statistical significance at the .05 level.
		4.	Teachers from different sizes of schools had attitudes towards The Development of the Professional Principalship of Administrator in Views of  Teachers under the Jurisdiction of   the Office of  Si Sa Ket  Educational  Service  Area 4 entirely different in statistical significance at the .05 level.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาความรู้ครูโดยการใช้ชุดฝึกอบรมการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน  โรงเรียนบ้านแก้งขี้เหล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 </title><author>อรวรรณ  จันทร์แรม; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2876&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2876&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อปฏิบัติการพัฒนาความรู้ครูโดยการใช้ชุดฝึกอบรมการจัด การเรียนรู้แบบโครงงานโรงเรียนบ้านแก้งขี้เหล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 เพื่อศึกษาผลการพัฒนาครูโดยการใช้ชุดฝึกอบรมการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน  
      	กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ข้าราชการครูในโรงเรียนบ้านแก้งขี้เหล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ในปีการศึกษา 2554 จำนวน 6 คน   เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดฝึกอบรมการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนการพัฒนาและหลังการพัฒนา แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่า  t-test 
	
	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	การปฏิบัติการพัฒนาความรู้ครูโดยการใช้ชุดฝึกอบรมการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน  โรงเรียนบ้านแก้งขี้เหล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ได้ประยุกต์ใช้การวิจัยของ Kemmis and McTaggart ประกอบด้วย การวางแผน การปฏิบัติ  การสังเกต และ  การสะท้อนกลับ ในขั้นตอนการปฏิบัติการใช้วิธีการอบรมเชิงปฏิบัติการ โดยมีเอกสารประกอบการอบรม  ซึ่งประกอบด้วยความรู้เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน แบบทดสอบความรู้ ก่อนและหลังการพัฒนา  แบบประเมินความพึงพอใจ
 		2.	ผลการศึกษาผลการพัฒนาความรู้ครูโดยใช้ชุดฝึกการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานโรงเรียนบ้านแก้งขี้เหล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยมีผลการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน  โดยภาพรวม หลังการพัฒนาสูงกว่า ก่อนการพัฒนา  และผลการประเมินความพึงพอใจของการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน    โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 
The objectives of this study were to operate teachers knowledge by using project-work training package of Ban Kang Keelek school.                                                
	The target populations included six teachers working for Ban Kang Keelek school under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 5. The research tools were a package of project-work training, pre-and post-tests of achievement, and satisfaction assessment. The statistics including percentage, mean, standard deviation, and t-test were used in data analysis. 
	The research findings were as follows: 
		1.	The development of the knowledge by using project-work training package of the teachers who were working for Ban Kang Keelek school under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 5 employed the research principles of Kemmis and McTaggart which included the following steps: planning, action, observation, and reflection. In the operational process, operational workshops were employed, and training documents containing the knowledge of project-work learning, the pre-and post-tests of knowledge, and satisfaction test were distributed.
		2.	The result of the development of the teachers overall knowledge after using project-work training package was found to be higher than that of before using project-work training package, and the level of satisfaction of the development of the teachers overall knowledge after using project-work training package was found to be at a high level.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาคอมพิวเตอร์ช่วยสอนชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 </title><author>อัครวัฒน์  กาญจนเสน; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3103&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3103&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์  เรื่อง  เศษส่วน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่  6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80.  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง  เศษส่วน  ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่  6  ก่อนเรียนและหลังเรียน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนชุดฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง  เศษส่วน ประชากรในการวิจัย  คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา  2554  โรงเรียนมูลนิธิ            วัดศรีอุบลรัตนาราม  จำนวน  8  ห้องเรียน  รวม  320  คน 
กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5 ปีการศึกษา  2554  จำนวน               1 ห้องเรียน จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) ระยะเวลาในการทดลอง  ดำเนินการทดลองในภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา  2554 เนื้อหาที่ใช้ในการวิจัย           กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เครื่องมือในการวิจัย ครั้งนี้ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์  เรื่อง  เศษส่วน  ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่  6  บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่  6  ผลการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญอยู่ในระดับดีมาก  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง เศษส่วน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค&amp;#63242;าความยากง&amp;#63242;าย อยู&amp;#63242;ระหว่าง  0.300.75 ค&amp;#63242;าอํานาจจําแนก อยู&amp;#63242;ระหว&amp;#63242;าง 0.210.70 ค&amp;#63242;าความเชื่อมั่น ของแบบทดสอบทั้งฉบับ มีค่า 0.87 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ชุดฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง  เศษส่วน  ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่  6 จำนวน 15 ข้อ




ผลการวิจัยพบว่า
1.	บทเรียนคอมพิวเตอร์&amp;#63246;ช&amp;#63242;วยสอนชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.63/84.50  แสดงว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์  เรื่อง  เศษส่วน  มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์  80/80  ที่ตั้งไว้ 
2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลองที่จัดการเรียนการสอนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์&amp;#63246;ช&amp;#63242;วยสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชุดฝึกทักษะ  เรื่อง  เศษส่วน        สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01
3.	ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์&amp;#63246;ช&amp;#63242;วยสอนชุดฝึกทักษะ  เรื่อง  เศษส&amp;#63242;วน อยู&amp;#63242;ในระดับดีมาก ( = 4.61)   

The purposes of this research were to develop the effectiveness of computer assisted instruction on mathematics supplementary materials entitled Fraction for Prathom Suksa 6 students to meet the criterion at the 80/80 level, to compare pretest and posttest achievements on fraction of Prathom Suksa 6 students of mathematics department, and to investigate the satisfaction of the students using the computer assisted instruction on mathematics supplementary materials entitled Fraction for Prathomsuksa 6 students of mathematics department. The population of this research comprised 320 Prathom Suksa 6 students of 8 classes at Watsri Ubonrattanaram School.
	The samples were 40 students studying in Prathomsuksa 6/5 class during academic year 2011, selected by using cluster sampling. The duration of the experiment was during a semester in academic year 2011. The content used in this research was  fraction for Prathom Suksa 6 students of the mathematics department. The Computer assisted instruction on mathematics supplementary materials entitled Fraction for Prathom Suksa 6 students was used as a research instruments, and it was assessed by the experts at the highest positive level. Lesson plans, pretest and posttest achievements on fraction for Prathom Suksa 6 students of mathematics department consisting of 30 items with 4 multiple choices with the difficulty level from 0.30-0.75, the discrimination values from 0.21-0.70, the reliability of the whole test at the 0.87, and a 15 item satisfaction questionnaire were included as research instruments. 


	The results were found as the follows:
		1.	The effectiveness of the computer assisted instruction on mathematics supplementary materials entitled Fraction for Prathom Suksa 6 students was at the 84.63/84.50 level. It was shown that the effectiveness of the computer assisted instruction was higher than the criterion.
		2.	Posttest achievements of the students leavening through the  computer assisted instruction were significantly higher, at the .01 level, then the  pretest.
		3.	The satisfaction of the students on the computer assisted instruction was highly positive (  = 4.61)



]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาคู่มือการจัดการเรียนการสอนสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ  สำหรับครู ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 </title><author>สิริกร  ประสพสุข; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2861&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2861&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาคู่มือการจัดการเรียนการสอนสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ สำหรับครู ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 (2) หาประสิทธิภาพของคู่มือการจัดการเรียนการสอนสาระ
การเรียนรู้เพิ่มเติมภาษาอังกฤษ สำหรับครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80  และ (3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังศึกษาคู่มือการจัดการเรียนการสอนสาระการเรียนรู้เพิ่มเติมภาษาอังกฤษ สำหรับครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
	กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูผู้สอนสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ 
ในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 จำนวน 30 คน จากโรงเรียนที่เปิดสอนสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คู่มือการจัดการเรียนการสอนสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ สำหรับครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และ แบบทดสอบวัดความรู้ก่อนและหลังศึกษาคู่มือ เป็นแบบปรนัยชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่าย (P) ระหว่าง .22-.88 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .21-.64 และค่าสัมประสิทธิ์แห่งความเที่ยงเท่ากับ .70 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ E1/E2 และการทดสอบค่า t


	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	คู่มือการจัดการเรียนการสอนสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ สำหรับครู ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ประกอบด้วย คำชี้แจงการใช้คู่มือ แบบทดสอบก่อนเรียน แนวทางการจัดการเรียนการสอนสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ แนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร การจัดการเรียนการสอนที่เน้นเนื้อหา การเรียนรู้ที่เน้นภาระงาน ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนการสอน สรุปแนวคิดในการจัดการเรียนการสอนสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ และ แบบทดสอบหลังเรียน
		2.	คู่มือที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 คือ ประสิทธิภาพ 88.00/88.11 
		3.	ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังศึกษาคู่มือ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยคะแนนทดสอบวัดความรู้หลังการศึกษาคู่มือมากกว่าก่อนการศึกษาคู่มือ

The purposes of this study were 1) to develop an instructional handbook on the additional English subject, 2) to examine the efficiency of the handbook based on the standard criteria of 80/80, and 3) to compare the achievements before and after studying an instructional handbook on the additional English subject. 
	The sample group consisted of 30 lower secondary school teachers in Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 5 from the schools that teach the additional English subject. The research instrument consisted of the handbook of teaching and learning English for the secondary school teachers, the pre-test and the post-test that the test difficulty indices ranged from .22 to .88, the discrimination indices ranged from .21 to .64, and the reliability value of .70. The statistical procedures employed in the data analysis included percentage, mean, standard deviation, efficiency test of E1/E2 and t-test.

	The research findings were as follows:
		1.	The instructional handbook on the additional English subject for the lower secondary school teachers in Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 5 consisted of the directions for study handbook, the pre-test, the additional English teaching approaches, communicative language teaching, content-based instruction curriculum, task-Based learning, lesson plan sample, the summary of the additional English teaching approaches and the post-test.
		2.	The efficiency of the handbook was found to be efficient comparing to the standard criteria of 80/80 set up, with the index of 88.00/88.11.
		3.	The achievement of instructional handbook on the additional English subject was found to be significant difference at .01 level, with the mean score of post-test higher than pre-test.

]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการจัดประสบการณ์การสอนแบบโครงการเพื่อส่งเสริมการรับรู้คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัยด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม </title><author>ปราณี  อรัญกูล; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3135&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3135&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดการจัดประสบการณ์การสอนแบบโครงการส่งเสริมการรับรู้คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัย  ด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม  ชั้นอนุบาลปีที่ 2  โดยหาประสิทธิภาพของชุดการจัดประสบการณ์การสอนแบบโครงการที่พัฒนาขึ้นตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80  และเพื่อเปรียบเทียบการรับรู้คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัย  ก่อนและหลังที่ได้รับการจัดประสบการณ์การสอนแบบโครงการ  
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง  ได้แก่ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในศูนย์ปฐมวัยต้นแบบโรงเรียนบ้านท่าช้าง (เขตการทางนครราชสีมาสงเคราะห์ 2) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4       ปีการศึกษา 2554  จำนวน  30 คน  ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ      ชุดการจัดประสบการณ์การสอนแบบโครงการ เพื่อส่งเสริมการรับรู้คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของเด็กปฐมวัยด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม    ผลการหาประสิทธิภาพเครื่องมือการวิจัย ความสอดคล้องเชิงเนื้อหาชุดการจัดประสบการณ์การสอนแบบโครงการ โดยผู้เชี่ยวชาญ 5 คน หาค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.60-1.00  แบบประเมินผลคุณลักษณะที่พึงประสงค์การรับรู้ด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมการตรวจสอบหาคุณภาพเครื่องมือวัดและประเมินผล มีค่าความยากง่าย (p) ตั้งแต่ .52-.78   ค่าอำนาจจำแนก (r) ตั้งแต่ .50 - .87  และหาค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ (rtt) = .95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่า t 
	ผลการวิจัยพบว่า
1.	ค่าประสิทธิภาพเครื่องมือชุดการจัดประสบการณ์การสอนแบบโครงการเพื่อส่งเสริมการรับรู้คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัย  ด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม                  มีประสิทธิภาพ E1/E2 = 80.52/86.43  
2.	การเปรียบเทียบการรับรู้คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัย  ด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดการจัดประสบการณ์การสอนแบบโครงการมีคะแนนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01


The purposes of this study were to develop project  based instructional packages enhancing perception in desirable characteristics of early childhood in environment preservation based on the standardized criteria of 80/80, and to compare the  childrens achievement  before  and  after  using  the packages.
	The sample consisted of 30 children  attending the second year early childhood level at Master Early Childhood Center, Ban Tachang School, (Khatgantang Nakhon Ratchasima Songkhraoh 2)  under the Jurisdiction of Ubon Ratchathani Educational Area Office 4, randomly assigned by simple random sampling. The Instruments used in the research were the developed packages with the index of item-objective congruence ranged from .60-1.00, and the achievement test with the difficulty indices ranged from .52 to .78, the discrimination indices ranged from .50 to .87, and the reliability value was .95. The collected data were analyzed by mean, standard deviation, and t-test.
 
	The research findings were as follows :
  		1.	The packages were efficient since the criteria were found at  80.52/86.43.
		2.	The childrens achievement after using the packages was significantly higher than that before using them at the .01 level.


]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน  กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเรื่องความปลอดภัยในชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 </title><author>นิตยาลักษณ์  วงค์วาน; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3054&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3054&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ในการวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) พัฒนาชุดการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา
และพลศึกษา เรื่อง ความปลอดภัยในชีวิต  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5 ก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่อง ความปลอดภัยในชีวิต 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านหนองโพธิ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 36 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย ชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่อง ความปลอดภัยในชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, แบบวัดความพึงพอใจ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบ จำนวน 40 ข้อ ที่มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .42 - .67  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .22 - .59 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .85 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
 
  	ผลการวิจัยพบว่า
		1. ชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่องความปลอดภัยในชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.79/83.26 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 80/80 
		2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
		3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่องความปลอดภัยในชีวิตอยู่ในระดับมาก 


The purposes of this research were to 1)develop the instructional packages in health and physical education strand on the topic of safety and security to life based on the standardized criteria of 80/80, 2) compare the students achievement before and after using the packages 3) study the students satisfaction on using the packages.
	The sample used in this study consisted  of 36 Prathom Suksa 5 students of Nongpho School under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 3 studying in the second semester of the academic year 2011. The research tools were the instructional packages, the students satisfaction questionnaires, and the learning achievement test. The difficulty indices ranged from .42 -.67, the discrimination indices ranged from .22 - .59, and the reliability value 
was  .85. The data were analyzed by using mean, percentage, standard deviation,  and t  test.

	The research findings were as follows :
		1. The packages were efficient since they had the criteria of 84.79/83.19. which exceeded the criteria 80/80.
		2. The students' achievement after using the packages was significantly higher than that before using them at the .01 level. 
		3. The students' satisfaction towards the packages was at higher level.

]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง  หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 </title><author>จิรภา  วีระพันธ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2902&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2902&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง  หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ก่อนเรียนและหลังเรียน 
กลุ่มตัวอย่าง  คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1  และ 1/2 ภาคเรียนที่  2 ปีการศึกษา  2554  จำนวน 2 ห้องเรียน จำนวน 49 คน  ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบอย่างง่าย โดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการสุ่ม ระยะเวลาในการทดลอง  ดำเนินการทดลองในภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2554  เครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วยชุดการสอน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 
แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก  จำนวน  40 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .33 - .68  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .29  1.00 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .85  สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
 
ผลการวิจัยพบว่า
	1. ชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง หลักธรรม
ทางพระพุทธศาสนา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.34/81.07 
ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
	2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01 

The purposes of this research were aimed to develop the effectiveness of supplementary materials of social studies, religion and culture department on Buddhist principles of Mathayom Suksa 1 based on the 80/80, and to compare the students pretest and posttest achievement. 
	The sample consisted of 49 Mathayom Suksa 1 students studying in the 2nd semester academic year 2011 at Samakee Wittayakan Municipal School, selected by simple random sampling. The research tools were supplementary materials of social studies, religion and culture department on Buddhist principles for Mathayom Suksa 1, and the achievement test with 4 multiple choices of 40 items. The test difficulty  indices  ranged  from  .22 - .76,  the discrimination indices ranged  from .20 - .72, and the reliability value was .87. The collected data were analyzed by using  percentage, mean, standard  deviation, and  t  test.

 
The results were found as the follows:
	1. The  developed supplementary materials  were  efficient  since  the  criteria  were  found  at  84.34/81.07 based  on  the  criteria  of  80/80.
	2. The students achievement after using the materials was statistically higher  than  that  before  using  them  at  the  .01  level.  

]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม  เรื่อง มรรยาทชาวพุทธและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2 </title><author>เฉลิมพรรณ  เสนาชัย; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2904&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2904&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา   ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง มรรยาทชาวพุทธและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่องมรรยาทชาวพุทธและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
          	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาใน
ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนวิจิตราพิทยา อำเภอวารินชำราบ จังหวัดอุบลราชธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำนวน 32 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย  ชุดการสอน จำนวน 12  ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบ  จำนวน  40  ข้อ  มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .36 - .64  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .29-.79  และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .92 
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า  t
 
	ผลการวิจัยพบว่า
		1. 	ชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา   ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง มรรยาทชาวพุทธและวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.57/81.72
		2.	คะแนนเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยชุดการสอนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  
The popose  of this research  were to develop  the  instructional packages in Social Studies ; Religion and Culture Strand on the  Topic of the Buddhist Etiquette  and Buddhist Holy Days for Mathayom Suksa 2 students and compare the students achievement before and after using the packages.
          	The sample in this research  consisted of 32 Mathayom Suksa 2 students of Vichitrapitaya  School, Warinchamrap District, Ubon Ratchathani Province in the second  semester of academic year 2010. The researcher  tools were the packages  and  achievement test constructed by the research. The difficulty  indices ranged from .29 to .79, the discrimination indices ranged from. 36 to .64, and  the reliability value was .92. The collected data were analyzed by mean, percentage, standard  deviation, efficiency value, and t- test.
 
	The findings of this research  were as follows  
		1.	The  packages  were  found  to be efficient  since  they  had  the criteria  of  83.57/81.72.
              		2.	The students achievement after using the packages was  significantly higher than That before using  them at  the .01 level.
	        
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมสาระเศรษฐศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 </title><author>สมรัก  คำภาษี ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2854&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2854&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาและพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ เพื่อพัฒนาชุดการสอน ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  สาระเศรษฐศาสตร์  ก่อนเรียนและหลังเรียน 
	กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้ใช้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนพระวอพระตา- วิทยานุสรณ์  จำนวนนักเรียน  39  คน  ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายโดยการจับสลาก  เครื่องมือที่ใช้
ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยชุดการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4  สาระเศรษฐศาสตร์ จำนวน  6   ชุด  และแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบจำนวน 50 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .38  .68 ค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ .20  .68 และค่าความเชื่อมั่น .89 
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t

	ผลการวิจัยพบว่า
1.	ชุดการสอน  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม  สาระเศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่สร้างขึ้น  มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  82.85/81.64 
2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระเศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ที่ได้รับการสอนโดยชุดการสอนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were to develop instructional packages in Social Studies; Religion and Culture Strand on the topic of Home Economics for Mathayom Suksa 4  students based on standardized criteria of 80/80, and to prepare the students learning  achievement before and after using the packages.
	The sample used in this study consisted of 39 Mathayom Suksa 4 students of Phrawo Phrata Witthayanusorn School  under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 1, in the academic year 2010, gained by simple random sampling. A one-group, pretest posttest design was used for the study. The research tools were 5 packages and the learning achievement test .The difficulty indices of the test ranged from .38-.68,the discrimination indices ranged from .20-.68, and the reliability value was .89. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and t-test. 
 
	The research findings were follows:
		1. The  packages were efficient since they were found to have the criteria of  82.85/81.64. 
		2.  The students achievement after using the packages was significantly higher than that before using them at the .01 level.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง การจำแนกคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 </title><author>ปริฉัตร  เที่ยงดี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3136&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3136&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[
	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาชุดการสอนเรื่องการจำแนกคำกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดการสอนเรื่องการจำแนกคำกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 โรงเรียนบ้านกุดเรือ  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 จำนวน 31  คน ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554  ได้มาโดยการสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling) ดำเนินการทดลองใช้แบบแผนการทดลองแบบ One  Group-Pretest-Posttest Design
	เครื่องมือที่ใช้ในการรวมรวบข้อมูล  ประกอบด้วย  ชุดการสอนเรื่องการจำแนกคำ และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .22 - .44 ค่าความยากง่ายตั้งแต่ .22-.73 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ  .96
	สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
	
	ผลการวิจัยพบว่า
1.	ชุดการสอนเรื่องกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น  มีประสิทธิภาพ 87.11/82.09  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 80/80
		2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอน เรื่องการจำแนกคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
	
The purposes of this research were to develop instructional packages on the topic of words classification in the Thai Language strand  for Mathayom Suksa 1  Students based on the standardized criteria of 80/80 and to compare the students achievement before and after using the packages.
	  The sample used in the study consisted of 31 Mathayom Suksa 1 students of  Ban Kudrua School, under the Jurisdiction of Ubon Ratchatani Educational Service Area Office 5, in the second semester of academic year 2011, selected by the simple random sampling. The research tools were the instructional packages and the learning achievement test. The difficulty indices of the test ranged from .22 - .44,  the discrimination indices ranged from .22-.73, and the reliability value was .96. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and t-test.

	The Research Findings were as Follows:
		1.	The developed packages were efficient since the criteria were found at  87.11/82.09 based on the criteria of 80/80.

		2.	The students achievement after using the packages was significantly higher than that before using them at the .01 level of significance.



]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง การถนอมอาหาร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 </title><author>สงวนศรี  ทะนันชัย; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2870&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2870&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดการสอน เรื่อง การถนอมอาหาร กลุ่มสาระ      การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยชุดการสอน 
เรื่องการถนอมอาหาร  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนกระแชงวิทยา 
อำเภอกันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ เขต 28            ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554  จำนวน  33  คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย ด้วยวิธีการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย ชุดการสอน เรื่อง การถนอมอาหาร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 6 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจำนวน 40 ข้อ  ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .16-.94 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20-92 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .75
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t



	ผลการวิจัยพบว่า
1.	ชุดการสอนเรื่อง การถนอมอาหาร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ  82.49/82.13 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน
2.	นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง การถนอมอาหาร            กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
	The purposes of this study were to develop   instructional  packages on the  topic of food  preservation  in career and  technology  strand Mathayom Suksa 3 level based on the  standardized criteria of 80/80  and to compare the students achievement before and after using the packages.
	The  sample used in this study consisted of  33 Mathayom Suksa 3  students  of  Krachaengwittaya  School, Kantralak  District,  Si Sa Ket  Secondary  Educational Service Area Office 28,  in the  2nd  semester  of  academic year 2011, selected  by simple  random  sampling. The research  tools were 6 instructional  packages and  the  learning  achievement  test of  multiple choices with 40 items.  The  difficulty  indices of  the  test  ranged from .16-94, the  discrimination indices ranged from .20-.92, and the reliability value was .75. The data were  analyzed by using mean, percentage, standard deviation, and t-test.

	The  Research  findings  were  as  follows:
1.	 The packages  on  the topic  of   food  preservation  in career  and  technology  strand  Mathayom Suksa 3  level  were  efficient  since  the criteria were  found at  82.49/82.13.
2.	 The students achievement  after  using  the packages was  significantly  higher  than that  before  using  them  at  the .01 level.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง การบริหารการเงินส่วนบุคคล  โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียน  ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 </title><author>ศรีเจริญ ชัยพรม; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3044&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3044&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของชุดการสอน เรื่อง การบริหารการเงินส่วนบุคคล โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยชุดการสอน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 ห้อง ปวช.2/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีอุบลราชธานี สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ด้วยวิธีจับฉลากห้องเรียน จำนวน 1 ห้องเรียน นักเรียนจำนวน 33 คน รูปแบบ การทดลอง คือ One Group Pretest-Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย ชุดการสอน เรื่อง การบริหาร การเงินส่วนบุคคล โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 จำนวน 12 ชุด และแบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การบริหารการเงินส่วนบุคคล โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 60 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .41-.66 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .44-.69 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ เท่ากับ .99 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดการสอนการบริหารการเงินส่วนบุคคล โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 มีประมีประสิทธิภาพ 84.39/82.02

2. นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 ที่เรียนด้วยชุดการสอนการบริหารการเงินส่วนบุคคล โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

The purposes of this study were to develop the instructional packages on the topic of personal financial management by using philosophy of sufficiency economy for Vocational Students Level 2 based on the standardized

criteria 80/80, and to compare the students learning achievement before and after using the packages.

The sample used in this study consisted of 33 Vocational Students Level 2, studying at Ubonratchatani Collage of Agriculture and Technology, studying in the first semester of academic year 2011, gained by simple random sampling. A one group pretest-posttest design was used for the study. The research tools were 12 instructional packages and the learning achievement test. The difficulty indices of the test ranged from .41-.66, the discrimination indices ranged from .44-.69, and the reliability value was .99. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and t-test.

The research findings were as follows :

1. The developed instructional packages were efficient since they had the criteria of 84.39/82.02.

2. The students achievement after using the packages was statistically higher than that before using them at .01 level.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง วาดเส้นให้เป็นสี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 </title><author>ศรีจำรัส  ศรีนัครินทร์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2860&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2860&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดการสอน เรื่องวาดเส้นให้เป็นสี กลุ่มสาระ         การเรียนรู้ศิลปะ (สาระทัศนศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอน เรื่องวาดเส้นให้เป็นสี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (สาระทัศนศิลป์) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1และ เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอน เรื่องวาดเส้นให้เป็นสี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (สาระทัศนศิลป์) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1/2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนเขื่องในพิทยาคาร อำเภอเขื่องใน จังหวัดอุบลราชธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2553 จำนวน 50 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายด้วยวิธีจับฉลากจากห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยชุดการสอน เรื่องวาดเส้นให้เป็นสี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 12 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 50 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .56-.78 ค่าอำนาจจำแนกอตั้งแต่ .20-.56 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .90 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน-มาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพชุดการสอน การทดสอบค่า t และค่าดัชนีประสิทธิผล

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	ชุดการสอนเรื่องวาดเส้นให้เป็นสี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.06/83.60 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้
2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง วาดเส้นให้เป็นสี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอนรายบุคคลมีค่าเท่ากับ .6023 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนร้อยละ 60.23 %
	
The purposes of this research were to develop the instructional packages on the topic of drawing color lines in  arts strand (visual material) for Mathayom SuKsa 1 Level based on the standardized criteria of 80/80 and to compare the students achievement before and after using the packages, and find  the effectiveness index the packages. 
The Sample used in this study consisted of 50 Mathayom Suksa 1/2 of Khueangnaipitttayakan School, , under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Secondary Educational Service Area Office 29, in the second  semester of academic year 2011, selected by the simple random sampling. The research tools were 12 instructional packages,  the learning achievement test of multiple choices with 50 items.  The difficulty indices of the test ranged from .56-.78, the discrimination indices ranged from .20-.56, and the reliability value was .90. The data were analyzed by using mean, percentage, standard deviation, t-test and effectiveness value.

The Research Findings were as follows:
   1. The developed packages were efficient since the criteria were found at 83.06/83.60.
   2. The students achievement after using the packages was significantly higher than that before using them at the . 01 level of significance.
   3. The students effectiveness index was .6023 which meaned the progress in study was 60.23 percent.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน เรื่อง เศรษฐศาสตร์ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 </title><author>วาสนา พุฒพิมพ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3042&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3042&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดการสอนเรื่อง เศรษฐศาสตร์ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง เศรษฐศาสตร์ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง เศรษฐศาสตร์ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนบ้านด่าน อำเภอโขงเจียม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 30 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดการสอน เรื่อง เศรษฐศาสตร์ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 5 หน่วยการเรียนรู้ รวม 5 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดการสอน เรื่อง เศรษฐศาสตร์ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบนัยสำคัญทางสถิติโดย t - test (Dependent Samples)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดการสอน เรื่อง เศรษฐศาสตร์ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 84.70/88.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน โดยใช้ชุดการสอน เรื่อง เศรษฐศาสตร์ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมโดยใช้ ชุดการสอน เรื่อง เศรษฐศาสตร์ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

The purpose of this study were to develop instructional package on the Topic Economics based on the philosophy of sufficiency economy. in Social Studies, Religion and Culture strand for Prathom Suksa 2 level aimed to have the efficiency of 80/80, to compare learning

achievement before and after using the packages, and to study the pupils satisfaction toward the packages.

The sample of this study was 30 second grade pupils studying in class 2/1, Bandan School, KhongChiam District, Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 3. The sampling of the study was Simple Random Sampling and tools used in this study were 5 instructional packages, the test of learning achievement of for 40 items, and the satisfaction questionnaire with. The statistics used in the study were percentage, mean, standard deviation, and t-test (Dependent Samples).

The research findings were as follows :

1. The developed packages were efficient since they were found to have the criteria of 84.70/88.00 which exceeded the criteria of 80/80.

2. The pupils achievement after using the packages was significantly higher than that before using them at .01 level of significance.

3. The pupils satisfaction toward the packages was at the high level as awhole.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน เรื่องการดำรงชีวิตของพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 </title><author>อรทัย  ดาษดา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3101&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3101&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดการสอน เรื่องการดำรงชีวิตของพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดการสอน
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านคอนสาย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยชุดการสอน เรื่องการดำรงชีวิตของพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 12 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .27-.78 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .21 - .78 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .78  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t 

	ผลการวิจัยพบว่า
			1. ชุดการสอนการเรื่อง ดำรงชีวิตของพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.42/83.08 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80
 		2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยชุดการสอนเรื่อง การดำรงชีวิตของพืช กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01                      




The  purposes of this research were to develop instructional packages  on plant life in Science Strand for Prathom Suksa 4 pupils, based on the determined standardized criteria of 80/80, and to compare the pupilsachievement  before and after using the packages.
	The  sample used in this study consisted of 30 Prathom Suksa 4  students of Khonsai School, Ubonratchathani Educational Service Area Office 2, in the second semester of academic year 2011, selected by the simple random sampling. The research  tools were  12 instructional packages  on plant life in Science Strand for Prathom Suksa 4 pupils. the learning achievement test of multiple choices with 40 items. The difficulty indices of the test ranged from .27 - .78, the discrimination indices ranged from .21 - .78, and the reliability value was .78. The data were analyzed by using mean, percentage, standard deviation, and t  test.

	The  research findings were as follows:
              	1. The  packages  on plant life in Science Strand for Prathom Suksa 4 pupils were efficient since the criteria were found at 86.72/83.08, which exceeded  the criteria of 80/80.
	2. The pupilsachievement after using the packages was significantly higher than that before using them at the .01 level.
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอน เรื่องอาหารสมุนไพรท้องถิ่นอีสาน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 </title><author>ศศิธร  สาวันดี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2863&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2863&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดการสอน เรื่องอาหารสมุนไพรท้องถิ่นอีสาน            กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดการสอนเรื่องอาหารสมุนไพรท้องถิ่นอีสาน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านท่าช้าง(เขตการทางนครราชสีมาสงเคราะห์ 2)  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 จำนวน  32  คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยชุดการสอน เรื่องอาหารสมุนไพรท้องถิ่นอีสาน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 6 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน  40 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .52-.78 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20 -.48 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ เท่ากับ .84 
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบ  ค่า t
 
	ผลการวิจัยพบว่า
		1. ชุดการสอนเรื่องอาหารสมุนไพรท้องถิ่นอีสาน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  84.97/88.65 
		2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง อาหารสมุนไพท้องถิ่นอีสานกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
	The purposes of this study were to develop instructional packages on the topic of  Northeast Local  Herb Foods on  career and technology strand for Prathom Suksa 6  level based on the standardized criteria of 80/80, and to compare the students achievement before and after using the instructional packages.
	The Sample used in this study consisted of 32 for Prathom Suksa 6 student, Ban Tha Chang (Ketgarnthangnakromratchasimasongkro 2) School, under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 4, in the second semester of academic year 2010, selected by the simple random sampling. The research tools were 6 instructional packages, the learning achievement test of multiple choices with 40 items. The difficulty indices of the test ranged from .52 - .78, the discrimination indices ranged from .20-.48, and the reliability value was .84  The data were analyzed by using mean, percentage, standard deviation, and t-test.
The Research findings were as follows:
		1.	 The developed were efficient since the criteria were found at  84.97/88.65.
		2.	 The students achievement after using the packages was significantly higher than that before using them at the .01 level. 
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีเรียนแบบร่วมมือ (STAD)  เรื่อง ลำดับและอนุกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 </title><author>ประจวบ บัวพันธ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3047&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3047&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[กกกกกกกกการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีเรียนแบบร่วมมือ (STAD) เรื่องลำดับและอนุกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2)เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนกลุ่มทดลอง ที่สอนโดยใช้ชุดการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีเรียนแบบร่วมมือ เรื่องลำดับและอนุกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กับกลุ่มควบคุมที่สอนโดยวิธีการสอนแบบปกติ 3) เปรียบเทียบเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนกลุ่มทดลองที่สอนโดยใช้ชุดการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีเรียนแบบร่วมมือ เรื่องลำดับและอนุกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กับกลุ่มควบคุมที่สอนโดยวิธีการสอนแบบปกติ

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.1 และ 5.3 โรงเรียนกันทรลักษ์วิทยา ที่เรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 88 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม แบบแผนในการวิจัยเป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบ Randomized Control Group Pretest Posttest Design ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง 15 ชั่วโมง

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 4 อย่าง คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการสอนโดยใช้ชุดการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีเรียนแบบร่วมมือ เรื่องลำดับและอนุกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 5 แผน 2) ชุดการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีเรียนแบบร่วมมือ เรื่องลำดับและอนุกรม ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 5 จำนวน 5 ชุด 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องลำดับและอนุกรม เป็นแบบทดสอบแบบปรนัยแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากตั้งแต่ .41.70 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .48.78 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .82 4) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .89

สถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t แบบสองกลุ่มอิสระจากกัน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีเรียนแบบร่วมมือ เรื่องลำดับและอนุกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.86/80.83 อยู่ในเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มทดลองที่เรียนโดยใช้ชุดการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีเรียนแบบร่วมมือ เรื่องลำดับและอนุกรม สูงกว่ากลุ่มควบคุมที่เรียนโดยวิธี การสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. เจตคติต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มทดลองที่เรียนโดยใช้ชุดการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีเรียนแบบร่วมมือ เรื่องลำดับและอนุกรม สูงกว่ากลุ่มควบคุมที่เรียนโดยวิธี การสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

The purposes of this research are 1) to develop Instructional Packages of Mathematics focuses on cooperative Learning Method (STAD) on Sequence and Series for Mattayomsuksa 5 to reach the standard criteria of 80/80 2) to compare the post test between the experimental group and the control group 3) to compare the attitude of the students in both groups.

The 88 students from Mattayomsuksa 5.1 and 5.3 of Kanthalakwittaya school in the second semester of the academic year 2011 are population of the study. The cluster random sampling is used to collect population. The

Randomized Control Group Pretest Posttest Design is used in this study. There are 15 hours for this research.

The research methodology are 1) 5 lesson plans of the Mathematics learning management about Sequence and Series 2) 5 Instructional Packages of Mathematics focuses on cooperative Learning Method on Sequence and Series for Mattayomsuksa 5 students 3) the 30 items of 4 multiple choices of achievement test about Sequence and Series that have the difficult range from .41 to .70, the discriminated range from .48 to .78, and the reliability .82 4) the 20 items of attitudinal evaluation about Mathematics that have the reliability on .89.

The mean, standard deviation, and t-test are analyzed for collecting data.

The results of the study are:

1) The effective of the Instructional packages of Mathematics focuses on cooperative Learning Method on Sequence and Series for Mattayomsuksa 5 students is 81.86/80.83 that bases on standard.

2) The post learning achievement of the Mattayomsuksa 5 students in the experimental group is higher than the control group and the significant is .01.

3) The mathematic attitude of the Mattayomsuksa 5 students in the experimental is higher than the control group and the significant is .01.]]></description>
<pubDate> Sun, 05 Jan 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอนนาฏศิลป์ เรื่อง นาฏศิลป์พื้นบ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 </title><author>อรรถยุทธ  ผันผอง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3102&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3102&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาชุดการสอนนาฏศิลป์ เรื่องนาฏศิลป์พื้นบ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดการสอนนาฏศิลป์ เรื่องนาฏศิลป์พื้นบ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้โดยใช้ชุดการสอนนาฏศิลป์ เรื่องนาฏศิลป์พื้นบ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อศึกษาทักษะการปฏิบัตินาฏศิลป์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 
		กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโคกเที่ยง จำนวน 30 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายใช้รูปแบบการทดลอง One Group Pretest  Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ชุดการสอนนาฏศิลป์ เรื่องนาฏศิลป์พื้นบ้าน จำนวน 12 ชุด แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชานาฏศิลป์ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .44-.74  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .24-.60  และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .81    และแบบประเมินทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
	
			ผลการวิจัยพบว่า
1.	ผลการพัฒนาชุดการสอนสอนนาฏศิลป์ เรื่องนาฏศิลป์พื้นบ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 85.64/83.16 
2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดการสอนนาฏศิลป์ เรื่องนาฏศิลป์พื้นบ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 
3.	นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดการสอนนาฏศิลป์ เรื่องนาฏศิลป์พื้นบ้าน กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ .63 แสดงว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนรู้สูงขึ้น ร้อยละ 63 
4.	ทักษะการปฏิบัติของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนนาฏศิลป์ เรื่องนาฏศิลป์พื้นบ้าน  กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้คะแนนเฉลี่ย รวม 97.20 จากคะแนนเต็ม 120  คะแนน คิดเป็นร้อยละ 81 อยู่ในระดับคุณภาพ   4  หมายถึง ดีมาก

This research aimed to develop dancing art instructional packages on folk dance, art strand based on the efficiency of 80/80, to compare the students learning achievement before and after using the packages, to study the effectiveness index of the students achievement, and to study the dancing skills of the students. The sample used in this study consisted of 30 Mathayom Suksa 1 students studying at BanKhokthaing School, Ubon Ratchathani, Educational Service Area Office 3, selected by simple random sampling technique. The one group pretest - posttest design was used for the study. The research tools included 12 sets of the packages, the learning achievement test with the difficulty indices from .44 to .7, the discrimination indices from .24 to .60, the reliability value of .81, and the folk dance performance assessment. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation and t-test.

The research results were as follows: 
1.	The developed packages had the efficiency values of 85.64/83.16.
2.	The students learning achievement after using the packages was statistically higher than that before using them at the .01 level.


3.	The effectiveness index of the students achievement .63, which meaned the progress increased 63 percent.
4.	The students dancing performance was at the highest qualitative level of 4 with the average score of 97.20 out of 120, or 81 percent. 



]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอนรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  เรื่อง ผลิตภัณฑ์จากใบตาล (งานประดิษฐ์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5 </title><author>บุญรักษ์  จันทร์พิมาย; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2950&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2950&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาชุดการสอนรายบุคคล  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง ผลิตภัณฑ์จากใบตาล (งานประดิษฐ์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนรายบุคคล  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  เรื่อง ผลิตภัณฑ์จากใบตาล (งานประดิษฐ์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนรายบุคคล  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  เรื่อง  ผลิตภัณฑ์จากใบตาล  (งานประดิษฐ์)  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5/4  ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2554  โรงเรียนวิจิตราพิทยา  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต  29  จำนวนนักเรียน 35 คน ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยการใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม  ดำเนินการทดลองโดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบ  One  Group  Pretest  Posttest  Design  เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 1) ชุดการสอนรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  เรื่อง  ผลิตภัณฑ์จากใบตาล  (งานประดิษฐ์)  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 6 ชุด 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อ ผลิตภัณฑ์จากใบตาล (งานประดิษฐ์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 3) แบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียน โดยใช้ชุดการสอนรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง ผลิตภัณฑ์จากใบตาล (งานประดิษฐ์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 12 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่า t    

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	ชุดการสอนรายบุคคล  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  เรื่อง  ผลิตภัณฑ์จากใบตาล  (งานประดิษฐ์)  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.96/85.00
		2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  เรื่อง  ผลิตภัณฑ์จากใบตาล (งานประดิษฐ์) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
		3.	นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโดยใช้ชุดการสอนรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  มีความพึงพอใจในการเรียนอยู่ในระดับ  มากที่สุด
The  purposes  of  this  research  were  to  1)  develop the instructional   packages  in  career  and  technology  strand  on  the  topic  of  sugar  palm leaf   invention  for  Mathayom  Suksa  5 students  based  on  the  standardized  criteria  of  80/80,  and  2)  compare  the  learning  achievement  before  and  after  using  the  packages, and 3)  study the  students  satisfaction towards  the  developed  packages.
	The  sample  used  in  this  study  consisted of  35  Mathayom  Suksa  5  students  of  Vichitrapittaya  School,  under  the  Secondary  Educational  Service  Area  Office  29, studying  in  the  second   semester  of  academic  year  2011.  The  research  tools  were  the  instructional  packages satisfaction questionnaire, and  the  40  items  of  learning  achievement  test  with  multiple  choices. The  data  were   analyzed  by  using  mean,  percentage,  standard  deviation, and  t  test

	The  research  findings  were  as  follows :
		1.	 The  packages  were  found  to  be  efficient  since  the  efficiency  values  were  86.96/85.00  which  exceeded  the  standardized  criteria  of  80/80.
		2.	 The students achievement after  using  the  packages was  significantly  higher  than  that  before  using  them  at  the  .01  level.
		3.	 The students  satisfaction  toward  the  developed  packages  was  at  the  highest  level.
]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดการสอนรายบุคคล เรื่องสืบสานตำนานตระการพืชผล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 </title><author>ธญานี  คงเมือง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2912&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2912&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดการสอนรายบุคคล เรื่องสืบสานตำนานตระการพืชผล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่องสืบสานตำนานตระการพืชผล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการเรียนด้วยชุดการสอนรายบุคคล และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดการสอนรายบุคคล เรื่องสืบสานตำนานตระการพืชผล 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนศูนย์เครือข่ายที่ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ใช้โรงเรียนเป็นหน่วยสุ่มได้โรงเรียนบ้านกุศกร อำเภอตระการพืชผล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 นักเรียน จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ชุดการสอนรายบุคคล เรื่องสืบสานตำนานตระการพืชผล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 6 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .43-.77 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .56-1.00 และความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .97 แบบสอบถามวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้ชุดการสอนรายบุคคล มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ .83 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t

	ผลการวิจัยพบว่า
		1. ประสิทธิภาพของชุดการสอนรายบุคคล เรื่องสืบสานตำนานตระการพืชผล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.11/83.13 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80
		2.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
		3. นักเรียนมีความพึงพอใจที่เรียนด้วยชุดการสอนรายบุคคล เรื่องสืบสานตำนานตระการพืชผล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.51 (S=0.64)
	The purposes of this study were to develop individual teaching packages, in social studies religion and culture strand on the topic of the Trakanphutphon legend Prathom Suksa 5 level, to evaluate the efficiency of the teaching packages based on 80/80 criteria, to compare the pupils achievement before and after using the individualized teaching packages and to study the pupils satisfaction on the packages. 
	The sample consisted of 32 Parthom Suksa five pupils studying at Ban Kutsakon School, under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 2, in the second semester of the academic year 2011. The tools used for data collection were six individualized teaching packages the achievement test, and the satisfaction questionnaire. The test had difficulty indices ranged from .43 to .77, the discrimination indices ranged from .56 to 1.00. The reliability value of .97. The questionnaire had the reliability value of .83. The collected data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and t-test.

 
	The research findings were as follows : 
		1. The efficiency of individualized teaching packages was found to be at 84.11/83.13, which exceeded the criteria of 80/80.
		2. The average score on the achievement post-test was significantly higher them the average score of the pretest at the level of .01.  
		3. The pupils satisfaction the individualized teaching packages was found to be at the highest level  with the mean score of 4.51 (S=.64). 
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โครงงาน เรื่อง การแปรรูปผลไม้ในท้องถิ่นกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 </title><author>กัญญลักษณ์  ศิริวารินทร์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2985&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2985&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โครงงาน เรื่อง การแปรรูปผลไม้ในท้องถิ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โครงงานเรื่อง การแปรรูปผลไม้ในท้องถิ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5โรงเรียนบ้านคำสมิง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 34  คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย(Simple  Random  Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โครงงาน เรื่อง การแปรรูปผลไม้ในท้องถิ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 13 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบเลือกตอบ  4  ตัวเลือก จำนวน 40  ข้อ ที่มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .24  -  .80 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .21  - .65  และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .83  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า  t-test 

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.  ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โครงงาน เรื่อง การแปรรูปผลไม้ในท้องถิ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ  83.51/81.32
		 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้โครงงาน เรื่อง การแปรรูปผลไม้ในท้องถิ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

The purposes of this study were to develop packages on project-based learning activities on the topic of local Fruit processing in Work Oriented and Technology Strand, Prathom Suksa 5 level based on the standardized criteria of 80/80, to compare the pupils achievement before and after using the packages.
	The sample used in this study consisted of 34 Prathom Suksa 5 pupils of Kumsaming school, Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 2, in the first semester of academic year 2011, selected by the simple  random  sampling. The research tools were 13 package, the learning achievement test of multiple choices with 40 items, and the performance evaluation form. The difficulty indices of the test ranged from .24  - .80, the discrimination indices ranged from .21  - .65, and the reliability value was .83. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and t-test.
	
 
	The Research findings were as follows:
		1.	The package were efficient since the criteria were found at 83.51/81.32.
		2.	The pupils achievement after using the packages was significantly higher than that before using them at the .01 level.
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง ระบบหมุนเวียนเลือดกับการรักษาดุลยภาพของร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 </title><author>วีระพร  ลาทอง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3090&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3090&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ     สืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง ระบบหมุนเวียนเลือดกับการรักษาดุลยภาพของร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง ระบบหมุนเวียนเลือดกับการรักษาดุลยภาพของร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ สืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง ระบบหมุนเวียนเลือดกับการรักษาดุลยภาพของร่างกาย ก่อนเรียนและหลังเรียน เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง ระบบหมุนเวียนเลือดกับการรักษาดุลยภาพของร่างกาย
       	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 1          ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ จำนวน 47 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม จัดห้องเรียนเป็นแบบคละความสามารถใช้รูปแบบการทดลอง One Group Pretest  Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง ระบบหมุนเวียนเลือดกับการรักษาดุลยภาพของร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 5 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบหมุนเวียนเลือดกับการรักษาดุลยภาพของร่างกาย เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 5 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมี
ค่าความยากง่ายตั้งแต่ .42-.70 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20-.56 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .81 แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .77 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

	ผลการวิจัยพบว่า
	1.	ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง ระบบหมุนเวียนเลือดกับการรักษาดุลยภาพของร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์              ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 83.28/81.91 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้
	2.	ค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง ระบบหมุนเวียนเลือดกับการรักษาดุลยภาพของร่างกาย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ที่พัฒนาขึ้น มีค่าเท่ากับ .71 แสดงว่าผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 71
	3.	นักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ
ทางสถิติที่ระดับ .01
	4.	นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะ หาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น มีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.63



This research aimed to 1) develop learning activity packages based on learning cycle model of inquiry process on the topic of circulatory system and the Maintenance of the body equilibrium in science Strand Mathayom Suksa 5 level based on the efficiency of 80/80 2) study the effectiveness index of the deveolped learning activities packages 3) compare the students achievement after learning with the developed packages and 4) study the students opinions after learning by using the developed packages.
		The sample used in this study consisted of 47 Mathayom Suksa 5 students in the 1st semester of the academic year 2012 at Dedudom School, Ubon Ratchathani, Educational Service Area Office 29, selected by simple random sampling technique via the experiment of one group pretest  posttest design. The research tools included 5 sets of the developed learning activities packages, 40 items of the multiple- choices of the Learning achievement test with the difficulty indices from .42 to .70 and the discrimination indices from .20 to .56 and the reliability value of .81, and 20 items of rating scale questionnaire on students satisfaction on the developed packages with the reliability value of .77. The data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and t-test.
The research findings were as follows: 
1.	The developed packages had efficiency value of 83.28/81.91 based on the criteria of 80/80.
2.	The effectiveness Index of the developed packages was .71, showing the students' learning progress increased at 71 percent.
3.	The students learning achievement after using the packages was significantly higher than that before using them at.01 level.
4.	The students were satisfied with the packages at the highest level with the average score of 4.63.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะ เรื่อง สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 </title><author>ประภัสสร  อมรสิน; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3060&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3060&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดฝึกทักษะ เรื่อง สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนชุดฝึกทักษะ 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านหัวเรือ  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 32 คน ได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย ชุดฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 12 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งมีความความยากง่ายตั้งแต่ .40 ถึง 70 
ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .22 ถึง .70 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .85 และแบบสอบถามความพึงพอใจ
ในการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดฝึกทักษะ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t  

	ผลการวิจัยพบว่า
	   1. ชุดฝึกทักษะ เรื่อง สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 82.60/81.67 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 80/80
	   2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะ เรื่อง สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
	   3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนชุดฝึกทักษะ เรื่อง สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก



The purposes of  this study  was to 1) develop packages on natural environment in science strand Prathom Suksa 3 Level aimed to meet the criteria of 80/80, 2)compare the pupils achievement before and after using the packages 3) study the pupils satisfaction on using the package.
		The sample used in the study consisted of 32 Prathom Suksa 3 pupils of Ban Head Ark School, under the Jurisdiction of Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 1, academic year 2011, selected by the simple random sampling. The tool used for data collecting included 12 sets of packages, the pupils satisfaction questionnaires, and the achievement test with the difficulty indices ranged from .40.70, the discrimination indices ranged from .22-.70, and the reliability value was .85. The collected data were analyzed by using mean, percentage, standard variable, and t-test.  


	The research findings were as follows : 
		1. The packages were efficient since the criteria were found at 82.60/81.67 based on the criteria of 80/80.
		2. The pupils achievement after using the packages was significantly higher than that before using them at the .01 level.
		3. The pupils satisfaction on the packages was at higher level.

]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง เศษส่วนและทศนิยม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 </title><author>จิราภรณ์ คำแสนราช; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3028&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3028&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วนและทศนิยม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75

และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะ

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านสำโรง(คุรุประชาสามัคคี) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย รูปแบบการทดลองคือ One Group Pretest Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย ชุดฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จำนวน 13 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .30 - .80 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .25  1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วนและทศนิยม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 77.59/78.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 ที่ตั้งไว้

2. คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เศษส่วนและทศนิยม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were to develop mathematical skill packages on fractions and decimals for Mathayom Suksa 1 students, based on the criteria of 75/75, and to compare the students achievement before and after using the packages.

The sample used in this study consisted of 36 Mathayom Suksa I Students of Ban Samrong (Kruruprachasamukkee) School, Samrong District, Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 5. A one group, pretest posttest design was used for the study.

The research tools were the developed packages, and the achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .30 - .80, the discrimination indices ranged from .25  1.00, and the reliability value was .91. The collected data were analyzed by the percentage, mean, standard deviation, and t  test.

The research findings were as follows:

1. The developed packages were efficient since the criteria were found at 77.59/78.25 which exceeded the criteria of 75/75.

2. The students achievement after using the packages was statistically higher than that before using them at .01 level of significance.]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนคำในมาตราแม่ ก กา  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 </title><author>หนูทิล    รุ่งเรือง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3100&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3100&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยเรื่องการพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนคำในมาตราแม่ ก กา  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนคำในมาตราแม่ ก กา  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนคำในมาตราแม่ ก กา  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนคำในมาตราแม่ ก กา
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ภาคเรียนที่ 2        ปีการศึกษา 2554  โรงเรียนบ้านกอก จำนวน 30 คน  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดฝึกทักษะการเขียนคำในมาตราแม่ ก กา  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน  12  ชุด  และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ชุดฝึกทักษะการเขียนคำ  จำนวน  30 ข้อ  ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่  .40  .70  และค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  22  .70  และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ  .85  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ค่าร้อยละ  และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้การทดสอบค่า t
 
	ผลการวิจัยพบว่า
1.	 ชุดฝึกทักษะการเขียนคำในมาตราแม่ ก กา  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ  83.37/82.44
2.	 คะแนนผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนหลังการสอนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนคำ
ในมาตราแม่ ก กา  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01



The  purposes  of  this  research  were  to develop  word spelling drills on the Thai  Language Strand for Prathom  Suksa  1 pupils  aimed  to  meet  the  standardized  criteria  of  80/80,  and to compare  the  pupils writing  achievement  before and after using  the  drills.
	The  sample  used  in  this  study  consisted of 30  Prathom  Suksa  1   pupils in the second semester, academic year 2011 of Ban Kok School under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 1,  gained by the simple random sampling. The  research  tools  were  12  drills and the  achievement  test.  The  difficulty  indices  of  the  test  ranged  from  .40 - .70,  the discrimination indices ranged  from .22 - .70, and the reliability value was .87.  The collected data were analyzed  by  using  percentage, mean, standard  deviation, and  t  test.

	The  research  findings  were  as  follows ;
		1. The drills were efficient since the criteria were found at  83.37/82.44.
		2. The  pupils writing achievement after  using  the  drills  was  statistically  higher  than  that  before  using  them  at  the  .01  level.  
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านคำแคน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 </title><author>ศิริวรรณ  ไกลบาป; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2865&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2865&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านคำแคน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  และพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านคำแคน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 
	กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านคำแคน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1        ปีการศึกษา 2554 จำนวน 22 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามทฤษฎีโครงสร้างทางสติปัญญาของ Guilford จำนวน 4 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 20 แผน  และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์  โดยมีลักษณะเป็นแบบทดสอบประเภทอัตนัย จำนวน 4 ข้อ มีค่าระดับความยากง่ายตั้งแต่ 0.54 - 0.73 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.27 - 0.64 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.88 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ คะแนนเฉลี่ย (m) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (s)

ผลการวิจัยพบว่า
1.	ประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านคำแคน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 มีค่าประสิทธิภาพ 86.27/85.72 เป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80
2.	การพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านคำแคน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ทั้ง 4 ชุดฝึกพบว่า 
2.1	ผลการสอนหลังการจัดกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1-5 ประจำชุดฝึกทักษะที่ 1 ค่าคะแนนเฉลี่ยของการสอนระหว่างเรียนมีค่าเท่ากับ 25.18, 23.68, 25.84, 28.50 และ 25.55 จากคะแนนเต็ม 30, 30, 30, 30 และ 30 คะแนนตามลำดับ คิดเป็นร้อยละ 83.94, 78.94, 86.14, 95.00 และ 85.15 ตามลำดับ นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำชุดฝึก มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 29.00 คิดเป็นร้อยละ 96.67 ของคะแนนเต็ม
2.2	ผลการสอนหลังการจัดกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6-10 ประจำชุดฝึกทักษะที่ 2 ค่าคะแนนเฉลี่ยของการสอนระหว่างเรียนมีค่าเท่ากับ 24.86, 23.89, 24.52, 25.59 และ 26.00 จากคะแนนเต็ม 30, 30, 30, 30 และ 30 คะแนนตามลำดับ คิดเป็นร้อยละ 82.88, 79.62, 81.74, 85.30 และ 86.67 ตามลำดับ นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำชุดฝึก มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 26.86 คิดเป็นร้อยละ 89.55 ของคะแนนเต็ม  
2.3	ผลการสอนหลังการจัดกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11-14 ประจำชุดฝึกทักษะที่ 3 ค่าคะแนนเฉลี่ยของการสอนระหว่างเรียน มีค่าเท่ากับ 24.27, 25.14, 25.73 และ 25.09 จากคะแนนเต็ม 30, 30, 30 และ 30 คะแนน ตามลำดับ คิดเป็นร้อยละ 80.91, 83.79, 85.76 และ 83.64 ตามลำดับ นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำชุดฝึก มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 26.55 คิดเป็นร้อยละ 88.48 ของคะแนนเต็ม  
2.4	ผลการสอนหลังการจัดกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15-20 ประจำชุดฝึกทักษะที่ 4 ค่าคะแนนเฉลี่ยของการสอนระหว่างเรียน มีค่าเท่ากับ 24.14, 25.36, 23.27, 24.55, 24.64 และ 24.55 จากคะแนนเต็ม 30, 30, 30, 30, 30 และ 30 คะแนนตามลำดับ คิดเป็นร้อยละ 80.45, 84.55, 77.58, 81.82, 82.12 และ 81.82 ตามลำดับ นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนประจำชุดฝึก มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 25.91 คิดเป็นร้อยละ 86.36 ของคะแนนเต็ม
2.5	คะแนนของการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนเชิงสร้างสรรค์ หลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 102.86 คิดเป็นร้อยละ 85.72 ของคะแนนเต็ม  
	สรุปโดยภาพรวมพบว่านักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม คิดเป็นร้อยละ 100 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด แสดงว่า บรรลุผลการผ่านเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ นักเรียนไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด มีผลคะแนนการทดสอบผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม
The objectives of the research were to develop 1) the package of the creative writing in Thai subject according to the 80/80 standard, and  2) the skills in creative writing in Thai subject for Grade Six students of Ban Kumkan school under the jurisdiction of Ubon Ratchathani  Educational Service Area Office  Two. 
The target group was twenty-two students of Ban Kumkan school who were enrolled in the first semester of the academic year 2011. They were derived by specific sampling.  The research instrument consisted of four creative writing packages in Thai subject for Grade six students according to Guilfords intellectual structural theory, 20 lesson plans for the core Thai course and the test of creative writing achievement with four subjective items. The tests difficulty value ranges between 0.54- 0.73; discrimination value ranges between 0.27-0.64 and reliability values is equivalent to 0.88. Statistics used in data analysis were percentage, mean and standard deviation. 

The research findings were as follows :
1.	The efficiency value of the creative writing skill package in Thai subject for Grade Six students of Ban Kumkan School under jurisdiction of Ubonratchathani educational service area 2 was 86.27/85/72 as per the set criterion 80/80. 


2.	As for the four sets of the packages, it was found that 
2.1	after  the activity based on the lesson plan 1-5 used, the average score  was equivalent to 25.18, 23.68, 25.84, 28.50 and 25.55 from the score of 30, representing 83.94, 78.94, 86.14 and 85.15% respectively.  After the post test was conducted, the average score was 29.00 or 96.67%
2.2	after  the activity based on the lesson plan 6-10 used, the average score  during the students learning was equivalent to 24.86, 23.89, 24.52, 25.59 and 26.00 out of 30,  accounting for 82.88, 79.62, 81.74, 85.30 and 86.67 % respectively.  After the post test, the students score  averaged 26.86 or 89.55 %.  
2.3	after the activity based on the lesson plan 11-14 used, the average score during the students learning was equivalent to 24.27, 25.14, 25.73 and 25.09 out of 30, amount to 80.91, 83.79, 85.76 and 83.64 respectively.  After the post test, the students score averaged 26.55 or 88.48%. 
2.4	after the activity based on the lesson plan 15-20 used,  the average score during the students learning was 24.14, 25.36, 23.27, 24.55, 24.64 and 24.55  accounting for 80.45, 84.55, 77.58, 81.82, 82.12 and 81.82 % respectively.  After the post test, the students score  averaged 25.91 or 86.36%. 
2.5	The score in measuring the achievement of the creative writing.  After the post test, the students score averaged 102.86 or 85.72%. 
As a whole, it showed that they had passed the set criterion, that is, 80 % of all students  secured the score of 70%.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 </title><author>พัสนี  สีระบุตร; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3067&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3067&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนก่อนใช้ และหลังใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่กำลังศึกษาใน
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนน้ำขุ่นวิทยา ตำบลตาเกา อำเภอน้ำขุ่น จังหวัดอุบลราชธานี  สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีสุ่มอย่างง่าย (Simple  Random Sampling) รูปแบบการทดลอง คือ One Group Pretest-Posttest Design เครื่องมือ
ที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยชุดฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ จำนวน 12 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีค่าความยากตั้งแต่ .42 - .77  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .23 - .46 และความเชื่อมั่นเท่ากับ .85 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
		
ผลการวิจัยพบว่า
1.	ชุดฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.73/80.00 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนด้วยการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ หลังใช้ชุดฝึกทักษะสูงกว่าก่อนใช้ชุดฝึกทักษะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 


The purposes of this research were to develop the English writing packages in Foreign Language Strand for Mathayom Suksa 3 Students aimed to meet the criteria of 80/80, and to compare the English writing achievement before and after using the packages.
	The sample used in the study consisted of  30 Mathayom Suksa 3 Students of Namkhunvittaya School, Ubon Ratchathani Provincial Administration Organization. The one group, pretest-posttest design was used for the study. The research tools were the English writing packages and the achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .42 to .77, the discrimination indices ranged from .23 to .46, and the reliability value was .85. The collected data were analyzed by mean, standard deviation, efficiency value, and t-test.

	The research findings were as follows :
	    1. The English writing packages were efficient since they were found to have the criteria of 81.73/80.00 based on the criteria of 80/80.
	    2. The students achievement after using the packages was statistically higher than that before using them at .01 level of significance.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่  2 </title><author>อรุณ  ทองประเสริฐ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2888&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2888&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้   เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  2  โรงเรียนบ้านโนนสมบูรณ์  อำเภอเดชอุดม  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี  เขต  5  จำนวน  31  คน  ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย  รูปแบบการวิจัยคือ  One  Group  Pretest  Posttest  Design  เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย  ชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ จำนวน 12 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนสะกดคำ  ซึ่งมีความยากง่ายตั้งแต่  .58 - .77  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .20 - .67  และค่าความเชื่อมั่น  .87  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่า  t

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	ชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  2  ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.12/82.15 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้
		2.	ผลสัมฤทธิ์ในการเขียนสะกดคำของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำหลังเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ             ที่ระดับ  .01
The  purposes  of  this  research  were  to develop  writing skill packages on the Thai  Language Strand Prathom  Suksa  2 level  aimed  to  meet  the  standardized  criteria  of  80/80,  and to compare  the  pupils writing  achievement  before and after using  the  packages
	The  sample  used  in  this  study  consisted of 31  Prathom  Suksa  2   pupils in  the  second  semester, academic  year  2011  of  Bannonsomboon  school,  Pran  Sub-district,  Detudom  District, Ubon  Ratchathani  Province.  A  One  Group  Pretest  Posttest  Design  was  used  for  the  study. The  research  tools  were  12  packages and the  achievement  test.  The  difficulty  indices  of  the  test  ranged  from  .58 - .77,  the  discrimination  indices  ranged  from  .20 - .67, and  the  reliability  value  was .87. The  collected  data  were  analyzed  by  using  percentage, mean, standard  deviation, efficiency  values, and  t  test.

	The  research  findings  were  as  follows
		1.  The  packages  were  efficient  since  the  criteria  were  found  at  83.12/82.15  based on  the  criteria  of  80/80.  
		2. The  pupils writing achievement after  using  the  packages  was  statistically  higher  than  that  before  using  them  at  the  .01  level.  
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4 </title><author>โชติกามาตย์  แสงวงศ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3000&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3000&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการฝึกโดยการใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดฝึกทักษะและ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้ชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านตาเกาตาโกย  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี  เขต  5 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม รูปแบบการทดลอง  คือ  One  Group  Pretest-Posttest  Design  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ  จำนวน 12 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบทดสอบทางการเขียนสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ  ซึ่งมีค่าความยากตั้งแต่  
.25-.79  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .20-.52  และความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .87 สถิติที่ใช้ในวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่าที

	ผลการวิจัยพบว่า
1.	 ชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  91.13/83.42 
2.	 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  ที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษมีผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษ  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3.	  ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  อยู่ในระดับมากที่สุด


The  purposes  of  this  research  were  to  develop  the  packages  on  English  vocabulary  spelling  for  Prathom  Suksa  4  students  aimed  to  meet  the  criteria of 75/75, to  compare  the  vocabulary  spelling  achievement  before  and  after using  the  packages, and to study the students satisfaction on studying through the packages. 
	The  samples  used  in  the  study  were  30  Phathom  Suksa  4  pupils  of  Ban  Tar-Kow  Tar-Koey  School,  Ubon  Ratchathani  Primary  Educational  Service  Area  Office  5.  A  one  group  pretest  posttest  design  was  used  for  the  study.  The  research  tools  were  the  packages  on  English  vocabulary  spelling,  the  achievement test, and the satisfaction questionnaire constructed  by  the  researcher.  The  test  difficulty  indices  ranged  from  .25  to  -.79, the  discrimination  indices  ranged  from  .20  to  .52,  and  the  reliability  value  was .87.  The  collected  data  were  analyzed  by  the  percentage,  mean,  standard  deviation  and  t-test.

	The  research  findings  were  as  follows:
		1.	 The  packages  on  English  vocabulary  spelling  were  effective  since  they  were  found  to have the criteria of 91.13/83.42.


		2.	 The  students  achievement  after  using  the  packages  was  statistically  higher  than  that  before  using  them  at  .01  level  of  significance.
		3.	 The  students  satisfaction  level  toward  the studying through the  packages  on  English  vocabulary  spelling  for  Prathom  Suksa  IV  pupils  was  at  the highest  level.
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่องการสืบพันธุ์ของพืชมีดอก วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 </title><author>ชญาณิศา ศิริคำภู; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2956&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2956&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่องการสืบพันธุ์ของพืชดอก วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ระหว่างก่อนและหลังใช้ชุดฝึก

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนชานุมานวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาที่ 29 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 40 คน ที่เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ตาม

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi - Stage Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ ชุดฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่องการสืบพันธ์ของพืชมีดอก วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 7 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งมีความยากง่ายตั้งแต่ .52 ถึง .80 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20 ถึง .64 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .86 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

ผลการวิจัยพบว่า

1. ชุดฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่องการสืบพันธุ์ของพืชมีดอก วิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 80.07/83.25

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้ชุดฝึกสูงกว่าก่อนการใช้ชุดฝึกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

The purposes of this research were to develop the analysis thinking skill packages on the topic of reproduction of flower plants in biology Mathayom Suksa 5 level based on the 80/80 stanadized criteria and to compare the achievement of the students before and after using the packages.

The sample used in the study consisted of 40 Mathayom Suksa 5 students of Chanumanwithayakhom

School, under the jurisdiction of The Secondary Educational Service Area Office 29 in the academic year 2012, selected by the Multi - Stage Sampling. The research tool consisted of 7 analysis thinking skill packages and the analysis thinking ability test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .52 to .80, the discrimination indices ranged from .20 to .64, and the reliability value was .86. The collected data were analyzed by mean, percentage, standard deviation, and t-test.

The research findings were as follows:

1. The packages were efficient since the criteria found at 80.07/83.25.

2. The students analysis thinking ability after using the packages was significantly higher than that before using them at .01 level.]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านคำควบกล้ำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 </title><author>จันทรักษ์  ลัทธิรมย์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2899&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2899&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านคำควบกล้ำของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านก่อนเรียนและหลังเรียน  ด้วยชุดฝึกทักษะการอ่าน คำควบกล้ำ  
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนคุรุประชาสรรค์ โรงเรียนบ้านหนองแก้ว และโรงเรียนโพนเมืองน้อย โรงเรียนในเครือข่ายการศึกษาขั้นพื้นฐาน  จังหวัดอำนาจเจริญ ปีการศึกษา 2554  จำนวน 36 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย  ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง 12 ชั่วโมง ดำเนินการทดลอง โดยใช้ชุดฝึกการทดลองแบบ One Group  Pretest  Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการอ่านคำควบกล้ำ ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ซึ่งมีค่าดัชนีความยากตั้งแต่ .23-.77 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .27 - .73 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .74  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่   ค่าเฉลี่ย   ค่าร้อยละ  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำ  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  
มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.02/83.20 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 
		2.	นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความสามารถทางการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำควบกล้ำสูงกว่าก่อนใช้แบบฝึกทักษะอย่างมีนัยสำคัญ
ที่ระดับ .01
The purposes of this research were to develop the drills enhancing pronunciation skills on the cluster words for Prathom Suksa 3 students based on the standardized criteria of 80/80, and to compare the student pronunciation ability before and after using the drills.
The sample used in the study was 36 Prathom Suksa 3 students of Ban Nacornchrachasan School, Nongkaew School and Phonmuangnoy School, under the jurisdiction of Amnatcharoen Educational Service Area Office. A one group, pretest  posttest design was used for the study.  The research instruments are the pronunciation drills and the achievement test. The test difficulty indices ranged from. .23 to .77,   the discrimination indices ranged from. .27 to .73 and the reliability value was .74. The statistics used for data analysis were percentage mean, standard deviation and t  test.

The  research findings were as follows :
	1. The  drills were efficient since the criteria were found at 86.02/83.20 based on the standardized criteria of 80/80.


	2. It was found that the student achievement after using the drills was statistically higher than that before using them at .01 level of significance.
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่  3 </title><author>ทัศนียา   ทองประเสริฐ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2909&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2909&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านโนนสมบูรณ์  อำเภอเดชอุดม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 จำนวน 30  คน  ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย รูปแบบการวิจัยคือ  One  Group  Pretest  Posttest  Design  เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย  ชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์  จำนวน  12  ชุด  และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งมีความยากง่ายตั้งแต่ .48 - .78   ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20 - .56 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .88 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย            ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่า  t

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	ชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  มีประสิทธิภาพ  E1/E2  เท่ากับ  83.04/81.83  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80  ที่กำหนดไว้
		2.	ผลสัมฤทธิ์ในการอ่านเชิงวิเคราะห์ของนักเรียน  ที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์หลังเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01
The  purposes  of  this  research  were  to develop  the critical  reading packages in the  Thai Language Strand  Prathom  Suksa  3 level  aimed  to  meet  the  standardized  criteria of  80/80,  and to compare  the  pupils achievement before and after using  the  packages
	The  sample  used  in  this  study  consisted of 30  Prathom  Suksa  3   pupils  In  the  second  semester, academic  year  2011  of  Bannonsomboon  School,  Pran  Sub-district,  Detudom  District, Ubon  Ratchathani  Province.  A  One  Group  Pretest  Posttest  Design  was  used  for  the  study. The  research  tools  were  12  packages  and  the  achievement  test.  The  difficulty  indices  of  the  test  ranged  from .48 - .78,  the  discrimination  indices  ranged  from .20 - .56, and  the  reliability  value  was .88 The  collected  data  were  analyzed  by  using  percentage, mean, standard  deviation, efficiency  values, and  t  test.

	The  research  findings  were  as  follows
		1.	The  packages  were  effective  since  the  criteria  were  found  at  83.04/81.83 based on the  criteria  of  80/80.  
		2.	The  reading  achievement  of  the  pupils  after  using  the  packages  was  statistically  higher  than  that  before  using them at  the  .01  level.  
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 </title><author>บัวทิพย์  บุ้งทอง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3058&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3058&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) พัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนขยายโอกาสการศึกษากลุ่มเครือข่ายอำเภอเขื่องใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 40 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multistage Random Sampling) ดำเนินการทดลองโดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One Group Pretest  Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 1) ชุดฝึกทักษะ
การอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 12 ชุดที่มีแผนประกอบการใช้ 12 แผน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .41 - .89 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่.28 - .83 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .91 3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะ
การอ่านเชิงวิเคราะห์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
 
	ผลการวิจัยพบว่า
		1. ชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษา    ปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.13/83.63
		2. ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านเชิงวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการสอนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
		3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์      กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีความพึงพอใจในการเรียนอยู่ในระดับ มาก


The purposes of this study were to develop analytical reading packages in the Thai Language Strand for Mutthayom Suksa 1 students, to compare the analytical reading ability of the students before and after using the packages and to assess the students satisfaction towards the packages.
	The sample used in the study consisted of 40 Mutthayom Suksa 1 student, Banthugyai School and Banklangyai School, under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Education Service Area Office 1, selected by the multistage random sampling. A one group, pretest posttest design was used for the study. The research tools consisted of analytical reading packages, the test of analytical critical reading ability and the satisfaction inventory. The test difficulty indices ranged from .41 to .89, the discrimination indices ranged from .28 to .83 and the reliability value was .91. The collected data were analyzed by using mean, percentage, standard deviation, and t-test. 
	
	The research findings were as follows :
		1. The packages were efficient since the criteria were found at 86.13/83.63 which exceeded the determined criteria of 80/80.
		2. The students analytical thinking ability after using the packages was significantly higher than that before using them at the .01 level.
		3. The students had a higher level of satisfaction towards the packages.   
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์  เรื่อง  การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  1 </title><author>สุกัญญา  แก้วศรี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2862&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2862&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์  เรื่อง  การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดฝึกทักษะ
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโคกใหญ่  อำเภอนาจะหลวย จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 43 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย รูปแบบการทดลองคือ  One Group Pretest Posttest Design  เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย ชุดฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 จำนวน 12 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .38-.77 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .24-.90 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .82 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ค่าร้อยละและค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t    

	ผลการวิจัยพบว่า
		1. ชุดฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 77.47/76.50 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 ที่ตั้งไว้
		2. หลังจากใช้ชุดฝึกทักษะแล้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 สูงกว่าก่อนใช้ชุดฝึกทักษะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The  purposes  of  this  research  were  to  develop  skill  practice  package  of  mathematic on the  topic  addition  and  subtraction  for  Prathom  Suksa  1  pupils,  based  on  the  determined  criteria  of  75/75  and  to  compare  the  pupils achievement  between  the  scores  of  pretest  and  posttest.
	The  samples  used  in  this  study  were  43  Prathom  Suksa 1  pupils  of  Khokyai  School,  Nachalauy  District,  Ubon  Ratchatani  Province.  A  one  group  pretest  posttest  Design  was  used  for  study.  The  research  tools  were  the  skill  practice  packages  of  mathematic on   the  topic  addition  and  subtraction,  and  the  achievement  test  constructed  by  the  researcher.  The  test  difficulty  indices  ranged  from  .38  to  .77,  the  discrimination  indices  ranged  from  .24  to  .90  and  the  reliability  value  was  .82,  The  collected  data  were  analyzed  by  the  percentage,  mean,  standard  deviation.  And t-test 

	The research findings were as follows:  
		1. The  skill  practice  packages  of  mathematic on  the  topic  addition  and  subtraction  for  Prathom  Suksa  1  pupils  were  effective  since  the  criteria  were  found  at  77.47/76.50  Which  were  based  on  the  determined  criteria  of  75/75.
		2. It  was  found  that  the  pupils  Mathematics  achievement  after  using  the  packages  was  statistically  higher  than  that  before  using  the  packages  at  .01  level  of  significance.


]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกทักษะวิชาลูกเสือ เรื่อง การใช้เงื่อน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 </title><author>กรวิกา  บุญแท้; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3026&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3026&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1)  เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะวิชาลูกเสือ เรื่อง การใช้เงื่อน  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80  (2)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดฝึกทักษะวิชาลูกเสือก่อนเรียนและหลังเรียน  เรื่อง  การใช้เงื่อน  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  (3)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่ใช้ชุดฝึกทักษะวิชาลูกเสือ  เรื่อง  การใช้เงื่อน  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5  
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  ที่เรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือ)  หลักสูตรลูกเสือโท  ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช  2551  โรงเรียนบ้านโคกชำแระ  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5  จำนวน  30  คน  ได้มาด้วยการสุ่มอย่างง่าย  (Simple Random Sampling)  จากการจับฉลากโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยชุดฝึกทักษะวิชาลูกเสือ  เรื่อง  การใช้เงื่อน  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  ซึ่งจัดแบ่งตามเนื้อหาออกเป็น  12  ชุด แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  แบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .24 - .66 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20 -1.00 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .83  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ค่าร้อยละ  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า  t
 
	ผลการวิจัยพบว่า
		1. ชุดฝึกทักษะวิชาลูกเสือ เรื่อง การใช้เงื่อน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 
มีประสิทธิภาพ 85.31/84.92  ซึ่งสูงเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้  80/80  
		2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ใช้ ชุดฝึกทักษะวิชาลูกเสือ เรื่อง การใช้เงื่อน หลังการเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 
		3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ใช้ชุดฝึกทักษะวิชาลูกเสือ เรื่อง การใช้เงื่อน  มีความพึงพอใจในระดับมาก 
The  purposes  of  this  research  were  to 1) develop  Boy Scout  Packages on the knot application for Prathom Suksa 5 pupils aimed to meet the standardized  criteria of  80/80, 2) compare  the  pupils achievement before and after using  the  packages,  and 3) study the pupils satisfaction in using the packages.
	The sample  used  in  this  study  consisted of 30  Prathom  Suksa  3   pupils of Ban Kogchamlar School, under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 1.  A  one  group  pretest  posttest design was  used  for  the study. The  research  tools  were  12  packages, the satisfaction evaluation form,  and  the  achievement  test.  The  difficulty  indices  of  the  test  ranged  from .24 - .66,  the  discrimination  indices  ranged  from .20  1.00, and  the  reliability  value  was .83. The  collected  data  were  analyzed  by  using  percentage, mean, standard  deviation, efficiency  values, and  t  test.

	The  research  findings  were  as  follows :
		1.	The  packages  were  efficient  since  the  criteria  were  found  at  85.31/84.92  which exceeded the criteria of 80/80.  
		2.	The  pupils achievement  after  using  the  packages  was  statistically  higher  than  that  before  using them at  the  .01  level.  
		3.	The pupils satisfaction in using the packages was at the higher level.


]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4 </title><author>นิศรา   สาธุภาค; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3056&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3056&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80  และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการแก้โจทย์ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดฝึกเสริมทักษะ
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านเมืองเก่าซ่ง (รัฐราษฎร์รังสรรค์) อำเภอศิลาลาด จังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย  รูปแบบการทดลองคือ One-Group  Pretest-Posttest  Design เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย ชุดฝึกเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา จำนวน 12 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการแก้โจทย์ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่  .40  .71  และค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .22  .70 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .85 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่  ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า  t

	ผลการวิจัยพบว่า  
1.	ชุดฝึกเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.45/79.17 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์เกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้
2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการแก้โจทย์ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดฝึกเสริมทักษะหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01



The purposes of this research were to develop of packages on mathematical problem solving in Mathematics Strand for Prathom Suksa 4 pupils based on the stardardized criteria of 80/80, and to compare the pupils achievement between the scores of pretest and posttest. 
	The sample used in this study consisted of 30 Prathom Suksa 5 pupils of Ban Muangkaosong (Ratrachrangsan) School, Sirarad District, Si Sa Ket Province. A one - group pretest and posttest design was used for the study. The research tools were the packages on mathematical problem solving, and the achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .40 to .71, the discrimination indices ranged from .22 to .70 , and the reliability value was .85. The collected data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, and t-test. 

	The research findings were as follows: 
		1. The packages were effective since the criteria were found at 81.45/79.17 based on the criteria of 80/80.
		2. The pupils mathematical achievement after using the packages was statistically higher than that before using them at .01 level of significance. 
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์   สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  1 </title><author>ยุภารักษ์  อะเนกา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3015&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3015&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80  และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์  สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  1
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ  เป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนบ้านโคกชำแระ  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต  5  จำนวน 30 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย  ชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  1 และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  1  มีค่าความยากง่ายตั้งแต่  .48 - .72  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .36 - .76  และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .95  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่   ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่า t

	ผลการวิจัยพบว่า
		1. ชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่  1 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  82.16 / 80.41 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80
		2. นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01
The purposes of this research were to develop packages on basic - mathematical skills  for early childhood level 1 children based on the standardized criteria of 80/80, and  to compare the children learning achievement before and after using the packages. 
The sample used in this study consisted 30 children of the first year Early Childhood level at Ban Khokchumrae School, under Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 5. The research  instruments were the packages and  the learning achievement  test in  basic - mathematical skills. The test difficulty  indices ranged from .48 - .72,  the discrimination indices ranged from .36 - .76, and the reliability  value was .95. The collected  data were analyzed by the percentage, mean, standard deviation, and  t-test.	

The research findings were as follows:
1.	The packages were efficient since the criteria were found at 82.16/80.41 based on the determined criteria of 80/80.
2. The children's  achievement after using the packages was  statistically higher than that before using them at .01 level of significance.
]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านมิติสัมพันธ์สำหรับเด็กปฐมวัย </title><author>อมรรัตน์  จันทวงค์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2973&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2973&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์  ด้านมิติสัมพันธ์สำหรับเด็กปฐมวัยให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการใช้ชุดฝึกเสริมทักษะ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นเด็กนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านโนนขาม  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านมิติสัมพันธ์ และแบบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย มีค่าความยากง่ายตั้งแต่  .32-.80 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .23-.78  และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .81 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า  t

ผลการวิจัยพบว่า
1.	ชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านมิติสัมพันธ์สำหรับเด็กปฐมวัยที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ  81.94/83.83  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้
2.	เด็กปฐมวัยที่ได้รับการพัฒนาด้วยการใช้ชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้านมิติสัมพันธ์สำหรับเด็กปฐมวัย มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สูงกว่าก่อนเรียน ด้วยการใช้ชุดฝึกเสริมทักษะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05
  
The purposes of this research were to develop drills on basic- mathematical skills in the aspect of Spatial Temporal Intelligence for Early Childhood Children based on standardized  criteria  of  80/80,  and  to  compare  the childrens basic mathematical skills  before  and  after  using  the  drills.
The  sample  used  in  study  consisted of  30  children  of  second  year  Early Childhood level at Ban Noonkham School, under Ubon Ratchathani   Elementary  Educational  Area  Office  5.  The  research  instruments  were  the  drills  and  the  test  of  basic - mathematical skills.  The  test  difficulty  indices  ranged  from .32-.80,  the  discrimination  indices  ranged  from  .23-.78,  and  the  reliability  value  was  .81. The  collected  data  were  analyzed  by  the  percentage,  mean,  standard  deviation,  and  t-test.

The  research  findings  were  as  follows:
1.	The  drills  were  efficient  since  the  criteria  were  found  at 81.94/83.83  based on the criteria of 80/80.
2.  The  childrens  basic - mathematical  skills  after  using  the  drills were statistically  higher  than  those before using them at .05 level of significance.

]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Sep 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยแบบเพื่อนช่วยเพื่อน </title><author>ชลนันต์   จันทร์สด  ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3117&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3117&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยแบบเพื่อนช่วยเพื่อนให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการพัฒนาด้วยชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์แบบเพื่อนช่วยเพื่อน
            	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นอนุบาล 1 และ อนุบาล 2 โรงเรียน   บ้านหนองคู (โสภณประชานุกูล) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 จำนวน 34 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย ชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยแบบเพื่อนช่วยเพื่อน และแบบทดสอบ วัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .40 -.74 และค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ .28 -.92 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t

            	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	ชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยแบบเพื่อนช่วยเพื่อน          ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 88.10/87.06 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้
		2.	เด็กปฐมวัยที่ได้รับการพัฒนาด้วยการใช้ชุดฝึกเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยแบบเพื่อนช่วยเพื่อน มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์หลังพัฒนาสูงกว่าก่อนการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01



	The purposes of this research were to develop packages on basic-mathematical skills for early childhood children through peer tutoring method based on the standardized criteria of 80/80, and to compare the childrens basic-mathematical skills before and after using the packages.
        	The sample used in this study consisted of 34 children of the first and second year of early childhood level at Ban Nongkhoo School, under Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 4. The research instruments were the packages and the test of basic-mathematical skills. The test difficulty indices ranged from .40 - .74, the discrimination indices ranged from .28 - .92, and the reliability value was .97. The collected data were analyzed by the percentage, mean, standard deviation, and t-test.

        	The research findings were as follows:
     	1. The packages were efficient since the criteria were found at 88.10/87.06 which were above the determined criteria of 80/80.
      	2. The children s basic  mathematical skills after using the packages was statically higher than that before using them at .01 level of significance 
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาตัวบ่งชี้สำหรับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ของโรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านโพธิ์กลาง) อำเภอพิบูลมังสาหาร  จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>ชลัยรัตน์  ปวิชวงศ์วริศ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2905&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2905&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาตัวบ่งชี้และเกณฑ์ที่เหมาะสมสำหรับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 2) ประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านโพธิ์กลาง) อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี และ 3) ประเมินความพร้อมในการรับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ของโรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านโพธิ์กลาง) อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี ซึ่งผู้วิจัยประยุกต์ใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) แบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1การศึกษาตัวบ่งชี้และเกณฑ์
ที่เหมาะสมสำหรับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ซึ่งแบ่งการดำเนินการวิจัยเป็น 3 ขั้น ได้แก่ ขั้นที่ 1 ยกร่างตัวบ่งชี้ เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบบันทึกรายการ ขั้นที่ 2 ตรวจสอบคุณภาพของตัวบ่งชี้และเกณฑ์ เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบประเมินความเหมาะสมระหว่างตัวบ่งชี้และเกณฑ์ที่ยกร่างขึ้นกับกรอบมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และขั้นที่ 3 สร้างเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลและการตรวจสอบคุณภาพ เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบบันทึกข้อมูลผลการปฏิบัติงานเพื่อการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระยะที่ 2 การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านโพธิ์กลาง) อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบบันทึกข้อมูลผลการปฏิบัติงานเพื่อการประเมินตนเองของสถานศึกษา ตามตัวบ่งชี้ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นจากผลการวิจัยระยะที่ 1 

ผลการวิจัยพบว่า
1.	ผลการศึกษาตัวบ่งชี้และเกณฑ์ที่เหมาะสมสำหรับการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น พบว่า ตัวบ่งชี้ที่ได้รับการยอมรับจากผู้เชี่ยวชาญว่ามีความเหมาะสมที่จะใช้เป็นตัวบ่งชี้สำหรับการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นได้ มีจำนวน 26 มาตรฐาน 117 ตัวบ่งชี้ ส่วนการกำหนดเกณฑ์การประเมิน พบว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่เห็นว่าเกณฑ์การประเมินควรแบ่งออกเป็น 2 ลักษณะ คือเกณฑ์การประเมินตัวบ่งชี้เชิงคุณภาพกับเกณฑ์ตัวบ่งชี้เชิงปริมาณ เมื่อนำเครื่องมือ ซึ่งเป็นแบบบันทึกข้อมูลผลการปฏิบัติงานเพื่อการประเมินตนเองของสถานศึกษา ไปทดลองใช้เพื่อตรวจสอบคุณภาพ พบว่า คณะกรรมการผู้ตอบแบบบันทึกข้อมูลผลการปฏิบัติงานเพื่อการประเมินตนเองของโรงเรียนเทศบาล 2 พิบูลวิทยาคาร สามารถตอบได้ตรงตามวัตถุประสงค์ของการประเมิน โดยมีการเขียนคำอธิบายสภาพการดำเนินงานตามเกณฑ์การพิจารณารายตัวบ่งชี้จำนวน 97 ตัวบ่งชี้ คิดเป็นร้อยละ 82.91 เมื่อพิจารณาการระบุเอกสารหลักฐานประกอบพบว่า มีการระบุเอกสารประกอบผลการประเมินจำนวน 90 ตัวบ่งชี้ คิดเป็นร้อยละ 76.92 
2.	ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านโพธิ์กลาง) อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี พบว่า มีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในตามเกณฑ์ตัวบ่งชี้ที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับดีถึงดีมากทุกมาตรฐาน โดยมีมาตรฐานที่มีระดับคะแนนเต็ม จำนวน 6 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 5, 7, 11, 15, 25 และ 26 เมื่อพิจารณารายตัวบ่งชี้ พบว่า มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 106 ตัวบ่งชี้ อยู่ในระดับดี จำนวน 7 ตัวบ่งชี้ และอยู่ในระดับพอใช้ จำนวน 4 ตัวบ่งชี้ และเมื่อพิจารณาผลการดำเนินงานตามเกณฑ์การประเมินตัวบ่งชี้ของ สมศ.รอบสาม พบว่า มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก จำนวน 8 ตัวบ่งชี้ และอยู่ในระดับดี จำนวน 4 ตัวบ่งชี้
3.	ผลการประเมินความพร้อมของโรงเรียนเทศบาล 1(บ้านโพธิ์กลาง) อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี ในการเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสามพบว่า โรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านโพธิ์กลาง) อำเภอพิบูลมังสาหาร จังหวัดอุบลราชธานี มีผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (อปท.) และ สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ). คะแนนเฉลี่ย 3.82 อยู่ในระดับคุณภาพ  ดีมาก จึงสรุปได้ว่า โรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านโพธิ์กลาง) มีความพร้อมในการเตรียมรับการประเมินจากหน่วยงานต้นสังกัดและการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสามจาก สมศ. ในระดับมาก
objectives of the research were to 1) study the indicators and criteria suitable for the internal quality assurance  of the primary schools under the jurisdiction of the local administrative organization, 2)  evaluate the internal quality assurance of Tadsaban 1 (Banphoklang) School Phibunmansahan District and 3)  assess the preparation for the external quality assurance.  The researcher applied the process of research and development.  The process was divided  into two phases.  Phase one studied the indicators and criteria suitable for the internal quality assurance of the schools under the local administrative organizations.  The research in this phase was divided into three steps:  step one drafted the indicators; step two examined the quality of the indicators and criteria; step three created an instrument  to collect data and examine the quality.  Phase two dealt with the internal quality assurance  of the Tadsaban 1 (Banphoklang) School of Phibunmangsahan District.  
 	The research findings were as follows: 
	The indexes viewed by the experts as suitable to be used for the internal quality assurance in the schools under the jurisdiction of the local administrative organizations consisted of 26 standards and 117  indicators.  As  for the evaluation criteria,  they should be divided into two: qualitative and quantitative.  With the research instruments used, the researcher found that the respondents who answered performed as per the objectives of the evaluation.  They gave an explanation on the operation according to the criterion of 97 indicators, accounting for 82.91%  of all indictors. Concerning the result of the internal quality assurance of the Tadsaban 1 (Banphoklang) School of Phibunmangsahan, it was found that the evaluation result according to the created indicators was at a good level.  The scores were maximum in 6 standards: standards 5, 7, 11, 15, 25, and 26.  Considering individual indicators, it was found that.  The evaluation result was very good in 106 indicators; it was good in 7 indicators; it was moderate in 4 indicators.  Considering the results of the implementation based on the set indicators,  8 indicators were very good and 4 indicators were good.  As regards the preparation of the Tadsaban 1 (Banphoklang) School one for the external quality assurance, it was found that the evaluation result lived up to the standard and indicators.  The mean score was 3.82.  The conclusion was that the school in study was well prepared to be evaluated by the agencies concerned.                                    

]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาทักษะการฟังโดยใช้ภาพยนตร์เสียงในฟิล์มกรณีศึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสุวรรณภูมิพิทยไพศาล  อำเภอสุวรรณภูมิ จังหวัดร้อยเอ็ด </title><author>กมลวรรณ  ปาณีนิจ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3024&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3024&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการพัฒนาทักษะการฟังของนักเรียนโดยใช้ภาพยนตร์เสียงในฟิล์ม  กรณีศึกษานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสุวรรณภูมิพิทยไพศาล อำเภอสุวรรณภูมิจังหวัดร้อยเอ็ด กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสุวรรณภูมิพิทยไพศาลจำนวน 44 คนที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานรหัส อ 21102 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบง่ายรูปแบบที่ใช้ในการทดลองเป็นแบบทดสอบก่อนและหลังการทดลอง
		 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการสอน จำนวน 4 แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการฟังภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
	 ผลการวิจัยพบว่าการพัฒนาทักษะการฟังโดยใช้ภาพยนตร์เสียงในฟิล์มช่วยให้กลุ่มตัวอย่างสามารถพัฒนาทักษะการฟังได้ดีขึ้นได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purpose of this study was to study the development of students in listening comprehension skill by using soundtrack movies.  The subjects of this study were 44 MathayomSuksa 3 students who were taking Fundamental English (E 21102) in the first semester of 2011 academic year at SuwannaphumpittayapaisarnSchool selected by simple random sampling.  A one group pretest-posttest design was used for the study.
The instruments used in the study were four lesson plans and the achievement test.The statistical procedures used in data analysis were percentage, mean, standard deviation, and t-test.
The research finding was found that the students listening ability after using the soundtrack movies in teaching was significantly higher than before using them at the 01 level of significance.  
]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาทักษะการอ่านแจกลูกสะกดคำอักษรนำ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านโนนใหญ่ (โอภาสพิทยาคาร) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 </title><author>มนทิตา  กิตติโกสินท์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2822&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2822&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการอ่านแจกลูกสะกดคำอักษรนำ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านโนนใหญ่(โอภาสพิทยาคาร) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1  2) เปรียบเทียบทักษะการอ่านแจกลูกสะกดคำอักษรนำ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือกับเกณฑ์ร้อยละ75 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านโนนใหญ่(โอภาสพิทยาคาร) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 19 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบฝึกทักษะการอ่านแจกลูกสะกดคำอักษรนำ จำนวน 8 ชุด แผนการจัด การเรียนรู้ 16 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.55-0.82 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.27-0.86 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91 แบบทดสอบย่อยท้ายวงจร แบบบันทึกประจำวันของครู แบบสัมภาษณ์การเรียนรู้แบบร่วมมือ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า Z



ผลการวิจัยพบว่า
1.	ทักษะการอ่านแจกลูกสะกดคำอักษรนำ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือมี 6 ขั้นตอน ดังนี้
1.1	ขั้นจัดกิจกรรมเข้ากลุ่ม แบบคละความสามารถกลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน        
1.2 	ขั้นศึกษากลุ่มย่อย การเรียนรู้แบบร่วมมือมีหลายรูปแบบ เช่น จับคู่อ่าน จับคู่สรุปเนื้อหา หรือเรียนด้วยกันเป็นกลุ่มย่อย โดยกลุ่มเก่งสอนกลุ่มปานกลางและกลุ่มอ่อน กลุ่มปานกลางสอนกลุ่มอ่อน โดยมีกลุ่มเก่งคอยแนะนำความถูกต้อง
1.3 	ขั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่ม เป็นการแข่งขันเกม ตามระดับความสามารถ
1.4 	ขั้นสรุปบทเรียนและประเมินผลงานกลุ่ม ครูนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนและประเมินผลการทำงานกลุ่ม
1.5 	ขั้นทดสอบย่อย ทดสอบเป็นรายบุคคล นักเรียนทำแบบทดสอบด้วยตนเองและนำคะแนนแต่ละคนมารวมเป็นคะแนนกลุ่ม
1.6 	ขั้นยกย่องหรือประกาศให้รางวัลกลุ่ม กลุ่มที่ได้คะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป เป็นกลุ่มยอดเยี่ยม กลุ่มที่ได้คะแนนร้อยละ75-79 เป็นกลุ่มเก่งมาก และกลุ่มที่ได้คะแนนร้อยละ 70-74 เป็นกลุ่มเก่ง ตามลำดับพร้อมกับรางวัลตามที่ตกลงร่วมกัน นักเรียนมีความพึงพอใจกับรางวัล รางวัลเป็นการเสริมแรงให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน ส่งผลต่อการเรียนรู้ร่วมกันทุกขั้นตอนเป็นไปตามเป้าหมายที่วางไว้
2.	เปรียบเทียบทักษะการอ่านแจกลูกสะกดคำอักษรนำ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือกับเกณฑ์ร้อยละ 75 ผลปรากฏว่านักเรียนสามารถทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยร้อยละ 85.57 ของคะแนนเต็มและมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 100 ของนักเรียนทั้งหมด
3.	ความพึงพอใจการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย การอ่านแจกลูกสะกดคำอักษรนำ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านโนนใหญ่(โอภาสพิทยาคาร) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 อยู่ในระดับมาก 
The objectives of the research were to  1) develop a skill in  reading through 
a cooperative process for grade two (Prathomsuksa two) students  of Ban Nonyai School under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1;  2) compare a reading skill through a cooperative process with 75%; and 3) study the satisfaction of grade two students to the instructional process through a cooperative process.  The target groups used in study were 19 Prathomsuka two students enrolled in the second semester of 2011  under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 1.  The samples were derived by specific sampling.  Research instruments were 8 sets of  reading  skill practice , 16 lesson plans, a 30-item learning achievement test,  whose  difficulty value ranged from 0.55-0.82,  discrimination value ranged from 0.27 -0.86 and reliability value was equivalent to 0.91; quizzes,  interview format, instructional observation format and a questionnaire on satisfaction.  Statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation and Z-test. 
   

The research findings were as follows: 
1.	Development of the skill in reading the word spelling through the cooperative learning process had six stages: 
1.1	group activity for academically good, moderate and weak
1.2	sub-group with various learning, for example,  pair reading,  content summary, group learning
1.3	inter-group learning exchange
1.4	lesson summary and work evaluation
1.5	quizzes individual test in which individual students did the test, and their scores were combined
1.6	rewards for the group The group that had 80% of scores was excellent; the group that had 75-79% of scores was very good and the group that had 70-74 was good. It was found that students were satisfied with the rewards that were incentives for cooperative learning. 
2.	In comparing the skill in reading the word spelling by using the 75% criterion, it was found that the scores of the students in learning achievement test were 85. 57%;  100% of students passed the criterion. 
3.	The satisfaction of Prathomsuksa two students  in study in the instruction  by using the cooperative process was at a very high. 
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียน E-Learning รายวิชา การศึกษาแบบเรียนรวม รหัสวิชา 1083601 ระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี </title><author>นงนุช  เพชรบุญวัฒน์; รักษิณา  หยดย้อย; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2932&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2932&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Jul 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียน E-Learning รายวิชา วอลเลย์บอล สำหรับนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี </title><author>นเรศ  ขันธะรี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2935&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2935&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Jul 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียน E-learning รายวิชากรีฑา รหัสวิชา 1091201 สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี </title><author>สมศักดิ์  มณีเรืองสิน; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2926&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2926&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียน e-learning รายวิชาโปรแกรมประยุกต์ด้านการจัดการสำนักงานอัตโนมัติ </title><author>ขนิษฐา  อินทะแสง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2929&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2929&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียน E-Learning วิชาภาษาอังกฤษสำหรับครู (English for teachers) รหัสวิชา 1003201+ ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี </title><author>ฐานิยา  ทองไทย; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2933&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2933&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Jul 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียน E-Learning วิชาหลักการคณิตศาสตร์ </title><author>ทัศนัย  รังผึ้ง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2931&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2931&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Jul 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียน E-Learning หมวดวิชาศึกษาทั่วไป วิชาการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ </title><author>วรชิต  พรหมน้อย; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2945&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2945&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่อง สมบัติของจำนวนนับ  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 </title><author>อิสรา  ภูพวก; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2981&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2981&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องสมบัติของจำนวนนับ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องสมบัติของจำนวนนับ 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน และ 4) ศึกษาความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนหลังจากเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องสมบัติของจำนวนนับ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน
โพนเมืองประชารัฐ อำเภออาจสามารถ จังหวัดร้อยเอ็ด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 27 ซึ่งเลือกมาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม มา 1 ห้องเรียน จำนวน 32 คน เพื่อสอนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องสมบัติของจำนวนนับ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 
	เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง สมบัติของจำนวนนับ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากง่าย ตั้งแต่ 0.47-0.77 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.31-0.88 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86 มีค่าดัชนีความสอดคล้องของข้อคำถาม (IOC) เท่ากับ 1.00 ทุกข้อ แบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่บรรจุในบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 45 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นแต่ละฉบับตั้งแต่ 0.80-0.85 และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ	
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มสัมพันธ์

	ผลการวิจัยพบว่า
1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องสมบัติของ
จำนวนนับ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีประสิทธิภาพ 82.02/82.70
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสมบัติของจำนวนนับ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ 0.01
	3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  
เรื่องสมบัติของจำนวนนับ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนอยู่ในระดับพอใจมาก (  = 4.40)
4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสมบัติของจำนวนนับ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบของนักเรียนหลังเรียนทันที และหลังเรียนผ่านไปแล้ว 2 สัปดาห์ แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ 0.01


The purposes of this research were to develop the computer  assisted  instruction program on counting number for students of Matthayomsuksa 1, to compare the mathematics achievement in counting number attitude before and after learning through the computer  assisted instruction program and satisfaction the  learning through the computer  assisted instruction program and to study the  retention rate of the mathematics on counting number after the students learned through computer  assisted instruction.
	The samples were 32 students of Matthayomsuksa 1 of Ponmuangpracharut School  Atsamat District Roiet Province, selected by the cluster random sampling. The  research instrument included the course syllabus of computer  assisted  instruction for  mathematics remedial teaching on counting number. 
	The instruments used for gathering data were : The lesson plan of the mathematics learning group. A CAI Program for Mathematics on counting number of Matthayomsuksa 1. The achievement test consisting of 30 multiple  choice questions  with the index of difficulty from 0.47-0.77, discrimination from 0.31-0.88 , the reliability of 0.86  and the  IOC was 1.00 for every items. The exercises at the end of learning units contains sub  computer  assisted instruction Program of 45 multiple  choice questions with the reliability of the test from 0.80  0.85. and The questionnaire consisted of 20 questions. The data were subsequently analyzed by percentage, mean, standard deviation and t-test. 

	The research findings were as follows :
	1. The developed computer  instruction on counting number in the mathematics learning strand for Matthayomsuksa 1 had an efficiency value of 82.02/82.70	
	2. The average score of the post  test was significantly higher than of the pre  test at 0.01 level. 
	3. The satisfaction of Matthayomsuksa 1 students, learning via computerassisted instruction was at a high. (  = 4.40)
	4. There was no  significantly difference  between the  scores  from  the  first post  test and the scores of  the second post  test, taken two week later. This means that the computer  assisted instruction helped the students retain the knowledge longer.

]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Sep 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง การบวก การลบ การคูณและการหารเศษส่วน  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 </title><author>ชนิสรา ศรีถาการ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3029&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3029&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ การคูณและการหารเศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การบวก การลบ การคูณและการหารเศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียนและหลังเรียน (3) ศึกษาความคงทนของการเรียนรู้ที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่องการบวกการลบการคูณและการหารเศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านแขมเจริญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 29 คน คิดเป็นร้อยละ 20.57 ของจำนวนประชากรทั้งหมด ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกการลบการคูณและการหารเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แบบ ทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกการลบการคูณและ

การหารเศษส่วนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้องของข้อคำถาม (IOC) ตั้งแต่ 0.67 ถึง 1.00 มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.420.75 และค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.50-0.67 และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบเท่ากับ 0.91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน E1/E2 การทดสอบค่าที แบบกลุ่มสัมพันธ์

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการบวก การลบ การคูณและการหารเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.29/80.80 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการบวกการลบการคูณและการหารเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการบวก การลบ การคูณและการหารเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนผ่านไป 2 สัปดาห์ ไม่แตกต่างกันที่ระดับนัยสำคัญ 0.01

The purposes of this research were (1) to develop the Computer assisted Instruction (CAI) of mathematics on addition, subtraction, multiplication, and division of fraction for Prathom Suksa 5 students to meet the efficiency criterion of 80/80, (2) to compare the pre-test and post-test for achievement on the CAI of mathematics on addition, subtraction, multiplication, and division of fraction and, (3) to study the Prathom Suksa 5 students retention in mathematics learning on addition, subtraction, multiplication, and division of fraction using the CAI program.

The samples used in the research were 29 Prathom Suksa 5 students, who studied in the first semester of academic year 2012 at Ban Kham Charoen School, under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 5. The samples were selected by means of classroom random sampling. The research instruments used for data collecting were needs assessment concerning the CAI mathematics program on addition, subtraction, multiplication, and division of fractionfor Prathom Suksa 5 Students; learning achievement test of mathematics on addition, subtraction, multiplication, and division of fraction for Prathom Suksa 5 Students constructed by the research, which contained 30 multiple-choice questions, with the IOC ranging from 0.67 to 1.00 ; the difficulty indices ranging from 0.42 to 0.75, the discrimination indices ranging from 0.50 to 0.67, and the reliability value of 0.91. The collected data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, the efficiency value of E1/E2 and t-test dependent.

The research findings were as follows:

1. The CAI of mathematics on addition, subtraction, multiplication, and division of fraction for Prathom Suksa 5 Students had the efficiency value of 81.29/80.80, which met the established requirement 80/80.

2. The post-test achievement score on the CAI of mathematics on addition, subtraction, multiplication, and division of fraction for Prathom Suksa 5 Students was higher than that of the pre-test at the significant level of 0.01

3. The retention in mathematics learning of the sampled students after using the CAI for two weeks was not found significantly different from their achievement immediately after using the program.]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 </title><author>ณัฐธิดา  สุริยะศรี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3121&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3121&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  75/75 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียน          ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2 และ 3) หาค่าดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน  เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนคำเขื่อนแก้ววิทยาคม  อำเภอชานุมาน จังหวัดอำนาจเจริญ  จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ประกอบด้วย  บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน  เรื่อง ทฤษฎีบท พีทาโกรัส  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2 และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  จำนวน  40  ข้อ  ซึ่งเป็นข้อสอบแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก   มีค่าความยากง่ายตั้งแต่  .30  .80  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .29  .86  และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ  เท่ากับ  .93 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ค่าประสิทธิภาพ E1/E2  การทดสอบค่า t  และการหาค่า E.I.

ผลการวิจัยพบว่า	
	1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  77.39/76.42  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์  75/75  ที่ตั้งไว้
	2.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน  ที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน  เรื่อง  ทฤษฎีบทพีทาโกรัส  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2       หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01 
	3.  ดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน  เรื่องทฤษฎีบทพีทาโกรัส  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ .6545  แสดงว่าการเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน  ทำให้นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนในระดับดี  คิดเป็น ร้อยละ  65.45



The  purposes of  this  research  were  to  develop  the  computerassisted  instruction on Pythagoras Theorem in  mathematics  strand  for  Mathayom  Suksa 2 students  based  on  the  criteria  of  75/75, and to  compare  the  learning  achievement  before  and  after  using  the  computerassisted  instruction,  and to find the effectiveness index of the Computer Assisted Instruction.
	The sample used for this  study  consisted  of  30  Mathayom  Suksa 2  students  in  the  academic year 2011 of Khamkhankaew  Witthayakom  School,  Chanuman District,  Amnatcharoen  Province,  selected  through  simple  random  sampling.  The  tools  consisted  of  the  computerassisted  instruction and  the  learning  achievement  test  with  40  item  of  4  multiple  choices.  The  difficulty  indices  of  the  test  ranged  from  .30  .80,  the  discrimination  indices  is  ranged  from  .29  .86,  and  the  reliability  value  was .93 .  The  collected  data  is  analyzed by using mean,  percentage,  standard  deviation, ,  t-test,  and  effectiveness index.



	The  research  findings  were  as  follows :
		1.	The  computerassisted instruction on Pythagoras theorem in  mathematics  strand  for  Mathayom  Suksa 2 students  was  proved  to  be  efficient  since  it  had  the  criteria  of  77.39/76.42  based  on  the  criteria  of  75/75.
		2.	The students learning achievement after  study was significantly  higher  than that  before  study  at  the  .01  level.
		3.	The  effectiveness  index  of the computer assisted instruction was .6545 which  meaned  the students learning progress was 65.45 percent.
]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่เน้นการคิดวิเคราะห์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 </title><author>พิชญา  หมทอง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3068&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3068&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่เน้นการคิดวิเคราะห์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนและเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ก่อนเรียนและหลังเรียน  โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่เน้นการคิดวิเคราะห์  
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 4/ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 40 คน ซึ่งเลือกมาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม ด้วยการจับฉลาก โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม
	เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  ประกอบด้วย  บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่เน้นการ คิดวิเคราะห์  ซึ่งมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน แบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น  ตามแบบแผนการทดลองแบบ One  group  pretest  posttest design ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ 0.24 - 0.70  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.24-0.47 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบเท่ากับ 0.86  
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที  (ttest) แบบกลุ่มสัมพันธ์
	ผลการวิจัยพบว่า
	1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่เน้นการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4   มีประสิทธิภาพ 80.46 / 82.58 
	2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่เน้นการคิดวิเคราะห์ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ 0.01
	3. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  หลังเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่เน้นการคิดวิเคราะห์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับนัยสำคัญ 0.01

This research aims to The develop a computer-assisted instruction on analytical thinking. Mathematics of trigonometry ratios for Matthayom Suksa 4. To compare the academic achievement of students. Before and after school. And to compare analytical thinking ability of students at Matthayom Suksa 4. Before and after using the computer assisted instruction on analytical thinking were used in this study. Students at Matthayom Suksa 4. 
	The sample used in this study was students at Matthayom Suksa 4, room 4/3, 2 Semester Academic Year 2009, 40 people were selected by means of a Cluster sampling using the classroom as a sampling unit.  
	Tools used in this study include computer assisted instruction on critical thinking. Which is governed by the standard. Test the ability to think critically. And achievement tests. Group learning mathematics trigonometry ratios of students at Matthayom Suksa 4. The research was developed.  The research  was  One  group pretestposttest design was used. As the difficulty level from 0.24 -0.70, discriminative since 0.24-0.47 and the reliability of the test was 0.86.  The statistics used for data analysis were mean percentage and standard deviation t (t-test) group relations

             The results were as follows : 
               1. Computer Assisted Instruction focuses on analytical thinking. mathematics of trigonometry ratios of students at Matthayom Suksa 4. 80.46/82.58.
               2. Achievement mathematics of trigonometry ratios of students at Matthayom Suksa 4. After learning with computer assisted instruction on analytical thinking higher than the pre statistical significance at the 0.01 level.
	3. Ability to think critically. Student's Matthayom Suksa 4 after learning through computer assisted instruction on analytical l thinking.  higher  than  the  pre-statistical significance at the 0.01 level. 
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  เรื่อง ร่างกายมนุษย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 </title><author>นภาลัย เจตนา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2952&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2952&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูปแบบสาขา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ร่างกายมนุษย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ร่างกายมนุษย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน บ้านกุดน้ำกิน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 255 จำนวน 34 คน ได้มาโดยวิธี

สุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วยบทเรียนสำเร็จรูปแบบสาขา จำนวน 6 เล่ม และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .30 - 0.80 และค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ .23 - 0.69 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .83 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

ผลการวิจัยพบว่า

1. บทเรียนสำเร็จรูปแบบสาขา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ร่างกายมนุษย์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ 84.07/83.23 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูปหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

The purposes of this research were to develop the branching programmed instruction in Science Strand on the topic of the human body Prathom Suksa 6 Level, based on the efficiency criteria of 80/80 and to compare the pupils achievement before and after using the programmed instruction.

The sample used in the study consisted of 34 Prathom Suksa 6 students of Bankudnamkin School, under Amnatcharoen Educational Service Area Office in

the academic year 2011. The sample gained by simple random sampling technique. The research tools were the 6 sets of branching programmed instruction and the achievement test with 40 items. The difficulty indices ranged from .30 to .80, the discrimination indices ranged from .23 to .69, and the reliability value was .83. The collected data were analyzed by mean, percentage, standard deviation, and t-test.

The research findings were as follows :

1. The programmed instruction was efficient since it was were found to here the efficiency criteria of 84.07/83.23 which exceeded than criteria of 80/80.

2. The pupils learning achievement after using the programmed Instruction was statistically higher than that before using it at the .01 level.]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การปฐมพยาบาล ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือสามัญ (ลูกเสือโท)  ชั้นประถมศึกษาปีที่  5 </title><author>ศศิประภา  โถบำรุง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3092&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3092&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การปฐมพยาบาล ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือโท) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การปฐมพยาบาล ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือโท) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจในการใช้บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การปฐมพยาบาล ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือโท) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5   
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านกุดน้ำกิน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ จำนวน 38 คน ได้มาโดยสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) รูปแบบการทดลอง One Group Pretest Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การปฐมพยาบาล ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือโท) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน  12 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .42 - .80 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .23 - .62 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .86 และแบบสอบถามความพึงพอใจในการใช้บทเรียนสำเร็จรูป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t
 
ผลการวิจัยพบว่า  
		1. บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การปฐมพยาบาล ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือโท) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  มีประสิทธิภาพ ( / )  เท่ากับ 84.96/83.75  ซึ่งเป็นสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้ 
 	2. นักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การปฐมพยาบาล ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือโท) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 
		3. ความพึงพอใจของนักเรียนในการใช้บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การปฐมพยาบาล ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือโท) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจในระดับมาก 



The Purposes of this research were to 1) develop programmed instruction on the topic of first aid in learner development activities of boy scouts Prathom Suksa Five Level  aimed to meet the standardized  criteria of 80/80, 2) compare the students achievement before and after in using the programmed instruction and 
3) study the students satisfaction on the programmed instruction.
	The sample used in this study was 38 Prathom Suksa Five Level  students in the  second semester, academic year 2011 of  Ban Gudnamgin school, Amnatcharoen Primary Education Service Area Office, selected by simple random sampling method. A one group pretest posttest design was used for the study. The research tools were 12 sets of programmed instruction, the students satisfaction questionnaires, and 40 items of the test measuring learning achievement with the difficulty indices of .42- .80, the discrimination indices of .23 - .62, and the reliability value of .86. The collected data were analyzed by using mean, percentage, standard deviation, and 
t-test. 
The research findings were as follows :
	     1. The developed programmed instruction was efficient since it was found to gain the criteria of  84.91/83.75 which exceeded the criteria  80/80.
	     2. The students achievement after using the programmed instruction was statistically higher than that before using them at the .01 level.
	     3. The students satisfaction on the programmed instruction was at the higher level.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง งานช่าง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 </title><author>ประเสริฐ จินดากุล; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3034&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3034&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ เพื่อพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง งานช่าง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนเรียน

และหลังเรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง งานช่าง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านทุ่งใหญ่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 จำนวน 30 คน 1 ห้องเรียน ได้มา โดยการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย บทเรียนสำเร็จรูปแบบเส้นตรง เรื่อง งานช่าง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .36 ถึง .87 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .24 ถึง .81 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .88 และคู่มือการใช้บทเรียนสำเร็จรูป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t
ผลการวิจัยพบว่า
1. บทเรียนสำเร็จรูปเรื่อง งานช่าง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประกอบด้วยคำแนะนำในการเรียน วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระกิจกรรมการเรียนรู้และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนซึ่งพบว่ามีประสิทธิภาพ 84.77/81.66
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่เรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง งานช่างกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

The purposes of this research were to develop a programmed instruction on the topic of mechanical skill in Career and Technology Strand for Prathom Suksa 6 level and to compare the learning achievement before after using the programmed instruction.

The sample used in this study consisted of 30 Prathom Suksa 6 pupils of Ban Thungyai School under the Jurisdiction of Ubonratchathani Educational Service Area Office 1. A one Group Pretest Posttest Design was used the study. The research tools were 12 sets of programmed instruction and the learning achievement test constructed by the researcher. The difficulty indices of the test ranged from .36-.87, the discrimination indices ranged from .24-.81 and the reliability value was .88. The data was analyzed by using mean, percentage, standard deviation, and t-test.

The research findings were as follows:

1. The developed programmed instruction was efficient since it had the criteria of 84.77/81.66 based on the criteria of 80/80.

2. The pupils learning achievement after using the programmed instruction was statistically higher than that before using it at the .01 level.]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง ประวัติศาสตร์ไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 </title><author>ประไพ หาไชย; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3031&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3031&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูปแบบเส้นตรง เรื่อง ประวัติศาสตร์ไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปแบบเส้นตรง

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนเบญจลักษ์พิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 40 คน ได้มาโดยวิธีสุ่มอย่างง่าย

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) บทเรียนสำเร็จรูปแบบเส้นตรง จำนวน 6 เล่ม 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น แบบทดสอบมีค่าความยากง่าย (p) ตั้งแต่ .57 - .80 และมีค่าอำนาจจำแนก (r) ตั้งแต่ .27 - .51 และค่าความเชื่อมั่นแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .87 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

ผลการวิจัยพบว่า

1. บทเรียนสำเร็จรูปแบบเส้นตรงที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ประกอยด้วย คำชี้แจงในการใช้บทเรียนสำเร็จรูป วัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่มีประสิทธิภาพ 86.73/84.63 ตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูปแบบเส้นตรงสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were to develop linear programmed instruction the topic of Thai History in Social Studies Religion and Culture Strand for the Mathayom Suksa 4 based in the standardized criteria of 80/80, and to compare the students learning

achievement before and after using the programmed instruction.

The sample consisted of 40 Mathayom Suksa 4/2 students of Benjalakpitaya school under Secondary Educational Service Area Office 28 in the academic year 2011, selected through simple random sampling. The research instruments consisted of six sets of linear programmed instruction and the learning achievement test constructed by the researcher. The difficulty indices of the test ranged from .57 to .80, the discrimination indices ranged from .27 to .51, and the reliability value was .87. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation and t-test.]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่องระบบต่อมไร้ท่อ  รายวิชาชีววิทยาชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5 </title><author>ยาใจ  เจริญพงษ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3075&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3075&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป เรื่องระบบต่อมไร้ท่อ รายวิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน และหลังเรียนของนักเรียน ที่เรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป 
เรื่องระบบต่อมไร้ท่อ รายวิชาชีววิทยา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 
ปีการศึกษา  2554 โรงเรียนสมเด็จพระญาณสังวร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย การทดลองครั้งนี้ใช้รูปแบบ OneGroup  PretestPosttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยบทเรียนสำเร็จรูป รายวิชาชีววิทยา  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์เรื่องระบบต่อมไร้ท่อ  ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่  .20 - .80  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20 - 1.00  และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .79 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ค่าร้อยละ  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่า t

 	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	บทเรียนสำเร็จรูป เรื่องระบบต่อมไร้ท่อ  รายวิชาชีววิทยา  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.78/84.19
		2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาชีววิทยา เรื่องระบบต่อมไร้ท่อ ของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  หลังเรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
ที่ระดับ .01 

The  purposes  of  this  research  were to  develop  the  programmed  instruction in biology  on  endrocrine  gland  fom  Mathayom  Suksa  5 level,   based  on  the  criteria  of  80/80,  and  to  compare  the  students achievement  before  and  after  using  the  programmed  instruction.
The  sample  used  in  the  study  consisted  of  40  Mathayom  Suksa  5  students of Somdejphrayansangworn  School,  Office  of  Secondary  Education  Area  28,  in  the  second  semester  of  the  academic  year  2012,  selected   by  Simple  Random Sampling. A one-group,  pretest-posttest  design  was  used  for  the  study.  The  research  tools  were  the  programmed instruction and  the  achievement  test  constructed  by  the  research.  The  test  difficulty  indices  ranged  from .20 -.80,  the  discrimination  indices  ranged  from .20 -1.00,  and  the  reliability  value  was  .79. The collected  data  were  analyzed  by  using  mean,  standard  deviation,  percentage,  and  t-test.  
 
The  research  findings  were  as  follows :
	1. The  developed programmed  instruction was  found  to  be efficient  because  the  criteria  were  85.78/84.19  based  on  the  criteria  of  80/80.
 	2. The students achievement after using the  programmed  instruction was  significantly  higher  than  that  before  using  it  at  the  .01  level.


]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบุคลากร เรื่องการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สำหรับข้าราชการครูโรงเรียนชุมชนสร้างถ่อสามัคคี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 </title><author>อัญญานี  สอนอาจ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2878&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2878&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบุคลากรโดยใช้คู่มือฝึกอบรม เรื่อง การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสำหรับข้าราชการครู โรงเรียนชุมชนสร้างถ่อสามัคคี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1  และเพื่อหาแนวทางในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนสร้างถ่อสามัคคี  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1
	กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ข้าราชการครูในโรงเรียนชุมชนสร้างถ่อสามัคคี   สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1  ในปีการศึกษา 2554 จำนวน 11 คน   เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบสอบถามความต้องการในการฝึกอบรม คู่มือฝึกอบรม  แบบประเมินความสอดคล้องขององค์ประกอบและความเหมาะสมของหลักสูตรฝึกอบรม แบบสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินความพึงพอใจในการฝึกอบรม และแบบบันทึกการประชุม สถิติที่ใช้  ได้แก่  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 
	
	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	ผลการฝึกอบรมเรื่องการพัฒนาบุคลากรเรื่องการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สำหรับข้าราชการครูโรงเรียนชุมชนสร้างถ่อสามัคคี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต1 พบว่า กลุ่มเป้าหมายมีความพึงพอใจต่อการอบรม ซึ่งโดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ส่วนใหญ่มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด   มีเพียง 2 ข้อที่มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ได้แก่ บรรยากาศในการฝึกอบรมเอื้อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในเรื่องประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานมากยิ่งขึ้น  และความรู้ที่ได้รับจากการฝึกอบรม มีความสัมพันธ์กับงานที่ทำ ซึ่งส่งผลให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษามากขึ้น 
	2.	การหาแนวทางในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนสร้างถ่อสามัคคี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต1 พบว่า 2.1) ด้านสารสนเทศ ควรจัดระบบสารสนเทศให้เป็นปัจจุบันและเป็นระบบจัดเตรียมข้อมูลให้ครบตามมาตรฐานที่รับผิดชอบ เพื่อความสะดวกต่อการใช้งาน และการติดตามตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา 2.2) ด้านการมีส่วนร่วม ควรมีการแต่งตั้งคณะกรรมการในการติดตามตรวจสอบระบบคุณภาพภายในของสถานศึกษา กำหนดปฏิทินงานให้ชัดเจนมีแผนการนิเทศกำกับติดตาม ดำเนินการนิเทศตามแผนที่วางไว้ ร่วมกันจัดทำเครื่องมือในการติดตามตรวจสอบให้ครบทุกมาตรฐาน จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่เชื่อมโยงสู่แผนปฏิบัติการประจำปี และดำเนินการประกันคุณภาพภายในโดยเน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา
	The objectives of this study were to develop personnel in school internal quality assurance of the teachers of Ban Sang Thor Samakkee school under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 1 by using training manual constructed by the researcher.
		The target populations included 11 teachers working for Ban Sang Thor Samakkee school under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 1 in the year 2011. The research tools were training need assessment, training manual, evaluation of component and suitability of training curriculum congruence, satisfaction assessment, and observation form. The statistics including percentage, mean, and standard deviation were used in data analysis. 

		The research findings were as follows: 
1.	The development of personnel in school internal quality assurance of the teachers of Ban Sang Thor Samakkee school under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 1 by using training manual constructed by the researcher indicated the satisfaction with the overall development project of the participants at the highest level. However, only two aspects were found to be satisfactory at a high level: the atmosphere contributing to the understanding of school internal quality assurance and the knowledge of the school internal quality assurance. The latter was found to be related to the responsibility that the training participants were assigned which contributed to their more understanding about the content of the training.                               
2.	The recommendations on the development of the school internal quality assurance system indicated two key suggestions: 1) information system: updated and systematic information of school affairs meeting all of the required standards should be prepared for the application and follow-up of the involved bodies and 2) participation: the committee responsible for the follow-up of the school internal quality assurance system should be appointed; clear schedule specifying follow-up dates and time in monitoring and supervision should planned, and schedule implementation should be applied as planned; instrument for every single quality assurance standard should be constructed; development plan relevant to yearly action plan should be created; the operation of the school internal quality assurance focusing on participation of school internal and external personnel should be enhanced.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่น เรื่องการทอเสื่อกก โรงเรียนบ้านแขมใต้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 3 </title><author>จันทรลา  ลาภเย็น; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2900&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2900&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นเรื่องการทอเสื่อกกโรงเรียนบ้านแขมใต้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยใช้วิธีการวิจัยปฏิบัติการ ที่มีวงจรปฏิบัติการ คือ การวางแผน การปฏิบัติ   การสังเกต และการสะท้อนผล
	กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ บุคลากรโรงเรียนบ้านแขมใต้ อำเภอพิบูลมังสาหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 9 คน และนักเรียน จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย 1) เครื่องมือที่ใช้ในการปฏิบัติงานเอกสารข้อมูลประกอบการประชุมเชิงปฏิบัติการ ได้แก่ บันทึกการประชุมการนิเทศภายใน แบบสัมภาษณ์ เอกสารประกอบการประชุมเชิงปฏิบัติการ 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการปฏิบัติงาน ได้แก่ แบบประเมินคู่มือผู้เข้ารับการอบรม แบบประเมินการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ แบบสังเกตพฤติกรรมการอบรม และแบบสังเกตพฤติกรรมการสอน
  	การวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบประเมินคู่มือผู้เข้ารับการประชุมเชิงปฏิบัติการ แบบประเมินผลการอบรมเชิงปฏิบัติการแบบสังเกตพฤติกรรมการอบรม และแบบสังเกตพฤติกรรมการสอนนำมาหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาโดยใช้สูตรดัชนีความสอดคล้อง แบบสัมภาษณ์ และบันทึกการประชุมการนิเทศภายใน ข้อมูลจากผู้วิจัย นำมาวิเคราะห์เชิงเนื้อหา  
ผลการวิจัยพบว่า
		1.	การประชุมเชิงปฏิบัติการ ในการพัฒนาบุคลากรโรงเรียนบ้านแขมใต้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ได้มีการดำเนินการจัดกิจกรรม 4 ขั้นตอน       1) การวางแผน การปฏิบัติการมีการประชุมบุคลากรจัดทำคู่มือการพัฒนาบุคลากร ตารางการพัฒนาบุคลากร เอกสาร และสื่อประกอบการฝึกอบรม และดำเนินการสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผล  การประชุมเชิงปฏิบัติการ 2) การปฏิบัติ การปฏิบัติการได้ดำเนินการการปฏิบัติการพัฒนาบุคลากรตามคู่มือการพัฒนาบุคลากรโดยมีผลการประเมินคู่มือการพัฒนาบุคลากรและผลการประเมินการประชุม    เชิงปฏิบัติการมีระดับความพึงพอใจในระดับมากที่สุด 3) การสังเกตการปฏิบัติการ ได้ดำเนินการสังเกตการประชุมเชิงปฏิบัติการและมีผลจากการสังเกตพฤติกรรมระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 4) การสะท้อนผลการปฏิบัติการ บุคลากรเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างถูกต้องตามองค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ 
			การประชุมเชิงปฏิบัติการ  ปฏิบัติการพัฒนาบุคลากรตามคู่มือการพัฒนาบุคลากรโดยมีผลการประเมินคู่มือการพัฒนาบุคลากรและผลการประเมินการประชุมเชิงปฏิบัติการมีระดับความพึงพอใจในระดับมากที่สุด
		2.	การนิเทศภายใน ในการพัฒนาบุคลากรได้มีการดำเนินการจัดกิจกรรม 4 ขั้นตอน1) การวางแผน การนิเทศภายในได้แต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศภายในและประชุมคณะครูเพื่อจัดทำตารางการนิเทศภายใน 2) การปฏิบัติการนิเทศภายในตามตารางการนิเทศภายในโดยการใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการสอน 3) การสังเกตการนิเทศภายใน ผลการดำเนินการสังเกตการนิเทศภายในโดยคณะกรรมการสังเกตพฤติกรรมการสอนของครู โดยภาพรวมระดับคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด 4) การสะท้อนผล การนิเทศภายในจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นเรื่องการทอเสื่อกก ผลการดำเนินการพัฒนาบุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจในแนวทางการจัดการเรียนรู้  มีความมั่นใจในการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการทำงานและการฝึกปฏิบัติจริง  
			การนิเทศภายในผลการสังเกตพฤติกรรมการสอนและการบันทึกการประชุมการนิเทศภายในครูกลุ่มเป้าหมายสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นเรื่องการทอเสื่อกกได้อยู่ในระดับมากที่สุด
         		3. 	ผลจากการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นเรื่อง การทอเสื่อกก  โดยใช้วิธีการวิจัยปฏิบัติการที่มีวงจรปฏิบัติการ คือ การวางแผน การปฏิบัติ การสังเกต และการสะท้อนผล กิจกรรมที่ใช้ในการพัฒนาบุคลากร  2  กิจกรรม คือ การประชุมเชิงปฏิบัติการ และการนิเทศภายใน ได้กลยุทธ์จากการพัฒนา 3 กลยุทธ์ คือ 1) ด้านความรู้ความเข้าใจบุคลากร     มีความรู้ความเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นเรื่องการทอเสื่อกก 2) ด้านการฝึกปฏิบัติการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้บุคลากรสามารถเขียนแผนการจัดการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นเรื่องการทอเสื่อกกได้อย่างถูกต้อง 3) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บุคลากรสามารถจัดกิจกรรม  การเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นเรื่องการทอเสื่อกกได้ 
The objectives of this study were to investigate the personnel development on providing learning activity following the local curriculum titled Weaving Sue Kok Mat of Ban Khaem Tai School under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3. An operational action research containing four operational steps: planning, operation, observation, and reflection was employed.   
	The target populations consisted of 9 teachers and 25 students of Ban Khaem Tai School in Piboon Mangsaharn district under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3. The research instruments included 1) documents used in workshop that is internal supervision record form, interview form, and workshop document and 2) reflection tools namely workshop manual evaluation form, operational training evaluation form, behavior observation form, and teaching behavior observation form.   
	Mean, standard deviation, and index congruence equation were used to analyze workshop manual evaluation form, operational training evaluation form, behavior observation form, and teaching behavior observation form, and content analysis was utilized for analyzing interview and internal supervision record.                                 
	The research findings were as follows: 
		1.	The operational workshop employing planning, operation, observation, and reflection steps resulted in the following. 1) Planning : the meeting of school personnel was held for creating the manual, schedule, documents and materials including the tools for measurement and evaluation of the workshop. 2) Operation: actions following the planned processes were done and resulted in the highest level of the workshop participants satisfaction. 3) Operational observation: the observation of behaviors of the participants was conducted and the overall behavior of the participants was found to be suitable at the highest level. 4) Reflection: the participants were able to write the lesson plans flowing the components of the lesson plan correctly.
		2.	Internal supervision was also conducted following planning, operation, observation, and reflection steps. 1) Planning: the supervision committee was appointed and the meeting of teachers was held for making the supervision schedules. 2) Operation: internal supervision was conducted as planned. And behavior observation was utilized. 3)  Operational observation: the overall result of the observation of teaching behavior of the teachers was found at the highest level. 4) Reflection: the participants were found to have knowledge of and understand the ways to provide learning activities that promote students work and practice skills. 
		3.	The result of developing personnel on providing learning activity following the local curriculum titled Weaving Sue Kok Mat of Ban Khaem Tai School under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3 through operational workshop and internal supervision resulted in 3 strategies of development: 1) knowledge and understanding of the personnel resulting in the participants understanding about the local curriculum: weaving Sue Kok mat; 2) writing the lesson plans showing the participants being able to write the lesson plans correctly; and 3) providing the learning activity indicating the participants being able to provide the activity of weaving Sue Kok mat following the local curriculum.
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกทักษะกระบวนการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยใช้แผนผังมโนทัศน์เรื่องหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตและชีวิตพืชกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 </title><author>วาณี  สมบูรณ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2834&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2834&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยในครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะกระบวนการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยใช้แผนผังมโนทัศน์เรื่อง หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตและชีวิตพืช กลุ่มสาระวิชาวิทยาศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยใช้แผนผังมโนทัศน์ 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1                ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านแขมเจริญ อำเภอเดชอุดม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 จำนวน 32 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple  Random  Sampling) ดำเนินการทดลองโดยใช้แบบแผนการทดลองแบบ One  Group  Pretest  Posttest  Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบฝึกทักษะกระบวนการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยใช้แผนผังมโนทัศน์ จำนวน 10 ชุด  และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการสร้างองค์ความรู้ดัวยตนเองโดยใช้แผนผังมโนทัศน์  ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .28  ถึง .72 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .22  ถึง  .40  และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ  .83  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าเฉลี่ยร้อยละ  ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
 
	ผลการวิจัยพบว่า
        		1.	แบบฝึกทักษะกระบวนการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยใช้แผนผังมโนทัศน์เรื่องหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตและชีวิตพืช กลุ่มสาระวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 82.65/83.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80
      		2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะกระบวนการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยใช้แผนผังมโนทัศน์ หลังการเรียนสูงกว่าก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of  this  research  were  to  develop  the  drills  enhancing  process  skills  of  self  directed  construction  through  concept  maping on the topic  of  basic  units  of  living  things  and  plants  in science strand Mathayom  Suksa 1  level   based on the 80/80 standardized criteria, and to compare  the students achievement  before  and  after  using  the  drills.
        	The  sample used in the study  consisted of 32 Mathayom  Suksa 1  students studying  in the academic year  2011 of Khaemcharoen Community School,  Det-Udom  District,  Ubon Ratchatani Primary Education  Area  Office 5, selected  by  simple  random  sampling. A  one  group, pretest  posttest design  was used  for  the stydy.  The research tools consisted  of  10  drills  and the achievement  test constructed  by  the  researcher.  The  test  difficulty  indices  ranged  from  .28  to  .72, the  discrimination  indices  ranged from  .22  to  .40, and the  reliability  value  was  .83  The collected data were analyzed by efficiency value, mean, standard deviation, and t-test.

        	The research  findings  were  as  follows : 
          		1.	The   developed  drills  were   efficient  since  the  criteria  were  found  at 82.65/83.25  which  exceeded     the  determined  criteria  of  80/80 
          		2.	The  students  achievement  after  using  the drills was significantly  higer  than  that  before  using  them  at  the  .01 level.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 </title><author>มวลทรัพย์   ปาละวงศ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2835&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2835&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  75/75 และ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เซต     
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนวิจิตราพิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29   จำนวน 40 คน ได้มาโดยวิธีสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะจำนวน 13 ชุด  และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เซต แบบปรนัย 5 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าความยากตั้งแต่ .39-.89  มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .21-.64 ได้ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .80
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และ
การทดสอบค่า t

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เซต  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น  มีประสิทธิภาพ 77.06/77.13 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 75/75   
		2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were to develop mathematical drills on the topic of sets for Mathayom Suksa 4 level based on the criteria of 75/75, and to compare the students achievement between the scores of pretest and posttest.
	The sample used in this study consisted of 40 Mathayom Suksa 4 students of Vichitrapittaya School, Warinchamrap District, The Secondary Educational Service Area Office 29. A one group pretest posttest design was used for the study. The research tools were the drills and the achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .39 to .79, the discrimination indices ranged from .21 to .64, and the reliability value was .80. The collected  data were analyzed  by the percentage, mean, standard deviation, and t-test.

	The research findings were as follows:
		1.	The developed drills consisted of learning instructions, learning objectives, contents, and the achievement test. The drills were efficient since the criteria were 77.06/77.13 based on the criteria of 75/75.

		2.	It was found that the students achievement after using the drills was statistically higher than that before using them at .01 level of significance.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 </title><author>สุธาสินี  อมรสิน; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2866&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2866&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาพัฒนาแบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านยางกะเดา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1  จำนวน 31 คน ได้มาโดยการสุ่มหลายขั้นตอน ดำเนินการโดยใช้แผนการทดลองแบบ One Group, Pretest Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบฝึกทักษะกลุ่มสาระกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เรื่องบทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 12 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .34 - .73  ค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ .23 - .76 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ .87  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
ผลการวิจัยพบว่า
	1. แบบฝึกทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องบทประยุกต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 79.54/78.92 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
	2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง บทประยุกต์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 
The purposes of this research were to develop mathematical drills in mathematics strand on the topic of application for Prathom Suksa 6 level, aimed to meet the criteria of 75/75, and to compare the pupils achievement before and after using the drills.
	The sample used in the study consisted of 31 prathom Suksa 6 pupils of Yangkadao School, Ubon Ratchathani Education Service Area Office 1, gained by multistage sampling. A one group pretest posttest design was used for the study. The research tools were 12 drills and the achievement test constructed by the researcher.  The test difficulty indices ranged from .34 - .73, the discrimination indices ranged from .23 - .76, and the reliability value was .87. The collected data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and 
t - test          
 
	The research findings were as follows:
1.	The drills were efficient sine the criteria were found at 79.54/78.92  which exceeded the criteria of 75/75.
 
2.	It was found that the pupils achievement after using the drills was statistically  higher  than that before using them at the .01 level.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 </title><author>เมรี  ง้าวทอง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3074&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3074&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่ไม่ตรงมาตราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และเพื่อพัฒนาความพึงพอใจในการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนม่วงสามสิบ (อำนวยปัญญา) อำเภอม่วงสามสิบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 31 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) ใช้แบบแผนเชิงทดลองในครั้งเป็นการศึกษาเชิงทองลองกลุ่มเดียว แบบ One  Group Pretest  Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลของการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย  แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งมีแผนการจัดการเรียนรู้ประกอบ จำนวน 12 ชุด แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 1 ฉบับจำนวน  30 ข้อ ซึ่งมีค่า IOC .80  1.00 ค่าความยากง่าย ตั้งแต่ .40  .80 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .38  .83 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .92 แบบสอบถามความความพึงพอใจในการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และการทดสอบค่า t 
 
ผลการวิจัยพบว่า
	1. แบบฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเฉลี่ยเท่ากับ 86.06/83.44 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด 80/80
		2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
		3. ความพึงพอใจของผู้เรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 อยู่ในระดับดีมาก



The purposes of this research were to develop drills enhancing spelling the words with odd final sounds for the Prathom Suksa II pupils, aimed to meet the standardized criteria of 80/80, to compare the pupils achievement before and after using the drills, and to study the pupils satisfaction in using the drills.	
	The sample used in this study consisted of 31 Prathom Suksa 2 pupils in the second semester, academic year 2011 of Muangsamsib (Amnoyphunya) School, Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 4, selected by simple random sampling method. A one group pretest posttest design was used for the study. Tools used to collect data of this research include 12 sets of drills, the pupils satisfaction questionnaires, and the achievement test with the difficulty indices  from .40 to .80 the discrimination indices from .38 to .83 and the reliability of .92. The data were analyzed by using mean, and standard deviation, percentage, and t-test.
 
	The research findings were as follows :
			1. The developed erills were efficient since they were found to gain the criteria of 86.06/83.44  which exceeded the criteria of 80/80.
			2. The pupils achievement after using the drills was statistically higher than that before using them at the .01 level.
			3. The pupils satisfaction in using the drills was at the highest level.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษตามแนวการสอนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 </title><author>พันทิวา ลาคำ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3005&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3005&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษตามแนว การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ ก่อนและหลังการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่กำลังศึกษาอยู่ใน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนนิคมสร้างตนเอง 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 31 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษตามแนวการสอนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 12 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษตามแนวการสอนเพื่อการสื่อสาร ซึ่งมีค่าความยากตั้งแต่ .36 - .76 ค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ .21  .60 และความเชื่อมั่นเท่ากับ .81 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า tผลการวิจัยพบว่า

1. แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษตามแนวการสอนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ 84.18/81.69

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษตามแนวการสอนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

The purposes of this research were to develop English writing drills based on communicative language teaching in learning area of foreign languages for Prathom Suksa 6 students aimed to meet the standardized criteria

of 80/80 and to compare the students English writing achievement before and after using the drills.

The sample used in the study consisted of 31 Phathom Suksa 6 students in the academic year 2011 of Nikom Sangton-eng Two School, under Ubon Ratchathani Primary Education Service Area Office 3, gained by simple random sampling. The research tools were the English writing drills based on communicative language teaching and the achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .36 to .76, the discrimination indices ranged from .21 to .60, and the reliability value was .81. The collected data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, and t-test.

The research findings were as follows:

1. The English writing drills based on communicative language teaching were efficient since they were found to have the criteria of 84.18/81.69.

2. The students achievement after using the drills was statistically higher than that before using them at .01 level of significance.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Nov 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 </title><author>สุบิน  ชื่นชาย; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2884&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2884&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนสะกดคำก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2  โรงเรียนบ้านสามเส้า  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำนวน 35  คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบง่าย โดยใช้แบบแผนการทดลองแบบ One Group Pretest  Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ จำนวน 12 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเขียนสะกดคำ ซึ่งมีค่าความยากระหว่าง .28.86 ค่าอำนาจจำแนก .20.83 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ .84 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ         การทดสอบค่า t-test

ผลการวิจัยพบว่า
1.	แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.55/82.07 เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้
2.	 นักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนสะกดคำหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้
The purposes of this research were to develop word spelling drills in the Thai language Strand for Prathom Suksa 6 Students, aimed to meet the standardized criteria of 80/80, and to compare the Students writing achievement before and after using the drills.
	The samples used in the research were 35 Prathom Suksa 6 Students, studying at Ban Samsao School, under the jurisdiction of Srisaket Educational Service Area office 4, the second semester of the academic yaer 2010. A one group, pretest  posttest design was used for the study. The research tools were the word spelling drills in the Thai language strand 12 sets, the learning plans 12 plans and the writing achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .28  to .86, the discrimination indices ranged from .20 to .83, and the reliability value was .84. The collected data were analyzed by percentage, mean, standard deviation, and     t-test.
	
	The research findings were as follows :
		1. The word spelling drills were efficient since the criteria were found at 85.55/82.07 which was according to the standardized criteria of 80/80.
		2. The Students achievement after using the development of word spelling drills was statistically higher than that before using them at .01 level of significance.  	
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 </title><author>ธนัช  ภูมรี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3125&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3125&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านเก่ากลาง  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2554 จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 12 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .36-.78 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .24-.72 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .87 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย   ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  มีประสิทธิภาพเท่ากับ  84.39/83.89 
		2.	นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01


The  purposes  of  this  research  were  to  develop word  spelling  drills in the Thai Language Strand  for  Prathom Suksa 1 pupils, aimed to meet the standardized criteria of 80/80, and to compare the pupils writing achievement before and after using the drills. 
	The sample use in the study included 30 Prathom Suksa 1 pupils of Ban Kaokang School, under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 5, in the second semester of the academic year 2011, gained by simple random sampling. The research tools were the word spelling drills and the writing achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .36 to .78, the discrimination indices ranged from .24 to .72, and the reliability value was .87. The collected data were analyzed by mean, standard deviation, efficiency value, and t  test.  

	The research findings were as follows :
 	1. The word spelling drills were efficient since the criteria were found at 84.39/83.89.
 
	2. It was found that the pupils achievement after using the writing drills was statistically higher than that before using them at .01 level of significance.
	
]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 </title><author>ขนิษฐา  พละพันธ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2987&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2987&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนบ้านอ่างหิน (เพียรพิทยาคาร) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 35 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 12 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนที่มีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .22 - .76 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20 - .72 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .87 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

ผลการวิจัยพบว่า
		1.	ผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย                     ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.98/84.29 ซึ่งสงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้
 
		2.	ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ในการเขียนสะกดคำของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะ
การเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พบว่าคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01



The  purposes  of  this  research  were  to develop  word spelling drills on the Thai  Language Strand for Prathom  Suksa  2 pupils  aimed  to  meet  the  standardized  criteria  of  80/80,  and to compare  the  pupils writing  achievement  before and after using  the  packages.
	The  sample  used  in  this  study  consisted of 35  Prathom  Suksa  2   pupils in the second semester, academic year 2011 of Ban Anghin (Peanpittayakan) School under the jurisdiction of Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 3,.  gained by the simple random sampling. The  research  tools  were  12  drills and the  achievement  test.  The  difficulty  indices  of  the  test  ranged  from  .22 - .76,  the discrimination indices ranged  from .20 - .72, and the reliability value was .87.  The collected data were analyzed  by  using  percentage, mean, standard  deviation, and  t  test.

	The  research  findings  were  as  follows
		1. The  drills  were  efficient  since  the  criteria  were  found  at  85.98/84.29  which  exceeded  on  the  criteria  of  80/80.
		2. The  pupils writing achievement after  using  the  drills  was  statistically  higher  than  that  before  using  them  at  the  .01  level.  
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่ประสมสระลดรูป  เปลี่ยนรูปที่สะกดตรงตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 </title><author>วลัยพร  เอี่ยมที่พึ่ง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3086&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3086&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่ประสมสระลดรูป  เปลี่ยนรูป ที่สะกดตรงตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเขียนสะกดคำก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่ประสมสระลดรูป  เปลี่ยนรูป ที่สะกดตรงตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 โรงเรียนเขื่องใน (เจริญราษฎร์) อำเภอเขื่องใน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 จำนวน 34 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย ดำเนินการทดลอง    โดยใช้แบบแผนการทดลองแบบ One  Group Pretest Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ใน      การรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่ประสมสระลดรูป  เปลี่ยนรูป    ที่สะกดตรงตามมาตราตัวสะกด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเขียนสะกดคำที่ประสมสระลดรูป  เปลี่ยนรูป ที่สะกดตรงตามมาตราตัวสะกด ซึ่งมีความยากง่ายตั้งแต่ .50 - .78 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .21 - .78 และค่าความเชื่อมั่น .86 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ         การทดสอบค่า t 

	ผลการวิจัยพบว่า
		1. แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำที่ประสมสระลดรูป  เปลี่ยนรูปที่สะกดตรงตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 83.05/82.94 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 80/80 
		2. ผลสัมฤทธิ์การเขียนสะกดคำที่ประสมสระลดรูป  เปลี่ยนรูป ที่สะกดตรงตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับ      การสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01



The purposes of the research were to develop word spelling drills on decreased and transformed final consonants based on spelling classifications in the thai Language Strand for Prathom Suksa 3 pupils based on the criteria of 80/80, and to compare the pupils achievement before and after using the drills. 
	The sample used in this study was 34 Prathom Suksa 3 pupils in the second semester, academic year 2011 of Khaugnai (Chilunlat) School under the Office of Ubon Rathathani Primary Educational Service Area Office 1. A one group pretest posttest design was used for the study. The research tools were writing achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from. 50 to .78, the discrimination indices ranged from .21 to .78, and the reliability value was .86, The collected data were analyzed by using mean, standard deviation, and t  test. 
 
	The research findings were as follows: 
		1. The word spelling drills were efficient since they were found to gain the criteria of 83.05/82.94 which exceeded the criteria of 80/80. 
		2. The pupils writing achievement after using the drills was statistically higher than that before using them at the .01 level.
  
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกทักษะพื้นฐานกีฬาเซปักตะกร้อ เรื่อง การเสิร์ฟ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา </title><author>รุ่งธิวา  อันอามาตย์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3083&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3083&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะพื้นฐานกีฬาเซปักตะกร้อ เรื่อง การเสิร์ฟ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกีฬา ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะพื้นฐานกีฬาเซปักตะกร้อ เรื่อง การเสิร์ฟ กลุ่มสาระการเรียนรู้
สุขศึกษาและพลศึกษา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนกีฬา
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนกีฬาจังหวัดอุบลราชธานี สังกัดสถาบันการพลศึกษา กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา 
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย ด้วยวิธีการจับฉลากโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบฝึกทักษะพื้นฐานกีฬาเซปักตะกร้อ 
เรื่อง การเสิร์ฟ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 6 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกีฬาเซปักตะกร้อด้านการเสิร์ฟ เป็นแบบทดสอบวัดความรู้ จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .36 - .75 และค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .29 - .71 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ เท่ากับ .93 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	แบบฝึกทักษะพื้นฐานกีฬาเซปักตะกร้อ เรื่อง การเสิร์ฟ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกีฬา ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 83.83/82.00 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้
		2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะพื้นฐานกีฬาเซปักตะกร้อ เรื่อง การเสิร์ฟ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกีฬา หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 




		The purposes of this study were to develop of drills on sports basic skills of Sepak Takraw on the topic of service performance in Health Education and Physical Education Strands for Mathayom Suksa 2 students aimed to meet the standardized criteria of 80/80,  and to compare the students achievement before and after using the drills.
	The sample used in the study consisted of 30  Mathayom Suksa 2 students of Sports Ubon Ratchathani School,  under  the  of  Institute of Physical Education, Ministry of Tourism and Sports, gained by  simple  random  sampling. The research tools were the drills and the achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .36 to .75, the discrimination indices ranged from .29 to .71,  and the reliability  value was .93. The collected data were analyzed by the percentage, mean, standard deviation, and t- test.

	The research findings were as follows:
		1. The drills were efficient since the criteria were found at 83.83/82.00.

		2. It was found that the students achievement after using the drills was statistically higher than that before using them at .01 level of significance.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 </title><author>สมหมาย  อัครศรีชัยโรจน์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2855&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2855&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องสมการ
เชิงเส้นตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 เพื่อหาประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และหาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนบ้านม่วงนาดี ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 อำเภอเดชอุดม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 จำนวน 32 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย 
	เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 12 ชุด และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .60 - .80 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20 - .70 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .82 
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คำนวณหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t และหาค่าดัชนีประสิทธิผล
	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 77.21/76.09 แสดงว่าแบบฝึกเสริมทักษะที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 ที่ตั้งไว้ 
		2.	การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
		3.	ผลการวิเคราะห์ค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะ มีค่าเท่ากับ .60 แสดงว่านักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการเรียนด้วยแบบฝึกเสริมทักษะ เพิ่มขึ้นจากคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 
The purposes of this research were to develop  Mathematical drills on the linear equations of one variable for Mathayom Suksa 1 students, to compare the students achievement before and after using the drills, to indentify the effectiveness of the drills and, to study the effechveness valves of the drills. 
	The sample used in the study consisted of 32 Mathayom Suksa 1 students of Ban Mangnadee School, Ubon Ratchathani Educational Service Area Office 5. The sample gained by simple random sampling. The research tools were the Mathematical drills on the linear equations of one variable, and  the test of 40 items.  The  difficulty  indices  of  the  test  ranged  from  .60 - .80,  the  discrimination  indices  ranged  from  .20 - .70,  and  the  reliability  value  was  .82  The  data  were  analyzed  by  using mean,  percentage, standard  deviation, IOC  (Index  of Item Objective Congruence), difficulty, effectiveness index, and  t  test.
 
	The research findings were as follows: 
		1.	The drills were efficient since the criteria were found at 77.21/76.09 which exceeded the determined standardized criteria of 75/75. 
		2.	The students achievement after using the drills was statistically higher than that before using them at .01 level of significance.	
		3.	The effectiveness index after using the drills was .60.
	
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแบบวัดความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (ทัศนศิลป์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 </title><author>สุพรรณี  ดวงแก้ว; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2867&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2867&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาแบบวัดความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ(ทัศนศิลป์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และเพื่อศึกษาคุณภาพของแบบวัดความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ(ทัศนศิลป์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 และโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 ถึง 5 ปีการศึกษา 2554 ใช้เครื่องมือในการทดลอง 3 ครั้ง ด้วยกลุ่มตัวอย่างจำนวน 50 คน ได้มาโดยสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Sample Random Sampling)
สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ ค่าดัชนีความสอดคล้อง ค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนก ค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อถือได้ระหว่างคะแนนของผู้ประเมิน โดยสูตร &amp;#961;^2 และค่าความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการวัด

ผลการวิจัยพบว่า
	แบบวัดความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ(ทัศนศิลป์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2ประกอบด้วยแบบวัด 2 ฉบับ คือ ฉบับที่ 1 วาดภาพสิ่งที่มีลักษณะตามที่กำหนด มีจำนวน 4 ข้อ ได้แก่ ข้อที่ 1 ให้นักเรียนวาดภาพสิ่งที่มีลักษณะกลม  จากจินตนาการให้ได้ชัดเจนแปลกที่สุดและมากที่สุดเท่าที่จะมากได้  ข้อที่ 2 ให้นักเรียนวาดภาพสิ่งที่ลอยในอากาศหรือบินได้ จากจินตนาการให้ได้ชัดเจนแปลกที่สุดและมากที่สุดเท่าที่จะมากได้  ข้อที่ 3 ให้นักเรียนวาดภาพสิ่งที่กินได้จากจินตนาการให้ได้ชัดเจนแปลกที่สุดและมากที่สุดเท่าที่จะมากได้  ข้อที่ 4 ให้นักเรียนวาดภาพสิ่งที่สวมใส่ได้ จากจินตนาการให้ได้ชัดเจนแปลกที่สุดและมากที่สุดเท่าที่จะมากได้  ฉบับที่ 2 ต่อเติมภาพตามจินตนาการให้สมบูรณ์ มีจำนวน 3 ข้อ ได้แก่ ข้อที่ 5 ให้นักเรียนสังเกตภาพเส้นที่กำหนดให้ แล้วต่อเติมภาพตามจินตนาการให้เป็นภาพที่แปลกแตกต่างจากทั่วไปได้ชัดเจนและมากที่สุด  ข้อที่ 6 ให้นักเรียนสังเกต ภาพรูปร่าง ที่กำหนดให้ แล้วต่อเติมภาพตามจินตนาการให้เป็นภาพที่แปลกแตกต่างจากทั่วไป ได้ชัดเจนและ
มากที่สุด  ข้อที่ 7 ให้นักเรียนสังเกตภาพที่กำหนดให้ แล้วต่อเติมภาพตามจินตนาการให้เป็นภาพที่แปลกแตกต่างจากทั่วไปได้ชัดเจนและมากที่สุด รวม 7 ข้อ
	แบบวัดความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (ทัศนศิลป์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2ประกอบด้วยแบบวัด 2 ฉบับ ที่สร้างขึ้นมีค่าดัชนีความสอดคล้อง ตั้งแต่ 0.71 ถึง 1.00 มีค่าความยาก ฉบับที่ 1 มีค่าเท่ากับ .46 และ .57  ฉบับที่ 2  มีค่าเท่ากับ .41 และ .58  มีค่าอำนาจจำแนก ฉบับที่ 1 
มีค่าเท่ากับ .44 และ .53 ฉบับที่ 2 มีค่าเท่ากับ .41 และ .53 ค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อถือได้ ฉบับที่ 1 และฉบับที่ 2 มีค่าเท่ากับ .96 และ .99 ค่าความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการวัด ฉบับที่ 1 และฉบับที่ 2 มีค่าเท่ากับ .014 และ .017 สรุปว่า ค่าดัชนีความสอดคล้อง ค่าความยาก ค่าอำนาจจำแนก ค่าความเชื่อถือได้ ค่าความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการวัดมีความเหมาะสมอยู่ในเกณฑ์ที่มีคุณภาพ จึงสามารถนำไปใช้เป็นแบบวัดความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ(ทัศนศิลป์) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ได้


The research aimed to build and develop the visaul art creative idea measuring model and to study the quality of the visaul art creative idea measuring model for grade eight Students.  The samples in the study were grade eight students in the Secondary Educational Service Area Office 29 and in the educational opportunity expansion schools of the Primary Educational Service Areas Office 1-5 in the academic year 2011. They were fifty obtained by a simple random sampling.  The instrument was used for trial three times. Statistics used in data analysis were mean, standard deviation, congruence index, difficulty value, discrimination value, coefficient value and standard erroneous value.

The research  findings were as follows: 
1.	The visaul art creative idea measuring model for grade eight Students consisted of two versions.  The first version having four items required students to draw a picture as it was specified. The first required that students have to draw a circular shaped stuff based on imagination, which was to be as clear and as much as possible; the second required that students have to draw what can fly or float in the air from imagination as much as possible; the third required that students have to draw the eatables as strangest and much as possible; the fourth required that students have to draw what one can wear on the basis of imagination as strangest and much as possible. The second version of the model was concerned with the completion of imaginary pictures, comprising three items; the first required the students to observe the designated line pictures, then complete the imaginary pictures to make them look different from general ones as clearest as possible; the second required the students to observe the designated shapes, then complete them look different from general ones as clearest as possible; the third required the students to observe the given picture, then complete them to make them look different from general ones as much as possible.
2.	The visaul art creative thinking measuring model consisted of two versions.  The models congruence index value ranged from 0.71 to 1.00.  The difficulty value of the first version was equivalent to .46 and .57, of the second version, .41 and .58.  Discrimination value of the first version was .44 and .53, of the second version, .41 and .53.  Reliability coefficient value of the two versions was equivalent to .96 and .99. Standard erroneous value in measurement of the two versions was equivalent to .041 and .071.  In conclusion the visaul art creative idea measuring model had the appropriate value of congruence index value, difficulty, discrimination, reliability, standard error in measuring.  It was a quality criterion, hence it was suitable to apply to evaluate the visaul art creative ideas of grade eight students.

]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาโปรแกรมฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาไทย </title><author>ธนัฏดนัย  ธนมนต์ศิริ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3051&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3051&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การพัฒนาโปรแกรมฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาไทย มีวัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาโปรแกรมฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาไทยและเพื่อหาประสิทธิภาพของโปรแกรมฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาไทย
	การพัฒนาโปรแกรมผู้วิจัย ได้เลือกใช้โปรแกรมแมทแลปในการเขียนโปรแกรมร่วมกับโปรแกรม Nero WaveEditor สำหรับจัดทำฐานข้อมูลของเสียงต้นแบบ  การหาประสิทธิภาพของโปรแกรมแบ่งเป็น 3 ด้าน  ได้แก่ ด้าน Function Requirement Test   ด้าน Function Test และ ด้าน Usability Test สถิติที่ใช้คือ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	โปรแกรมฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาไทย ที่พัฒนาขึ้นสามารถฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาไทยที่เป็นคำศัพท์ จำนวน 1 พยางค์ 2 พยางค์ และ 3 พยางค์ ซึ่งสามารถเลือกแบบฝึกได้ทั้งแบบการฝึกแบบเรียงคำ  และการฝึกแบบเลือกคำศัพท์  โดยโปรแกรมสามารถรายงานผลการเปรียบเทียบเสียงต้นแบบ กับเสียงทดสอบ ได้เป็นอย่างดี 
		2.	ผลการประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรมฝึกทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาไทยโดยผู้เชี่ยวชาญทางด้านคอมพิวเตอร์ ผู้เชี่ยวชาญทางด้านภาษาไทย และผลการประเมินหาค่าความพึงพอใจโดยผู้ใช้งานทั่วไป มีดังนี้
			2.1	ประสิทธิภาพโดยรวมจากการประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรม  ทั้ง  3 ด้าน มีดังนี้  (1) การประเมินด้าน Function Requirements Test มีประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี   (  = 4.24)  (2)  การประเมินด้าน Function Test มีประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี (  = 4.35)   และ (3) การประเมินด้าน Usability Test  มีประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี (  = 4.31)  
			2.2	ประสิทธิภาพโดยรวมของโปรแกรม ในด้านความถูกต้องและความเหมาะสมของการใช้คำศัพท์ภาษาไทยในการฝึกทักษะการอ่านและทดสอบการอ่าน ผู้เชี่ยวชาญทางด้านภาษาไทยประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรมในด้านความถูกต้องและความเหมาะสมของภาษา มีประสิทธิภาพของโปรแกรมอยู่ในระดับดี (  = 4.26)  
			2.3	ความพึงพอใจจากการประเมินค่าความพึงพอใจของผู้ใช้งานโปรแกรม ประเมิน ความพึงพอใจอยู่ในเกณฑ์พอใจมาก (  = 4.34)  

The development of application for practicing Thai phonetics aimed at developing the application for practicing Thai phonetics skill and finding its efficiency.
	In development process, the author chose Matlab programming and Nero WaveEditor for creating the database of the phonetics prototype. The efficiency of the application was evaluated according to the 3 aspects including Functional Requirement Test, Function Test, and Usability Test.  Statistics used were mean and standard deviation.
	The results of this research were as follows:
		1.	The developed application for practicing Thai phonetics skill was capable to perform Thai phonetics practicing using vocabularies with 1 syllable, 2 syllables, and 3 syllables chosen from word ordering or word choosing practice modes. The application could report the comparison results between the prototype phonetics and the evaluated phonetics efficiently.
		2.	The performance evaluation results of the developed application carried out by experts in computer, Thai language, and satisfaction evaluation resulted from general users were as follows:
			2.1	The overall efficiency of the application were assessed by using 3 performance aspects revealed that (1) the Functional Requirement test was found to be at a good level (  =4.24), (2) the Function test was found to be at a good level ( =4.35), and (3) the Usability test was found to be at a good level (  =4.31)


			2.2	The overall efficiency evaluation of the application regarding the correctness and appropriateness of Thai vocabularies used in reading skill and reading test carried out by Thai language expert revealed that the application was found to be correct and appropriate for language usage at a good level ( =4.26)
			2.3	The satisfaction evaluated by users of the application was found to be at a very good level ( =4.34).

]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาโปรแกรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนกุดชุมวิทยาคม จังหวัดยโสธร </title><author>พิสุทธิ์  เศิกศิริ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3069&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3069&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	ภาคนิพนธ์ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาโปรแกรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนกุดชุมวิทยาคม จังหวัดยโสธร และเพื่อหาประสิทธิภาพของโปรแกรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนกุดชุมวิทยาคม จังหวัดยโสธร
	การออกแบบและพัฒนาระบบงานเป็นรูปแบบ Web Base Application โดยมีเครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาระบบคือ MySQL PHPMyAdmin ภาษาที่ใช้ในการพัฒนาระบบคือ PHP และ HTML การหาประสิทธิภาพของระบบ 4 ด้าน ได้แก่ ด้าน Functional Requirements test  ด้าน Functional test  ด้าน Usability test  และด้าน Security test  โดยผู้เชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์จำนวน 3 ท่าน และหาค่าความพึงพอใจโดยผู้ใช้งานจำนวน 10 ท่าน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ยเลขคณิตและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 
	ผลการวิจัยพบว่า
		โปรแกรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนกุดชุมวิทยาคม จังหวัดยโสธร ที่พัฒนาขึ้นทำงานได้ตามขอบเขตที่กำหนด โดยมีความสามารถในการรักษาความปลอดภัย การจัดการข้อมูล การนำเข้าข้อมูล การเพิ่ม ลบ แก้ไข ปรับปรุงข้อมูล ค้นหาข้อมูลพื้นฐานและการประเมินพฤติกรรมนักเรียน และรายงานข้อมูลเป็นรายบุคคล รายงานการคัดกรองนักเรียน รายงานสรุปทั้งโรงเรียน และส่วนผู้ใช้งานโปรแกรม ประกอบด้วย ผู้ดูแลระบบ ผู้บริหาร ครูที่ปรึกษา นักเรียน และผู้ปกครอง 
		ผลการประเมินประสิทธิภาพของระบบโดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่าระบบมีประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.69 และผลการศึกษาความพึงพอใจโดยผู้ใช้งาน ความพึงพอใจอยู่ในระดับพึงพอใจมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.85


This study aimed at developing a monitoring application for students of Kud Chum Wittayakom School, Yasothon Province and finding the efficiency of the developed application.
	The design and development of the system were based on Web-Based Application. Tools used in the system development were MySQL, PHPMyAdmin, and languages including PHP and HTML. The system efficiency was carried out in 4 aspects comprising Functional Requirements test, Functional test, Usability test, and Security test by 3 computer experts, and evaluated by 10 users. Statistics used in data analysis were arithmetic mean, and standard deviation.
	The research findings were as follows:
		The Monitoring Application for Students of Kud Chum Wittayakom School, Yasothon Province was developed under the specified criterion with capabilities in preserving data security, managing data, bringing input data, adding, removing, modifying, and updating data, searching of basic information and evaluating students behaviors, reporting personal information, filtering report of students, and reporting of a holistic school summary. The user interface section of the application was consisted of administrators, executives, class advisors, students, and parents.
		The efficiency result of the system evaluated by experts was found to be at a good level with an average score of 3.69, and the user satisfaction result was found to be at a very good level with an average score of 3.85.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 </title><author>จิตราพัชญ์ จันทร์ศิริวรา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2963&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2963&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เพื่อพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตร- ฐาน 80/80 (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนวิชาคณิต- ศาสตร์ เรื่อง ความน่าจะเป็น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT (3) ศึกษาเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ความน่าจะเป็น 
   กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 ห้อง 3 โรงเรียนราชประชา-นุเคราะห์ 28 จังหวัดยโสธร อำเภอคำเขื่อนแก้ว จังหวัดยโสธร สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 35 คน ซึ่งเลือกมาโดยใช้วิธีสุ่มแบบเจาะจง (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ (1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ความน่าจะเป็น วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 10 แผน (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ความน่าจะเป็น วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ที่มีค่าความยากง่าย ตั้งแต่ 0.55  0.78 ค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ 0.22  0.72 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ เท่ากับ 0.82 และมีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ 1.00 ทุกข้อ (3) แบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t-test) แบบกลุ่มสัมพันธ์
   ผลการวิจัยพบว่า
       1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 86.41/81.81 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้ 
       2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนโดยใช้แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 
   	       3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ความน่าจะเป็น มีเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับ ดีมาก ( = 4.51)
      จากผลการวิจัยในครั้งนี้ จะเห็นได้ว่า แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

   The purposes of this research were (1) to develop plans for organization of 4 MAT learning activities entitled Probability for Matthayom Suksa 3 Students to meet a required efficiency of 80/80, (2) to compare mathematics learning achievement entitled Probability for Matthayom Suksa 3 Students between before and after learning of the group with organization of 4 MAT learning activities, (3) to examine the attitude of Matthayom Suksa 3 Students learning with organization of 4 MAT learning activities.
   The sample used in this study consisted of 35 Matthayom Suksa 3 Students attending Ratchaprachanukour 28 Changwat Yasothon School, Bureau of special Education Administration, Kamkuenkaew District, Yasothon Province in the second semester of the academic year 2012, chosen by the sample Cluster random samping technique. The instruments used in this study were : (1) plans for organization of 4 MAT learning activities entitled Probability for Matthayom Suksa 3 Students; (2) the achievement test consisting of 30 questions with the index of difficulty from 0.55  0.78, the degree of discriminstion ranging from 0.22  0.72, the value of reliability 0.82, the IOC of 1.00 for every item; and (3) a twenty  item questionnaire with a five level rating scale. The data were subsequently analyzed by percentage, mean, standard deviation and t-test.
   The results of the research revealed that:
      1. The efficiency of plans for organization of 4 MAT learning activities entitled Probability for Matthayom Suksa 3 Students was found to be 86.41/81.81, which was higher than dered to meet the standard criterion.
      2. The students mathematics learning achievement entitled probability for Matthayom Suksa 3 students after the learning using the organization of 4 MAT learning activities was higher then the students achievement before using the organization of 4 MAT learning activities at the significant level of 0.01.
      3. The students satisfaction with organization of 4 MAT learning activities was at a high level.
   The result of the research show that the plans for organization of 4 MAT learning activities entitled probability for Matthayom Suksa 3 students, can be used effectively in the organization of learning activities. Besides, it can enable students to reach higher achievement.


]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Sep 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐานวิชาคณิตศาสตร์  เรื่อง การหาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 </title><author>ประสิทธิ์  ทองบ่อ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3033&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3033&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐาน วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การหาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการสอน โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐานกับวิธีการสอน แบบปกติ 3) ศึกษาความคงทนในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 2 ที่ได้รับการสอนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหมากแหน่งและโรงเรียนบ้านน้ำขุ่น อำเภอน้ำขุ่น จังหวัดอุบลราชธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 จำนวน 47 คน เลือกมาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐาน 2) แผนการจัดการเรียนรู้โดยวิธีการสอนแบบปกติ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องการหาร เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่า ค่าความยากตั้งแต่ .44 - .79 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .23 - .65 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .88 
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที   


ผลการวิจัยพบว่า
	1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การหาร สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.25/82.66
	2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ของนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐานสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
	3. ความคงทนในการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นสมองเป็นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียนผ่านไป 2 สัปดาห์ แตกต่างกันอย่างไม่มีมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were 1) to development lesson plans of Mathematics by Brain-based Learning on division for Prathom Suksa 2 Students with effective criterion of 80/80 2) to compare the students achievements and retention of mathematics on division for Prathom Suksa 2 students Learning through the instructional method based on Brain-based Learning and the conventional teaching approach 3) comparative study retention of mathematics on division for Prathom Suksa 2 Students Learning through the instructional method based on Brain-based Learning.	The samples used in this study were 47 Prathom Suksa 2 Students of Ban Manknang School and Ban Namkhun, Ubonratchathani in the second semester of the academic year 2011. They were selected by means of the simple random sampling.	The research tools were lesson plans and the mathematics learning achievement test constructed by the research, which contained 30 multiple-choice questions, the indices ranging from .44-.79, the discrimination indices ranging between .23-.65, and the reliability value of .88. 
	The collected data were analyzed using the arithmetic mean, the standard deviation, and t-test. 

	The results of the study were as follows:
		1. The lesson plans of Mathematics by Brain-based Learning on division for Prathom Suksa 2 Student had the effectiveness of 83.25/82.66.
		2. Students learning through the instructional method based on Brain-based learning had higher achievement than those learning through to conventional teaching approach at the .01 level of significance.
		3. The retention in mathematics learning of the sampled students after using by Brain-based learning on division for Prathom Suksa 2 in two weeks was not found different from their achievement immediately.

]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาระบบฐานข้อมูลงานพัสดุบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตสำหรับวิทยาลัยการอาชีพธาตุพนม </title><author>กัญญาภัทร   จิตมาตย์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2986&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2986&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[ภาคนิพนธ์ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาการพัฒนาระบบฐานข้อมูลงานพัสดุบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต สำหรับวิทยาลัยการอาชีพธาตุพนม 2) เพื่อหาประสิทธิภาพของระบบฐานข้อมูลงานพัสดุบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตสำหรับวิทยาลัยการอาชีพธาตุพนม  ออกแบบและพัฒนาระบบในรูปแบบแอพพลิ เคชัน โดยใช้โปรแกรมการจัดการฐานข้อมูล MySQL บนระบบปฏิบัติการ Window และใช้ภาษา PHP โดยใช้แบบสอบถามประเมินเพื่อหาประสิทธิภาพของระบบ 4 ด้าน คือ 1) ด้านความสามารถของระบบตรงต่อความต้องการของผู้ใช้  2) ด้านความสามารถในการทำงานของระบบ  3) ด้านการติดต่อกับผู้ใช้โปรแกรม 4) ด้านประสิทธิภาพว่าตรงตามที่ต้องการ  ซึ่งกลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือ ผู้เชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์ จำนวน 5 คน และผู้ใช้งานทั่วไป จำนวน 10 คน  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 
	ผลการวิจัยพบว่า
		การพัฒนาระบบฐานข้อมูลงานพัสดุบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต สำหรับวิทยาลัยการอาชีพธาตุพนม  ที่พัฒนาขึ้นสามารถทำงานได้ตามขอบเขต  มีผลการปะเมินประสิทธิภาพของโปรแกรมอยู่ในระดับดี สอดคล้องและเหมาะสมกับระบบงานเดิมและสามารถนำไปประยุกต์ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ  โดยการทำงานทั้งหมดจะถูกจัดเก็บข้อมูลผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ซึ่งสามารถเพิ่มความสะดวกรวดเร็วในการปฏิบัติงานพัสดุ
		ผลการประเมินเพื่อหาประสิทธิภาพของระบบโดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่า ระบบมีประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.08  และผลการประเมินเพื่อหาประสิทธิภาพของระบบโดยผู้ใช้งานระบบมีประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี  โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.05

This study aimed at 1) studying the development of the inventory database system via the internet for Thad Phanom Industrial and Educational College, 2) finding the efficiency of the inventory database system developed for Thad Phanom Industrial and Educational College. The system was designed and developed using MySQL for DBMS based on Windows operating system and PHP language. Questionnaires were used for evaluating the efficiency of the system related to 4 aspects including 1) harmonization of system capabilities and user requirements 2) system functionality 3) user interface and 4) compatibility of requirements and system performance.  The sample used included 5 computer experts, and 10 general users. Statistics used for data analysis were arithmetic mean and standard deviation.
	The research findings were as follows:
		The developed inventory database system could meet the specified criterion. It was evaluated with functional capability of a holistic data collection via the internet which helped in convenience and speed of inventory.
		The performance of the system evaluated by experts were resulted in good system performance with the average score of 4.08 and good system performance evaluated by users with the average score of 4.05.
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาระบบฐานข้อมูลแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และสื่อการเรียนรู้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 </title><author>เบญจพร  สายแวว; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3133&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3133&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[  การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาระบบฐานข้อมูลแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และสื่อการเรียนรู้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2  และเพื่อหาประสิทธิภาพของระบบฐานข้อมูลแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และสื่อการเรียนรู้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 โดยทำการพัฒนาจากระบบงานเดิมที่เก็บข้อมูลด้วยเอกสาร การพัฒนาระบบแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือผู้ดูแลระบบ และระบบผู้ใช้งาน เครื่องมือในการพัฒนา คือโปรแกรมภาษา PHP และ HTML ระบบฐานข้อมูลใช้ MySQL Server โดยมีผู้เชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์และระบบฐานข้อมูล จำนวน 3 คนเป็นผู้ทดสอบระบบ ใช้แบบประเมินหาประสิทธิภาพของโปรแกรมในการประเมินเพื่อหาประสิทธิภาพของระบบทั้ง 4 ด้าน โดยผู้ประเมินเป็นครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาด้วยการเลือกแบบเจาะจง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
           ผลการวิจัยพบว่า
             1. ระบบฐานข้อมูลแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และสื่อการเรียนรู้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ที่พัฒนาขึ้นสามารถทำงานตามขอบเขตที่กำหนดได้อย่างมีประสิทธิภาพผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยผู้ดูแลระบบสามารถเพิ่ม ลบ แก้ไข สืบค้นข้อมูลและรายงานการใช้ข้อมูลได้ ส่วนระบบผู้ใช้งานสามารถสืบค้นข้อมูล และรายงานการใช้ข้อมูลได้
             2. ผลการประเมินประสิทธิภาพของระบบทั้ง 4 ด้าน คือด้านความสามารถในการทำงานของระบบ ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.53 และด้านความปลอดภัยของระบบ ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.73 มีประสิทธิภาพการใช้งานอยู่ในระดับดีมาก ส่วนด้านความสามารถของระบบตรงตามความต้องการของผู้ใช้ ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40 และด้านความสามารถของระบบที่ง่ายต่อการใช้งาน ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.47 มีประสิทธิภาพการใช้งานอยู่ในระดับดี



           This research aimed at developing the database system for learning resources, local wisdoms, and study materials under the supervision of the Office of Ubon Ratchathani Primary Education Service Area 2, and finding the efficiency of the  developed system. The system was derived from the legacy system which stored hardcopy documents. The development process was involved with 2 parts including system administrators, and user. The instrument used in developing the system was based on PHP, and HTML; whereas, MySQL Server was used for DBMS. The system was tested by 3 persons whose fields of expertise were computer and database. Queries for finding efficiency of the system in 4 aspects were evaluated by 30 people, selected by Purposive Selection among teachers and education staff in the Office of Ubon Ratchathani Primary Education Service Area 2. Statistics used in data analysis were Arithmetic Mean and Standard Deviation.
          The research findings were as the following.
           1. The developed database system for learning resources, local wisdoms, and study materials under the supervision of the office of Ubon Ratchathani Primary Education Service Area 2 could meet the specified functional effectively using the internet. Administrators could be able to add, delete, search for data, and report data usage. Similarly, users could be able to search for data, and report data usage.
            2.  The result of efficiency evaluation in 4 aspects including system competency of 4.53 on average, system security of 4.57 on average which was considered high, system pertinent ability to users of 4.40 on average, and user friendly of the system of 4.47 which was considered good.
]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาระบบบริหารจัดการหนังสือราชการโรงเรียนบ้านคูสว่าง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 </title><author>ยุวดี  แสนโสม; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3077&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3077&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[  การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์สองประการคือ เพื่อพัฒนาระบบบริหารจัดการหนังสือราชการโรงเรียนบ้านคูสว่าง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 และเพื่อหาประสิทธิภาพระบบ  การพัฒนาแบ่งออกเป็น 5 ระยะ คือ 1) ศึกษาความเหมาะสม 2) วิเคราะห์ระบบ 3) ออกแบบระบบ 4) พัฒนาระบบ 5) ทดสอบระบบและหาประสิทธิภาพระบบ ออกแบบและพัฒนาเพื่อใช้งานบนระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต โดยใช้โปรแกรมการจัดการฐานข้อมูล MySQL บนระบบปฏิบัติการ Window และใช้โปรแกรมภาษา PHP ในการพัฒนาระบบ  การประเมินประสิทธิภาพระบบใช้แบบประเมินประสิทธิภาพ 4 ด้าน คือ 1) ความสามารถทำงานตามความต้องการของผู้ใช้ 2) หน้าที่ของโปรแกรม 3) การใช้งานของโปรแกรม 4) ความปลอดภัย ผู้ประเมินคือ ผู้เชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์ และข้าราชการครูผู้ใช้ระบบ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 
	ผลการวิจัยพบว่า
	1. ระบบบริหารจัดการหนังสือราชการโรงเรียนบ้านคูสว่าง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 ที่พัฒนาขึ้นแบ่งออกเป็น 2 ส่วนหลัก ประกอบด้วยส่วนของผู้ดูแลระบบ และส่วนของข้าราชการครูผู้ใช้ระบบ  ผู้ดูแลระบบสามารถทำงานได้ตามขอบเขตที่กำหนด คือ ลงทะเบียนผู้ใช้ระบบ ลงทะเบียนหนังสือราชการ ติดตามการดำเนินการ จัดเก็บหนังสือ สืบค้นหนังสือ รายงานข้อมูล และสั่งพิมพ์ข้อมูล ผู้ใช้สามารถเข้าใช้ระบบ สืบค้นหนังสือ ดูข้อมูลการดำเนินการ ดูรายงาน และสิ่งพิมพ์ข้อมูล
              2. ผลการประเมินประสิทธิภาพระบบโดยผู้เชี่ยวชาญ และผู้ใช้ระบบพบว่าประสิทธิภาพระบบด้านความสามารถทำงานตามความต้องการของผู้ใช้อยู่ในระดับดี โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.38 ด้านหน้าที่ของโปรแกรมอยู่ในระดับดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.93 ด้านการใช้งานของโปรแกรมอยู่ในระดับดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.60 ด้านความปลอดภัยระบบมีประสิทธิภาพอยู่ในระดับดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 


This research aimed at 2 purposes which were to develop an Official Document Administretion of Bankoosawang School, Ubon Ratchathani Primary Service Area 4, and to find the efficiency of the developed system.The development process was consisted of 5 phases including 1) feasibility study, 2) system analysis, 3) system design, 4) system development, and 5) system testing and efficiency assessment. The system was design and development for implementation on the internet using MySQL database management system for window XP, and PHP. System efficiency assessment was carried out using 4 aspects of performance evaluation which were (1) the functional requirement  test, (2) the functional test, (3) the usability test. And (4) the security test. The evaluators were computer specialists, and government teachers who used the system. Data analysis was carried out using descriptive statistic including arithmetic mean and standard deviation.                 
	The research findings were as follow:
          1. The development system was consisted of 2part: administrator, and government teachers who use the system. Administrators could be able to work according to the specified criterion including users registration, ongoing monitoring, document archive, document retrieval, and document reporting and printing. Users were capable to log on to the system for searching documents, retrieving ongoing monitoring data, reading reports, and printing data. 
            2. The system efficiency of the functional requirement test has been evaluated by specialists and user, which was found at good level of 4.38 on average. The functional test was resulted with very good level of 4.93 on average. The usability test was identified with very good level of 4.60 on average. The security test was identified with very good level of 4.59 on average. 
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาระบบรายงานผลการติดตามและเฝ้าระวังปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวชโรงพยาบาลพระศรีมหาโพธิ์ผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต </title><author>เจริญศักดิ์  บุบผา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2995&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2995&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์สองประการคือ เพื่อพัฒนาระบบรายงานการติดตาม เฝ้าระวังปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวช โรงพยาบาลพระศรีมหาโพธิ์ผ่านครือข่ายอินเตอร์เน็ต และเพื่อหาประสิทธิภาพระบบ  กระบวนการพัฒนา
แบ่งออกเป็น 5 ระยะ คือ 1) การศึกษาระบบงานเดิม 2) การวิเคราะห์และออกแบบระบบงานใหม่ 3)  วิเคราะห์ระบบ
4) ออกแบบและพัฒนาระบบ 5) ทดสอบระบบและหาประสิทธิภาพระบบ ซึ่งออกแบบและพัฒนาเพื่อใช้งานบนระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต โดยใช้โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล MySQL บนระบบปฏิบัติการ  Windows XP  และใช้โปรแกรมภาษา PHP การประเมินประสิทธิภาพระบบ ใช้แบบประเมินประสิทธิภาพ 4 ด้าน  คือ 1) ความสามารถของระบบตรงตามความต้องการของผู้ใช้ระบบ 2) ความสามารถในการทำงานของระบบ  3)  ความสามารถของระบบที่ง่ายต่อการใช้งาน 4) ความปลอดภัยของระบบ
	ผู้ประเมินมี 2 กลุ่ม คือ ผู้เชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์ และเจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดเก็บข้อมูลรายงานการติดตามเฝ้าระวังปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวช ของแต่ละสถานพยาบาลในเครือข่าย   
วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
	ผลการวิจัยพบว่า  
1.	ระบบรายงานการติดตามเฝ้าระวังปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวชโรงพยาบาลพระศรีมหาโพธิ์ 
ผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต สำหรับบุคลากรของสถานพยาบาลในครือข่ายสาธารณสุข เขต 13 
ที่พัฒนาขึ้นแบ่งออกเป็น 2 ส่วนหลัก ประกอบด้วยส่วนของผู้ดูแลระบบ และส่วนของเจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับระบบของแต่ละสถานพยาบาล ผู้ดูแลระบบสามารถทำงานได้ตามขอบเขตที่กำหนด คือ จัดการเกี่ยวกับระบบ  เพิ่ม  ลบ แก้ไข ข้อมูลเกี่ยวกับ ผู้ใช้ระบบ จัดการเกี่ยวกับการส่งต่อข้อมูล เจ้าหน้าที่ผู้ใช้ระบบสามารถทำการรับและส่งต่อข้อมูล
2.	ผลการประเมินประสิทธิภาพระบบโดยผู้เชี่ยวชาญระบบ  และ ผู้ใช้ระบบ  ประสิทธิภาพโดยรวม
อยู่ในระดับดี(ค่าเฉลี่ย 3.61) พบว่าด้านความสามารถของระบบตรงตามความต้องการของผู้ใช้ระบบ
มีประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี(ค่าเฉลี่ย 3.61 )  ด้านความสามารถในการทำงานของระบบ มีประสิทธิภาพอยู่ในระดับ ดี (ค่าเฉลี่ย 3.68 ) ด้านความสามารถของระบบที่ง่ายต่อการใช้งานระบบมีประสิทธิภาพอยู่ในระดับ ดี(ค่าเฉลี่ย 3.60 )
ด้านความปลอดภัยของระบบมีประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี(ค่าเฉลี่ย 3.56 )  



This research aimed at 2 purposes which were to develop a surveillance report system for mental health and psychiatric problems of Prasrimahabhodi psychiatric hospital, and to find the efficiency of the developed system.The development process was consisted of 5 phases including 1) legacy system study, 2) analysis and design of the new system, 3) system analysis, 4) design and development of the system, and 5) system testing and efficiency assessment.The system was designed and developed for implementation on the internet using MySQL database management system for WindowsXP, and PHP. System efficiency assessment was carried out using 4 aspects of performance evaluation which were (1) Functional Requirements Test (2) Functional Test (3) Usability Test (4) Security Test
	There were 2 groups of evaluators including computer specialists, and operator staff who were responsible for collecting surveillance report for mental health and psychiatric problems from each clinic within its network. Data analysis was carried out using arithmetic mean and standard deviation.
	The research findings were as the follows:
          1. The developed system for staff in the clinics within the public health center 13 network was consisted of 2 parts:-administrator, and system operator staff of each clinic. Administrators could be able to work according to the specified criterion including system manageability-addition, deletion, and modification of users data, and transferring data. Staff were capable to receive and forward data.
2. The overall system efficiency has been evaluated by specialists and users, which was found to be at good level (3.61 on average). The issue of pertinent ability to users was evaluated with good efficiency level (3.61 on average). The system functionality was resulted with good level (3.68 on average). The user friendly issue was identified with good system efficiency level (3.60 on average). The system security was found to be at good level (3.56 on average)
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาระบบสารสนเทศงานนโยบายและแผน </title><author>จุฑามณี  รุ้งแก้ว; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2994&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2994&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยเรื่อง การพัฒนาระบบสารสนเทศงานนโยบายและแผน มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระบบสารสนเทศงานนโยบายและแผน มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ จังหวัดศรีสะเกษ เพื่อพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจสำหรับผู้บริหารและระบบสารสนเทศสำหรับผู้ปฏิบัติการและเพื่อหาประสิทธิภาพระบบสารสนเทศการตัดสินใจสำหรับผู้บริหารและระบบสารสนเทศสำหรับผู้ปฏิบัติการ พัฒนาโดยใช้ภาษา ASP.NET และระบบจัดการฐานข้อมูล SQL Server สามารถทำงานบนระบบอินเทอร์เน็ต เครื่องมือในการประเมินประสิทธิภาพของระบบประกอบด้วยแบบประเมินประสิทธิภาพของโปรแกรมมีลักษณะเป็นมาตรอันดับเชิงคุณภาพ 5 อันดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผู้ประเมินประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญและผู้ใช้งานซึ่งใช้วิธีการประเมินแบบ การทดสอบอัลฟา (Alpha Testing) คือการใช้ข้อมูลสมมติเพื่อหาประสิทธิภาพ และ การทดสอบเบต้า (Beta Testing) คือการใช้ข้อมูลจริงและสถานการณ์จริงในการทดสอบ 
////////   ผลการพัฒนาระบบสารสนเทศงานนโยบายและแผน พัฒนาขึ้นจากการศึกษาความต้องการและใช้เทคโนโลยีด้านคอมพิวเตอร์และเครือข่ายอินเตอร์เน็ตมาพัฒนาระบบสารสนเทศงานนโยบายและแผน ผู้วิจัยทำการศึกษาความต้องการของผู้ใช้ระบบ พบว่า ความต้องการระบบสารสนเทศงานนโยบายและแผน มีดังนี้คือ 1. ความสามารถในการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศด้านแผนพัฒนามหาวิทยาลัย แผนปฏิบัติราชการ ข้อมูลบุคลากร ข้อมูลนักศึกษา ข้อมูลอาคารสถานที่ ข้อมูลหลักสูตร ข้อมูลวิจัย 
2. ความสามารถด้านงบประมาณ สามารถบันทึกแผนงบประมาณประจำปี บันทึกการใช้จ่ายเงินงบประมาณ บันทึกผลการดำเนินงาน การรายงานผลการใช้จ่ายเงินงบประมาณและผลการดำเนินงาน 
////////   ผลการประเมินประสิทธิภาพของระบบสารสนเทศงานนโยบายและแผน โดยผู้เชี่ยวชาญและผู้ใช้งาน พบว่าระบบงานนี้มีค่าระดับคะแนนเฉลี่ย 3.92 เป็นระบบงานที่มีคุณภาพอยู่ในระดับดีและสามารถนำไปใช้ในการตัดสินใจด้านงบประมาณได้



This research aimed at studying the information system of the policy and plan division, Sisaket Rajabhat Unisity, Sisaket province, in order to develop an information decision support system for executives and an information system for staff, and finding efficiency of the developed system that used ASP.NET and SQL Server for DBMS. The system was capable to work via the internet. The instrument used in the system efficiency evaluation was 5-level Likert scale. Statistics used in this research were arithmetic mean, and standard deviation. Evaluators comprised specialists and users. The Alpha Test was applied using arbitrary data in finding efficiency of the system and the Beta Test was carried out using data collected from the real situation.
	The developed system was created by studying the needs, and implementation of computer and internet technology in the development of information system for the policy and plan division. The author had studied the users needs within the policy and plan division which could be identified as (1) the capability of information retrieval for university development plan, action plan, personnel information, students information, building and infrastructure information, curriculum, and research information; (2) the capability of budget utilization including recording of annual budget information, expenses, results of on-going activities, and reporting of expenses, and operation result.
	The system efficiency score of the developed system evaluated by specialists and users were 3.92 on average. Consequently, the quality of this system has been considered with a good level and could be used for a budget decision making.
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาระบบสารสนเทศสำหรับบริหารจัดการภาระงานบุคลากร วิทยาลัยสารพัดช่างอุบลราชธานี </title><author>ธนวิทย์  อุมา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2951&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2951&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์สองประการคือ (1) เพื่อพัฒนาระบบสารสนเทศสำหรับบริหารจัดการภาระงานบุคลากรของวิทยาลัยสารพัดช่างอุบลราชธานี และ (2) เพื่อหาประสิทธิภาพของระบบสารสนเทศสำหรับบริหารจัดการบุคลากรของวิทยาลัยสารพัดช่างอุบลราชธานี ขอบเขตของการวิจัย คือ สามารถจัดเก็บข้อมูลภาระงานของบุคลากรเป็นรายบุคคล สามารถรายงานระบบสารสนเทศสำหรับบริหารจัดการภาระงานบุคลากรของวิทยาลัยสารพัดช่างอุบลราชธานี  โดยพัฒนาจากโปรแกรมภาษา PHP และใช้โปรแกรมจัดการฐานข้อมูล MySQL นำข้อมูลที่จัดเก็บไว้ในฐานข้อมูลมาแสดงผลผ่านทาง Web Browser เครื่องมือที่ใช้ในการหาประสิทธิภาพของระบบ คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยผู้เชี่ยวชาญด้านโปรแกรมคอมพิวเตอร์จำนวน 3 คน และผู้ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ จำนวน 20 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
	ผลการวิจัยพบว่า  
		ระบบสารสนเทศ สำหรับบริหารจัดการภาระงานบุคลากร ของวิทยาลัยสารพัดช่างอุบลราชธานี  มีการกำหนดสิทธิ์การใช้งานเป็น 4 กลุ่ม คือ ผู้บริหาร หัวหน้าส่วนงาน เจ้าหน้าที่  และผู้ดูแลระบบ  อีกทั้งยังสามารถทำงานได้ตามขอบเขตของภาระงานอีกด้วย
		ผลการหาประสิทธิภาพระบบโดยผู้เชี่ยวชาญ พบว่า ระบบมีประสิทธิภาพอยู่ในระดับ
ดีมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.42 ค่าคะแนนเบี่ยงเบนไปจากค่าเฉลี่ย 0.15 ผลการหาการประเมินความพึงพอใจมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.33 ค่าคะแนนเบี่ยงเบนไปจากค่าเฉลี่ย 0.21 มีความพึงพอใจของระบบโดยผู้ใช้ทั่วไปอยู่ในระดับดีมากและผลการประเมินประสิทธิภาพโดยรวมของโปรแกรมมีค่าเฉลี่ย 4.38 และมีค่าคะแนนเบี่ยงเบนไปจากค่าเฉลี่ย 0.18 อยู่ในระดับดีมาก  

This research aimed at 2 following issues; (1) to develop the Personnel Workload Management Information System of Ubon Ratchathani Polytechnic College, and (2) to find the efficiency of the developed system. The scope of this research involved the abilities to store workload data individually, to initiate reports of Ubon Ratchathani Polytechnic College staffs workload information. The system was developed using
PHP and MySQL as the DBMS used for redirecting data via Web Browser. The tool used for efficiency evaluation of the system consisted of a questionnaire using 5-levels rating scale evaluated by 3 computer software experts and 20 computer users. Statistics used in data analysis included arithmetic mean, and standard deviation.
	The research findings was as follows:
		The Personnel Workload Management Information System of Ubon Ratchathani Polytechnic College was predefined with authorization for 4 user categories including executives, heads, officers, and system administrators, moreover; it could perform according to the specified workloads.
		The efficiency assessment carried out by experts was revealed with good level by the average score of 4.42 with SD of 0.15. The average satisfaction score was 4.33 with SD of 0.21. The systems overall satisfaction score evaluated by general users was revealed with very good level and the average overall system efficiency score was 4.38 with SD of 0.18 which was considered with very good performance level.

]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาระบบสืบค้นข้อมูลภาพโดยใช้ลักษณะของภาพ </title><author>นิติ  จันทร์จำปา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3055&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3055&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและพัฒนาระบบสืบค้นภาพด้วยลักษณะของภาพ และเพื่อหาประสิทธิภาพของระบบสืบค้นข้อมูลภาพด้วยลักษณะของภาพ
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 95 คน และผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน โรงเรียนพิบูลมังสาหาร โดยใช้งานระบบสืบค้นภาพโดยใช้ลักษณะของภาพ เป็นเครื่องมือในการทดสอบ คือทดสอบค้นหารูปภาพด้วยระบบฮีสโตแกรม (Histogram) ค้นหารูปภาพด้วยระบบค่าเฉลี่ยสี (Average color) และค้นหาภาพโดยการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยสีแบบแบ่งส่วน (Average color by image section) มีข้อมูลภาพ เป็นรูปภาพ ต้นไม้ มหาสมุทร และก้อนเมฆ มีข้อมูลทั้งหมด 600 ภาพ มีขนาด 800x600 พิกเซล เป็นภาพประเภท JPG และเครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูลในการประเมินประสิทธิภาพระบบ คือชุดแบบประเมินจำนวน 100 ชุด และใช้สถิติการวิเคราะห์ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานนำมาเปรียบเทียบตามเกณฑ์ประเมิน 
        	ผลวิจัยพบว่า
        	1. การพัฒนาระบบสืบค้นภาพโดยใช้ลักษณะของภาพ ได้ทำการพัฒนาโดยใช้ภาษาจาวาร่วมกับโปรแกรม Net Beans IDE 6.9 ในการสร้างแบบฟอร์มการสืบค้นโดยฮีสโตแกรม สืบค้นโดยค่าเฉลี่ยสี และสืบค้นโดยการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยสีแบบแบ่งส่วน ใช้การจัดการฐานข้อมูลโดย MySQL 5.1 บนระบบปฏิบัติการ Microsoft Window 7 ทำให้การระบบสืบค้นภาพมีประสิทธิภาพ
        	2. ประสิทธิภาพของระบบสืบค้นภาพโดยใช้ลักษณะของภาพ ประเมินโดยแยกออกเป็นรายด้าน ประกอบด้วย ด้านความสามารถของระบบตรงตามความต้องการของผู้ใช้ ด้านความสามารถในการทำงานของระบบ ด้านสามารถของระบบที่ง่ายต่อการใช้งาน ด้านความสามารถในด้านประสิทธิภาพของการทำงาน และด้านความสามารถด้านความปลอดภัยของระบบผลการประเมินพบว่าทั้งผู้เข้าร่วมการทดสอบการประเมินระบบให้คะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับดี


          	This research aimed at studying and developing an image data retrieval system using image characteristics, and finding the efficiency of the developed system.
        	The samples of this research comprised 95 junior and senior high school students and 5 specialists from Pibool Mungsaharn School. Image data retrieval test has been carried out using image characteristics including histogram, average color, and average color by image section. The total of 600 image of tree, oceans, and clouds were used in this research with the same size of 800x600 pixels of JPG format. The instrument used for collecting data in the system efficiency evaluation were 100 sets of query, and statistics tools consisted of Mean, and Standard Deviation used in comparisons of evaluation criterion.
        	The research findings were as the following
        	1. The developed system using Java and Net Beans IDE 6.9 in creating retrieving forms to be processed via histogram, average color, and average color by image section, and MySQL 5.1 for Microsoft Windows 7 operating system as DBMS resulted in an effective image retrieval system.
        	2. The system efficiency of retrieval using image characteristics has been evaluated in the aspects of system pertinent ability to users, system functionalities, user friendly, system performance, and system security. The participants in the evaluation test were agreed with a good score level.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนารูปแบบการจัดการป่าผลิตเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนในภาคใต้สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว </title><author>คำกิ่งแก้ว  ปัดทำมะวง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2988&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2988&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการป่าผลิตเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนในภาคใต้สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว ดำเนินการวิจัยเป็น 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันของป่าผลิต การใช้ประโยชน์ การจัดการป่าผลิต คุณภาพชีวิต ความต้องการของประชาชนที่อยู่โดยรอบป่าผลิตและปัญหาที่เกิดขึ้นในป่าผลิต โดยใช้แบบสอบ ถามและแบบสัมภาษณ์เชิงลึก ที่ผ่านการตรวจสอบคุณภาพแล้ว กับกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 150 คน ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนาและประเมินรูปแบบการจัดการป่าผลิตเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนเบื้องต้น ตามองค์ประกอบที่กำหนด โดยอาศัยหลักการแนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับรูปแบบ ซึ่งสอดคล้องกับสภาพป่าผลิต การใช้ประโยชน์ การจัดการป่าผลิต คุณภาพชีวิต ความต้องการของประชาชนและปัญหาของป่าผลิต                  มีการตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (IOC) และประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ของการพัฒนารูปแบบเบื้องต้น โดยผู้เชี่ยวชาญ ขั้นตอนที่ 3 การประเมิน ปรับปรุงรูปแบบ โดยการประชุมกลุ่มสนทนา (Focus Group) ระยะที่ 1 ของผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 17 คน และประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ของการพัฒนารูปแบบ ทั้งที่เป็นลายลักษณ์อักษรและระยะที่ 2 ประชุมสัมมนา (Discussion) ตรวจความสมบูรณ์ของรูปแบบและอภิปรายเชิงประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
	ผลการศึกษา พบว่า  
		1.	สภาพปัจจุบันของป่าผลิตเป็นพื้นที่ทรัพยากรธรรมชาติมีระบบนิเวศอุดมสมบูรณ์ มีความหลากหลายทางชีวภาพ ซึ่งรัฐบาลกำหนดเพื่อสนองตอบความต้องการของการพัฒนาเศรษฐกิจ-สังคมและปรับปรุงคุณภาพชีวิตความเป็นอยู่และเพื่อแก้ไขและขจัดความยากจนของประชาชน การใช้ประโยชน์ การจัดการป่าผลิต คุณภาพชีวิตและความต้องการของประชาชนอยู่ในระดับมาก ด้านการใช้ประโยชน์มากที่สุด คือ การตัดไม้ใช้ในครอบครัวส่วนด้านการใช้ประโยชน์น้อยที่สุด คือ ด้านการเก็บหาของป่าจากป่าผลิตขายเป็นสินค้า ประชาชนให้ความสำคัญกับการจัดการป่าผลิตมากที่สุด คือ การเข้าร่วมกิจกรรมการจัดการป่าผลิต คุณภาพชีวิตประชาชนมากที่สุด คือ ด้านการเคารพและปฏิบัติภายใต้กฎหมายของบ้านเมืองและความต้องการเกี่ยวกับการจัดการป่าผลิตมากที่สุด คือ ด้านการเข้าร่วมกิจกรรมการจัดการป่าผลิต ส่วนสภาพปัญหาที่เกิดในป่าผลิตอยู่ในระดับน้อย 
		2.	เนื้อหาสาระขององค์ประกอบทั้ง 6 ด้านของรูปแบบมีความสอดคล้องกับประสิทธิผลของการจัดการป่าผลิตเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชน โดยรวมในระดับสอดคล้องมากที่สุด โดยมีความสอดคล้องมากที่สุด 5 ด้าน คือ ด้านหลักการของรูปแบบ ด้านเงื่อนไขของความสำเร็จของรูปแบบ ด้านวัตถุประสงค์ของรูปแบบ ด้านกลไกการดำเนินการของรูปแบบ ด้านวิธีการดำเนินการของรูปแบบ ส่วนด้านการประเมินผลรูปแบบ อยู่ในระดับสอดคล้อง
		3.	ผลการประเมินรูปแบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า องค์ประกอบของรูปแบบทั้ง 6 ด้าน ด้านที่มีความเหมาะสมมากที่สุดคือ ด้านเงื่อนไขของความสำเร็จ ส่วนความเป็นไปได้   โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก  
		4.	รูปแบบการจัดการป่าผลิตเพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนที่มีประสิทธิผลขึ้นอยู่กับ 1) หลักการจัดการป่าผลิตอย่างยั่งยืนตามแนวทางนโยบายของพรรค-รัฐบาล หลักบูรณาการ หลักของการพัฒนาที่สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการของชุมชนและหลักการมีส่วนร่วม      2) มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการจัดการป่าผลิตและเพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชน 3) กลไกการดำเนินงานการจัดการป่าผลิต 3 ระดับ คือ แขนงป่าไม้จังหวัด หน่วยงานป่าไม้อำเภอและชุมชนท้องถิ่น 4) วิธีการดำเนินการแขนงป่าไม้จังหวัดขับเคลื่อนประสานงานกับป่าไม้อำเภอดำเนินการจัดการป่าผลิตและพัฒนาหมู่บ้านอย่างยั่งยืนในพื้นที่จริงโดยการมีส่วนร่วมของประชาชน 5) การประเมินผลใช้วิธีการแบบบูรณา หลากหลายวิธีการทุกแง่ทุกมุม 6) ผู้นำ ผู้บริหารระดับจังหวัด ระดับอำเภอและคณะกรรมการหมู่บ้าน ต้องมีความตระหนัก มีจิตสำนึกเป็นเจ้าของ มีวิสัยทัศน์ที่กว้างไกล  มียุทธศาสตร์ที่ชัดเจน มีการสนับสนุนงบประมาณอย่างเป็นรูปธรรม การมีส่วนร่วมของประชาชนและแบ่งปันประโยชน์ตอบแทนอย่างเหมาะ มีการประชาสัมพันธ์ รณรงค์ ให้ประชาชนทราบเกี่ยวกับการจัดการป่าผลิตอย่างยั่งยืน




The purpose of the research was to develop production forest management model for improving the quality of life of people in southern Lao People Democratic Republic. The research was conducted in three phases. First, the study of the current state of production forest, forest utilization, forest management, quality of life of the people living around the forest, demand of production forest management, and problems in production forest management was conducted by using questionnaire and in-depth interviews of which quality was examined with 150 samples. Second, the development and evaluation of the model were carried out by following the assigned model components. The theoretical principles of the model suiting the current state of production forest, forest utilization, forest management, quality of life of the people living around the forest, demand of production forest management, and problems in production forest management were based and incorporated into the model development. Index of item Objective Congruence (IOC) used for assessing content validity coupled with experts judgment was used in evaluating the models suitability and possibility. Third, the model evaluation and improvement was done through focus group meetings that is 1st meeting employing 17 experts for evaluating suitability and possibility and the 2nd meeting using eight experts for evaluating the model completeness. Statistics used in data analysis were percentage, mean, and standard deviation.
The research findings were as follows:
	1.	The current state of production forest showed a natural resource area to be full of valuable ecosystems and biodiversities. Lao PDR government has established this kind of forest to fulfill the need in developing economy and society and to improve the quality of life and well-being and poverty reduction of southern Lao people. For the utilization of the forest, the focus on forest management, quality of life and demand of people in forest management was found to be at a high level in particular. Using woods in household activities was the most practice in utilization while collecting and selling materials from the forest was less in utilization. People participation was considered to be the most important in forest management. For the quality of life, people living around the forest areas were found to give importance to abiding to laws. The need of production forest, participation in management activities is highly valued. A low level was found in the aspect of problems in production forest. 
	2.	The model content of six components was found to accord with the effectiveness of production forest management for people quality of life at the highest level. Particularly, five components found to be at the highest level of effectiveness compatibility included the model principle, success condition, objective, operational mechanics, and operational process. The model evaluation aspect was at a moderate level.
	3.	Of six aspects of the model components, condition of success aspect was found to be suitable at the highest level and the possibility of the model was found to be at a high level.
	4.	The model for production forest management for improving the quality of life of people in southern Lao PDR depended upon the following: 1) principle of production forest sustainable management following the Party and government policy, principle integration, community need and participation principle; 2) objective of production forest sustainable management; 3) operational mechanics within 3 levels that is provincial forest branch, district forest branch, and local community; 4) operational process focusing on cooperation among provincial and district forest branches with the participation of the local people; 5) evaluation centering on integrated methods; and 6) leaders in provincial and district levels including village committee whose awareness of forest ownership, broad visionary, clear strategies, and sufficient budget support, are to be equipped and the participation of the people, fair shared-benefits among stakeholders, public relations, campaigns of production forest sustainable management are fostered.  

]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาโรงเรือนอบแห้งยางพาราพลังงานแสงอาทิตย์ </title><author>ปลวัชร  หวังยศ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3063&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3063&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา ออกแบบ สร้างโรงเรือนอบแห้งยางพาราและทดสอบประสิทธิภาพโรงเรือนต่อการอบแห้งยางพาราด้วยพลังงานจากแสงอาทิตย์ เป็นโรงเรือนสี่เหลี่ยมขนาดความจุ 2 x 2.5 x 2.5 ลูกบาศก์เมตร ผนังด้านข้างบุด้วยไม้ไผ่ขัดแตะเพื่อเก็บความร้อนและระบายความชื้น ใช้แผ่นโพลีคาร์บอเนตใสมุงหลังคาเพื่อรับรังสีจากดวงอาทิตย์ สามารถอบแห้งยางพาราได้ครั้งละ 200 แผ่น มีพื้นที่แลกเปลี่ยนความร้อน 12.5 ตารางเมตร ในการทดสอบประสิทธิภาพของโรงเรือนดังกล่าว ผู้วิจัยได้ทำการทดลองอบแห้งยางพาราจำนวน 10 ครั้ง โดยวัดอุณหภูมิ วัดความชื้นของยางพาราที่ตาก และวัดค่าความส่องสว่างของแผ่นยางพารา เปรียบเทียบภายในและภายนอกโรงเรือน จากการทดลองพบว่า โรงเรือนนี้สามารถใช้อบยางพาราให้แห้งได้ภายในเวลา 2 วัน โดยอบ 8 ชั่วโมงต่อวัน มีอุณหภูมิเฉลี่ยต่อวันภายในและภายนอกเท่ากับ 41.8 และ 31.8  ตามลำดับ ความชื้นของยางพาราที่ตากภายในโรงเรือนและนอกโรงเรือนมีค่าเท่ากับร้อยละ 63.25 และ 61.21 ตามลำดับ  ค่าความส่องสว่างของแผ่นยางพาราที่อบในโรงเรือนและแบบผึ่งแดดมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 251.97 lux และ 203.53 lux  ตามลำดับ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05     


The objectives of this research were to study, design,construct and test efficiency of solar energy para-rubber drying house . Dimensions of the designed house was 2 x 2.5 x 2.5 m3. The walls were bamboo-woven partition made to keep thermal and release moisture. The roof was made of  polycarbonate sheets for receiving the solar energy and the structure constructed with concrete. Its capacity was 200 para-rubber sheets. Heat exchanging area was 12.5 m2. To investigate its efficiency, the dryer was used to dry the para-rubber ten times. For each drying time, temperatures and moisture contents of the products were monitored in order to compare the parameters of both inside and outside the drying house. It was found that this dryer could be used to dry within two days with drying time of 8 hours a day.  The average air temperatures inside and outside the drying house per day were 41.8 and 31.8 , respectively. In accordance with the standard-wet product, the moisture content of para-rubber sheet inside and outside the house were 63.25% and 61.21% , respectively. The luminosity of the inside and outside were 251.97 lux and 203.53 lux on the average, respectively. Whereas the statistical difference  between  inside and outside drying house exposed  (p-value &lt; .05). was significantly.]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาสมบัติของเส้นไหมด้วยนาโนซิงค์ออกไซด์ย้อมด้วยสีธรรมชาติแบบผงจากใบสาบเสือ </title><author>ศศิธร  โนนสังข์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2941&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2941&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยนี้เป็นการพัฒนาสมบัติของเส้นไหมด้วยนาโนซิงค์ออกไซด์ย้อมด้วยสีธรรมชาติแบบผงจากใบสาบเสือ  โดยใช้สารช่วยกระจายตัวนาโนซิงค์ออกไซด์คือพอลิอีเทอร์ฟอสเฟตและอะคริลิก   ผลิตสีธรรมชาติแบบผงจากใบสาบเสือและวัดค่าการดูดกลืนคลื่นแสงสูงสุด (&amp;#61548;max) ของสีด้วยเครื่อง   ยูวี-วิลสิเบิลสเปกโทรโฟโตมิเตอร์  นำเส้นไหมที่ผ่านการเคลือบนาโนซิงค์ออกไซด์ในสารกระจายตัวพอลิอีเทอร์ฟอสเฟตและอะคริลิกมาย้อมด้วยสีธรรมชาติแบบผงจากใบสาบเสือที่อุณหภูมิ 80100๐C เป็นเวลา 15 นาที นำเส้นไหมไปวัดความเข้มสีด้วยเครื่องวัดสี (Colorimeter) CIELAB 1976  วิเคราะห์ค่าความคงทนของสีต่อแสงตามมาตรฐานอุตสาหกรรม ISO 105-B02:1994 (E) และค่าความคงทนของสีต่อการซักตามมาตรฐาน ISO 105-C10:2006(E) การต้านไฟฟ้าสถิต การคืนตัวจากรอยยับ การซึมผ่านของอากาศ การทนต่อแรงดึงขาด การทนต่อความร้อน ผลการวิจัยพบว่า  ค่าการดูดกลืนคลื่นแสงสูงสุดของสีธรรมชาติแบบผงจากใบสาบเสือมีค่าเท่ากับ 348.26 nm เส้นไหมที่เคลือบนาโนซิงค์ออกไซด์ในสารกระจายตัวพอลิอีเทอร์ฟอสเฟตให้ค่าความเข้มสีสูงสุดเท่ากับ 6.04  เมื่อเติมสนิมเหล็กเป็นสารช่วยติดสี  และมีค่าความสว่างสูงสุดเท่ากับ 67.33 เมื่อเติมสารส้มเป็นสารช่วยติดสี  ส่วนเส้นไหมที่เคลือบนาโนซิงค์ออกไซด์ในสารกระจายตัวอะคริลิก ให้ค่าความเข้มสีสูงสุดเท่ากับ  6.08  เมื่อเติมสารส้มเป็นสารช่วยติดสีและมีค่าความสว่างสูงสุดเท่ากับ 68.20  เมื่อเติมมะขามเป็นสารช่วยติดสี เส้นไหมที่เคลือบด้วยนาโนซิงค์ออกไซด์ในสารกระจายตัวพอลิอีเทอร์ฟอสเฟตและอะคริลิกมีค่าความคงทนของสีต่อแสงในระดับดี (4)  เมื่อเติมสนิมเหล็กเป็นสารช่วยติดสี   และมีค่าความคงทนของสีต่อการซักอยู่ในระดับดี (4) เมื่อเติมจุนสีเป็นสารช่วยติดสี 

This research was an extensive study on development of silk fibroin properties  by nanozinc oxides coating and being dyed with natural dyes powder from  Eupatorium odortum L..Dispersing agent of nanozinc oxides were polyetherphosphate and acrylic. Natural dyes powder was produced from  Eupatorium odortum L.. The maximum absorption(&amp;#61548;max) was measured by UV-visible spectrophotometer. Silk coated with nanozinc oxides by polyetherphosphate and  acrylic dispersing agent were dyed at 80๐C for 15 minutes. The color strength, light   fastness, washing fastness, electrostatic test, airpermeability, wrinkle recovery, tensile  strength and the stability of heat properties were characterized. The results showed  that the maximum absorption of the dye equal to 348.26 nm. The highest color  strength of silk coated with nanozinc oxides by polyetherphosphate dispersing agent  mordanted ferrous (II) sulphate and mordanted alum were 6.04 and 67.33,  respectively. The highest color strength of silk coated with nanozinc oxides by  acrylic dispersing agent added alum as mordant was 6.08 and 68.20 when added  tamarind as mordant. Light fastness properties of silk coated with nanozinc oxides  used polyetherphosphate and acrylic as dispersing agent mordanted ferrous (II) sulphate was good (4). 

]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Jul 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 </title><author>วัฒนา  นาคา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3087&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3087&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และ
เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่าน  ชุดมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  3   
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านละทาย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาศรีสะเกษ  เขต 1 ในภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2554 จำนวน  32 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย  
	เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ หนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 8 เล่ม และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  จำนวน  40  ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .37-.68   ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .25-.73 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ .90 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบหาค่า t

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	หนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.81/82.97 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 
ที่กำหนด

		2.	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3  ที่เรียนด้วยหนังสือส่งเสริมการอ่าน ชุดมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01




The purposes of this research were to develop a supplementary book for consonant and vowel reading on the Thai Language Strand, Prathom  Suksa 3 level based on the standardized criteria  of 80/80, and to compare the pupils learning achievement before and after using the supplementary book.
	The sample consisted of 32 Prathom Suksa 3 pupils of Ban Latai School, under Si Sa Kat Educational Service Area Office 1, in the second semester, academic year 2011, selected through simple random sampling. 
	The instruments were the supplementary book and the achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .37 to .68, 
the discrimination indices ranged from .25 to .73, and the reliability value was .90. The collected  data were analyzed  by percentage, mean, standard deviation, and t-test.

	The research findings were concluded that : 
	1.	The supplementary book was efficient since the criteria were found at 83.81/82.97 which exceeded the criteria of 80/80.

	2.	The pupils learning achievement after using the book was statistically higher than that before using it at the .01 level.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม  ชุดวัฒนธรรมพื้นบ้านตำนานพื้นเมือง เรื่อง ฮีตสิบสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6 </title><author>นุชณีภรณ์   วงษ์กลม; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3057&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3057&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชุดวัฒนธรรมพื้นบ้านตำนานพื้นเมือง เรื่อง ฮีตสิบสอง 
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม ชุดวัฒนธรรมพื้นบ้านตำนานพื้นเมือง เรื่อง ฮีตสิบสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6  
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเขื่องในพิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29  ปีการศึกษา 2554  จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนทั้งสิ้น 42 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple  Random  Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่มด้วยวิธีการจับสลาก   
	เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัยประกอบด้วยหนังสืออ่านเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม ชุดวัฒนธรรมพื้นบ้านตำนานพื้นเมือง เรื่อง ฮีตสิบสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น แบบทดสอบมีค่าความยากง่ายตั้งแต่ .40-.60  ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .25-.49 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ .91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า t 

 
	ผลการวิจัยพบว่า
		1. หนังสืออ่านเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 
ชุดวัฒนธรรมพื้นบ้านตำนานพื้นเมือง เรื่อง ฮีตสิบสอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น  
มีประสิทธิภาพ  82.60/83.04  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์  80/80  ที่ตั้งไว้
		2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  หลังเรียนด้วยหนังสืออ่านเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชุดวัฒนธรรมพื้นบ้านตำนานพื้นเมือง เรื่อง  ฮีตสิบสอง  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01



The purposes of this research were to develop supplementary book in Social Studies ; Religion and Culture Strand of loual cultures and Legends on the topic of annual folk roles for Mathayom  Suksa 6 students based on the standardized criteria  of 80/80, and to compare the students learning achievement before and after using the supplementary book.
	The sample consisted of 42 Mathayom Suksa 6 students of Khaugnai Pittayakan School, under The Secondary Educational Service Area Office 29., in the second semester, academic year 2011, selected through simple random sampling. 
	The instruments were the supplementary book and the achievement test constructed by the researcher. The test difficulty indices ranged from .40 to .60, the discrimination indices ranged from .25 to .49, and the reliability value was .91. The collected  data were analyzed  by the percentage, mean, standard deviation, and t-test.

 
	The research findings were concluded that : 
	1.	The supplementary book was efficient since the criteria were found at 82.60/83.04 which exceeded the standardized criteria of 80/80.
	2.	The students learning achievement after using the book was statistically higher than that before using it at the .01 level.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Feb 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม เรื่อง การศึกษารายกรณีนักเรียนในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสำหรับครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดอำนาจเจริญ </title><author>ทัศนีย์  ภาแก้ว; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2910&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2910&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม เรื่อง การศึกษารายกรณีนักเรียนในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สำหรับครูสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานอำนาจเจริญ 2) เพื่อศึกษาคุณภาพของหลักสูตรฝึกอบรม เรื่อง การศึกษารายกรณีนักเรียนในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สำหรับครูสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อำนาจเจริญ
	กลุ่มเป้าหมายคือ ครูที่ปรึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนนาวังวิทยา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดอำนาจเจริญ ประจำปีการศึกษา 2554 จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย หลักสูตรฝึกอบรม เรื่อง การศึกษารายกรณีนักเรียน ในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสำหรับครู โดยมีองค์ประกอบของหลักสูตร คือ หลักการ  จุดมุ่งหมาย   โครงสร้าง แนวทางการจัดกิจกรรม วิธีการประเมินผลและเกณฑ์การจบหลักสูตร เนื้อหาสาระแบ่งเป็น 6  หน่วยการเรียนรู้  หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการศึกษารายกรณีในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การศึกษารายกรณี ขั้นตอนที่ 1 การกำหนดปัญหา และการตั้งสมมุติฐาน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การศึกษารายกรณี ขั้นตอนที่ 2 การรวบรวมข้อมูล หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การศึกษารายกรณีขั้นตอนที่ 3 การตีความหมายข้อมูลสังเคราะห์และวินิจฉัยปัญหา หน่วยการเรียนรู้ที่ 5  เรื่อง การศึกษารายกรณีขั้นตอนที่ 4 การแก้ปัญหา  การป้องกัน  การส่งเสริมพัฒนาการ  และการติดตามผล หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การศึกษารายกรณีขั้นตอนที่ 5 การสรุปผล และเขียนรายงานการศึกษารายกรณีเอกสารประกอบหลักสูตรฝึกอบรมสำหรับครูผู้เข้ารับการอบรม  แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เข้ารับการอบรม  แบบประเมินการเขียนรายงานการศึกษารายกรณี  แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจก่อนฝึกอบรมและหลังฝึกอบรม ค่าความยากง่าย (P) .20 - .80   ค่าอำนาจจำแนก (r) .20 ขึ้นไป  ค่าความเชื่อมั่น .98  แบบประเมินความพึงพอใจหลังการฝึกอบรม หาประสิทธิภาพและความสอดคล้องของหลักสูตรฝึกอบรม และเครื่องมือประเมินผลจากผู้เชี่ยวชาญ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ค่าความเที่ยงตรงและความสอดคล้อง ค่าความเชื่อมั่น สถิติทดสอบสมมุติฐานการวิจัย  Wilcoxon Signed Rank Test
    	ผลการวิจัย พบว่า
		1.	การฝึกอบรมหลักสูตรการฝึกอบรม เรื่อง การศึกษารายกรณีนักเรียนในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนสำหรับครูสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดอำนาจเจริญ  ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบของหลักสูตรแต่ละรายการ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู่ระหว่าง 0.80 - 1.00 ซึ่งสรุปได้ว่าองค์ประกอบของหลักสูตรมีความสอดคล้องกัน รายการที่มีค่าดัชนีความสอดคล้อง 1.00 คือ หลักการของหลักสูตรกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตร  จุดมุ่งหมายของหลักสูตรกับเนื้อหาของหลักสูตร กิจกรรมการฝึกอบรมกับสื่อที่ใช้ในการฝึกอบรม กิจกรรมการฝึกอบรมกับอุปกรณ์ที่ใช้ในการฝึกอบรม หลักการของหลักสูตรในการนำไปปฏิบัติจริง  จุดมุ่งหมายของหลักสูตรในการฝึกปฏิบัติ  เนื้อหาของหลักสูตรในการนำไปปฏิบัติจริง การกำหนดเนื้อหาในแต่ละหัวข้อวิชา และวิธีการฝึกอบรมในภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ส่วนรายการที่มีค่าดัชนีความสอดคล้อง เท่ากับ 0.96 คือเนื้อหาของหลักสูตรกับกิจกรรมการฝึกอบรม  เนื้อหาวิชากับระยะเวลาฝึกอบรม  และเนื้อหาวิชากับการวัดผลและประเมินผลมีความสอดคล้องจากแบบสังเกตพฤติกรรมของผู้เข้ารับการฝึกอบรมพบได้ว่าผู้เข้ารับ  การฝึกอบรม ทุกคนมีส่วนร่วมในการฝึกอบรม  มีบรรยากาศเป็นกันเอง มีผลคะแนนการประเมินท้ายบทอยู่ในเกณฑ์ผ่านทุกหน่วยการเรียนรู้ สามารถเขียนรายงานการศึกษากรณีอยู่ในระดับดี และคะแนนเฉลี่ยหลังการฝึกอบรมมากกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนการฝึกอบรม                           
                 	2.	คุณภาพหลักสูตรการฝึกอบรม ผู้เข้ารับการฝึกอบรมทำแบบทดสอบหลังการฝึกอบรม ได้คะแนนเพิ่มขึ้นเฉลี่ย  6.1 คะแนน ระดับคะแนนหลังการฝึกอบรมร้อยละ 70 ขึ้นไป จำนวน 10 คน   Wilcoxon Signed Ranks Test ผลการทดสอบความรู้เกี่ยวกับการศึกษารายกรณีในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสำหรับครู หลังการฝึกอบรมดีกว่าก่อนการฝึกอบรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01   (p = .002) นั่นคือ หลังการฝึกอบรมทำให้ข้าราชการครู มีความรู้เรื่องการศึกษารายกรณีในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนดีขึ้น ผู้เข้ารับการฝึกอบรมทุกคนสามารถเขียนรายงานได้ครบตามหัวข้อที่กำหนดแสดงว่ามีความรู้ความเข้าใจในระดับดีมากทุกคน กำหนดปัญหาจากกรณีศึกษาได้ในระดับดีมากทุกคน เขียนวินิจฉัยปัญหาได้ในระดับดีมาก เขียนบรรยายลักษณะเด่นด้อยของนักเรียนในระดับดีมาก และสามารถเขียนข้อเสนอแนะในระดับดีมาก สรุปในภาพรวมผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีผลคะแนนเฉลี่ย (&amp;micro;) ในการเขียนรายงานการศึกษารายกรณีอยู่ในระดับดีมาก มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (&amp;#61555;) เท่ากับ 0.67 และมีความพึงพอใจสาระและกระบวนการฝึกอบรม มีค่าเฉลี่ยของระดับความพึงพอใจมากที่สุด  เท่ากับ  4.80  
The objectives of this study were 1) to develop training curriculum on student case study in the student support system for teachers under the Office of Amnat Charoen Basic Educational Service Area and 2) to examine the quality of the constructed training curriculum.                                               
	The target populations included 10 consultant teachers of Mattayom Suksa 1 to 3 of Nawang Wittaya school in under the Office of Amnat Charoen Basic Educational Service Area. The research tools were the training curriculum of which components included principles, objectives, structure, activity provision means, evaluation method, and criteria for course completion and contents covered 6 learning units. The statistics including percentage, mean, and standard deviation, validity and congruence, reliability, and Wilcoxons signed rank test were used in data analysis. 
	The research findings were as follows: 
		1.	The training curriculum on student case study in the student support system for teachers under the Office of Amnat Charoen Basic Educational Service Area resulted in the following. The components of the curriculum were found to be congruent of which the following congruence index of 1.00 was found on the principles and the objectives of the curriculum, the objectives and the contents, activity and materials, principles and practical application, objectives and operation, content and operation, content creation of each subject topics, and methods of training in training on both theory and practice. Those gaining the congruence index of 0.96 included the content and training activity, the content and length of training, and the content and evaluation. From the observation, the trainees were found to be participating in the training and the friendly atmosphere was created among them. Every trainee passed the post-test of every learning unit. They were able to write the report of the training well. The mean score after the training were found to be higher than that of before the training. 
		2.	For the quality of the training curriculum, the trainees gained higher mean scores of 6.1 after training equivalent to 70 percent. The result of knowledge test of individual trainees after the training was found to be different from before the training at the level of .01 of significance. The trainees were able to write the report of every assigned topic indicating their higher level of understanding. They were also found to be able to identify problems from the student case study at a high level including diagnose problems, identify students weaknesses, and advice provision. Overall, the trainees were able to write the case study report at a high level; the mean score of the satisfaction of the trainees with the benefit and training process was found at the highest level. 
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อปลูกฝังคุณธรรมนักเรียนประถมศึกษา </title><author>โสวัฒน์  พรมสุพรรณ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3099&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3099&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1)  พัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสมสำหรับฝึกอบรมครูเพื่อปลูกฝังคุณธรรมนักเรียนประถมศึกษา  2)  ศึกษาประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อปลูกฝังคุณธรรมนักเรียนประถมศึกษาตามเกณฑ์  80/80 และ 3)  ประเมินผลการใช้หลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อปลูกฝังคุณธรรมนักเรียนประถมศึกษา
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ มี 3 กลุ่ม คือ 1) กลุ่มที่ใช้ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ได้แก่ ผู้บริหาร จำนวน 108 คน ครูผู้สอน จำนวน 322 คน ผู้ปกครองหรือกรรมการสถานศึกษา  จำนวน  377 คน และนักเรียน จำนวน 377 คน  2)  กลุ่มที่ใช้ในการพัฒนา  ทดลองและนำหลักสูตรฝึกอบรมครูไปใช้  ได้แก่  ครูโรงเรียนบ้านคำขวาง จำนวน 32 คน  และ 3) กลุ่มที่ใช้ในการประเมินผลการใช้หลักสูตรได้แก่ ครูโรงเรียนบ้านคำขวาง จำนวน 32 คน และนักเรียนโรงเรียนบ้านคำขวาง จำนวน  105  คน  กลุ่มตัวอย่างทั้งหมดได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามข้อมูลพื้นฐาน แบบประเมินความเหมาะสมและความสอดคล้องของหลักสูตรฝึกอบรมครู  แบบทดสอบวัดความรู้ของครู  แบบวัดทักษะการปลูกฝังคุณธรรมนักเรียน  แบบวัดเจตคติต่อการปลูกฝังคุณธรรมนักเรียน  และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการปลูกฝังคุณธรรม  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  
 
	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	หลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อปลูกฝังคุณธรรมนักเรียนประถมศึกษามีความเหมาะสม ในการฝึกอบรมครู ซึ่งประกอบด้วย ความเป็นมาและความสำคัญของหลักสูตร วิสัยทัศน์ หลักการ วัตถุประสงค์ แนวดำเนินการฝึกอบรม โครงสร้างหลักสูตรฝึกอบรม  และเวลาฝึกอบรม  
		2.	หลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อปลูกฝังคุณธรรมนักเรียนประถมศึกษามีประสิทธิภาพ80.98/81.88
			2.1	ครูมีความรู้หลังการฝึกอบรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรมนักเรียนคิดเป็นร้อยละ  81.88  
			2.2	ครูมีเจตคติต่อหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อปลูกฝังคุณธรรมนักเรียนประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ  89.90  
		3.	ผลการประเมินหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อปลูกฝังคุณธรรมนักเรียนประถมศึกษา พบว่า
			3.1	ครูมีทักษะการปลูกฝังคุณธรรมนักเรียนประถมศึกษา ในระดับมาก โดยมี
ค่าเฉลี่ย 3.68  
			3.2	นักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการปลูกฝังคุณธรรมตามหลักสูตรฝึกอบรมระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.56   
 


This research aimed to 1) develop the appropriate curriculum to teacher training on moral inculcation for elementary students, 2) study the efficiency of the curriculum based on the standardized criteria of 80/80, and 3) evaluate the curriculum implementation.
	The samples consisted of three groups namely the first one used for needs assessment consisted of 108 administrators, 322 teachers, 377 parents, and 377 students.  The second group used for the curriculum implementation consisted of 32 teachers, and the third group consisted of 32 teachers and 105 students of Ban Kam Kwang  School; all samples were obtained by simple random sampling. The instruments were the questionnaire for needs assessment, the developed curriculum, the achievement test for the teachers, the observation inventory, the attitude test, and the satisfactory evaluation form. The statistics applied for the data analysis were percentage, mean, and standard deviation.
	The research findings were as follows :
		1.	The curriculum was approved to be appropriate for teacher training which consisted of backgrounds and problems, vision, rationale, objectives, training implication, curriculum structure, and training duration.
		2.	The developed curriculum was efficient since it had the criteria of 80.98/81.88 based on the standardized criteria of 80/80, and it was found that
			2.1	The teachers knowledge after using the curriculum was 81.88 percent.
			2.2	The teachers attitude towards the curriculum was 89.90 percent.
		3.	The evaluation of the developed curriculum revealed that
			3.1	The teachers skills were at the higher level with the average of 3.68.
			3.2	The students satisfaction towards the curriculum was found at the highest level with the average of 4.56.
 
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การมีส่วนร่วมของประชาชนต่อการพัฒนาท้องถิ่นในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลหนองแสงใหญ่ อำเภอโขงเจียม จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>จริญญา  จันทร์ทรง	; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3111&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3111&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของประชาชนต่อการพัฒนาท้องถิ่นในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลหนองแสงใหญ่  อำเภอโขงเจียม จังหวัดอุบลราชธานี และเพื่อหาแนวทางการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของประชาชนต่อการพัฒนาท้องถิ่นขององค์การบริหารส่วนตำบลหนองแสงใหญ่  อำเภอโขงเจียม  จังหวัดอุบลราชธานี  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ประชาชนที่มีอายุตั้งแต่ 18 ปีขึ้นไปและอาศัยอยู่ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลหนองแสงใหญ่ อำเภอโขงเจียม จังหวัดอุบลราชธานี  จำนวน 346 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 
	ผลการวิจัยพบว่า 
	1.	การมีส่วนร่วมของประชาชนต่อการพัฒนาท้องถิ่นในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลหนองแสงใหญ่  อำเภอโขงเจียม จังหวัดอุบลราชธานี พบว่า โดยภาพรวมประชาชนมีส่วนร่วมต่อการพัฒนาท้องถิ่น อยู่ในระดับปานกลาง โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การมีส่วนร่วมในการรับผลประโยชน์ รองลงมาคือ การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ  การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติการและการมีส่วนร่วมในการประเมินผล ตามลำดับ โดยในด้านการมีส่วนร่วมการร่วมรับผลประโยชน์ ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ รู้สึกภูมิใจเมื่อโครงการต่างๆ ก่อให้เกิดประโยชน์กับคนส่วนใหญ่ในท้องถิ่น  ด้านการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ได้มีส่วนร่วมในการคัดเลือกกิจกรรมหรือโครงการที่จะพัฒนาท้องถิ่น  ส่วนด้านการมีส่วนร่วมในการปฏิบัติการ ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ มีส่วนร่วมกับคณะกรรมการชุมชนคัดเลือกตัวแทนขึ้นมาเป็นผู้นำในกิจกรรมการพัฒนาท้องถิ่น และด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผล ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนหรือแสดงความคิดเห็นกับเจ้าหน้าที่ปฏิบัติงานด้านการพัฒนาท้องถิ่น สมาชิกสภา หรือผู้บริหาร  ถึงผลการดำเนินงานของกิจกรรมในการพัฒนาท้องถิ่น  
	2.  แนวทางการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของประชาชนต่อการพัฒนาท้องถิ่นในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลหนองแสงใหญ่ อำเภอโขงเจียม จังหวัดอุบลราชธานี  มีดังนี้  ด้านการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ  ควรทำการประชาสัมพันธ์ให้ประชาชนได้รับทราบข้อมูลข่าวสารอย่างต่อเนื่องและมีความสม่ำเสมอ เช่น ประกาศข่าวทางวิทยุกระจายเสียง  ควรจัดให้มีการประชาพิจารณ์ในท้องถิ่นก่อนจะมีการตัดสินใจวางแผนพัฒนาท้องถิ่นอย่างต่อเนื่อง และควรให้ประชาชนเข้ามามีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและตัดสินใจในการพัฒนาท้องถิ่นอย่างจริงจังมากกว่าที่เป็นอยู่  ด้านการมีส่วนร่วมปฏิบัติการ  ควรให้การสนับสนุนประชาชนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ โครงการอบรมกลุ่มอาชีพ โครงการองค์การบริหารส่วนตำบลเคลื่อนที่ โครงการเมืองน่าอยู่ โครงการเกี่ยวกับวันสำคัญทางศาสนา โครงการเกี่ยวกับประเพณีต่าง ๆ  ควรมีการส่งเสริมและสนับสนุนการรวมกลุ่มทำกิจกรรมโดยมีการะดมทรัพยากร ได้แก่ เงิน คน ทรัพยากรธรรมชาติ วัสดุ อุปกรณ์ที่อยู่ในหมู่บ้านเพื่อดำเนินการรวมกลุ่ม ด้านการมีส่วนร่วมรับผลประโยชน์  ควรส่งเสริมให้ประชาชนได้ตระหนักและเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเพื่อรักษาผลประโยชน์อันพึงมีพึงได้ของท้องถิ่นตน  ควรส่งเสริมให้ความรู้ด้านสิทธิประโยชน์ที่ประชาชนจะได้รับในการพัฒนาด้านต่าง ๆ ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และการพัฒนาโครงการในตำบลเพื่อให้ประชาชนได้รับประโยชน์ในโครงการพัฒนา และด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผล ควรสนับสนุนให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการติดตามประเมินผลการทำงานและตรวจสอบผลการดำเนินงานในโครงการหรือกิจกรรมขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นให้เป็นไปอย่างมี ควรเปิดโอกาสให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการรับฟังการแถลงผลการดำเนินงาน และให้ข้อเสนอในโครงการเคลื่อนที่ประเภทต่าง ๆ ที่ก่อให้เกิดการพัฒนาในท้องถิ่น และควรส่งเสริมให้ประชาชนสามารถตรวจสอบการดำเนินงานขององค์การบริหารส่วนตำบลในทุกโครงการ


The objectives of the research were to study the peoples participation in the local development  and to find the ways to enhance  peoples participation in the local development of the Local Administrative Organization of Tambon Nongsaengyai in Khongchiam of Ubon Ratchathani  province.  The sample groups used in the  study were 346 residents aged over 18 residing in the areas under  Nongsaengyai Administrative Organization. The research instruments were the questionnaire and group discussion. Statistics used  were percentage, mean and standard deviation. 
  	The research findings were as follows:
	1.	People participation in the local development in the areas under study was moderate.  The aspect carrying a maximum average was sharing common interest or benefits,  followed by participation in making decision,  operating and evaluating.  In the issue of participation of sharing the common interest, the issue with a maximum average was a pride when the project brought about  the common good to the locals.  In the issue of making decision, the issue having a maximum average was participation in choosing activities or projects.  In terms of operation,  the issue  of a maximum average was a participation with the community committee in choosing the representatives  to lead in the local development activity.  With respect to the evaluation participation, the issue of a maximum average was an exchange of ideas with authorities concerning the local development. 
	2.	The following were the guidelines to enhance the peoples participation : in the decision process, the public should be continually informed  via such channels as the local radio station.  Public survey should be conducted  prior to the decision being made.  More popular participation  was needed than it was.  In respect of the  operation,  popular participation should be enhanced through various activities such as the vocational group training project, the mobile local administrative organization project,  the livable city project,  the projects relating to religious holidays and customs.   Support was needed  for the group activities  via resources available.  Considering  playing a part in sharing the benefits,  locals were to be made aware and urged to take part in administration the local organization to maintain  and keep the benefits commonly shared by all. As regards the participation in the evaluation,  people should be encouraged to follow the evaluation process and supervise the project result. People were given opportunity to attend the implementation statements. They were able to voice their opinion that could be useful to the local development.  People should be able to supervise or monitor all the projects.





]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การมีส่วนร่วมของประชาชนในการจัดทำแผนพัฒนาสามปีของ  องค์การบริหารส่วนตำบล : กรณีศึกษาองค์การบริหารส่วนตำบลหนองบก  อำเภอเหล่าเสือโก้ก จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>วสันต์  บุญสุภาพ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3041&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3041&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจและระดับการมีส่วนร่วมของประชาชนในเขตพื้นที่ตำบลหนองบกเกี่ยวกับการจัดทำแผนพัฒนาสามปีขององค์การบริหารส่วนตำบลหนองบก และเพื่อศึกษาแนวทางในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของประชาชนในการจัดทำแผนพัฒนาสามปีขององค์การบริหารส่วนตำบลหนองบก

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ประชาชนผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่มีรายชื่ออยู่ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลหนองบก อำเภอเหล่าเสือโก้ก จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 5,190 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จของ Krejcie and Morgan ได้ขนาดกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 358 คน เครื่องมือในการศึกษาเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้ง

ฉบับ เท่ากับ .90 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประชาชนในเขตพื้นที่ตำบลหนองบกส่วนใหญ่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดทำแผนพัฒนาสามปีขององค์การบริหารส่วนตำบลหนองบก (ร้อยละ 64.13)

2. ระดับการมีส่วนร่วมในการจัดทำแผนพัฒนาตำบลสามปีของประชาชนในเขตพื้นที่ตำบลหนองบก โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง (= 2.90) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ การมีส่วนร่วมในผลประโยชน์ (=3.22) รองลงมาคือ การมีส่วนร่วมเพื่อการตัดสินใจ (= 3.00) และการมีส่วนร่วมดำเนินการ (= 2.70) ค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ การมีส่วนร่วมในการประเมินผล (= 2.69)

3. แนวทางในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของประชาชนในการจัดทำแผนพัฒนาสามปีขององค์การบริหารส่วนตำบลหนองบก มีดังนี้

3.1. การมีส่วนร่วมเพื่อการตัดสินใจ องค์การบริหารส่วนตำบลควรมีการประชาสัมพันธ์ ให้ความรู้ความเข้าใจ เรื่องบทบาท อำนาจหน้าที่ของ อบต. ความหมาย ความสำคัญ การจัดทำแผนพัฒนาสามปี รวมทั้งส่งเสริมสนับสนุนให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการประชาคมหมู่บ้านเพื่อเสนอโครงการในการจัดทำแผนพัฒนาสามปี และมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ รูปแบบ วิธีการ ขั้นตอนการดำเนินงานของโครงการ กิจกรรมต่างๆ

3.2. การมีส่วนร่วมดำเนินการ องค์การบริหารส่วนตำบลควรเพิ่มการประชาสัมพันธ์นโยบาย โครงการ กิจกรรมต่างๆ ที่จะดำเนินการ และส่งเสริมให้ประชาชนหรือผู้แทนหมู่บ้านเข้าร่วมดำเนินงาน โครงการ กับองค์การบริหารส่วนตำบล ตลอดจนการดำเนินงานให้เป็นไปตามแผนพัฒนาสามปีและมีประสิทธิภาพ

3.3 การมีส่วนร่วมในผลประโยชน์ องค์การบริหารส่วนตำบล ต้องดำเนินโครงการ กิจกรรมตามความต้องการและแก้ไขปัญหาให้ประชาชนอย่างเสมอภาค เท่าเทียมกัน มีการจัดเรียงลำดับความสำคัญของโครงการ ตามความจำเป็นเร่งด่วน ความเดือดร้อนของประชาชนเป็นลำดับแรก และ ควรประชาสัมพันธ์ให้ประชาชนรับทราบประโยชน์ทีจะได้รับจากโครงการ กิจกรรมต่างๆ

3.4 การมีส่วนร่วมในการประเมินผล องค์การบริหารส่วนตำบลควรส่งเสริมสนับสนุนและเปิดโอกาสให้ประชาชนมีส่วนร่วมในรับทราบผลการดำเนินงานตรวจสอบ ติดตามการดำเนินงานต่างๆ ตลอดจนมีการประชาสัมพันธ์ผลงาน ผลสำเร็จของโครงการ กิจกรรม เพื่อให้ประชาชนทราบและตรวจสอบได้หลายช่องทาง

The purpose of the research was to study peoples participation of Tambon Nongbok and guidelines in increasing peoples participation in the three-year development plan in Nongbok Administrative Organization. The populations in the study were 5,190 locals eligible to vote whose name list was legally registered under the jurisdiction of Nongbok Administrative Organization. The sample size was determined by Krejcie and Morgans table. The samples of 358 were obtained. An instrument was a questionnaire whose confidence value was equivalent to .90. Statistics used in data analysis were percentage, mean and standard deviation.

The research findings were as follows:

1. The residents under study who had knowledge on the three-year development plan of Nongbok Administrative Organization accounted for 64.13%. 2. The participation level in making the three-year development plan of the inhabitanta of Nongbok Administrati e Organization was overall moderate (=2.90). Considering individual aspects in a descending order, the aspects with a maximum average value was a participation in a common interest (=3.22); it was followed by participation in a decision making process

(=3.00) and participation in an implementation (=2.70). The lowest average value was participation in the evaluation (=2.69).

3. The following were the guidelines to enhance people participation in making a development plan of Nongbok Administrative Organization: 3.1 As for participation in the decision process, Tambon Administrative Organization should keep the residents under its jurisdiction informed of its role, authority, significance of the three-year development plan and encourage people to participate in order to propose the project. 3.2 Tambon Administrative Organization should publicize its policy, projects and activities to be implemented and encourage the residents to get involved. 3.3 Tambon Administrative Organization must implement the project and activities based on needs and problems of people on an equal basis. Priority was given according to the urgency. 3.4 Tambon Administrative Organization should encourage and provide an opportunity to people so that they could be informed of the implementation outcome and other activities.]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 </title><author>ณัฐพร   ยืนนาน; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3122&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3122&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 และเพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 จำแนกตาม อายุ อาชีพ และระดับการศึกษา
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ผู้ปกครองนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 จำนวน 380 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอนและกำหนดกลุ่มตัวอย่างจากตารางของ Krejcie และ  Morgan เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน  53 ข้อ  มีความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่า F เมื่อพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทำการทดสอบความแตกต่างรายคู่โดยวิธีของ  Scheffe' 
	ผลการวิจัยพบว่า
	1. 	ผู้ปกครองมีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา       ขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 โดยรวมและรายด้าน    อยู่ในระดับมาก
	2. 	ผู้ปกครองที่มีอายุต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 โดยรวมไม่แตกต่างกัน  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน  พบว่าด้านความสัมพันธ์ระหว่างบ้านกับโรงเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และได้ทำการทดสอบรายคู่ด้านที่มีความแตกต่างกัน โดยวิธีของ Scheffe' พบว่า ผู้ปกครองอายุต่ำกว่า 30 ปี มีความคิดเห็นแตกต่างจากผู้ปกครองที่มีอายุ 40 ปี ขึ้นไป  
	3.	ผู้ปกครองที่มีอาชีพต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน  
	4.  ผู้ปกครองที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน




The purposes of this study were to investigate the participation of parents in school administration of primary schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2 and to compare the participation of parents in school administration through the opinions of the respondents on the basis of their age, occupation, and educational level.
	A total of 380 parents, selected by means of a multi-staged sampling technique of which the size of the sample group was determined on the basis of the table of Krejcie and Morgan, were employed as the sample group of the study. The research instrument was a five scale rating survey questionnaire yielding the reliability coefficient of .94. The statistics including percentage, mean, standard deviation, and F-test were used in data analysis. The test of Scheffe was employed when the significant difference in mean scores was found.  
	The research findings were as follows:
	1.	The participation of parents in school administration of primary schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2 was found to be at a high level in the overall and in individual aspects of participation. 
	2.	The parents differed in age were not found to viewed the participation of parents in school administration of primary schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2 in the overall differently at a significant level. However, when looking closer at individual aspects of participation, the relationship between students home and school was found to be different at level .05 of significance. The Scheffes test showed that parents with age range less than 30 years differently viewed the participation of parents in school administration of primary schools from those of 40 years of age.
	3.	The parents having different occupations were not found to view the participation of parents in school administration of primary schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2 in the overall and individual aspects differently at a significant level.
	4.	The parents obtaining different educational degree levels were not found to view the participation of parents in school administration of primary schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2 in the overall and individual aspects differently at a significant level.
]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การมีส่วนร่วมในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี </title><author>เชิดศักดิ์   ทองดา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2999&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2999&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี และเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา ต่อการมีส่วนร่วมในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี  
	ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี ปีการศึกษา 2554 รวมทั้งสิ้น 641 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  คือ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี ปีการศึกษา 2554  กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จรูปของ Krejcie and Morgan และเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยการแบ่งแบบชั้นภูมิรวมทั้งสิ้น 354 คนเครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น .92  
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้การหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า F เมื่อพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ทำการวิเคราะห์ความแตกต่างรายคู่ โดยวิธีของ Scheffe'
ผลการศึกษาพบว่า
		1. การมีส่วนร่วมในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี ตามความคิดเห็นของบุคลากรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยภาพรวม พบว่า ด้านการตัดสินใจ ด้านการดำเนินงาน ด้านการประเมินผล และด้านการรับผลประโยชน์ มีส่วนร่วมอยู่ในระดับปานกลาง 
		2. บุคลากรในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีตำแหน่งและประสบการณ์ในการปฏิบัติงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
		3. บุคลากรในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เสนอแนะแนวทางการมีส่วนร่วมในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี โดยภาพรวม ควรให้มีส่วนร่วมในด้านการตัดสินใจ ด้านการดำเนินงาน ด้านการประเมินผล และด้านการรับผลประโยชน์ จากการใช้งบประมาณให้มากขึ้น


	This study aims to investigate the participation in school budget administration of the primary schools and to compare the opinions toward the participation in school budget administration of the primary schools of school administrators, teachers, and school committee under Ubon Ratchathani Provincial Administration Office. 
	A total of 354 school administrators, teachers and school committee working under Ubon Ratchathani Provincial Administration Office in the year 2011, selected by means of a stratified random sampling method from 641 populations, were employed as the sample group of the study. The sample group size was determined by the table of Krejcie and Morgan. A 5-point-rating scale survey questionnaire which yielded the overall reliability coefficient of. 92 was used as the research instruments. 
	The statistics that is percentage, mean, standard deviation, and F-test were used in data analysis. The comparison of Scheffe' test was employed when the mean difference was derived.
	The research findings were as follows:
1.	A moderate level of the overall participation in school budget administration of the primary schools regarding decision making, work performance, evaluation, and benefit sharing aspects was viewed by the respondents. 
2. The respondents that is school administrators, teachers, and school committee differing in work position and experience were found to view the participation in school budget administration of the primary schools under Ubon Ratchathani Provincial Administration Office differently at the level of .05 of significance.
3. The respondents were found to provide recommendations in the participation of school budget administration of the primary schools under Ubon Ratchathani Provincial Administration Office. Overall, the schools should be allowed to more participate in the decision making, work performance, evaluation, and benefit sharing of the budgetary administration. 



]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออก  ของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ </title><author>วรเศรษฐ์ ขอร่ม; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3040&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3040&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้าน ชีวสังคม ได้แก่ เพศ อายุ ระดับการศึกษา อาชีพ สถานภาพสมรส รายได้ของครอบครัวเฉลี่ยต่อเดือน สถานภาพทางสังคม ความรู้

เกี่ยวกับโรคไข้เลือดออก ปัจจัยแรงจูงใจ ได้แก่ ความสำเร็จของงาน การได้รับการยอมรับนับถือ ลักษณะของงานที่ปฏิบัติ การรับรู้บทบาทหน้าที่รับผิดชอบ ปัจจัยค้ำจุน ได้แก่ เงินเดือนและค่าตอบแทน ความก้าวหน้าในอนาคต ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน สถานะของอาชีพ นโยบายและการบริหาร สภาพการทำงาน ความเป็นอยู่ส่วนตัว ความมั่นคงในการทำงาน กับการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ 3) เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออก

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นผู้นำชุมชนในจังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 400 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม ประกอบด้วย 5 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 เป็นแบบสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับปัจจัยด้านชีวสังคม ส่วนที่ 2 เป็นแบบสอบถามความรู้เกี่ยวกับโรคไข้เลือดออก ส่วนที่ 3 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับการวัดปัจจัยแรงจูงใจที่มีผลต่อการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัด ศรีสะเกษ ส่วนที่ 4 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับการวัดปัจจัยค้ำจุนที่มีผลต่อการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ ส่วนที่ 5 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับการวัดการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัด ศรีสะเกษ ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม .8079 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สันและการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ

ผลการวิจัยพบว่า

1. การมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัด ศรีสะเกษอยู่ในระดับมาก

2. ปัจจัยด้านชีวสังคมได้แก่ อาชีพและสถานภาพทางสังคม มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ เพศ มีความสัมพันธ์ทางลบกับการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ ส่วนอายุ ระดับการศึกษา สถานภาพสมรส และรายได้ของครอบครัวเฉลี่ยต่อเดือน ไม่มีความสัมพันธ์กับการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ

3. ความรู้เกี่ยวกับโรคไข้เลือดออก มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

4. ปัจจัยแรงจูงใจ ได้แก่ ความสำเร็จของงาน การได้รับการยอมรับนับถือ ลักษณะของงานที่ปฏิบัติ การรับรู้บทบาทหน้าที่รับผิดชอบ มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

5. ปัจจัยค้ำจุน ได้แก่ เงินเดือนและค่าตอบแทน ความก้าวหน้าในอนาคต ความสัมพันธ์กับเพื่อนรวมงาน สถานะของอาชีพ นโยบายและการบริหาร สภาพการทำงาน ความเป็นอยู่ส่วนตัว ความมั่นคงในการทำงาน มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการ

มีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

6. ตัวแปรพยากรณ์ที่ดีมี 9 ตัวคือ การรับรู้บทบาทหน้าที่รับผิดชอบ ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน ความมั่นคงในการทำงาน นโยบายและการบริหาร ความก้าวหน้าในอนาคต เงินเดือนและค่าตอบแทน เพศชาย สถานะของอาชีพและความเป็นอยู่ส่วนตัว ซึ่งร่วมกันสามารถพยากรณ์การมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษ ได้ร้อยละ 65.00

7. สมการพยากรณ์การมีส่วนร่วมในการป้องกันและควบคุมโรคไข้เลือดออกของผู้นำชุมชน จังหวัดศรีสะเกษได้ ดังนี้

สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ

Y&amp;#162; = -.03 + .26X17 + .10X20 + .21X25 + .10X22 + .12X19 + .07X18 - .10X1 + .09X21 + .08X24

สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน

Z = .33X17 + .13X20 + .21X25 + .13X22 + .13X19 + .08X18 - .09X1 + .10X21 + .08X24

The purposes of this research are 1) To study about the participation in dengue hemorrhagic fever prevention and control of community leaders in Sisaket province, 2) To study about the relativity between social life such as sex, age, education, career, status, family average income per month, social level, the knowledge about dengue hemorrhagic, motivation factors such as successful working, respected, job descriptions, recognition of responsibility, support factors such as salary and benefit, future advancement, relationship with colleagues, career status, policy and management,

working status, personal leaving, working stability with community leader participation with prevent and control the dengue hemorrhagic. The sample of study was four hundred community leaders in Sisaket including five parts of questionnaire such as; 1) General information about the despondences, 2) The dengue hemorrhagic knowledge, 3) The motivation factors of the participation in disease prevention and dengue hemorrhagic control of community leaders in Sisaket province, 4) The factors influencing the sustained participation in disease prevention and dengue hemorrhagic control of community leaders in Sisaket province, and To measure the participation in disease prevention and dengue hemorrhagic control of community leaders in Sisaket province. The reliability of the questionnaire was .8079 by statistically analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearsons correlation coefficient, and multiple regression analysis.

The research findings were as follows:

1. The participation in dengue hemorrhagic fever prevention and control of community leaders in Sisaket province was high level.

2. Social factors such as career, social level were positive effect with the participation in dengue hemorrhagic fever prevention and control of community leaders in Sisaket province ; sex was negative effect with the participation in dengue hemorrhagic fever prevention and control of community leaders in Sisaket province, and age, education, status, family income per month have no effect with the participation in dengue hemorrhagic fever prevention and control of community leaders in Sisaket province.

3. The dengue hemorrhagic knowledge was a positive relationship effect with the participation in dengue hemorrhagic fever prevention and control of community leaders in Sisaket province which was 0.01 of statistically analyzed.

4. Motivation factors such as successful working, respected, job descriptions, recognition of responsibility were positive relationship effect with the participation in

dengue hemorrhagic fever prevention and control of community leaders in Sisaket province which was 0.01 of statistically analyzed.

5. Support factors such as salary and benefit, future advancement, relationship with colleagues, career status, policy and management, working status, personal leaving, working stability were positive relationship effect with the participation in dengue hemorrhagic fever prevention and control of community leaders in Sisaket province which was 0.01 of statistically analyzed.

6. There is a 65 percent of the participation in dengue hemorrhagic fever prevention and control of community leaders in Sisaket province was driven by good nine variables such as recognition of responsibility, relationship with colleagues, policy and management, future advancement, salary and benefits, male, career status, personal leaving.

7. The prediction of the participation in dengue hemorrhagic fever prevention and control of community leaders in Sisaket province as follows; Raw Score Predeiction

Y&amp;#162; = -.03 + .26X17 + .10X20 + .21X25 + .10X22 + .12X19 + .07X18 - .10X1 + .09X21 + .08X24

Prediction of The Standard

Z = .33X17 + .13X20 + .21X25 + .13X22 + .13X19 + .08X18 - .09X1 + .10X21 + .08X24]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การวิจัยเชิงปฏิบัติการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนกีฬาจังหวัดอุบลราชธานี </title><author>มนัสนันท์   ศรีสาพันธ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2823&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2823&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ปฏิบัติการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E 
กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในโรงเรียนกีฬาจังหวัดอุบลราชธานี สังกัดสถาบันการพลศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 30 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E จำนวน 9 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ซึ่งมีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง .27-.73 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .36.73 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .83 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติที่ใช้ทดสอบสมมติฐานนันพาราเมตริก (Nonparametric Statistics) โดยใช้ลำดับพิสัยวิลคอกซอน (Wilcoxon Singn Ranks Test)

	ผลการวิจัยพบว่า
1.	การปฏิบัติการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สรุปได้ 5 ขั้นตอน ดังนี้
1.1	ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียนโดยครูตั้งประเด็นคำถามที่สอดคล้องกับเนื้อหาบทเรียนเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจอยากรู้ นำเสนอสื่อวีดิทัศน์ที่เห็นภาพชัดเจนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและปรับพื้นฐานความรู้ที่แตกต่างทำให้ง่ายในการต่อยอดความรู้ ผลการปฏิบัติการพบว่าผู้เรียนให้ความสนใจดีมาก ตั้งใจดูสื่อและนำความรู้มาเชื่อมโยงตอบคำถามได้
1.2	ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) แบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ จำนวน 5 คน/กลุ่ม ร่วมกันศึกษาใบความรู้ ใบกิจกรรมและใบงาน ผู้วิจัยเป็นผู้คอยชี้แนะเมื่อผู้เรียนเกิดความสงสัยโดยเฉพาะการดูแลกลุ่มอ่อนอย่างใกล้ชิด ผลการปฏิบัติการพบว่าผู้เรียนสามารถอ่านใบความรู้ได้เข้าใจง่ายไม่ค่อยมีข้อสงสัยเนื่องจากเห็นภาพชัดเจนจากสื่อวีดิทัศน์และมีความพอใจกับสมาชิกในกลุ่มทำให้บรรยากาศการเรียน ผ่อนคลายและสนุกสนานเป็นกันเอง
1.3	ขั้นอธิบายและสรุป (Explanation) สมาชิกในกลุ่มร่วมกันอภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเน้นการเขียนสรุปความโดยการใช้ภาษาและความเข้าใจของตนเพื่อสร้างความคิดรวบยอด ครูคัดเลือกผลงาน จำนวนสามกลุ่ม ส่งตัวแทนนำเสนอให้เพื่อนเปรียบเทียบกลุ่มที่มีผลงานดีที่สุดผลการปฏิบัติการพบว่าผู้เรียนสนใจฟังการนำเสนอ สามารถเปรียบเทียบและวิจารณ์ผลงานที่ดีที่สุดและกลุ่มที่ผิดมีโอกาสปรับแก้ผลงาน ก่อให้เกิดการปรับเปลี่ยนความคิดทำให้ได้รับความรู้ที่ถูกต้อง
1.4	ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) ครูสมมติสถานการณ์ที่สัมพันธ์กับเนื้อหาแล้วให้ผู้เรียนวิเคราะห์ สาเหตุ ผลกระทบหรือเสนอแนวทางแก้ปัญหาโดยนำความรู้ที่เรียนมาเชื่อมโยงกับสถานการณ์ที่กำหนดพร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ศึกษาและซักถามในสิ่งที่ตนอยากรู้ ครูหาข้อมูลเพิ่มเติมจากอินเทอร์เน็ต ผลการปฏิบัติการพบว่าผู้เรียนให้ความสนใจฟังครู อธิบาย ซักถามเป็นระยะ นักเรียนรู้สึกชอบเพราะได้เรียนในสิ่งที่ตนอยากรู้
1.5	ขั้นประเมินผล (Evaluation) ผู้เรียนร่วมกันพิจารณาว่าหัวข้อที่เรียนหรือปฏิบัติได้รับความรู้อะไร ประเด็นใดที่สงสัย เขียนสรุปองค์ความรู้โดยใช้แผนผังความคิด (Mind Mapping) หลังจบท้ายวงจรจัดเกมการแข่งขันระหว่างกลุ่ม ครูตั้งคำถามแล้วให้แต่ละกลุ่มเขียนคำตอบส่งครูภายในเวลา 30 วินาที/ข้อ 15 ข้อ มอบรางวัลให้กลุ่มชนะ ผลการปฏิบัติการพบว่าผู้เรียนเขียนแผนผังความคิดได้ครอบคลุมเนื้อหา ชอบเกมแข่งขัน เพื่อนในกลุ่มช่วยกันคิดหาคำตอบ ตั้งใจฟังรอลุ้นคำเฉลย เกิดความสนุกสนาน ปรบมือดีใจเมื่อกลุ่มตนตอบถูกและมีความสุขกับรางวัลที่ได้รับ
2.	การพัฒนาผลการเรียนรู้โดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ได้กำหนดเกณฑ์ระดับผลสัมฤทธิ์เฉลี่ยตั้งแต่ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็มโดยมีจำนวนผู้เรียนผ่านเกณฑ์ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของนักเรียนทั้งหมดพบว่า
2.1	ผลการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5Eหลังปฏิบัติการปรากฏว่า นักเรียนทำแบบทดสอบวัดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณเฉลี่ยร้อยละ 77.58 ของคะแนนเต็ม มีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80.00 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดและผลการเปรียบเทียบทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญของสถิติที่ระดับ.01 แสดงว่าการปฏิบัติการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E ทำให้นักเรียนมีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณสูงขึ้น
2.2	ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์โดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E หลังปฏิบัติการปรากฏว่า นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์เฉลี่ยร้อยละ 78.50 ของคะแนนเต็มมีจำนวนนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 86.67ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดและผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์โดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.01 แสดงว่าการปฏิบัติการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้วงจรการเรียนรู้ 5E ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์สูงขึ้น
The objective of the research were to develop a critical thinking skill by using the learning cycle of 5E and to compare the science learning achievement before and after the use of the learning cycle of 5E. The target groups were 30 grade eight students studying in the second semester of 2011, derived by purposive sampling. The research instruments were 9 lesson plans and the achievement test. Difficulty value ranged from .27 -.73; discrimination value ranged from .36 -.73; reliability value was .83. Statistics used in data analysis were frequency, percentage, mean, and standard deviation.    

The research findings were as follows : 
1.	The operation to develop a critical thinking by using the cycle of 5E was summarized in five stages: 
  	1.1 Engagement : it was the step leading to the questions relevant to the content to motivate learners. Media was used to get their motivation and made things easy for them.  It was found that learners were more interested, giving more attention to what was going on. 
	1.2 Exploration:  the subjects were divided into a group of five. They were guided by the researcher when they had doubt. It was found that learners could understand the worksheet without much difficulty. 
	1.3 Explanation : group members joined in discussing, and exchanging an idea.  A teacher chose the works from three groups. The works were compared so that the best one could be obtained. It was found that learners gave attention, could compare and make comments on the best work. 
	1.4 Elaboration : a teacher simulated a situation, then had students analyze the causes and effects, and provide the solution by linking their acquired knowledge and simulated situation.  It was found that students listened to the teacher attentively. 
	1.5 Evaluation : Learners debated what they had learned and doubted. They summarized knowledge by using mind mapping. After the completion of the cycle , a teacher put the question to the students who were supposed to give an answer within 30 second/ an item.  The winner was awarded. It was found that the learners liked the learning activity. 
2.	Considering the development of the learning result, it was found that 
	2.1 students in study could secure 77.58 % of the total scores of the test to measure a critical thinking skill. 80.00% of the students under study could pass the set criterion. The comparison of a critical thinking based on the learning cycle of 5E found that the students thinking skill after learning was higher with a statistical significance of .01. That indicated an operation for the development of a critical thinking by using the cycle of 5E led to a high critical thinking skill. 
	2.2 As regards science learning achievement by using the cycle of 5E, it was found that the students in study could secure 78.50% of the achievement test. 86.67% of them passed the criterion. The post-operation learning achievement was higher with a statistical significance of .01. That showed that the development for a critical thinking by using the cycle of 5E led to a higher learning achievement. 
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การวิจัยและพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมพัฒนาเพื่อเสริมสร้างความรู้ด้านการวิจัยของครูในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี  เขต 5 </title><author>เรืองยศ  เพชรสุก; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3084&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3084&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความรู้ด้านการวิจัยของครู 2) ศึกษาประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความรู้ด้านการวิจัยของครูตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และ 3) เปรียบเทียบความรู้ด้านการวิจัยของครูก่อนและหลังการฝึกอบรม
	กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยประกอบด้วย 2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่ใช้ในการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการพัฒนาความรู้ด้านการวิจัย ประกอบด้วยครู 210 คน ในโรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย และกลุ่มที่ใช้ในการพัฒนาและหาประสิทธิภาพของหลักสูตร  ประกอบด้วย  ครูโรงเรียนชุมชนบ้านปลาขาว  จำนวน  35 คน  ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในระยะที่  1  ได้แก่  แบบสอบถามเพื่อสำรวจปัญหาและความต้องการพัฒนาความรู้ด้านการวิจัยของครูซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น .98  เครื่องมือที่ใช้ในระยะที่ 2  ประกอบด้วย หลักสูตรฝึกอบรมและแบบทดสอบความรู้ด้านการวิจัยของครู  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความถี่ ค่าร้อยละ และทดสอบค่าที (t-test) แบบทดสอบความรู้ด้านการวิจัยของครูมีค่าดัชนีความยากระหว่าง .10-.80 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง .20 -.70 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .98   

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความรู้ด้านการวิจัยของครู ประกอบด้วย ความเป็นมาและความสำคัญของหลักสูตร วิสัยทัศน์ วัตถุประสงค์  โครงสร้าง  แนวดำเนินการ  และการประเมินผลหลักสูตร
		2.	หลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างความรู้ด้านการวิจัยของครูมีประสิทธิภาพ 81.61/83.00 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 
		3.	ครูมีความรู้ด้านการวิจัยหลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสติที่ระดับ .01



The purposes of this research were to 1) develop training curriculum enhancing research knowledge for teachers under Ubon Ratchathani Primary Education Area Office 5, 2) study the curriculum efficiency based on the standardized criteria of 80/80, and 3) compare the teachers research knowledge before and after the development.
	The samples, selected by means of simple random sampling method, consisted of 2 groups of those used for needs assessment namely 210 teachers in schools under Ubon Ratchathani Primary Education Area Office 5, and those for the knowledge development namely 35 teachers of Ban Plakhao School. The instruments used in the study were the questionnaire used for the needs assessment with the reliability of .98, the training curriculum, and the achievement test.  The test yielded the difficulty indices ranged between .10 to .80, the discrimination indices ranged between .20 to .70, and the reliability of .98.
	The research findings were as follows:
		1.	The developed curriculum consisted of problems and backgrounds, the vision, the objectives, the curriculum structures, the implications, and the curriculum evaluation.
		2.	The curriculum found to be efficient since it gave the criteria of 81.61/ 83.00 higher than that of the standardized criteria of 80/80.
		3.	The teachers achievement after the development was significantly higher than that before the development at the .01 level.

]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาการใช้นักศึกษาช่วยสอนการพิสูจน์นักศึกษาสาขาวิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี </title><author>มารศรี  แนวจำปา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2946&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2946&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู  ในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี </title><author>มยุลา  เนตรพนา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2824&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2824&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ตามความคิดเห็นของข้าราชการครูโรงเรียนสังกัดการบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานีและเพื่อเปรียบเทียบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ตามความคิดเห็นของข้าราชการครูโรงเรียนสังกัดการบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี จำแนกตามตำแหน่ง ขนาดของโรงเรียน และที่ตั้งของโรงเรียน 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้การศึกษาครั้งนี้ จำนวนทั้งสิ้น 237 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (simple random sampling) โดยใช้อัตราส่วนร้อยละ 50 แล้วเลือกแบบเจาะจงสำหรับข้าราชการครูที่ดำรงตำแหน่งผู้บริหารโรงเรียนละ 2 คน
	เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ตามแบบวัดของ Likert เพื่อถามความคิดเห็นเกี่ยวกับการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียน จำนวน 48 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์โดยหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t และการทดสอบค่า F 

		ผลการวิจัยพบว่า
 		1.	ผลการศึกษาพบว่าความคิดเห็นของข้าราชการครูในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานีต่อการเป็นองค์การเรียนรู้โดยภาพรวมและรายด้านพบว่าอยู่ในระดับมาก
		2	.ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของข้าราชการครูในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี ที่มีตำแหน่ง ขนาดของโรงเรียน และที่ตั้งของโรงเรียนแตกต่างกัน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน ทั้งโดยภาพรวมและรายด้าน		3.	ผลจากข้อเสนอแนะความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของข้าราชการครูในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานีพบว่า 
  			3.1	ด้านการเป็นบุคคลที่รอบรู้ ข้าราชการในสังกัดส่วนใหญ่เห็นว่า ตนเองความมุ่งมั่น ตั้งใจที่จะพัฒนาตนเองเป็นสิ่งกระตุ้นให้เกิดความขยัน ความสนใจที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และสำคัญที่สุดคือ ควรการได้รับการสนับสนุนหรือส่งเสริมจากผู้บริหารหรือหน่วยงานต้นสังกัด ในการเข้าร่วมอบรม สัมมนา เพื่อฝึกทักษะในการปฏิบัติงานนั้นๆ และนำมาปรับเปลี่ยน พัฒนาตนเอง พัฒนางาน พัฒนาโรงเรียนสืบไป
 			3.2 	ด้านรูปแบบวิธีคิดและมุมมองที่เปิดกว้าง มีข้อเสนอแนะต่อการมีรูปแบบการคิดที่หลากหลายในการทำงาน ข้าราชการครูอาจควรที่จะเกิดการแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกันและนำไปสู่การปรับเปลี่ยนและพัฒนาตนเองในทางที่ดีขึ้นและพัฒนาหน่วยงานของตนเองต่อไป
 			3.3 	ด้านการสร้างและสานวิสัยทัศน์ร่วมกัน มีข้อเสนอแนะที่หลากหลาย เช่น อยากให้มีการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการทำงานมากขึ้นไม่ควรเจาะจงลงไปที่เฉพาะบางกลุ่มเท่านั้นคือหัวหน้างานและภาระหน้าที่ความรับผิดชอบจึงทำให้มีโอกาสน้อยในการสร้างและสานวิสัยทัศน์ร่วมกัน
 เพื่อที่จะได้ร่วมพัฒนาหน่วยงานต่อไป                                     
  			3.4	ด้านการเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีมส่วนใหญ่เห็นว่าผู้บริหารต้องเป็นฝ่ายที่จะผลักดันและให้ได้รับการสนับสนุนทุกคน โดยส่วนใหญ่จะเน้นเฉพาะหัวหน้างานท่านั้น นอกจากนี้ต้องรู้จักเอาใจเขามาใส่ใจเรา และความเอื้ออาทรเป็นสิ่งสำคัญในการทำงานเป็นทีม
 		3.5 	ด้านความคิดและความเข้าใจเชิงระบบมีข้อเสนอแนะที่หลากหลายเช่นข้าราชการครูเสนอแนะว่าควรมีการลำดับความคิดหรือการวางแผนก่อนที่จะลงมือปฏิบัติงานอย่างจริงจัง เนื่องจากการคิดอย่างเป็นระบบนั้นทำให้ทราบถึงความสำคัญของเนื้องาน จึงจะสามารถทำให้แก้ปัญหาในการทำงานได้ดีรวมทั้งการคิดในสิ่งที่ทำและทำในสิ่งที่คิดทำย่อมมีความจำเป็นต่อสภาพของการปฏิบัติงาน ไม่ควรทำงานโดยขาดการติดต่อ ประสานงาน หรือทำงานโดยขาดกระบวนการคิดที่รอบคอบเพราะจะนำผลเสียเข้าสู่องค์กร
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน             ในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม   แผนกสามัญการศึกษากลุ่ม  9 </title><author>พระมหาสนอง    ฐานวโร (ใจดี); มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3013&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3013&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[              การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา  เปรียบเทียบและเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม  แผนกสามัญศึกษา กลุ่ม  9  สังกัดกองพุทธศาสนศึกษา  สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ
              กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนพระปริยัติธรรม  แผนกสามัญ  กลุ่ม  9  สังกัดกองพุทธศาสนศึกษา  สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ  จำนวน 220  คน จำแนกเป็นผู้จัดการโรงเรียน  33  รูป ผู้บริหารโรงเรียน 33  รูป ครู 99  รูป/ คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 55 รูป/คน  ซึ่งได้มาจากการกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างในกรณีทราบจำนวนประชากรที่แน่นอน (Finite Population) โดยใช้สูตรทาโรยามาเน่  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 50 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .92  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบความแปรปรวนแบบทางเดียว
        		ผลการวิจัยพบว่า
                 1. การศึกษาแนวทางการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม  แผนกสามัญศึกษา กลุ่ม  9  สังกัดกองพุทธศาสนศึกษา  สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง
                 2. การศึกษาเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม  แผนกสามัญศึกษา กลุ่ม  9 สังกัดกองพุทธศาสนศึกษา  สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ  จำแนกตามอายุ  เพศ  และตำแหน่งมีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วม  โดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน 
                 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรม  แผนกสามัญศึกษา กลุ่ม 9  สังกัดกองพุทธศาสนศึกษา  สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ    
		         3.1  ด้านการมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา ได้แก่การมีส่วนร่วมในการวางแผนและแก้ไขปัญหาร่วมกันเพื่อสร้างความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ในเรื่องของการจัดทำหลักสูตร  การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ปรับปรุงอาคารเรียนให้เหมาะสมและสนับสนุนในการบรรพชาอุปสมบทของกุลบุตรลูกหลานในท้องถิ่น
	         3.2 ด้านการมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน  ได้แก่การสนับสนุนทรัพยากร แรงงาน ร่วมลงทุนในกิจกรรม ช่วยปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับผู้เรียนและครอบคลุมถึงเรื่องของการมีส่วนร่วมในสังคม มีจิตสาธารณะ มีการสอดส่องดูแลทรัพย์สิน และสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน 
		         3.3 ด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผล  ได้แก่การกำหนดแนวทางการพัฒนาอย่างต่อเนื่องด้านการติดตามและประเมินผลในปัจจุบันและ   ในอนาคตร่วมกับโรงเรียน  มีการประเมินผลการจัดทำหลักสูตรการศึกษา การจัดทำเครื่องมือสื่อการเรียนการสอน ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการประเมินคุณภาพทั้งภายในแลภายนอกของสถานศึกษา  ตรวจสอบเรื่องการใช้จ่ายงบประมาณในแต่ละปีการศึกษา 
	         3.4 ด้านการมีส่วนร่วมในการได้รับผลประโยชน์  ได้แก่การร่วมบริหารการจัดการของสถานศึกษา และความสำเร็จของนักเรียนที่เข้ามาเรียนในสถานศึกษาและสนับสนุนส่งเสริมให้เรียนต่อในระดับที่สูงขึ้น
           The objectives of this study were to investigate and compare the participation of basic education committee in developing student quality in Education Buddhism School, Department of Education Buddhism Group Office 9 under the Buddhist Monastery Division, the Office of National Buddhism. The advice of means to develop student quality from the respondents was also aimed.   
            A total of 220 respondents of which size were determined by the formula of Taro-Yamane including 33 school managers 33 Buddhist monks, 99 teachers, and 55 basic education committee were employed as the sample group of the study. A 5-point rating scale survey questionnaire containing 50 items and yielding the overall reliability of.92 was used in data collection. The statistics including mean, standard deviation, and ANOVA were used in data analysis. 
                The research findings were as follows: 
		 1. The participation of basic education committee was found to be overall at a moderate level. 
		2. The comparison of the opinion of the respondents as analyzed on the basis of age, gender, and position was found not to be different at a significant level in the overall and individual aspects.
               3.The means for developing student quality as advised by the respondents were derived as follows: 
                      3.1 Problem solution, the committee should be allowed to get involved in planning, curriculum construction, learning and teaching activities, building improvement, and encouragement of ordination of youths in community. 
                 3.2 The participation in work performance, that is, support in resources, labor, funding activities, ethics and morality teaching, public-mindedness, looking after school assets and environments was included.
                 3.3 The participation in evaluation consisted of a continuous current and future evaluative development, school curriculum, teaching materials, recommendation provision on internal and external school quality assurance including school budgets. 
                 3.4 The participation in receiving benefits involves the committee being allowed in school management, encouragement of further study and success of the students.
]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาความคิดเห็นที่มีต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 </title><author>ศิรานุช  บุญขาว; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3093&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3093&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[งานวิจัยเรื่องการศึกษาความคิดเห็นที่มีต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 มีวัตถุประสงค์การวิจัยดังนี้  1)  เพื่อศึกษาความคิดเห็นที่มีต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3  2)  เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นที่มีต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำแนกตาม  ตำแหน่ง  อายุราชการ  และขนาดสถานศึกษา
        	ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  ได้แก่  ข้าราชการครูและผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน  2,098 คน โดยแยกเป็น ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 232 คน ครูผู้สอน จำนวน 1,866 คน       กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ข้าราชการครูและผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 463 คน  โดยแยกเป็น ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 145 คน ครูผู้สอน จำนวน 318 คน ซึ่งได้มาโดยใช้ตารางของ Krejcie และ Morgan 
       	 เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ใช้การวิเคราะห์ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน  ทดสอบค่า t และค่า F และเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยรายคู่ด้วยวิธีการของ Scheff&amp;eacute;' ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05


ผลการวิจัยพบว่า
		1. 	การศึกษาความคิดเห็นที่มีต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของข้าราชการครู พบว่าประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานโดยรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพครู รองลงมาคือด้านการพัฒนาผู้เรียน  และด้านการพัฒนาสื่อและการเรียนการสอน  ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือด้านการมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน  
		2.	ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นที่มีต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของข้าราชการครู จำแนกตาม ตำแหน่ง  
อายุราชการ และขนาดสถานศึกษา  ดังนี้
				2.1 	การศึกษาความคิดเห็นของข้าราชการครู ที่มีต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานจำแนกตามตำแหน่ง  โดยรวมและ
รายด้านมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน
				2.2.	การศึกษาความคิดเห็นของข้าราชการครู ที่มีต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน  จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน
โดยรวมและรายด้านมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน
				2.3 	การศึกษาความคิดเห็นของข้าราชการครู ที่มีต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน  จำแนกตามตามขนาดโรงเรียนที่แตกต่างกัน  โดยรวมมีประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านการพัฒนาผู้เรียนและด้านการมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชนมีประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานไม่แตกต่างกัน


	The objectives of this study were 1) to investigate the work performance efficiency of government teachers under the Primary Educational Service Area Office 3 and 2) to compare the work performance efficiency of government teachers on the basis of the respondents positions, length of service, and school size. 
            		The population consisted of 2,098 government school teachers and administrators including 1,866 teachers and 232 administrators. A total of 463 respondents obtained on the basis of the table of Krejcie and Morgan including 318 teachers and 145 administrators were employed as the sample group of the study. A five-scale rating survey questionnaire yielding the overall reliability coefficient of .97 was used in data collection. The statistics namely mean, standard deviation, t-test, F-test, and the comparison test of Scheffe' were employed in data analysis.	 
		The research findings were as follows: 
		1.	The government school teachers and administrators were found to view the work performance efficiency of government teachers at a high level. The highest ranks included self-development and teaching professional development aspect followed by student development and teaching material development aspect. The participation in community development aspect was the lowest level of all. 
		2.	The comparison of the opinions of the respondents on the work performance efficiency of government teachers was found as follows: 
		2.1	The school teachers and administrators were found not to view the overall and individual aspects of work performance efficiency of government teachers differently at a significant level.
			2.2	Those differing in work experience were found not to view the overall and individual aspects of work performance efficiency of government teachers differently at a significant level.
			2.3	The respondents working in schools with different size were found to view the overall work performance efficiency of government teachers differently at level .05 of significance, but not differently at a significant level on student development and participation in community development aspects.

]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาความพึงพอใจของชุมชนที่มีต่อการจัดการศึกษา ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 </title><author>ศิรินทิพย์  พันธ์คำ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2849&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2849&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของชุมชนที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5  และเพื่อเปรียบเทียบระดับความพึงพอใจของชุมชนที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต5 ตามขนาดของโรงเรียนและระบบการศึกษา
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ผู้แทนผู้ปกครองนักเรียนในคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 ปีการศึกษา 2553  จำนวน 232 คน  โดยใช้การสุ่มแบบชั้นภูมิอย่างเป็นสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t และ    การทดสอบค่า F

	ผลการวิจัยพบว่า
	1.	ความพึงพอใจของชุมชนที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยภาพรวมพบว่า ความพึงพอใจของชุมชนที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน อยู่ในระดับ มาก ทั้ง 4 ด้านคือ ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความสัมพันธ์ชุมชน และด้านการจัดกิจกรรมและสวัสดิการให้แก่นักเรียน 
2.	ผลการเปรียบเทียบ
	โรงเรียนที่มีขนาดแตกต่างกันมีระดับความพึงพอใจของชุมชนที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ไม่แตกต่างกัน
		2.2	โรงเรียนที่มีระบบการศึกษาระดับประถมศึกษาและขยายโอกาสทางการศึกษามีระดับความพึงพอใจของชุมชนที่มีต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ไม่แตกต่างกัน
The purposes of this study were to investigate the satisfaction of community with educational administration of the schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 5 and to compare the level of satisfaction on the basis of the school size and school administration style.                                             
	A total of 232 guardian representative, selected by means of a proportional stratified random sampling technique, were employed as the sample group of the study. The research instrument was a five scale rating survey questionnaire yielding the reliability coefficient of .97. The statistics including percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test were used in data analysis. 
	
	The research findings were as follows:
	1.	The satisfaction of community with educational administration of the schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 5 was found to be overall at a high level on four aspects administration namely teaching and learning aspect, development of admirable attributes of the student aspect, community relation aspect, and activity and welfare provision. 
	

	2.	For the comparison of the level of satisfaction, the following were derived.
		2.1	 The level of satisfaction of the respondents who worked in schools with different size was found not to be different at a significant level.
		2.2	 Those who work at primary schools and opportunity-extended schools were not found to be satisfied with the school administration at a significant level.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาความแม่นตรงเชิงโครงสร้างและความเชื่อถือได้ของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ที่มีวิธีการกำหนดคะแนนจุดตัดแตกต่างกัน </title><author>ลีนวัตร  ฉัตรสุวรรณ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2831&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2831&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคะแนนจุดตัดของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ เมื่อกำหนดคะแนนจุดตัดด้วยวิธีของ Glass  Berk  Angoff  และวิธีของ Huynh  และศึกษาความเชื่อถือได้และความแม่นตรงเชิงโครงสร้างของแบบทดสอบอิงเกณฑ์ เมื่อกำหนดคะแนนจุดตัดด้วยวิธีของ Glass Berk  Angoff และวิธีของ  Huynh  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา  เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  จำนวน 633 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง การบวก การลบ และการคูณทศนิยม ที่มีความยากตั้งแต่  .20 ถึง .71  และมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่  .26 ถึง .83

	ผลการวิจัยพบว่า
		1. 	คะแนนจุดตัดของแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน  40 ข้อ มีคะแนนเต็ม 40 คะแนน เมื่อกำหนดคะแนนจุดตัดตามวิธีของ Huynh Glass Berk และ Angoff  มีค่าเป็น 20  22  22  และ 25 คะแนน ตามลำดับ
	2. 	ความแม่นตรงเชิงโครงสร้างของแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เมื่อกำหนดจุดตัดตามวิธีของ Huynh Glass Berk และ Angoff และคำนวณตามวิธีของ Caver  มีค่าเป็น 0.491 0.491 0.339 และ 0.558 ตามลำดับ ถ้าคำนวณด้วยวิธีของ Millman มีค่าเป็น 0.771 0.771  0.673  และ 0.786 ตามลำดับ เมื่อมีการกำหนดคะแนนจุดตัดด้วยวิธีที่แตกต่างกัน พบว่า
ค่าความแม่นตรงเชิงโครงสร้างของแบบทดสอบแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ
	3.	ความเชื่อถือได้ของแบบทดสอบอิงเกณฑ์วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เมื่อกำหนดจุดตัดตามวิธีของ Huynh Glass Berk และ Angoff และคำนวณตามวิธีของ Livingston มีค่าเป็น 0.840  0.840  0.721  และ 0.893 ตามลำดับ ถ้าคำนวณด้วยวิธีของ  Brennan and Kane    มีค่าเป็น  0.945  0.945  0.922 และ 0.994 ตามลำดับ ถ้าคำนวณด้วยวิธีของ  Lovett  มีค่าเป็น 0.824  0.824  0.694 และ 0.825 ตามลำดับ เมื่อมีการกำหนดคะแนนจุดตัดด้วยวิธีที่แตกต่างกัน พบว่าค่าความเชื่อถือได้ของแบบทดสอบ แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ
The research aimed to study the cutting scores of the criterion-referenced test and to examine the construct validity and reliability of the criterion-referenced test when the setting cut scores  were Glass, Berk, Angoff, and Huynh methods. The study samples were 633 Prathom Suksa 6 students, derived by cluster random sampling. The research instrument was the criterion-referenced test of mathematics on addition, subtraction, and multiplication of decimals; the item difficulty ranged from .20 -.71 and the item discrimination ranged from .26 - .83.

	The research findings were as follows:
	1. 	The cutting scored of the criterion-referenced mathematics test as determined by the methods of Glass, Berk , Angoff, and Huynh from the total score of 40 were equivalent to 22, 22, 25 and 20 respectively.  
	2. 	With the construct validity of the test calculated using Cavers method based on four setting cut scores, the tests validity was equivalent to 0.491, 0.491, 0.339 and 0.558 respectively. With the validity based on Millmans method, the validity was equivalent to 0.771, 0.771, 0.673, and 0.786 respectively. The tests validity was not significantly different between using different setting cut scores. 
	3.  	With the reliability calculated using Livingstons method based on four setting cut scores, the tests reliability was equivalent to 0.840, 0.840, 0.721, and 0.893 respectively. With the reliability based on Brenan and Kanes method, the reliability was equivalent to 0.945, 0.945, 0.922 and 0.994 respectively.  Based on Lovetts method, the tests reliability was 0.824, .824, 0.694 and 0.825 respectively. The tests reliability was not significantly different between using different setting cut scores. 

]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์และพฤติกรรมการตัดสินใจในการบริหารของหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>โยษิตา	คงคาอินทร์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2827&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2827&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  (1) เพื่อศึกษาความฉลาดทางอารมณ์ของหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี  (2) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการตัดสินใจในการบริหารของหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี  (3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์และพฤติกรรมการตัดสินใจในการบริหารของหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 170 คน กำหนดกลุ่มตัวอย่างโดยการเทียบตารางสำเร็จรูปของ  Krejcie and  Morgan  แล้วใช้วิธีการสุ่มแบบง่าย 
	เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้มี 2 ฉบับ คือ ฉบับที่ 1 แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์สำหรับประชาชนชาวไทย (12-60 ปี)  ที่พัฒนาโดยกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข จำนวนทั้งสิ้น 52 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับและรายด้าน คือ ด้านดี เก่ง สุข และภาพรวม คือ .85, .81, .76 และ.75  ตามลำดับ และ ฉบับที่ 2 แบบสอบถามเกี่ยวกับพฤติกรรมการตัดสินใจในการบริหารงานตามมาตรฐานการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของกรมปกครองส่วนท้องถิ่น จำนวน    44  ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับและรายด้าน คือ งานการมีส่วนร่วมและสนับสนุนจากชุมชน   งานอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม  งานวิชาการและกิจกรรมหลักสูตร  งานธุรการ การเงินและพัสดุ งานบุคลากรและการบริหารจัดการ  เท่ากับ .94, .90, .86, .85, .83 และ .79  ตามลำดับ  
	สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่ ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อย่างง่าย Pearson โดยโปรแกรม สำเร็จรูป 

	ผลการวิจัยพบว่า
		1. หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น  จังหวัดอุบลราชธานี มีความฉลาดทางอารมณ์อยู่ในระดับสูง 
		2. หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี มีพฤติกรรมการตัดสินใจในการบริหารโดยภาพรวมและรายด้านใช้ลักษณะการตัดสินใจแบบที่ 4 คือ หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กอภิปรายปัญหาร่วมกับกลุ่มผู้ใต้บังคับบัญชาแล้วพิจารณาตัดสินใจด้วยตนเอง
		3. ความฉลาดทางอารมณ์และพฤติกรรมการตัดสินใจในการบริหารของหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความสัมพันธ์อยู่ในระดับปานกลาง มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 
The objectives of this study were to 1) investigate the emotional intelligence quotient (EQ) of heads of child development centers, 2) examine the administrative decision behavior of heads of child development centers, and 3) identify the relationship between the emotional intelligence quotient the administrative decision behavior of heads of child development centers under the Local Administration Office of Ubon Ratchathani province.
	A total of 170 heads of child development centers under the Local Administration Office of Ubon Ratchathani province, selected by means of a simple random sample method, were employed as the sample group of the study. The sample group size was determined by the table of Krejcie and Morgan. 
	The research instruments consisted of a 52-item question-EQ test for testing Thais (aged 12 to 60 years) developed by Mental Health Department of the Ministry of Health which yielded the overall reliability and individual aspects that is good, brilliance, and happiness of .85, .81, .76, and .75, respectively and a 44-item-survey questionnaire asking about the administrative decision behavior following the standards of child development centers Local Administration Department of heads of child development centers that gave the overall reliability and individual aspects namely participation and support from community section, building and environment section, academic and curricular activity section,  clerical, financial and maintenance  section, personnel and general administration section of .94, .90, .86, .85, and .79 respectively.
	The statistics including percentage, mean, standard deviation, and Pearsons correlation test were used in data analysis. 

	The research findings were as follows: 
1.	Heads of child development centers were found to have emotional intelligence quotient at a high level.
2.	The administrative decision behavior of heads of child development centers was found to be overall at a high level. The individual aspect namely Type 4 decision  heads of child development centers discussing problems of the centers with the subordinates before making decisions by themselves was derived.
3.	The relationship between the emotional intelligence quotient and the administrative decision behavior of heads of child development centers was found to be related at a moderate level at the significance of .01.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาคุณภาพน้ำทางกายภาพ เคมี และชีวภาพของน้ำทิ้งจากอาคารเรียน 5 และอาคารเรียน 9 คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี และแหล่งรองรับธรรมชาติ เพื่อการกำจัดน้ำเสีย </title><author>วัฒนาชัย  มาลัย; ยุภาพร  อำนาจ; นันทพร  สุทธิประภา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2921&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2921&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามทรรศนะของผู้บริหารและครู สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>มยุรา  ศรีสมุทร; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3076&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3076&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	การวิจัยครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ตามทรรศนะของผู้บริหารและครู สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี จำแนกตามตำแหน่ง ระดับการศึกษา และประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารและครู สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 222 คน แยกเป็นผู้บริหาร จำนวน 53 คน ครู จำนวน 169 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้เกณฑ์ร้อยละ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .95 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t 

ผลการวิจัยพบว่า
		1. ผู้บริหารและครู มีทรรศนะต่อแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก  
  	2. ผลการเปรียบเทียบแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ตามทรรศนะของผู้บริหารและครู  สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี  สรุปได้ดังนี้
			2.1 ผู้บริหารและครู มีทรรศนะต่อการปฏิบัติตามแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้าน แบบภาวะผู้นำที่ยึดสถาบันเป็นหลัก และแบบภาวะผู้นำที่ยึดบุคคลเป็นหลักแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนแบบภาวะผู้นำที่ยึดการประสานประโยชน์เป็นหลัก ไม่พบความแตกต่าง 		
		   2.2 ผู้บริหารและครูที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีทรรศนะต่อการปฏิบัติตามแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้าน แบบภาวะผู้นำที่ยึดบุคคลเป็นหลัก และแบบภาวะผู้นำที่ยึดการประสานประโยชน์เป็นหลัก แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนแบบภาวะผู้นำที่ยึดสถาบันเป็นหลัก ไม่พบความแตกต่าง 
		   2.3 ผู้บริหารและครูที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานต่างกัน มีทรรศนะต่อการปฏิบัติตามแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

	The purposes of this research were to study on the leadership styles of the school administrators under the local administration organizations in Ubon Ratchathani province as perceived by administrators and teachers and to compare the perceptions of administrators and teachers towards leadership styles of the school administrators. The data collected concerning the perceptions were classified by their position, education level, and working experience. There were 222 samples consisting of 53 school administrators and 169 teachers under the local administration organizations in Ubon Ratchathani province. The sample size was determined by mean of percentage. The research instrument was a five-scale rating survey questionnaire focusing on three main issues: 1)nomothetic leadership, 2)diographic leadership, 3)transactional leadership and open-ended guestions with the reliability value of .95. The data were analyzed by using  percentage, arithmetic mean, standard deviation, and t-test. 


	The research findings were as follows :
	    1. The perceptions of administrators and teachers towards leadership styles of the school administrators under the local administration organizations in 
Ubon Ratchathani province were found to be at the high level both in overall and individual aspects. 
	  2. The comparison of the perceptions of administrators and teachers towards leadership styles of the school administrators under the local administration organizations in Ubon Ratchathani province was found as follows :
		   2.1	The perceptions of administrators and teachers towards the nomothetic and diographic leadership styles were significantly different at the statistical level of 0.05 both in overall and individual aspects, but the perceptions towards transactional leadership were not different. 
		   2.2 The perceptions of administrators and teachers with different level of education towards the diographic and transactional leadership styles were found to be significantly different at the statistical level of 0.05 both in overall and individual aspects, but the perceptions towards the nomothetic leadership style were found to be not different. 
		   2.3 The perceptions of administrators and teachers with different working experience towards leadership styles were significantly different at the statistical level of 0.01 both in overall and individual aspects. 


]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของข้าราชการครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29   (อุบลราชธานี  อำนาจเจริญ) </title><author>วีระพงษ์  วันทา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2838&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2838&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามความคิดเห็นของข้าราชการครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 (อุบลราชธานี  อำนาจเจริญ)  	
  	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ข้าราชการครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา  เขต 29  (อุบลราชธานี  อำนาจเจริญ) จำนวน 252 คน  ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง ตามตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างสำเร็จรูปของ Krejcie and Morgan   เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามเกี่ยวกับความคิดเห็นของข้าราชการครูที่มีต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า f
	ผลการวิจัยพบว่า 
	1. 	การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของข้าราชการครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 (อุบลราชธานีอำนาจเจริญ) จำแนกตามสถานภาพ บทบาทหน้าที่ ของผู้บริหารสถานศึกษา ครูแนะแนว และครูที่ปรึกษา โดยรวม มีผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอยู่ในระดับ มาก   
		2. 	ความคิดเห็นต่อการดำเนินงาน ตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน  						2.1		ความคิดเห็นต่อการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จำแนกตามตำแหน่งโดยรวม มีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
	      2.2 	ความคิดเห็นต่อการดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จำแนกตามขนาดของสถานศึกษาโดยรวม มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน
The objectives of this study were to investigate the result of student support assistance system of the teachers under the Secondary Educational Service Area 29 (Ubon Ratchathani-Amnat Charoen).     
	A total of 252 teachers, selected by means of the stratified random sample method, were employed as the sample group of the study. The sample group size was determined by the table of Krejcie and Morgan. A 5-point rating scale survey questionnaire yielding the overall reliability of.94 was used in data collection. The statistics including percentage, mean, standard deviation, and F-test were used in data analysis. 
	The research findings were as follows: 
             1. 	The result of student support assistance system was found to be overall practiced at a high level by the teachers working for schools under the Secondary Educational Service Area 29 (Ubon Ratchathani-Amnat Charoen), classified by their status and role in schools as administrators, guidance teachers and consultant teachers. 
            2. The opinions toward the result of student support assistance system of the teachers under the Secondary Educational Service Area 29 (Ubon Ratchathani-Amnat Charoen) were found as follows:
		2.1		The respondents holding different positions were found to view the result of student support assistance system of the teachers differently at the level of .05 of significance. 
            2.2 	Those who worked for schools differing in size were found not to view the result of student support assistance system of the teachers differently at a significant level. 
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษามูลเหตุจูงใจและความมุ่งหวังในการเป็นสมาชิกสภาองค์การบริหารส่วนตำบลบัวงาม อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>อธิป  มูลทรัพย์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2970&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2970&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษามูลเหตุจูงใจและความมุ่งหวังในการเป็นสมาชิกสภาองค์การบริหารส่วนตำบลบัวงาม อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี สมาชิกสภาองค์การบริหารส่วนตำบลบัวงาม อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี รวมทั้งสิ้น 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( )
	ผลการวิจัยพบว่า
	1. มูลเหตุจูงใจในการเป็นสมาชิกสภาองค์การบริหารส่วนตำบลบัวงาม อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี โดยภาพรวม มีมูลเหตุจูงใจอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการทำงานเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ข้อที่มีค่าเฉลี่ยของมูลเหตุจูงใจสูงสุดคือ มีการทำงานเพื่อพัฒนาท้องถิ่นให้เจริญก้าวหน้า ด้านการแสวงหาชื่อเสียง เกียรติยศแก่วงศ์ตระกูล ข้อที่มีค่าเฉลี่ยของมูลเหตุจูงใจสูงสุด คือ ทำให้เป็นผู้นำในการทำกิจกรรมต่างๆ ของท้องถิ่น ด้านการสร้างฐานะความมั่นคงให้กับตนเองและวงศ์ตระกูล ข้อที่มีค่าเฉลี่ยของมูลเหตุจูงใจสูงสุดคือ เพื่อเป็นการเพิ่มรายได้จากเงินเดือนให้แก่ครอบครัว และการแสวงหาโอกาสก้าวสู่การเมืองระดับชาติ ข้อที่มีค่าเฉลี่ยของมูลเหตุจูงใจสูงสุด คือ เพื่อสร้างความก้าวหน้าในหน้าที่การงานของตน
	2. ความมุ่งหวังในการเข้าสู่การเป็นสมาชิกสภาองค์การบริหารส่วนตำบลบัวงาม อำเภอเดชอุดม จังหวัดอุบลราชธานี มีดังนี้ ด้านการทำงานเพื่อพัฒนาท้องถิ่น มีความมุ่งหวังในการพัฒนาท้องถิ่นให้รูปแบบต่างๆ เพื่อให้มีความเจริญก้าวหน้าให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของยุคปัจจุบัน เช่น การพัฒนาด้านโครงสร้างพื้นฐานสะดวกสบาย ระบบน้ำเพื่ออุปโภคและบริโภคที่ได้มาตรฐาน      ด้านการแสวงหาชื่อเสียง เกียรติยศแก่วงศ์ตระกูล มีความมุ่งหวังในการเป็นตัวแทนของคนในชุมชนในการที่จะประสานหน่วยงานราชการต่างๆ เพื่อบูรณาการในการเข้ามาพัฒนาท้องถิ่นของตนเองให้มีความพัฒนา ด้านการสร้างฐานะความมั่นคงให้กับตนเองและวงศ์ตระกูล มีความมุ่งหวังในการเพิ่มรายได้ให้แก่ครอบครัวจากค่าตอบแทนในการปฏิบัติงานของสมาชิกสภาองค์การบริหารส่วนตำบล และด้านการแสวงหาโอกาสก้าวหน้าสู่การเมืองระดับชาติ มีความมุ่งหวังในการต้องการความก้าวหน้าในการเมืองท้องถิ่นในตำแหน่งที่สูงขึ้น โดยการเก็บเกี่ยวประสบการณ์จากการเป็นสมาชิกสภาองค์การบริหารส่วนตำบลในระดับต้นก่อน 


]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Sep 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพ ปัญหาการใช้สารสนเทศในการประกันคุณภาพสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 </title><author>สงกา  ฟ้องเสียง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2852&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2852&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับสภาพ ปัญหาการใช้ สารสนเทศในการประกันคุณภาพ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่ทำหน้าที่ดูแลระบบสารสนเทศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 เพื่อเปรียบเทียบระดับสภาพ ปัญหาการใช้สารสนเทศในการประกันคุณภาพ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำแนกตาม ตำแหน่งหน้าที่รับผิดชอบ และขนาดของโรงเรียน 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 158 คน และครูที่ทำหน้าที่ดูและระบบสารสนเทศ 158 คน โดยการสุ่มแบบชั้นภูมิอย่างเป็นสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้นซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t และการทดสอบค่า F  
	ผลการวิจัยพบว่า
1.	สถานศึกษามีสภาพการใช้สารสนเทศในการประกันคุณภาพ สถานศึกษา         ขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับ มาก เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน พบว่า สภาพการใช้สารสนเทศในการประกันคุณภาพ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับมาก ทั้ง 6 ขั้นตอน ขั้นการเก็บรวบรวมข้อมูล ขั้นการตรวจสอบข้อมูล ขั้นการประมวลผลข้อมูล ขั้นการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ขั้นการวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศ และขั้นการนำข้อมูลสารสนเทศไปใช้
		2.	สถานศึกษามีปัญหาการใช้สารสนเทศในการประกันคุณภาพ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับ ปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน พบว่า ปัญหาการใช้สารสนเทศในการประกันคุณภาพ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีปัญหาอยู่ในระดับ ปานกลาง 4 ขั้นตอน คือ ขั้นการเก็บรวบรวมข้อมูล ขั้นการตรวจสอบข้อมูล ขั้นการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ และขั้นการวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศ อยู่ในระดับน้อย 2 ขั้นตอน คือ ขั้นการประมวลผลข้อมูลและขั้นการนำข้อมูลสารสนเทศไปใช้
		3.	ผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่มีหน้าที่ดูแลระบบสารสนเทศมีความคิดเห็นต่อสภาพ ปัญหาการใช้สารสนเทศในการประกันคุณภาพ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ไม่แตกต่างกัน
		4.	ผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่มีหน้าที่ดูแลระบบสารสนเทศที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาขนาดใหญ่ ขนาดกลางและขนาดเล็ก มีความคิดเห็นต่อสภาพ ปัญหาการใช้สารสนเทศในการประกันคุณภาพ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ไม่แตกต่างกัน
The objectives of this study were to 1) investigate the state and problems of using information in quality assurance of the schools under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 5 in view of the school administrators and teachers working for schools under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 5 and 2) compare the opinions toward the state and problems of using information in quality assurance of the schools of the school administrators and teachers working for schools under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 5 on the basis of position and school size. 
	The samples included 158 school administrators and 158 teachers who were responsible for school information system. They were selected by means of the stratified random sample method. A 5-point rating scale survey questionnaire yielding the overall reliability of.97 was used in data collection. The statistics including percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test were used in data analysis. 


	The research findings were as follows: 
	1.	The schools were found to be using information in quality assurance of the schools at a high level. Looking at individual aspects, six stages of the use of information in quality assurance of the schools were found: data collection, data inspection, data processing, data storage, data analysis, and data application stages.
	2.	The schools were found to having the problems in using information in quality assurance of the schools at a moderate level. For individual aspects, four aspects of using information in quality assurance of the schools were found to be problematic at a moderate level: data collection, data inspection, data storage, and data analysis. The remaining aspects involving data processing and data application stages were found at a low level.
	3.	The school administrators and teachers who were responsible for school information system were not found to view the state and problems of using information in quality assurance of the schools differently at a significant level. 
	4.	The school administrators and teachers responsible for school information system and working in schools with different size were not found to view the state and problems of using information in quality assurance of the schools differently at a significant level. 
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพการใช้รูปแบบการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอำนาจเจริญ </title><author>อัจจิมา  มรกตเขียว; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3104&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3104&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[        การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการใช้รูปแบบการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอำนาจเจริญ และเพื่อเปรียบเทียบสภาพการใช้รูปแบบ   การพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอำนาจเจริญ จำแนกตามเพศ ตำแหน่ง วุฒิการศึกษา ประเภทขององค์กร และประสบการณ์การทำงาน 
        กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนายกองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และปลัดหรือรักษาราชการแทนปลัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น  จำนวนทั้งสิ้น 112 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นและกำหนดกลุ่มตัวอย่างจากตารางของ Krejcie and Morgan เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน  64 ข้อ มีความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .98  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t และการทดสอบค่า F เมื่อพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทำการทดสอบความแตกต่างรายคู่โดยวิธีของ Scheffe'  
        ผลการวิจัยพบว่า
        1. ผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ทั้ง 2 ตำแหน่ง คือ นายกและปลัดหรือรักษาราชการแทนปลัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น มีความคิดเห็นต่อรูปแบบการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา โดยรวม ด้านการรับฟังการบรรยายด้านการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ ด้านการประชุมอภิปราย ด้านการสัมมนา ด้านการศึกษาดูงานนอกสถานที่ ด้านการศึกษาต่อ ด้านรูปแบบอื่นๆ อยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการหมุนเวียนงาน อยู่ในระดับปานกลาง
        2. ผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ที่มีเพศต่างกัน มีความคิดเห็นต่อรูปแบบการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา โดยรวมและรายด้าน  ไม่แตกต่างกัน

        3. ผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ที่มีตำแหน่งต่างกัน  มีความคิดเห็นต่อรูปแบบการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา โดยรวม ด้านการรับฟังการบรรยาย ด้านการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ ด้านการประชุมอภิปราย ด้านการสัมมนา ด้านการหมุนเวียนงาน ด้านการศึกษาดูงานนอกสถานที่ ด้านรูปแบบอื่นๆ  ไม่แตกต่างกัน ส่วนด้านการศึกษาต่อ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
        4. ผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่ มีวุฒิการศึกษาต่างกัน  มีความคิดเห็นต่อรูปแบบการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา โดยรวม ด้านการรับฟังการบรรยาย ด้านการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ ด้านการประชุมอภิปราย ด้านการสัมมนา ด้านการศึกษาดูงานนอกสถานที่ ด้านการศึกษาต่อ ด้านรูปแบบอื่นๆ ไม่แตกต่างกัน ส่วนด้านการหมุนเวียนงาน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
        5. ผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ที่ปฏิบัติงานอยู่ในประเภทองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่นต่างกัน  มีความคิดเห็นต่อรูปแบบการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา โดยรวม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านการรับฟังการบรรยาย  ด้านการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ ด้านการประชุมอภิปราย ด้านการหมุนเวียนงาน ด้านการศึกษาดูงานนอกสถานที่ ด้านการศึกษาต่อ ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ  ส่วนด้านการสัมมนา  และด้านรูปแบบอื่นๆ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
        6. ผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ที่มีประสบการณ์การทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อรูปแบบการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา โดยรวม และรายด้าน  ไม่แตกต่างกัน


        The objectives of this study were to investigate and to compare the state of educational personnel development model implementation in schools under the Local Administration Office of Amnat Charoen province. The comparison of the respondents opinions toward the state of educational personnel development model implementation was based upon their gender, educational level, organizational type, and work experience. 
        A total of 112 respondents including chairmen of local administration office and office secretariats or acting office secretariats, selected by means of a stratified random sampling method were employed as the sample group of the study. The table of Krejcie and Morgan was used in determination of the sample group size. A 5-point rating scale survey questionnaire containing 64 question items yielding the overall reliability of .98 was used in data collection. The statistics including percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test were used in data analysis. The comparison test of Scheffe' was employed when mean score difference was derived.  
        The research findings were as follows: 
        1. The respondents were found to view the overall state of educational 

personnel development model implementation of schools under the Local Administration Office of Amnat Charoen province consisting of the listening to lecture aspect, operational training aspect, meeting aspect, seminar aspect, external study tour aspect, further study aspect, and other aspects differently at a high level while that of work circulation aspect was found to be rated at a moderate level.  
        2. Those differing in gender were found not to differently view the overall state of educational personnel development model implementation at a significant level.
         3. The respondents differing in gender were found not to differently view the overall state of educational personnel development model implementation involving the listening to lecture aspect, operational training aspect, meeting aspect, seminar aspect, external study tour aspect, and other aspect at a significant level; however, they were found to differently rate the further study aspect at the level of .05 of significance.
         4. The respondents differing in educational level viewed the overall state of educational personnel development model implementation differently in terms of the work circulation aspect at the level of .05 of significance. The remaining aspects including the listening to lecture aspect, operational training aspect, meeting aspect, seminar aspect, external study tour aspect, further study aspect, and other aspects were found not to be viewed differently at a significant level.  
         5. Those differing in work potions were found to differently view the overall state of educational personnel development model implementation and two individual aspects namely seminar and other aspects at the level of .05 of significance while the listening to lecture aspect, operational training aspect, meeting aspect, external study tour aspect, and further study aspect were found not to be viewed differently at a significant level.
         6. The respondents differing in work experience were found not to view the overall state of educational personnel development model implementation and the individual aspects differently at a significant level.  
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพการดำเนินงานของสภาเด็กและเยาวชน จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>อัมพร   วาภพ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3105&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3105&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาการดำเนินงานของสภาเด็กและเยาวชนจังหวัดอุบลราชธานี 2) เพื่อศึกษาผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานของสภาเด็กและเยาวชน จังหวัดอุบลราชธานี และ 3) เพื่อศึกษา ปัญหา อุปสรรค และแนวทางในการปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาการดำเนินงานของสภาเด็กและเยาวชนจังหวัดอุบลราชธานีให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติส่งเสริมการพัฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ พ.ศ.2550 จากกลุ่มศึกษา 2 กลุ่มคือ 1)คณะกรรมการสภาเด็กและเยาวชน จังหวัด จำนวน 10 คน ประกอบด้วย คณะกรรมการ สภาเด็กและเยาวชนระดับจังหวัด 5 คน สภาเด็กและเยาวชนระดับอำเภอ 5 คน การคัดเลือกประชากรใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจงจากคณะกรรมการสภาเด็กและเยาวชนที่มีการแต่งตั้งหลังประกาศใช้พระราชบัญญัติส่งเสริมการพัฒนาเด็กและเยาวชน แห่งชาติ พ.ศ.2550 2) บุคคลที่เกี่ยวข้องกับสภาเด็กและเยาวชนจังหวัดอุบลราชธานีจำนวน 25 คนได้แก่ 1) คณะทำงานสภาเด็กและเยาวชนที่มาช่วยงานด้วยจิตอาสา 2) ผู้ปกครองเด็กและเยาวชนที่เป็นคณะกรรมการ และคณะทำงานสภาเด็กและเยาวชนจังหวัดอุบลราชธานี 3) ครู - อาจารย์ จากสถาบันการศึกษาที่มีเด็กและเยาวชนเป็นคณะกรรมการ และคณะทำงานสภาเด็กและเยาวชนจังหวัดอุบลราชธานี 4) ภาคีเครือข่ายที่เคยร่วมงานกับสภาเด็กและเยาวชนจังหวัดอุบลราชธานี 5) ที่ปรึกษาสภาเด็กและเยาวชนจังหวัดอุบลราชธานี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1)แบบสัมภาษณ์ (2)แบบบันทึกการสนทนากลุ่มย่อย (Focus group) (3)แบบบันทึกการสังเกต (4)แบบสอบถาม(เก็บข้อมูลเพิ่มเติม) การวิเคราะห์ข้อมูลส่วนที่เป็นการศึกษาเชิงคุณภาพวิเคราะห์ข้อมูลโดยพรรณนาวิเคราะห์ และส่วนที่เป็นข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์โปรแกรมสำเร็จรูป สำหรับการวิจัยทางสังคมศาสตร์ SPSS (Statistical Package of the Social Science) ในการวิเคราะห์ด้วยค่าร้อยละ (%) ผลการวิจัยพบว่า 
 	1. สภาเด็กและเยาวชน จังหวัดอุบลราชธานี เกิดขึ้นในปี พ.ศ.2549 พระราชบัญญัติการส่งเสริมและพัฒนาเด็กและเยาวชน พ.ศ.2550 มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นเครือข่ายเชื่อมโยงกลุ่มเยาวชนที่มีการดำเนินงานในด้านต่าง ๆ เข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบ เป็นรูปธรรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อปฏิบัติภารกิจร่วมกันในการแสวงหาแนวทางแก้ไขปัญหาเด็กและเยาวชนในระดับท้องถิ่น  และร่วมกันจัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อชุมชนและสังคม โดยที่แต่ละกลุ่มยังคงปฏิบัติภารกิจหลักของตนต่อไปอย่างไม่สูญเสียเอกลักษณ์และปรัชญาของกลุ่ม ในขณะเดียวกันรูปแบบการจัดองค์กรมีโครงสร้างของความสัมพันธ์กันอย่างชัดเจน  การดำเนินงานที่ผ่านมาได้ ให้ความสำคัญกับการพัฒนาตนเอง สร้างสัมพันธ์ในกลุ่มองค์กร มีผู้ใหญ่ใจดีหนุนเสริมอย่างต่อเนื่อง แม้ในระยะแรกมีปัญหาเรื่องโครงสร้าง บทบาทหน้าทีไม่ชัดเจน ขาดพี่เลี้ยงให้คำปรึกษา แต่เมื่อเปลี่ยนแปลงคำสั่งครั้งที่ 2 ในปี 2550 ก็นำไปสู่การพัฒนารูปแบบการทำงานที่ เป็นโอกาสในการรวมตัวกันของคณะทำงานที่มีความหลากหลายมาทำกิจกรรมโดยมีปัจจัยหนุนเสริม เช่น มีงบประมาณสนับสนุนจากหลายแหล่ง มีศูนย์ประสานงาน มีวัสดุ ครุภัณฑ์ เอกสาร สื่อต่าง ๆ มีพื้นที่รูปธรรมในการพัฒนาคณะกรรมการ เช่นกิจกรรมถนนเด็กเดิน ส่วนสภาเด็กและเยาวชนระดับอำเภอนั้นยังไม่เข้มแข็งพอที่จะดำเนินการขับเคลื่อนขององค์กรเองได้ สภาเด็กและเยาวชนจังหวัดจึงมีกิจกรรมใน                การสื่อสารและสร้างการเรียนรู้โดยใช้การสื่อสารสาธารณะ และประสานความร่วมมือผ่านหน่วยงาน/พี่เลี้ยงผู้ใหญ่ใจดี               ที่เกี่ยวข้อง ให้การสนับสนุนเด็กและเยาวชนเข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และดำเนินกิจกรรมร่วมกับสภาเด็กและเยาวชนระดับจังหวัดเป็นระยะ ๆ 
2. ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานของสภาเด็กและเยาวชน จังหวัดอุบลราชธานี พบว่า มีการวางรากฐานองค์กรที่มีความเฉพาะตัวคือการจดทะเบียนเป็นองค์กรสาธารณประโยชน์ ทำให้เกิดการยืดหยุ่นในการทำงาน มีความอิสระ คล่องตัว และสามารถระดมทุนจากแหล่งต่าง ๆ ได้ สอดคล้องกับจุดเด่นของการทำงานในพื้นที่ คือ 1) มีการสร้างแนวคิดคุณค่าร่วมระหว่าง ภาคประชาสังคม นักปราชญ์ นักวิชาการ สื่อมวลชน  NGOS 2) ภาคราชการมีผู้ว่าราชการจังหวัดเป็นประธานมีวาระ การคุ้มครองเด็ก ทำให้เกิดการบูรณาการกับระบบราชการต่าง ๆ ในหน่วยงานต่าง ๆ ได้ 3) สภาเด็กและเยาวชนจังหวัดอุบลราชธานี ทำงานเป็นทีมยุทธศาสตร์ เปิดพื้นที่ถนนเด็กเดิน 4) หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 4 องค์กรเป็นเครือข่ายหลักสร้างการมีส่วนร่วมระดับท้องถิ่น 4) มีการผลักดันให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นประชุมแลกเปลี่ยนสภาพปัญหาและสถานการณ์เด็กและเยาวชน รวมทั้งจัดสรรงบประมาณสนับสนุนการดำเนินงานของสภาเด็กและเยาวชนในพื้นที่ 
3. ปัญหา อุปสรรคการดำเนินงาน พบว่า มีปัญหาหลักที่สำคัญ คือ 1) คณะทำงานส่วนใหญ่กำลังอยู่ในระหว่างการศึกษาทั้งระดับมัธยม อุดมศึกษา และการศึกษานอกโรงเรียนทำให้มีเวลามาร่วมดำเนินกิจกรรมไม่เต็มที่ 2) ยังขาดการเตรียมความพร้อมในระบบการเลือกตั้งคณะกรรมการสภาเด็กและเยาวชน และขาดการสื่อสารให้เกิดการรับรู้ เข้าใจในบทบาทหน้าที่ของสภาเด็กและเยาวชน 3) คณะกรรมการส่วนใหญ่ยังขาดทักษะที่จำเป็นในการดำเนินกิจกรรม เช่น การเป็นวิทยากรที่ดี การเขียนแผนงานโครงการ การจัดกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ 4) สถานที่ในการปฏิบัติงานยังไม่เป็นเอกภาพ องค์กรพี่เลี้ยงมีข้อจำกัดในเรื่องพื้นที่ในการทำงานมีความคับแคบทำให้สภาเด็กและเยาวชนเข้าไปทำงานไม่ได้ตามศักยภาพที่มีอยู่ และสภาเด็กและเยาวชนในระดับอำเภอก็ประสบปัญหาเช่นเดียวกัน 5) พระราชบัญญัติการส่งเสริมและพัฒนาเด็กและเยาวชน พ.ศ.2550  ยังไม่สอดคล้องกับความเป็นจริงในพื้นที่และไม่สามารถปฏิบัติตามได้ทั้งหมด  โดยเฉพาะข้อบัญญัติยังขาดสภาเด็กและเยาวชนระดับตำบล และการแต่งตั้งที่ปรึกษาให้ชัดเจน


The objectives of the research were to study (1) the operation of Ubon Child and Youth Council, (2) the outcome of its operation, and (3) the problems and guidelines to improve and develop the operation of Ubon Child and Youth Council.  The sample groups in the study were (1) 10 provincial child and youth council committee. (2) 25 people who were concerned with the council consisting of 1) voluntary council working team members 2) the parents of the committees 3) teachers and parents 4) the network members who used to  work with the provincial council 5) advisors of the provincial council. The research instruments were interview format, focus group, observation, and questionnaire.  Data were analyzed by SPSS. The research findings were as follows : 
  	1. The Provincial Child and Youth Council came into being in 2006. A year later, the body was given budget from various sources. As a result, it had a center, materials and amenities, documents and the like in order to develop the committee. However, at a district level, the organization was not as strong as the provincial one.  The provincial council held activities and coordinated with other agencies for it to fully operate. 
  	2. the outcome from the Council operation could be described as follows: the organization was registered as non-profit body. That made it flexible, independent  and it could poop resources from various sources. The aims desired included 1) common value, 2) integrated child protection agenda, 3) the provincial council worked as a strategic team, 4) the organization was a main network in building a local participation, 5) the local bodies met to know the problems. 
  	3. the problems and obstacles found in the study were the majority of the committee lacked skills necessary to  carry out the activities.  There was no fixed venue for the council operation. The organization was constrained by space limitations. The Child and Youth Promotion and Development Act B. E. 2550 was irrelevant and impractical in all aspects. 


]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพปัจจุบัน ความต้องการและข้อเสนอแนะ ในการพัฒนาบุคลากรครู ในโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 </title><author>เรืองรัตน์  ไมตรี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2844&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2844&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันการพัฒนาบุคลากรครู ศึกษาความต้องการในการพัฒนาบุคลากรครู และเพื่อศึกษาข้อเสนอแนะในการพัฒนาบุคลากรครู ในโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29  
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  คือ ผู้บริหารโรงเรียนและบุคลากรครู ในโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ปีการศึกษา 2554 ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 10 คน และบุคลากรครู จำนวน 268 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น ได้กลุ่มตัวอย่างรวมทั้งสิ้น 278 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเองเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 48 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .95 และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป เพื่อคำนวณหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการสังเคราะห์เนื้อหา 

	ผลการวิจัยพบว่า
		1. สภาพปัจจุบันในการพัฒนาบุคลากรครูในโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยภาพรวมพบว่า มีสภาพการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน มีสภาพการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมากทุกด้าน คือ ด้านเจตคติ ด้านทักษะและด้านความรู้ ตามลำดับ
		2. ความต้องการในการพัฒนาบุคลากรครูในโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 โดยภาพรวมพบว่า พบว่า มีความต้องการอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน มีความต้องการอยู่ในระดับมากทุกด้าน คือ ด้านเจตคติ ด้านทักษะและด้านความรู้ ตามลำดับ
		3. สรุปข้อเสนอแนะของผู้บริหารโรงเรียนและบุคลากรครู เป็นรายด้าน คือ 
		3.1 ด้านความรู้ ควรมีการอบรมพัฒนาบุคลากรครู ส่งเสริมให้บุคลากรครูทำสื่อนวัตกรรมและวิจัยในชั้นเรียน จัดให้บุคลากรครูได้สอนตรงตามวุฒิการศึกษา จัดให้มีแหล่งสืบค้นความรู้ในทุกกลุ่มสาระ และมีการประเมินความรู้ในการประกอบวิชาชีพของบุคลากรครู
		3.2 ด้านทักษะ ควรจัดหาสื่ออุปกรณ์ในการสอนเหมาะสมและเพียงพอ ศึกษาดูงานในกลุ่มสาระทุกภาคชั้นเรียน จัดทำและพัฒนาหลักสูตร นิเทศ-ติดตามการปฏิบัติงานและให้สอนในระดับชั้นเดิมอย่างน้อย 5 ปี เพื่อให้เกิดความชำนาญ
		3.3 ด้านเจตคติ ควรให้บุคลากรครูมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นในเกี่ยวกับการบริหารและแก้ปัญหาต่าง ๆ มากขึ้น  ปลูกฝังให้บุคลากรครูตระหนักถึงภาระหน้าที่ต้องรับผิดชอบให้มากขึ้น จัดกิจกรรมเพื่อให้คณะครูมีความสามัคคีและสร้างขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงาน
This study aims to investigate the current state and the need in teacher development and to identify the recommendations of teacher development in the special large-sized schools under the Secondary Educational Service Area Office 29.
A total of 278 respondents including 10 school administrators and 268 teachers working under the special large-sized schools under the Secondary Educational Service Area Office 29, selected by means of a stratified random sampling method, were employed as the sample group of the study. A 5-point-rating-scale survey questionnaire consisting of 48 question items which yielded the overall reliability coefficient of. 95 was used as the research instruments. The statistics that is percentage, mean, standard deviation, and content analysis were used in data analysis. 

The research findings were as follows:
1.	The current state of teacher development in the special large-sized schools under the Secondary Educational Service Area Office 29 was found to be overall practiced at a high level. Looking closer at individual aspects, the practice in teacher development in the schools was also found to be at a high level, that is, the attitude, skill, and knowledge aspects, respectively.
2.	The need in teacher development of the special large-sized schools under the Secondary Educational Service Area Office 29 was found to be overall at a high level in all aspects of need namely the attitude, skill, and knowledge aspects, respectively.
3.	The recommendations for teacher development found to be given by the respondents were as follows:
3.1	For the knowledge aspect, teacher trainings and promotion of teaching and learning material innovation and classroom research should be enhanced. Assigning teachers to teach the subjects meeting their majors they graduated, providing information sources for every subject strand, and evaluating teaching professional knowledge of the teachers were recommended. 
3.2	In terms of skill aspect, providing suitable and sufficient teaching materials, study tours of every subject strand in each semester, making and developing curricula, supervising and following-up the work performance were suggested. Also, allowing the teachers to teach the same level for at least 5 years for gaining experience was recommended.
3.3	In the attitude aspect, more allowing the teachers to voice opinions on the school administration and problem solutions, encouraging more awareness in role and duty responsibilities in teachers, and providing activities enhancing cooperativeness and good morale to teachers were also suggested.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29 </title><author>ฉวีวรรณ  เมืองซอง; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2903&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2903&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมตามความคิดเห็นของข้าราชการครู และเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อสภาพปัญหาและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วม ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำแนกตาม ตามตำแหน่ง การอบรม/สัมมนาเกี่ยวกับการสอนเด็กพิการเรียนร่วม ประสบการณ์ในการสอนเด็กพิการเรียนร่วมลักษณะของโรงเรียนจัดการเรียนร่วม และขนาดของโรงเรียน
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ข้าราชการครูที่ดำรงตำแหน่งผู้บริหาร  ครูผู้สอนและพี่เลี้ยงเด็กพิการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 กำหนดกลุ่มตัวอย่างจากวิธีการเปรียบเทียบตารางสำเร็จรูปของ Krejcie and  Morgan ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น โดยใช้ขนาดของโรงเรียนเป็นหน่วยในการแบ่งชั้น ได้จำนวนกลุ่มตัวอย่าง 195 คน และเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามสภาพปัญหาและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นฉบับด้านสภาพการปฏิบัติงานเท่ากับ .94 และด้านปัญหาการปฏิบัติงานเท่ากับ .96 และแบบสัมภาษณ์

	ผลการวิจัย พบว่า
		1.	สภาพปัญหาและแนวทางดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วม ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านนักเรียน ด้านสภาพแวดล้อม      ด้านการเรียนการสอน ด้านเครื่องมือเป็นรายข้อ รายด้านและรวมทุกด้าน พบว่า ข้าราชการครู มีความคิดเห็นต่อสภาพและแนวทางดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวม อยู่ในระดับมาก ส่วนความคิดเห็นต่อปัญหาและแนวทางดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วม ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับน้อย
		2.	ผลการเปรียบเทียบสภาพปัญหาและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วม          ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 พบว่า
			2.1	ข้าราชการครูที่มีตำแหน่งต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพและแนวทางการ
ดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมไม่แตกต่างกันเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าด้านกิจกรรมการเรียนการสอนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนความคิดเห็นต่อปัญหาและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วม ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 
			2.2	ข้าราชการครูมีการอบรมสัมมนาเกี่ยวกับการสอนเด็กพิการเรียนร่วมต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้าน ด้านกิจกรรมการเรียน  การสอนด้านสภาพแวดล้อม ด้านนักเรียน ไม่แตกต่างกันยกเว้น ด้านเครื่องมือ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ  ที่ระดับ .05 ส่วนความคิดเห็นต่อปัญหาและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน  
			2.3	ข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพและ     แนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน ส่วนความคิดเห็น ต่อปัญหาและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วม ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน
			2.4	ข้าราชการครูที่ปฏิบัติงานในโรงเรียนที่มีลักษณะการจัดการเรียนร่วมต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกันส่วนความคิดเห็น   ต่อปัญหาและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วม ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน
			2.5	ข้าราชการครูที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาที่มีขนาดต่างกันมีความคิดเห็นต่อสภาพและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านนักเรียนและด้านสภาพแวดล้อมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  ส่วนด้านอื่นไม่แตกต่างกัน ส่วนความคิดเห็นต่อปัญหาและแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่าง



		3.	แนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า การรบริหารจัดการเรียนร่วมให้ประสบผลสำเร็จนั้นผู้บริหารต้องเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง บริหารแบบมีส่วนร่วมกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ให้ครอบคลุมถึงเด็กพิการเรียนร่วม มีการนิเทศและติดตามงานอย่างเป็นระบบและสม่ำเสมอการมอบหมายภาระงานชัดเจน โปร่งใสตรวจสอบได้ส่วนแนวทางการดำเนินการบริหารจัดการเรียนร่วมในด้านนักเรียนนั้นต้องเตรียม ความพร้อมนักเรียนทั่วไปและนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ด้านสภาพแวดล้อมมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพให้มีข้อจำกัดสำหรับเด็กพิการเรียนร่วมน้อยที่สุด บุคลากรที่เกี่ยวข้องมีการประชาสัมพันธ์ เผยแพร่เรื่องการจัดการเรียนร่วมให้ผู้ปกครอง ชุมชนรับทราบ ด้านกิจกรรม การเรียนการสอนมีการบริหารจัดการหลักสูตรอย่างเป็นระบบ ด้านเครื่องมีการกำหนดนโยบาย วิสัยทัศน์ พันธกิจเกี่ยวกับการจัดการเรียนร่วม จัดสรรงบประมาณเพียงพอ ประสานงานกับหน่วยงานอื่นที่ให้ความช่วยเหลือ

This study aims to investigate the problems and guidelines for administering co-education of disability students and regular students in the same schools under the Secondary Educational Service Area Office 29 and compare the opinions of government school teachers toward the problems and guidelines for administering co-education of disability students and regular students on the basis of their positions, receiving trainings/seminars about teaching students with disabilities, experiences in teaching students with disabilities, co-education school attributes, and school sizes.
	A total of 195 government school teachers holding executive positions, teachers, and disability student caretakers from the schools under the Secondary Educational Service Area Office 29, selected by means of a stratified random sampling method, were employed as the sample group of the study. The sample group size was determined by the table of Krejcie and Morgan. A 5-point rating scale survey questionnaire concerning the problems and guidelines for administering co-education of disability students and regular students in the same schools with the reliability of.94 for the operational status and of .96 for work performance and interview were used as the research instruments.

	The research findings were as follows:
		1.	The opinion of the respondents toward the state of the overall and individual aspects of the administration of the co-education of disability students and regular students in the same schools including four areas: students, environments, learning and teaching, and instrument aspects was found to be at a higher level whereas that of the problems in the administration of the co-education of disability students and regular students in the same schools was at a lower level.
		2.	Comparing the problems and guidelines for administering co-education of disability students and regular students in the same schools on the basis of their positions, receiving trainings/seminars about teaching students with disabilities, experiences in teaching students with disabilities, co-education school attributes, and school sizes resulted in the following.
			2.1	The opinion of respodents differing in work positions toward the state and guidelines of the overall and individual aspects of the administration of the co-education of disability students and regular students in the same schools was not found to be overall different; however, the difference at the level of .05 of significance was derived from the learning and teaching aspect. That of the respondents toward the problems and guidelines of the overall and individual aspects was not found to be overall different.
			2.2	The opinion of respondents differing in receiving trainings/seminars toward the state and guidelines of the overall and individual aspects that is learning and teaching, environment, and student aspects was not found to be overall different; however, the difference at the level of .05 of significance was found in the instrument aspect. That of the respondents toward the problems of the overall and individual aspects was not found to be overall different.
			2.3	The opinion of respondents differing in work experience toward the state, the problems, and guidelines of the overall and individual aspects of the administration of the co-education of disability students and regular students in the same schools was not found to be overall different at a significant level.
			2.4	The opinion of respondents differing in work performance at schools differently providing the co-education of disability students and regular students toward the state, the problems, and guidelines of the overall and individual aspects was not found to be overall different at a significant level.
			2.5	The opinion of respondents working in schools with different size toward the state and guidelines of the overall aspects was found to be different at the level of .05 of significance. When looking closer at individual aspects, the student and the environment aspects were also found to be different at the level of .05 of significance whereas the remaining individual aspects were not found to be different. That of the respondents toward the problems of the overall and individual aspects was not found to be overall different.
		3.	Regarding the guidelines for administering the co-education of disability students and regular students in the same schools, success was likely to be achieved under particular management. The administrator should be a change-agent and promoter of participatory management style. He or she should have visions, missions, objectives, strategic plans/ projects/ activities that cover students with disabilities, monitor work regularly and systematically, assign comprehensible, transparent, and accountable tasks. However, as for the guidelines for student aspect, regular students and students with special needs must be prepared; the physical environmental limitations of the disabled students should be reduced to a minimum level. Press release about learning management of disability students and regular students in the same schools to parents and community should be initiated.  Systematic course management, created policy, visions, missions about learning management of disability students and regular students in the same schools including allocating sufficient budgets, coordinating with other agencies to provide assistance should also be taken into account when administering the co-education of disability students and regular students in the same schools.
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพและปัญหาการใช้โปรแกรมข้อมูลและสารสนเทศนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 </title><author>ศิริชัย  เศิกศิริ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3094&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3094&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการใช้โปรแกรมข้อมูลและสารสนเทศนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีต่อสภาพและปัญหาการใช้โปรแกรมข้อมูลและสารสนเทศนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 จำแนกตาม  ตำแหน่งและขนาดสถานศึกษา
		กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 จำนวน 154 โรงเรียน โดยการสุ่มแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ   การทดสอบค่า t 
		ผลการวิจัยพบว่า
	1.	สถานศึกษามีสภาพการใช้โปรแกรมข้อมูลและสารสนเทศนักเรียนในสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับ มาก เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน พบว่า การใช้โปรแกรมข้อมูลและสารสนเทศนักเรียนในสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก ทั้ง 6 ขั้นตอน โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ขั้นการนำข้อมูลสารสนเทศไปใช้ ขั้นการประมวลผลข้อมูล ขั้นการเก็บรวบรวมข้อมูล ขั้นการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ขั้นการตรวจสอบข้อมูลและขั้นการวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศ 
	2.	สถานศึกษามีปัญหาการใช้โปรแกรมข้อมูลและสารสนเทศนักเรียนในสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอน พบว่า มีปัญหาอยู่ในระดับน้อย อยู่ 2 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนการประมวลผลข้อมูล และขั้นตอนการนำข้อมูลสารสนเทศไปใช้ และมีปัญหาในระดับปานกลาง 4 ขั้นตอน คือ ขั้นการตรวจสอบข้อมูล ขั้นการวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศ ขั้นการเก็บรวบรวมข้อมูลและขั้นการการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ
	3.	ผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่มีหน้าที่ดูแลระบบสารสนเทศ ความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการใช้โปรแกรมข้อมูลและสารสนเทศนักเรียนในสถานศึกษา ไม่แตกต่างกัน
	4.	ผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่มีหน้าที่ดูแลระบบสารสนเทศที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาขนาดเล็กเปรียบเทียบกับสถานศึกษาขนาดกลางและขนาดใหญ่ มีความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการใช้โปรแกรมข้อมูลและสารสนเทศนักเรียนในสถานศึกษา ไม่แตกต่างกัน
	5.	ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมพบว่า การจัดทำข้อมูลสารสารสนเทศตามโปรแกรมข้อมูลและสารสนเทศนักเรียนในสถานศึกษามีความซ้ำซ้อนเนื่องจากมีหลายโปรแกรมที่ควรมีการเลือกใช้โปรแกรมที่มีความสมบูรณ์ที่สุดเพียงโปรแกรมเดียว และควรมีการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศที่ได้ทั้งในรูปแบบดิจิตอลไฟล์และไฟล์เอกสาร ในการจัดทำข้อมูลสารสนเทศในโปรแกรมที่มีลักษณะออนไลน์ ควรมีระบบที่รองรับการเข้าถึงข้อมูลที่ดี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 2 ควรมีการอบรมการใช้โปรแกรมและออกนิเทศติดตามผลอย่างสม่ำเสมอ และในการทำหน้าที่จัดทำข้อมูลสารสนเทศควรมีเจ้าหน้าที่โดยตรง




This research aimed to study of the state and problems of using student data and information programs in schools and to compare the opinions of teachers and education personnel of the state and problems of using student data and information programs in schools under the Office of Yasothon Primary Educational Service Area 2 on the basis of their work position and school size. 
	A total of 154 respondents, selected by means of the stratified sampling method, were employed as the sample group of the study. The research tool used to collect data was a 5-rating scale survey questionnaire with an overall reliability coefficient of 0.98. The statistics namely percentage, mean, standard deviation, and t-test were used for data analysis. 
	The research findings were as follows:
		1.	The schools had a good level use of data and information programs. Overall, when considering each process of the use, six steps of using student data and information, in the order of the highest to the lowest, were found at a high level:  data using, data processing, data collection, data storage, data monitoring, and data analysis. 
		2.	The problems in using student data and information programs were found to be at a moderate level. When looking closer at individual steps, two steps of the application namely data processing and data applying were found to be problematic at a lower level. However, the problems of four steps that were data checking, information data analysis, information data collecting, and information storage were found to be at a moderate level.
		3.	School administrators and teachers who were responsible for student data and information programs were found not to have different opinions toward state and problems of using student data and information programs in schools at     a statistically significant level.
		4.	School administrators and teachers who were responsible for student data and information programs and working in small-sized schools comparing to those working in medium- and large-sized schools were also found not to have difference in the opinions toward state and problems of using student data and information programs in schools at a statistically significant level.
		5.	The additional suggestions for operating the student data and information programs were found in particular respects. The use of the programs was found to be redundant due to the repetition of many programs. The only best program should be selected. The chosen program should be able to storage information in both forms of digital files and documents. In data information preparing in the program in the case of online application on which the reliable accessibility of the data and information system was based should be taken into consideration. Additionally, the Office of Yasothon Primary Educational Service Area 2 was suggested to provide training programs on the use of the student data and information programs and supervision and monitoring on a regular basis as well. Finally, assigning staffs to be directly responsible for the preparation of the student data and information programs was also suggested.
]]></description>
<pubDate> Wed, 05 Mar 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพและปัญหาการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่  การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 </title><author>มนู แต่งงาม; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3038&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3038&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 เพื่อเปรียบเทียบสภาพและปัญหาในการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ตามสถานภาพของผู้ตอบและตามขนาดของโรงเรียน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ ครู และผู้ปกครองของนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำนวน 609 คน ซึ่งประกอบด้วย ครู จำนวน 304 คน ผู้ปกครองนักเรียน 305 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบความแตกต่างด้วยค่า t - test และ Ftest

ผลการวิจัยพบว่า

1. สภาพการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียนชั้น ในภาพรวมมีสภาพการดำเนินงานอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า สภาพการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียน ในภาพรวมมีสภาพการดำเนินงานอยู่ในระดับปานกลาง

2. ปัญหาการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียน ในภาพรวมมีปัญหาการดำเนินงานอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ปัญหาการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียน ในภาพรวมมีปัญหาการดำเนินงานอยู่ในระดับปานกลาง

3. ครูและผู้ปกครองนักเรียนมีความคิดเห็น เกี่ยวกับสภาพและปัญหาในการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 ไม่แตกต่างกัน

4. โรงเรียนที่มีขนาดต่างกันมีความคิดเห็น เกี่ยวกับสภาพและปัญหาในการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อเปรียบเทียบเป็นรายคู่พบว่าสภาพและปัญหาการดำเนินงาน กลุ่มตัวอย่างที่มาจากโรงเรียนขนาดเล็กกับโรงเรียนขนาดกลาง ไม่แตกต่างกัน โรงเรียนขนาดเล็กกับโรงเรียนขนาดใหญ่ แตกต่างกัน โรงเรียนขนาดเล็กกับโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ แตกต่างกัน โรงเรียนขนาดกลางกับโรงเรียนขนาดใหญ่ แตกต่างกัน โรงเรียนขนาดกลางกับโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ แตกต่างกัน โรงเรียนขนาดใหญ่กับโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ แตกต่างกัน

The objectives of this study were to investigate the state and problems of discipline promotion in senior secondary school students of the schools under the Secondary Educational Service Area Office 29 and to compare the state and problems of discipline promotion in senior secondary school students of the schools on the basis of the respondents status and school size.

A total of 609 respondents including 304 teachers and 305 students parents, selected by means of a multi-staged sampling method, were employed as the sample

group of the study. A five-scale rating survey questionnaire yielding the overall reliability coefficient of 0.94 was used in data collection. The statistics namely mean, standard deviation, t-test, and F-test were employed in data analysis.

The research findings were as follows:

1. For the state of discipline promotion in senior secondary school students of the schools, overall, it was found to be operated at a moderate level, and so were individual aspects of discipline promotion.

2. Referring to the problems of discipline promotion in senior secondary school students of the schools, overall, moderate level of problems in promoting discipline in students was derived.

3. Both teachers and parents were not found to different view the state and problems of discipline

promotion in senior secondary school students of the schools at a significant level.

4. Those working and involving in schools with different sizes were found to differently view the state and problems of discipline promotion in senior secondary school students of the schools at level of .05 of significance. The comparison indicated the difference in opinions among the small-sized and large-sized schools, the small-sized and extra large-sized schools, the medium-sized and large-sized schools, the medium-sized and extra large-sized schools, and the large-sized and extra large-sized schools, while those of the small-sized and medium-sized school pairs were not found to be different.]]></description>
<pubDate> Thu, 05 Dec 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 </title><author>รัตนา  ศักดิ์ศรี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2830&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2830&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหาและแนวทางดำเนินการบริหารงบประมาณ       และเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อสภาพ ปัญหาและแนวทางดำเนินการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์การทำงานและขนาดของสถานศึกษา 
              กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ข้าราชการครูที่ดำรงตำแหน่งผู้บริหาร เจ้าหน้าที่การเงิน และครูผู้สอนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 กำหนดกลุ่มตัวอย่างจากวิธีการเปรียบเทียบตารางสำเร็จรูปของ Krejcie และ  Morgan ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น โดยใช้ขนาดของโรงเรียนเป็นหน่วยในการแบ่งชั้น ได้จำนวนกลุ่มตัวอย่าง 359 คน  และเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามสภาพและปัญหาการบริหารงบประมาณเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 50 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นด้านสภาพ       การปฏิบัติงานเท่ากับ .98 และด้านปัญหาการปฏิบัติงานเท่ากับ .97 และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่า F เมื่อพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทำการทดสอบความแตกต่าง รายคู่โดยวิธีของ Scheffe'
	ผลการวิจัย พบว่า
	1. 	สภาพและปัญหาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้น ทั้ง 7 ด้าน คือ ด้านการจัดทำและเสนอของบประมาณ ด้านการจัดสรรงบประมาณ ด้านการตรวจสอบติดตามประเมินผล ด้านการระดมทรัพยากรและการลงทุน เพื่อการศึกษา ด้านการบริหารการเงิน ด้านการบริหารบัญชี และด้านการบริหารพัสดุและสินทรัพย์ เป็นรายข้อ รายด้านและรวมทุกด้าน พบว่า ข้าราชการครูมีความคิดเห็นต่อสภาพการบริหารงบประมาณของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับมาก ส่วนความคิดเห็นต่อปัญหาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมอยู่ในระดับน้อย
2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อสภาพและปัญหาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 
	  	2.1 	ข้าราชการครูที่มีตำแหน่งต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน ส่วนความคิดเห็นต่อปัญหาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้านแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
        	2.2 	ข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน 
        	2.3 	ข้าราชการครูที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาที่มีขนาดต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 
	3. แนวทางดำเนินการบริหารงบประมาณของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  พบว่า ผู้บริหารเป็นบุคลากรหลักที่จะนำพาสถานศึกษาให้เจริญก้าวหน้า บรรลุวัตถุประสงค์ที่วางไว้ เพราะการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาทุกงานต้องอาศัยปัจจัยหลักคืองบประมาณสนับสนุนการปฏิบัติงานให้เกิดความคล่องตัว  ซึ่งผู้บริหารต้องมีความรู้ ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ในการบริหารงบประมาณเป็นอย่าง โดยยึดระเบียบ กฎหมาย และข้อบังคับต่างๆ อย่างเคร่งครัด มีทักษะในการบริหารจัดการ รู้จักเลือกใช้ทักษะให้เหมาะสมกับสถานการณ์  จึงจะสามารถบริหารจัดการงบประมาณได้อย่างคล่องตัว โปร่งใส รวดเร็ว ตรวจสอบได้ เกิดประโยชน์คุ้มค่าและมีประสิทธิภาพสูงสุดต่อองค์กร  ส่วนแนวทางดำเนินการบริหารงบประมาณของสถานศึกษา ด้านการจัดทำและเสนอของบประมาณนั้นต้องมีการกำหนดโครงสร้างการบริหารงานและมอบหมายงานด้านงบประมาณ โดยมีผู้รับผิดชอบเป็นลายลักษณ์อักษรชัดเจนและนำนโยบายทางการศึกษามาเป็นกรอบในการจัดทำแผนบริหารงบประมาณให้มีความเชื่อมโยง สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ ด้านการจัดสรรงบประมาณมีการเชื่อมโยงข้อมูลผลการปฏิบัติงานกับรูปแบบการใช้จ่ายเงินและจัดสรรงบประมาณอย่างเป็นระบบ มีการจัดทำแผนปฏิบัติการและปฏิบัติงานตามแผนที่วางไว้ โดยจัดระบบควบคุมการใช้จ่ายเงินให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติการ ด้านการตรวจสอบติดตามประเมินผลมีการแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบภายในระดับสถานศึกษา มีการประเมินแผนกลยุทธ์ แผนปฏิบัติการประจำปีและรายงานผลการประเมินต่อหน่วยงานต้นสังกัด ด้านการระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษาต้องให้ทุกภาคส่วน มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษา ด้านการบริหารการเงินมีการบริหารงบประมาณภายในวงเงินของแผนงานที่กำหนดไว้ในแผนงาน/โครงการ ด้านการบริหารบัญชีมีการจัดทำเอกสาร หลักฐานทางการบัญชี บันทึกบัญชีให้ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นปัจจุบัน ด้านการบริหารพัสดุและสินทรัพย์ ต้องเห็นความสำคัญและให้การสนับสนุนต่อการบริหารพัสดุและสินทรัพย์
The objectives of this study were to investigate the state and problems in budget administration of schools under the Secondary Educational Service Area Office 29 and to compare the opinions of teacher officials toward the state and problems in budget administration of on the basis of the respondents position, experience, and size of school workplace. 
	A total of 359 government teachers holding positions such as school administrators, finance teachers, and teachers working at the schools under the Secondary Educational Service Area Office 29, selected by means of a stratefied sampling method, were employed as the sample group of the study. The sample group size was determined by the table of Krejcie and Morgan. The research instruments were interviews and a five-scale rating survey questionnaire consisting of 50 items yielding a reliability coefficient of .98 for work operation aspect and of .97 for problems in work operation aspect. The statistics including percentage, mean, standard deviation, F-test were used in data analysis. Scheffes comparison test was employed when mean differences were gained.

	The research findings were as follows: 
	1.	The state and problems in budget administration of schools under the Secondary Educational Service Area Office 29 were found in 7 aspects: making and proposing for budget, budget allocation, inspection and evaluation, resource pulling and educational investment, finance, accounting, and material and asset administration.  Overall, the respondents viewed the state of budget administration of schools at a higher level while they did it for the problems at a lower level.  
	2.	The comparison of the opinions of the respondents toward the state and problems in budget administration of schools on the basis of the respondents position, experience, and the size of school workplace resulted in the following.
		2.1	The opinions of the respondents who differed in work position toward the state of budget administration of schools were found overall and individual aspects not to be different at a significant difference; however, that of the problems in budget administration of schools was found to be different at the level of .05 of significance. 
		2.2	The opinions of those differing in experience toward the state and problems of budget administration of schools were not found overall and individual aspects to be different at a significant level.
2.3	 The opinions of those differing in workplaces that were different in size toward the state and problems of budget administration of schools were found overall and individual aspects to be different at the level of .05 of significance.
	3.	Regarding the means for budget administration of schools, school administrators were found to be key personnel to lead the schools to achieve the set up goals. Indeed, all aspects of school activities need financial support about which the role in budget management the school administrators need to have knowledge and understanding. Strictly following laws and regulations concerning budget spending was also necessary. The budget-skilled administrators were able to effectively facilitate work operation of which the budget spending could be fast, accountable, worthwhile, and transparent. For the means in budgetary planning and proposing for budget allocation, a clear budget framework structure and officially appointing personnel taking responsibility for the budget and application of national educational policy as the framework of school budget administration in accord with the strategic plans of the Ministry of Education were found to be significant. For the budget provision, the linkage of operational result data and types of budget spending and provision should be systemized and taken into consideration. Action plans should be made and implemented with the control of budget spending to be spent according to the set up plans. In terms of the monitoring and follow-up, the internal assessment committee should be appointed to evaluate the strategic plans, yearly action plan, and to report to the schools. For the resource pulling and educational investment, every section of the community should take part in school administration. Spending money as planned for the school projects being followed strictly was found in the recommendations of budget administration aspect. For the finance aspect, accounting documents and evidence concerning budget spending should be accurate, completed, and updated. The school administrators giving importance to the administration of materials and assets was found in the recommendations of this matter.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 </title><author>พิมพ์พร  ก้อนคำ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2924&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2924&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้  มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาปัญหาที่เกิดจากการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา และ 3) เพื่อเปรียบเทียบสภาพและปัญหาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน โรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์การทำงาน และประเภทการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน โรงเรียนในโครงการต้นแบบการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ซึ่งมีจำนวน 2 โรงเรียน ประชากรที่ใช้ในการศึกษาจำนวน 90 คน ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 81 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 60 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t  และการทดสอบค่า F  

	ผลการวิจัยพบว่า
	1.	สภาพการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตรแกน
กลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า แนวทางการจัด การเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก ด้านที่ได้ระดับคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ แนวทางการจัด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อยู่ในระดับมาก 
	2. ปัญหาการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5  โดยภาพรวม อยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า แนวทางการจัด การเรียนรู้ อยู่ในระดับน้อย รองลงมาคือ แนวทางการพัฒนา การวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับน้อยและแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร อยู่ในระดับปานกลาง 
	3.	ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นด้านสภาพและปัญหาการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 
		3.1 ด้านสภาพ 
			1)	จำแนกตามตำแหน่ง โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  
			2)	จำแนกตามประเภทการจัดการเรียนการสอน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า แนวทางการจัดการเรียนรู้ มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 
			3)	จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน ด้านแนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและด้านแนวทางการจัดการเรียนรู้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05	
		3.2 ด้านปัญหา
			1)	จำแนกตามตำแหน่ง โดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน 
			2) จำแนกตามประเภทการจัดการเรียนการสอน โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ในด้านแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร แนวทางการพัฒนา การวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์  แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ แนวทาง การจัดการเรียนรู้  ส่วนด้านแนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ไม่แตกต่างกัน
			3) จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน โดยภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน
  	The objective of this study was threefold: 1) to investigate the state of school curriculum management, 2) to examine the problems of school curriculum management, and 3) to compare the state and problems of school curriculum of the modeled schools that used the 2551 B.E. Basic Education Curriculum under the Office of Primary Education 5. The analysis was based upon the respondents position, work experience, and the school types of teaching and learning. The sample included school administrators and teachers in modeled schools that used the 2551 B.E. Basic Education Curriculum under the Office of Primary Education 5 totaled in 81 out of 90 populations. A five rating survey questionnaire containing 60 question items and yielding the overall reliability coefficient of .98 was used in data collection. Statistics namely percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test was used in data analysis.

	The research findings were as follows:
	1.	The state of school curriculum management was found to be overall practiced at a high level. When looking closer at individual aspects of the school curriculum management, the means of learning management was found to be also done at a high level, followed by the means of measurement and evaluation. The means of student development activity was found to be the least in school curriculum management.
	2.	The problems of school curriculum management of the modeled schools that used the 2551 B.E. Basic Education Curriculum under the Office of Primary Education 5 were found to be overall existing at a lower level. When looking at the individual aspects, the means of learning management was found to be problematic at a lower level followed by the means of development and the means of measures and evaluation of desirable qualifications. The problem of the means of curriculum management was found to be at a moderate level. 
	3.	The comparison of the respondents opinions toward the state and problems of school curriculum management of the modeled schools that used the 2551 B.E. Basic Education Curriculum under the Office of Primary Education 5 indicated the following.
3.1	 The state of school curriculum management showed that
1)	The opinions of those differed in position were not found to be different at a significant level, however; those of the means of curriculum management aspect were found to be different at the level of .05 of significance.
				2)	The opinions of the respondents differed in school type of teaching and learning were not found to be different at a significant level, however; those of the means of learning management aspect were found to be different at the level of .05 of significance.
			3)	The opinions of the respondents differed in work experience were found to be different at the level of .05 of significance for the means of student development activity.
     		3.2 For the problems of the school curriculum management, the following existed.
			1)	The opinions of those differed in position were not found to be different at a significant level for the overall and individual aspects of school curriculum management.
			2)	The opinions of those differed in type of teaching and learning position were found to be overall different at the level of .01 of significance. For the remaining individual aspects, that is, the means of curriculum management, the means of development, the means of measurement and evaluation, the means of learning management, and the means of student development activity, a significant level of difference was found.
			3)	The opinions of those differed in work experience were not found to be different at a significant level for the overall and individual aspects of school curriculum management.
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพและปัญหาการประกอบธุรกิจการค้าชายแดนไทย - กัมพูชา กรณีศึกษาตลาดช่องจอม อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ </title><author>จัว  สุเทียรี; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2992&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2992&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการประกอบธุรกิจการค้าชายแดนไทย-กัมพูชา กรณีศึกษาตลาดช่องจอม อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ และเปรียบเทียบสภาพการประกอบธุรกิจการค้าชายแดนไทย-กัมพูชา ตามความคิดเห็นของผู้ประกอบการณ์ โดยจำแนกตามเพศ อายุ การศึกษา ภูมิลำเนา สถานภาพสมรส ประสบการณ์ในการประกอบธุรกิจ และต้นทุนของธุรกิจ 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้ประกอบการ 205 คน ที่จำหน่ายสินค้าในตลาดช่องจอม อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 205 จาก 350 ร้าน ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิอย่างเป็นสัดส่วน (Proportionate Stratified Random Sampling) และกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จรูปของ Krejcie and Morgan เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามแบบประเมินค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .80 สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และ F-test และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป 
	ผลการวิจัย พบว่า
		1. ผู้ประกอบการที่จำหน่ายสินค้าในตลาดช่องจอม อำเภอกาบเชิง จังหวัดสุรินทร์ ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง อยู่ในช่วงอายุ 31- 40 ปี การศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษา มีภูมิลำเนา ที่ประเทศกัมพูชา สถานภาพสมรสแล้ว ซึ่งมีประสบการณ์ในการประกอบธุรกิจ 6-10 ปี และต้นทุนไม่เกิน 30,000 บาท 
		2. สภาพการประกอบธุรกิจที่เกิดจากสภาพแวดล้อมในการดำเนินงานโดย ภาพรวมทุกด้าน ซึ่งประกอบด้วยด้านบุคลากร ด้านเงินลงทุน ด้านการตลาด ด้านการจัดการ ด้านวัสดุอุปกรณ์ ด้านขวัญกำลังใจ พบว่าอยู่ในระดับมาก ส่วนสภาพการประกอบธุรกิจที่เกิดจากสภาพแวดล้อมนอก ได้แก่ ด้านกฎหมายและการเมือง และด้านเศรษฐกิจ พบว่าอยู่ในระดับมาก ยกเว้นด้านสังคมและวัฒนธรรม พบว่าอยู่ในระดับปานกลาง
		3. การเปรียบเทียบความคิดเห็นที่มีต่อสภาพการประกอบธุรกิจของผู้ประกอบการที่มี เพศ อายุ การศึกษา ภูมิลำเนา และประสบการณ์ต่างกัน พบว่าไม่แตกต่างกัน ส่วนผู้ประกอบการที่มี ต้นทุนการประกอบธุรกิจต่างกันมีสภาพการประกอบธุรกิจทั้งภายในและภายนอก แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05



The purposes of this study were to study and compare the states and problems of trading business along Thai-Cambodian border at Chong Jom market, Kab Cheung district, Surin province, as perceived by trading business prople classified according to gender, age, education, domicile, marital status, experience in trading business, and investment of trading.
	The sample group consisted of 205 trading business men at Chong        Jom market, Kab Cheung district, Surin province, selected by means of proportionate stratified random sampling and defined sample size by using the table of Krejcie and Morgan. The research instrument was a questionnaire with a Likert scale, which yielded the realiability value of .80. The data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
	The research finding were as follows:
		1. Mostly, the trading business people at Chong Jom market, Kab Cheung district, Surin province, were women, aged between 31-40 years old, and finished secondary level of education. Most of them were Cambodians who were married, of married, had experience of 6-10 years in trading business, and invested not more than 30,000 baht. 
		2. The states of trading business of the internal environments which included man, money, marketing, management, materials, and morale, were perceived to be at a high level while the states of trading business of the external environments in the aspects of law and policy and economy were at high level except for the social and culture aspects which were found to be at a moderate level. 
		3. The perceptions of the business people who were different in gender, age, education, domicile, and eupepsies regarding the state who the problems of the trading along the Thai-cavitations border were not found significantly different. However, those who were different in investment capital was found to have significantly different perceptions regarding the state and problems of the trading in both internal and external environment.    
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Oct 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสภาพและปัญหาของการดำเนินการดูแลเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>วาสินี  สารบรรณ; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2856&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2856&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพของการดำเนินการดูแลเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น  จังหวัดอุบลราชธานี  2) เพื่อเปรียบเทียบสภาพของการดำเนินการดูแลเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานีตามสถานภาพและขนาดของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และ 3) เพื่อศึกษาปัญหาข้อเสนอแนะ และแนวทางในการดำเนินการดูแลเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี   
	ประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นผู้ดูแล ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น  จังหวัดอุบลราชธานี  ปีการศึกษา 2552 จำนวน 846 ศูนย์ จำนวน 41,454 คน ซึ่งจำแนกเป็นผู้ปกครอง จำนวน 39,012 คน ครูผู้ดูแลเด็กเล็ก จำนวน 2,442 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้ปกครองเด็กเล็กและครูผู้ดูแลเด็กเล็ก จำนวน 169 ศูนย์ จำนวน 338 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม จำนวน 1 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว 

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	สภาพการปฏิบัติงานการดำเนินการดูแลเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น  จังหวัดอุบลราชธานี ภาพรวมพบว่า มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลางและ เป็นรายด้าน พบว่า มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 2 ด้าน  ได้แก่  ด้านการส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก และด้านการส่งเสริมสุขภาพ มีการปฏิบัติอยู่ในระดับน้อย 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการจัดชั้นเรียน (การจัดสภาพแวดล้อมภายใน-ภายนอก)  และด้านการสร้างความสัมพันธ์กับบ้านและชุมชน  โดยภาพรวมแล้วแสดงให้เห็นว่า สภาพการปฏิบัติงานการดำเนินการดูแลเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี  มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง  
		2.	การเปรียบเทียบสภาพของการดำเนินการดูแลเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุบลราชธานี ตามขนาดของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก พบว่า ผู้ดูแลเด็กเล็กที่ปฏิบัติงานในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่มีขนาดแตกต่างกัน โดยภาพรวม มีการดำเนินงานแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 
		3.	ผลการวิเคราะห์ปัญหา ข้อเสนอแนะและแนวทางในการดำเนินการดูแลเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก  สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น  จังหวัดอุบลราชธานี พบว่า
			3.1	ด้านการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก เด็กมาจากพื้นฐานครอบครัวที่ต่างกัน ทำให้พัฒนาการของเด็กแตกต่างกัน และพบข้อเสนอแนะ และแนวทางแก้ไข ได้แก่ ในกลุ่มเด็กที่มีพัฒนาการช้า ครูผู้ดูแลเด็กเล็กควรให้ความสำคัญเป็นพิเศษกว่าเด็กที่มีพัฒนาการปกติ
			3.2	ด้านการส่งเสริมสุขภาพการตรวจสุขภาพประจำปีของศูนย์ที่กำหนดแต่โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพจะไม่ค่อยออกมาตรวจสุขภาพตามปฏิทินที่กำหนด เด็กไม่มีน้ำดื่มที่สะอาดและเพียงพอ  ขาดเครื่องมือในการส่งเสริมสุขภาพและพบข้อเสนอแนะ และแนวทางแก้ไข ได้แก่ นำเด็กเข้าตรวจสุขภาพตามโครงการของอำเภอ และประสานกับโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพให้สามารถตรวจสุขภาพได้ตามปฏิทินที่กำหนด ควรมีการจัดหาน้ำดื่มที่เพียงพอและสะอาดให้กับเด็ก ควรหางบประมาณสนับสนุน ให้มีการประสานงานกับสถานีอนามัยประจำตำบลอย่างใกล้ชิด
			3.3 ด้านการจัดชั้นเรียน (การจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอก) สถานที่และอาคารคับแคบไม่สามารถจัดมุมประสบการณ์ได้เพียงพอกับเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด ส่วนนอกอาคารมุมบางมุมก็ไม่สามารถจัดกลางแจ้งได้ ยังขาดแคลนเครื่องเล่นสนาม ขาดงบประมาณ อาคารเรียนไม่เป็นสัดส่วน สภาพแวดล้อมภายนอกไม่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กเล็ก ไม่มี และพบข้อเสนอแนะ และแนวทางแก้ไข ได้แก่ ควรมีการจัดมุมแบบบูรณาการ สามารถเคลื่อนย้ายเก็บได้ตามความเหมาะสมควรมีการจัดซื้อและเพิ่มงบประมาณ  
			3.4	ด้านการสร้างความสัมพันธ์กับบ้านและชุมน ชุมชนไม่ค่อยมีส่วนร่วมในการพัฒนาศูนย์หรือเสนอแนะใด ๆ ทำให้การให้ความร่วมมือจากทางบ้านไม่ค่อยได้ผลเท่าที่ควร ผู้ปกครองขาดความรู้ความเข้าใจในการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก  และพบข้อเสนอแนะ และแนวทางแก้ไข  ได้แก่  ครูผู้ดูแลศูนย์ต้องเข้าไปสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนให้มากยิ่งขึ้น เพื่อให้ชุมชนเข้ามีส่วนร่วมในการพัฒนา และควรนัดประชุมผู้ปกครองและผู้นำชุมชนในท้องถิ่นให้เห็นถึงความสำคัญของศูนย์และการพัฒนาการของเด็ก
	This study aims to 1) investigate the state of child care at child development enter under the Local Government Organizations in Ubon Ratchathani province, 2) compare the state of the child care administration at child development center under the Local Government Organizations in Ubon Ratchathani province in terms of the status and size of child development centers, and 3) study problems and provide suggestions, and guidelines for child care administration at child development center under the Local Government Organizations in Ubon Ratchathani province.
	A total of 338 child caretakers and parents from 169 child development centers, selected by means of the multi-staged sampling technique from 2,442 teacher childcare takers and 39,012 parents totaling in 41,454 from 846 child development centers under Local Government Organizations in Ubon Ratchathani province in 2009, were employed as the sample group of the study. A survey questionnaire was used as the research instrument. The statistics which used in data analysis were percentage, mean, standard aviation and one-way analysis of variance.



	The research findings were as follows:
		1.	The state of child care operation in child development centers under the Local Government Organizations in Ubon Ratchathani province was found in overall to be at a moderate level. As for individual performances, that is, child development and health promotion, were found to be at a moderate level. However, classroom management (the internal and external environment) and the relationship with home and community were found to be at a lower level. Generally, it showed that the operational state of the small children of child development centers under was found to be at a moderate level.
		2.	Comparing the state of caring for small children of child development centers under the Local Government Organizations in Ubon Ratchathani province particularly the dimension of the center was found in that small child caretakers who worked at the centers with different size had in general statistically different operation at level .05 of significance.
		3.	For the problem analysis outcomes, suggestions, and guidelines in caring for small children of child development center under the Local Government Organizations in Ubon Ratchathani province, it was found as the following.
			3.1	Child development support  varied background was the cause of different progress among the children therefore the suggestions and solutions for this matter were that small child caretakers should pay more attention to children with slow progress than the children with normal development. 
			3.2	Health promotion  annual checkup setting by the centers was not followed by the hospital according to the calendar; children did not have enough clean drinking water, and lacked of tools to promote health. For those reasons, suggestions and possible solutions were bringing children for checkups to follow Amphoes health program, coordinating with health promoted hospital to work according to the schedule, providing adequate clean drinking water for children, seeking more funding, and cooperating more closely with the sub-district local health centers.
			3.3	Classroom management (the internal and external environment management)  location and buildings were not confined with the experienced corner to meet the standard requirement; for the certain angle, it could not be held outdoors, playground shortage, lacked of funding; the buildings were not in the right proportion, and the external environment was not conductive to the learning of young children. Suggestions and possible solutions were creating a portable and appropriate integrated corner and establishing procurement and budget.
			3.4	Relationship with home and community  it was found that there had been no suggestions or involvements of community, so the cooperation from home did not work as it should have been; parents lacked of understanding child development. Suggestions and possible solutions were that the teachers had to build better relationship with the community to provide greater community participation in development, and to set up meetings with parents and local community leader to witness the importance of the center and child development.
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การศึกษาสาเหตุความเครียดและแนวทางการแก้ไขปัญหาความเครียดของข้าราชการครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 </title><author>ทิพย์ติญาพร มณีภาค; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2953&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2953&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสาเหตุความเครียดของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 2) เปรียบเทียบสาเหตุความเครียดของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำแนกตามเพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดของโรงเรียน 3) ศึกษาแนวทางการแก้ไขปัญหาความเครียดของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา ได้แก่ ข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา

เขต 29 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 361 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น ตามขนาดของโรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว โดยใช้สถิติทดสอบเอฟ ทดสอบความแตกต่างรายคู่ โดยใช้วิธีการของ Scheffe

ผลการศึกษาพบว่า

1.สาเหตุความเครียดของข้าราชการครู ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง โดยพบว่า ข้าราชการครูมีสาเหตุความเครียดมาจากตัวนักเรียนมากที่สุด รองลงมา คือ ผู้บังคับบัญชา ผู้ปกครองนักเรียน และเพื่อนร่วมงาน ตามลำดับ

2.ผลการเปรียบเทียบสาเหตุความเครียดของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำแนกตามเพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดของโรงเรียน พบว่า

2.1 ข้าราชการครูเพศชายและเพศหญิงมีสาเหตุความเครียดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยข้าราชการครูเพศชายมีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองนักเรียน และตัวนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูเพศหญิง

2.2 ข้าราชการครูที่มีอายุต่างกันมีสาเหตุความเครียดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยพบว่า ข้าราชการครูที่มีอายุต่ำกว่า 35 ปี มีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองนักเรียน และตัวนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีอายุระหว่าง 35 ถึง 45 ปี ส่วนข้าราชการครูที่มีอายุมากกว่า 45 ปีขึ้นไป มีสาเหตุความเครียดด้านตัวนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีอายุต่ำกว่า 35 ปี และอายุระหว่าง 35 ถึง 45 ปี แต่มีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน และผู้ปกครองนักเรียน ต่ำกว่าข้าราชการครูที่มีอายุระหว่าง 35 ถึง 45 ปี และอายุต่ำกว่า 35 ปี

2.3 ข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษา ต่างกันมีสาเหตุความเครียดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยพบว่า ข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษาสูงกว่าระดับปริญญาตรี มีสาเหตุความเครียดด้านตัวผู้เรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือเทียบเท่า ส่วนข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือเทียบเท่า มีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน และผู้ปกครองนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษาสูงกว่าระดับปริญญาตรี หรือเทียบเท่า

2.4 ข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงาน ต่างกันมีสาเหตุความเครียดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

ที่ระดับ 0.05 โดยพบว่า ข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงาน ต่ำกว่า 10 ปี มีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน และผู้ปกครองนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานระหว่าง 10 ถึง 15 ปี และมากกว่า 15 ปีขึ้นไป ส่วนข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานมากกว่า 15 ปีขึ้นไป มีสาเหตุความเครียดด้านตัวนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานต่ำกว่า 10 ปี และข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานระหว่าง 10-15 ปี

2.5 ข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดต่างกันมีสาเหตุความเครียดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยพบว่า ข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดเล็กมีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชาและเพื่อนร่วมงาน สูงกว่าข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดกลาง ขนาดใหญ่ และขนาดใหญ่พิเศษ ส่วนข้าราชครูที่อยู่โรงเรียนขนาดกลาง มีสาเหตุความเครียดด้านผู้ปกครองนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดเล็ก ขนาดใหญ่พิเศษ และขนาดใหญ่ สำหรับข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ มีสาเหตุความเครียดด้านตัวนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่

3.ผลการศึกษาแนวทางการแก้ไขปัญหาความเครียดของข้าราชการครู ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง โดยพบว่า ข้าราชการ

ครูมีแนวทางการแก้ไขปัญหาความเครียดด้านบทบาทหน้าที่มากที่สุด รองลงมา คือ ด้านจิตใจ และด้านร่างกายตามลำดับ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสาเหตุความเครียดของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 2) เปรียบเทียบสาเหตุความเครียดของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำแนกตามเพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดของโรงเรียน 3) ศึกษาแนวทางการแก้ไขปัญหาความเครียดของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา ได้แก่ ข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา

เขต 29 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 361 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น ตามขนาดของโรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว โดยใช้สถิติทดสอบเอฟ ทดสอบความแตกต่างรายคู่ โดยใช้วิธีการของ Scheffe

ผลการศึกษาพบว่า

1.สาเหตุความเครียดของข้าราชการครู ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง โดยพบว่า ข้าราชการครูมีสาเหตุความเครียดมาจากตัวนักเรียนมากที่สุด รองลงมา คือ ผู้บังคับบัญชา ผู้ปกครองนักเรียน และเพื่อนร่วมงาน ตามลำดับ

2.ผลการเปรียบเทียบสาเหตุความเครียดของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 จำแนกตามเพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดของโรงเรียน พบว่า

2.1 ข้าราชการครูเพศชายและเพศหญิงมีสาเหตุความเครียดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยข้าราชการครูเพศชายมีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองนักเรียน และตัวนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูเพศหญิง

2.2 ข้าราชการครูที่มีอายุต่างกันมีสาเหตุความเครียดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยพบว่า ข้าราชการครูที่มีอายุต่ำกว่า 35 ปี มีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองนักเรียน และตัวนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีอายุระหว่าง 35 ถึง 45 ปี ส่วนข้าราชการครูที่มีอายุมากกว่า 45 ปีขึ้นไป มีสาเหตุความเครียดด้านตัวนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีอายุต่ำกว่า 35 ปี และอายุระหว่าง 35 ถึง 45 ปี แต่มีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน และผู้ปกครองนักเรียน ต่ำกว่าข้าราชการครูที่มีอายุระหว่าง 35 ถึง 45 ปี และอายุต่ำกว่า 35 ปี

2.3 ข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษา ต่างกันมีสาเหตุความเครียดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยพบว่า ข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษาสูงกว่าระดับปริญญาตรี มีสาเหตุความเครียดด้านตัวผู้เรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือเทียบเท่า ส่วนข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือเทียบเท่า มีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน และผู้ปกครองนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีวุฒิการศึกษาสูงกว่าระดับปริญญาตรี หรือเทียบเท่า

2.4 ข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงาน ต่างกันมีสาเหตุความเครียดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

ที่ระดับ 0.05 โดยพบว่า ข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงาน ต่ำกว่า 10 ปี มีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน และผู้ปกครองนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานระหว่าง 10 ถึง 15 ปี และมากกว่า 15 ปีขึ้นไป ส่วนข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานมากกว่า 15 ปีขึ้นไป มีสาเหตุความเครียดด้านตัวนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานต่ำกว่า 10 ปี และข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทำงานระหว่าง 10-15 ปี

2.5 ข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดต่างกันมีสาเหตุความเครียดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยพบว่า ข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดเล็กมีสาเหตุความเครียดด้านผู้บังคับบัญชาและเพื่อนร่วมงาน สูงกว่าข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดกลาง ขนาดใหญ่ และขนาดใหญ่พิเศษ ส่วนข้าราชครูที่อยู่โรงเรียนขนาดกลาง มีสาเหตุความเครียดด้านผู้ปกครองนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดเล็ก ขนาดใหญ่พิเศษ และขนาดใหญ่ สำหรับข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ มีสาเหตุความเครียดด้านตัวนักเรียน สูงกว่าข้าราชการครูที่อยู่โรงเรียนขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่

3.ผลการศึกษาแนวทางการแก้ไขปัญหาความเครียดของข้าราชการครู ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง โดยพบว่า ข้าราชการ

ครูมีแนวทางการแก้ไขปัญหาความเครียดด้านบทบาทหน้าที่มากที่สุด รองลงมา คือ ด้านจิตใจ และด้านร่างกายตามลำดับ

The objectives of this study were to 1) investigate the causes of stress of the government teachers under the Secondary Education Service Area 29, 2) compare the causes of stress of the government teachers under the

Secondary Education Service Area 29 on the respondents gender, age, educational level, work experience, and school size bases, and 3) examine the means to solve the problems. A total of 361 government teachers, selected by means of a stratified random sample method on the basis of school size, were employed as the sample group of the study. The research instrument was a survey questionnaire. The statistics including frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and the comparison test of Scheffe were used in data analysis.

The research findings were as follows:

1.1The causes of stress of the government teachers under the Secondary Education Service Area 29 were found to be overall at a moderate level. Students were found to be the severe cause of the stress at the highest rank, followed by administrators, parents and teacher colleagues, respectively.

2. The comparison of the causes of stress as classified by the respondents gender, age, educational level, work experience, and school size bases was found as follows:

2.1 Male and female teachers were found to be differently stressful at the level 05 of significance. Male teachers stress were found to be caused by administrator, teacher colleagues, parents, and students than their female counterparts.

2.2 The respondents differing in age were found to be differently stressful at the significance of .05. More stress of those aged lower than 35 years old were found to be caused by administrator, teacher colleagues, parents, and students than those with age range between 35 to 45 years old. The teachers aged older than 45 years were found to be more stressful caused by students than those aged younger than 35 years aged between 35 to 45 years. However, they

were found to be lower in stress caused by administrator, teacher colleagues, and parents than those of 35 to 45 and younger than 35 years.

2.3 The respondents differing in educational level were also found to be differently stressful at the significance of .05. Those who obtained education higher than bachelor degrees were found to be more stressful caused by students than those obtaining a bachelor degree or equivalence. However, those obtaining a bachelor degree or equivalence were found to be more stressful caused by administrators, colleagues, and parents than those obtaining education higher than bachelor degrees or equivalence.

2.4 The respondents differing in work experience were found to be differently stressful at the significance of .05. Those who were less than 10 years in service length were found to be more stressful caused by administrators, colleagues, and parents than those of 10

to 15 and more than 15 years in service length. However, those with more than 5 years in service length were found to be more stressful caused by students than those with lower than 10 years and 10 to 15 years in service length.

2.5 The respondents who worked in school with different size were found to be differently stressful at the significance of .05. Those who worked in small-sized schools were found to be more stressful caused by administrators and colleagues than those working in the medium-, large- and special large-sized schools. Those working in the medium-sized schools were found to be more stressful caused by parents than those working in the small-, special large-, and large-sized schools. Those working in the special large -sized schools were found to be more stressful caused by students than those in the small-, medium-, and large-sized schools.

3. The ways to problem solution of teachers stress showed that the overall stress at a moderate level. The

teachers found to have the means to solve their stress in terms of the role and duty aspect at the highest level, followed by psychological aspect, and physical aspect.]]></description>
<pubDate> Mon, 05 Aug 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การสร้างชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานคณิตศาสตร์ สำหรับข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 </title><author>ศรีนวล  ทองน้อย; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2841&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2841&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างชุดฝึกอบรมเรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 2) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดฝึกอบรมให้ได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน (80/80) และ3) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ด้านความรู้ความเข้าใจของการใช้ชุดฝึกอบรมที่สร้างขึ้น
	ในการสร้างชุดฝึกอบรมในการวิจัยครั้งนี้ มีการทดลอง 3 ขั้นตอน คือ ทดลองใช้กับครูราย บุคคล จำนวน 1 คน ทดลองใช้กับกลุ่มย่อย  จำนวน 10 คน และทดลองใช้ในภาคสนาม  30 คน
	เครื่องมือที่ใช้ในการฝึกอบรมได้แก่ ชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง จำนวน 6 เล่ม ประกอบด้วย เล่มที่ 1 ความรู้เกี่ยวกับ ความหมายของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานคณิตศาสตร์ เล่มที่ 2 ความรู้เกี่ยวกับ ความสำคัญของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3 ความรู้เกี่ยวกับจุดมุ่งหมายของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานคณิตศาสตร์ เล่มที่ 4 ความรู้เกี่ยวกับประเภทของโครงงานคณิตศาสตร์ เล่มที่ 5 ความรู้เกี่ยวกับเทคนิคและยุทธวิธีในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานคณิตศาสตร์ เล่มที่ 6 ความรู้เกี่ยวกับวิธีการ เครื่องมือ การประเมินผล การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานคณิตศาสตร์ และแบบทดสอบประเภทเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก มีค่าความยากง่ายระหว่าง 0.46-0.80 และ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.40 - 0.80  จำนวน 60 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.83

	ผลการวิจัยพบว่า
		1.	ได้ชุดฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพ 6 เล่ม พร้อมด้วยแบบทดสอบก่อนการฝึกอบรม และแบบทดสอบหลังการฝึกอบรม จำนวน 2 ฉบับ
		2.	ประสิทธิภาพของชุดฝึกอบรมด้วยตนเอง เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานคณิตศาสตร์ สำหรับข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 4 ที่สร้างและพัฒนาขึ้นทั้ง 6 เล่ม มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด คือ 80/80 โดยมีประสิทธิภาพ      82.10/82.05
		3.	ผลสัมฤทธิ์ของผู้ศึกษาชุดฝึกอบรม มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The objectives of this study were to 1) create the self-training package concerning mathematic work project learning provision for government teachers under the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area 4 2) assess the effectiveness of the create the self-training package concerning mathematic work project learning provision to meet the standardized criterion of 80/80 percent and 3) measure the achievement of cognitive ability in terms of knowledge and understanding about the use of created self-training package.
	Three-staged experiment was employed in the creation of the self-training package: an experiment with an individual stage, with a 10-people-group, and in field experiment with 30 people. 
	The instrument used in the training consisted of 6 booklets: Book 1 concerning knowledge covering meanings of mathematic work project learning ; Book 2 containing knowledge of the importance of mathematic work project learning, Book 3 consisting of knowledge of objectives of mathematic work project learning Book 4  including knowledge of types of mathematic work project learning; Book 5 involving knowledge of techniques and strategies in providing work project learning; and Book 6 including knowledge of methods tools and evaluation of providing mathematic work project learning.  A 4-multiple choice with 60 question items test of which difficulty level ranging between 0.46 to 0.80 discriminatory power of 0.40 to 0.80, and the overall reliability of 0.83 was also utilized in the training.                  

	The research findings were as follows: 
		1.	An effective package of 6 booklets for self-training of the government teachers under the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area 4 were created including the pre-test and post-test of the training.
		2.	The effectiveness of the created package for self-training of the government teachers under the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area 4 was found to be at 82.10/82.05 percent which met the standardized criterion set up by 80/80 percent.
		3.	The learning achievement of the trainees after the use of the self-training package was found to be different from that of before using of package at the level of .01 of significance.                                        
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การสร้างแบบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 </title><author>มวลศรี  สุวรรณโค; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2825&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2825&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างแบบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ชั้นอนุบาลปีที่ 2   2) หาคุณภาพของแบบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ชั้นอนุบาลปีที่ 2 และ3) สร้างเกณฑ์ปกติของแบบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างจำนวน 416 คน สุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multistage Random Sampling) ทดลองครั้งที่ 1 จำนวนกลุ่มตัวอย่าง 119 คน การทดลองครั้งที่ 2 จำนวนกลุ่มตัวอย่าง 142 คน การทดลองครั้งที่ 3 จำนวนกลุ่มตัวอย่าง 155 คน เครื่องมือที่ใช้
ในการวิจัย เป็นแบบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 เชิงรูปภาพ (Non Verbal Test) ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลหาคุณภาพแบบวัดคือความแม่นตรงเชิงเนื้อหา ค่าความยาก  ค่าอำนาจจำแนกและค่าความเชื่อถือได้

ผลการวิจัยพบว่า
1.	แบบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 เป็นแบบวัดเชิงรูปภาพ ชนิด 
4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มี 6 ฉบับ ได้แก่ ฉบับที่ 1 ด้านตัวเลข ฉบับที่ 2 ด้านความสามารถในการเปรียบเทียบ ฉบับที่ 3 ด้านความสามารถในการจัดหมวดหมู่ ฉบับที่ 4 ด้านความสามารถในการนับและ
รู้ค่า 110 ฉบับที่ 5 ด้านความสามารถในการจัดลำดับ ฉบับที่ 6 ด้านรูปทรงและเนื้อที่ 
2. 	แบบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีคุณภาพดังนี้ ค่าความแม่นตรงเชิงเนื้อหารายข้อมีค่าตั้งแต่ 0.8 - 1.00 ค่าความยากรายข้อมีค่าตั้งแต่ .54 ถึง .79 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อ
มีค่าตั้งแต่  .41 ถึง .80 ค่าความเชื่อถือได้ รวมทั้งฉบับมีค่า .93
3. 	เกณฑ์ปกติของแบบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีคะแนนตั้งแต่ T18  T51  ได้แก่
ฉบับที่ 1 ด้านตัวเลข	     มีคะแนน  T35  T51
ฉบับที่ 2 ด้านความสามารถในการเปรียบเทียบ	     มีคะแนน  T18  T51
ฉบับที่ 3 ด้านความสามารถในการจัดหมวดหมู่	     มีคะแนน  T25  T48
ฉบับที่ 4 ด้านความสามารถในการนับและรู้ค่า 1-10	มีคะแนน  T29  T51
ฉบับที่ 5 ด้านความสามารถในการจัดลำดับ   	     มีคะแนน  T29  T49
ฉบับที่ 6 ด้านรูปทรงและเนื้อที่	     มีคะแนน  T26  T49
โดยมีความหมายดังนี้
ช่วงคะแนน T			ระดับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
			T65 ขึ้นไป	หมายถึงมีทักษะ	สูงมาก
		 	T55 - T64	หมายถึงมีทักษะ	สูง
			T45 - T54	หมายถึงมีทักษะ	ปานกลาง
		     	T35 - T44	หมายถึงมีทักษะ	ต่ำ
			T34 ลงมา	หมายถึงมีทักษะ	ต่ำมาก
The research aimed to construct the basic mathematic skill measuring test for the pre-school children of the schools, find out the quality of the basic mathematic skill measuring test and to set a normal criterion of the basic mathematic skill measuring test.  The samples of 416 were obtained by multi-stage random sampling. In the first experiment there were 119 students; the second experiment involved 142 subjects and the third experiment involved 155 students.  The research instrument was a 30-item non-verbal test of multiple choices. Data analysis was based on content validity, difficulty, discrimination and reliability. 

The research findings were as follows: 
1.	The basic mathematic skill measuring test is a qualitative one with four choices, divided into six sets: on number, ability to compare, ability to categorize and classify, ability to count, ability to order and ability on shape and space. 
2.	The math skill measuring test had the following quality: content accuracy ranged from 0.81.00; difficulty value of individual item ranged from .54 to .79, discrimination value ranged from .41 to .80 and reliability value was .93. 
3.	The common criterion of the test in study had the scores from T18T.51 as shown: 
On number                 	score    	T35  T51
On ability to compare    	score    	T18  T51
On ability to classify    	score   	T25  T48
On ability to count 1-10   	score 	T29  T51
On ability to order       	score 	T29  T49
On shape and space	score	T26  T49

T score Range                     Mathematical skill level 
T65 onwards	means        	very high
T55 - T64	means         	high 
		T45 - T54	means     	Moderate 
		T35 - T44	means        	Low 
		T34 downwards	means       	Very low 
]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่เกี่ยวข้องตามทฤษฎีเชาวน์ปัญญาของ Thurstone กับความสามารถในการคิด </title><author>นิรันดร ยิ่งยืน; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2918&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2918&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การสังเคราะห์งานวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณลักษณะของงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่เกี่ยวข้องตามทฤษฎีเชาวน์ปัญญาของ Thurstone กับความสามารถในการคิดทั้งในด้านระเบียบวิธีและผลการวิจัย และหาข้อสรุปจากผลการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่เกี่ยวข้องตามทฤษฎีเชาวน์ปัญญาของ Thurstone กับความสามารถในการคิดตามวิธีของ Hunter ประชากรเป็นวิทยานิพนธ์ระดับปริญญามหาบัณฑิตที่ศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่เกี่ยวข้องตามทฤษฎีเชาวน์ปัญญาของ Thurstone กับความสามารถในการคิด ที่พิมพ์เผยแพร่ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2523 ถึง พ.ศ. 2554 จำนวน 23 เรื่อง รวบรวมค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ได้ 36 ค่า เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลเป็นแบบบันทึกคุณลักษณะงานวิจัย ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้อง ตั้งแต่ 0.83 ถึง 1.00 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์และ ความแปรปรวนที่ปลอดจากความคลาดเคลื่อนในการวัด และการทดสอบ Chi  square 
ผลการวิจัยพบว่า
1.	งานวิจัยที่นำมาสังเคราะห์ พบว่า เป็นงานวิจัยมีคุณลักษณะดังต่อไปนี้ มากที่สุด เป็นงานวิจัยที่ทำการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยมีวิธีกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้สูตรคำนวณ มีวิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง โดยวิธี MultiStage Random sampling คำนวณค่าความเชื่อถือได้ โดยใช้สูตรของ Kuder-Richardson คำนวณค่าความแม่นตรง โดยหาค่า IOC คำนวณค่าความยากและอำนาจจำแนก โดยใช้เทคนิค 27%
2.	ในการหาข้อสรุปจากผลการวิจัยโดยคำนวณหาค่าเฉลี่ยสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่ปลอดจากความคลาดเคลื่อนในการวัด พบว่า ปัจจัยที่เกี่ยวข้องตามทฤษฎีเชาวน์ปัญญาของ Thurstone กับความสามารถในการคิดมีความสัมพันธ์กันทางบวก ในระดับปานกลาง ( = 0.310)
The research aimed to study characteristics of the researches related to the relations between the factors related to Thurstones Theory of Intelligence linked with the thinking ability in methodology and research results and to find the summative statements from the researches in study according to Hunters method. The samples were the Masters degree theses that studied the relation between the factors related to Thurstones Theory of Intelligence associated with thinking ability. The theses were conducted from 2523 B. E. to 2554 B. E., 23 in total with 36 correlation coefficient.  The research instrument was the format to record the characteristics of the researches, constructed by the researcher. The format congruence index (IOC) ranged from 0.83 to 1.00. Statistics used in data analysis were percentage, corrected mean correlation coefficients, corrected variance and Chi  square . 

The research findings were as follows: 
1.	The researches synthesized were mostly concerned with a study at Junior High School level.  Sample size was determined a formula. The random sampling was conducted by using multi-stage random; reliability value was taken by the formula of Kuder - Richardson; validity value was calculated by IOC; item difficulty and discrimination value was undertaken by 27% technique. 
2. 	As regards the summary of the researches by calculating the corrected mean correlation coefficient, it was found that the factors related Thurstones Theory of Intelligence with the thinking ability were positively associated at a moderate level ( =0.310).
]]></description>
<pubDate> Fri, 05 Apr 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การสังเคราะห์และศึกษาสมบัติเฉพาะของซิงก์ออกไซด์โครงสร้างนาโน โดยวิธีไฮโดรเทอร์มัล สำหรับผลิตเซลล์แสงอาทิตย์ชนิดสีย้อมไวแสง </title><author>จตุรพร  พันธ์งาม; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3110&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3110&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาโครงสร้างนาโนซิงก์ออกไซด์โดยวิธีไฮโดรเทอร์มัลแล้วนำไปตรวจสอบลักษณะทางกายภาพของ โครงสร้างนาโนซิงก์ออกไซด์ นำไปวิเคราะห์ด้วยเทคนิค SEM, EDX, XRD และ TEM และนำไปประดิษฐ์เซลล์แสงอาทิตย์ชนิดสีย้อมไวแสงโดยใช้ นาโนซิงก์ออกไซด์ที่สังเคราะห์โดยวิธีไฮโดรเทอร์มัล เพื่อหาประสิทธิภาพการแปลงพลังงาน
	ผลการวิจัยพบว่า
	จากการสังเคราะห์ซิงค์ออกไซด์โครงสร้างนาโนด้วยวิธีไฮโดรเทอร์มัลและนำไปวิเคราะห์ด้วยเทคนิค SEM, EDX, XRD และ TEM พบว่า การสังเคราะห์ด้วยเงื่อนไขเงื่อนไข ความเข้มข้นของสารละลาย 8 M อุณหภูมิคงที่ 180 ๐C เวลา 24 ชั่วโมง สารตัวอย่างที่สังเคราะห์เกิดโครงสร้าง   นาโนแบบเส้นลวดนาโน การสังเคราะห์ด้วยเงื่อนไข ความเข้มข้นของสารละลาย 6 M อุณหภูมิคงที่ 180 ๐C เวลา 24 ชั่วโมง เกิดโครงสร้างนาโนที่เกาะกันเป็นกลุ่มก้อนมีขนาดอนุภาคเล็กมาก นำสารตั้งต้นและสารตัวอย่างทั้ง 2 ไปประกอบเป็นเซลล์แสงอาทิตย์ชนิดสีย้อมไวแสงด้วยวิธี Screen Printing โดยใช้สีย้อมจากสารประกอบเชิงซ้อนของรูทิเนียม ผสมกับสารละลายเมทานอลกับกรด   อะซิติกในน้ำกลั่นที่ปราศจากไอออนในอัตราส่วน 7 : 3 โดยปริมาตรและใช้สารโพแทสเซียมไอโอไดด์ เป็นสารอิเล็กโทรไลต์ เมื่อนำไปทดสอบประสิทธิภาพของเซลล์แสงอาทิตย์ชนิดสีย้อมไวแสงที่ผลิตได้ ผลการทดสอบพบว่า ค่าฟิลล์แฟกเตอร์ (Fill facter : FF) ของเซลล์แสงอาทิตย์ชนิดสีย้อมไวแสงมีค่า


เป็น 0.43 0.45 และ 0.42 ตามลำดับ และประสิทธิภาพการแปลงพลังงาน (Energy Conversion 
efficiency : &amp;#61544;) ของเซลล์แสงอาทิตย์ที่ใช้สีย้อมเท่ากับ 0.29% และ 0.19% ตามลำดับ

Nanostructured zinc oxides were synthesized by means of hydrothermal  technique. They were analyzed by SEM, EDX, XRD and TEM techniques. It was  found that the synthesized samples became nanowire at 80 M solution, 180 ๐C, and 24 hours conditions. For agglomerated nanostructure the conditions were 6 M solution, 180 ๐C, and 24 hours. When the two samples were used in dye-sensitized solar cell by means of screen printing with complex ruthenium compound as the dye, the efficiency of the yielded solar cell was found that the fill factor (FF) and the energy conversion  efficiency (&amp;#61544;) of the nanowire and agglomerated nanostructure were 0.45, 0.29% and 0.42, 0.19%,  respectively whereas the standard nano zinc oxide were 0.43, 0.49%.

]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>การสังเคราะห์และศึกษาสมบัติเฉพาะไททาเนียมไดออกไซด์ โครงสร้างนาโน โดยวิธีไฮโดรเทอร์มัล  สำหรับเซลล์แสงอาทิตย์ชนิดสีย้อมไวแสง </title><author>วนา  คำอุดม; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2846&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=2846&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[	ไททาเนียมไดออกไซด์โครงสร้างนาโนสังเคราะห์ขึ้นด้วยวิธีไฮโดรเทอร์มัลเป็นการวิเคราะห์ด้วยเทคนิค SEM, EDX, XRD และ TEM พบไททาเนียมไดออกไซด์อยู่ในเฟสอนาเทสกับโครงสร้างนาโนแบบแท่ง ภายใต้อุณหภูมิ 180 &amp;#61616;C และ 18 ชั่วโมง และโครงสร้างนาโนแบบเส้นลวดใต้อุณหภูมิ 180 &amp;#61616;C และ 24 ชั่วโมง สารตัวอย่างทั้ง 2 ใช้เป็นเซลล์แสงอาทิตย์ชนิดสีย้อมไวแสง โดยวิธีการทำ Screen Printing ซึ่งใช้รูทีเนียมเป็นสีย้อม เมื่อนำไปทดสอบประสิทธิภาพของเซลล์แสงอาทิตย์พบว่าค่าฟิลล์แฟกเตอร์ของโครงสร้างนาโนแบบแท่งและแบบเส้นลวดเป็น 0.65 และ 0.76 ประสิทธิภาพการแปลงพลังงานแสงอาทิตย์เป็นพลังงานไฟฟ้าเป็น 1.13% และ 1.42% ตามลำดับ
	Nanostructured titanium dioxides had been synthesized by means of hydrothermal method. The analysis were accomplished by SEM, EDX, XRD and TEM techniques. The found titanium dioxides were in anatase phase of nanorod structure at 180 &amp;#61616;C and 18 hours conditions, and nanowire structure at 180 &amp;#61616;C and 24 hours conditions. The two samples were used in dye  sensitized solar cell by means of screen printing technique for which ruthenium dye was used. When effectiveness of the invented solar cells were tested it was found that the Fill Factor (FF) of the nanorod and nanowire structures were 0.65 and 0.76, and the energy conversion efficiency from solar energy to electric energy were 1.13% and 1.42%, respectively.]]></description>
<pubDate> Tue, 05 Mar 2013 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในอำเภอม่วงสามสิบ จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>เฉลิมวุฒิ  สืบสม; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3116&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3116&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในอำเภอม่วงสามสิบ จังหวัดอุบลราชธานี จำแนกตามเพศ  กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา วุฒิการศึกษาและประสบการณ์ในการทำงาน 
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ข้าราชการครูในโรงเรียนในอำเภอม่วงสามสิบ จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 222 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบง่ายและการเทียบตามตารางสัดส่วนของ Krejcie and Morgan เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้นซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t และการทดสอบค่า F เมื่อพบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ทำการทดสอบความแตกต่างรายคู่ด้วยวิธีการของ Scheffe'
	ผลการวิจัยพบว่า
  1. 	ความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในอำเภอม่วงสามสิบ จังหวัดอุบลราชธานี โดยภาพรวมพบว่า  ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการพัฒนากิจกรรมเสริมหลักสูตรและด้านการวัดผล ประเมินผล และการเทียบโอนผลการเรียน มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง โดยภาพรวม  มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 
2. 	เปรียบเทียบความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในอำเภอม่วงสามสิบ จังหวัดอุบลราชธานี จำแนกตามเพศ กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการพัฒนากิจกรรมเสริมหลักสูตร ด้านการวัดผล ประเมินผล และการเทียบโอนผลการเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 











The purposes of this research were to study and compare the opinions of teacher towards academic administration of schools in Amphoe Muang Samsib of  Changwat Ubon  Ratchathani  as they were classified by their gender, school network,  education background, and work experience.
The sample group, selected by means of the simple random sampling, consisted of 222 teachers in schools in Amphoe Muang Samsib of Changwat Ubon Ratchathani. The sample group size was determined by the table of Krejcie and Morgan. The instrument used in data collection was the Likerts five-scale rating survey questionnaire with the reliability value of .94. The statistic procedures employed in the data analysis included percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and Scheffes comparison test. 

	The research findings were as follows:
		1. 	Regarding the opinions of teachers towards academic administration of schools in Amphoe Muang Samsib of Changwat Ubon Ratchathani, overall, the development of the learning process and the curriculum development aspects were found to be performed at a high level and the extracurricular activities and the measurement and evaluation, and the learning grades transfer aspects were performed at a medium level. Overall, the performance of academic administration was found to be operated at a high level.
		2. 	For the comparison of the opinions of teachers towards academic administration of schools in Amphoe Muang Samsib of Changwat Ubon Ratchathani as they were classified by their gender, school network, education background, and work experience, overall, the significant difference at level .01 was found.  Considering individual aspect of the academic administration, the development of the learning process, the curriculum development, the extracurricular activities and the measurement and evaluation, and the learning grades transfer aspects were found to be different at the level of .01 of significance.
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความคิดเห็นของเจ้าพนักงานผู้ดำเนินการเลือกตั้งประจำหน่วยเลือกตั้งที่มีต่อการเลือกตั้งสมาชิกสภาท้องถิ่น : กรณีศึกษาการเลือกตั้งสมาชิกสภาเทศบาลเมืองอำนาจเจริญ  อำเภอเมืองอำนาจเจริญ  จังหวัดอำนาจเจริญ </title><author>ชวลิต    บุนนาค; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3118&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3118&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ (1) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของเจ้าพนักงานผู้ดำเนินการเลือกตั้งประจำหน่วยเลือกตั้งที่มีต่อการเลือกตั้งสมาชิกสภาท้องถิ่น (2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของเจ้าพนักงานผู้ดำเนินการเลือกตั้งประจำหน่วยเลือกตั้งสมาชิกสภาเทศบาลเมืองอำนาจเจริญ (3) ศึกษาสภาพปัญหาอุปสรรคตลอดจนหาแนวทางและข้อเสนอแนะการพัฒนาการเลือกตั้งสมาชิกสภาท้องถิ่น  โดยมีจำนวนประชากร  300  คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย วิเคราะห์ด้วยค่า t-test และค่า F- test
 	
 	ผลการวิจัยพบว่า
 	ระดับความคิดเห็นของเจ้าพนักงานผู้ดำเนินการเลือกตั้งประจำหน่วยเลือกตั้งทุกด้านอยู่ในระดับค่ามาก โดยเรียงลำดับความคิดเห็นจากค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อยได้ ดังนี้ (1) ด้านบัญชีรายชื่อผู้มีสิทธิเลือกตั้งและบัตรเลือกตั้ง (2) ด้านของเจ้าพนักงานผู้ดำเนินการเลือกตั้งประจำหน่วยเลือกตั้ง (3) ด้านการเตรียมการเลือกตั้ง และ (4) ด้านการหาเสียงของผู้สมัครรับเลือกตั้ง
 	ความคิดเห็นของเจ้าพนักงานผู้ดำเนินการเลือกตั้งประจำหน่วยเลือกตั้งสมาชิกสภาเทศบาลเมืองอำนาจเจริญ พบว่า เพศและรายได้ที่แตกต่างกันส่งผลต่อความคิดเห็นของเจ้าพนักงานผู้ดำเนินการเลือกตั้งประจำหน่วยเลือกตั้งไม่แตกต่างกัน อายุ,ระดับการศึกษาและอาชีพที่แตกต่างกันส่งผลต่อความคิดเห็นของเจ้าพนักงานผู้ดำเนินการเลือกตั้งประจำหน่วยเลือกตั้งไม่แตกต่างกัน 

 	สภาพปัญหา พบว่า การจัดการเลือกตั้งสมาชิกสภาเทศบาลเมืองอำนาจเจริญ เจ้าหน้าที่ไม่เข้าใจระเบียบ ขั้นตอนการปฏิบัติงานขาดประสบการณ์ และขั้นตอนยุ่งยากเกินไป และแนวทางแก้ไข ควรมีการจัดอบรมแก่เจ้าหน้าที่เพิ่มค่าตอบแทนให้มากขึ้นและลดขั้นตอนให้น้อยลง		 




The objectives of the research were  (1) to study the opinion of the local election authorities on the local council member election (2) to compare the local election authorities opinion on the municipality council member election and  (3)  examine the problems and recommendations for the development of the local council member election.   Population was 300. The research instrument was the questionnaire. Statistics used in data analysis were  frequency, percentage, mean, t-test and F-test. 

 	Research findings were as follows :
  	The opinion of the local  election authorities was high in all aspects  as seen in the order of significance: the name list of eligible voters and election ballots, the authorities authorized to supervise the election,  preparatory process and election campaign.   

  	As regards the opinion of the election authorities, it was found that  sex and different income did not affect the opinion of the authorities concerned; sex, educational level and different occupations did not have an effect on the opinion of the election authorities. 
 	The problems found in the study were the authorities did not understand the election rules and regulations. The procedures were too  complex. The solutions were additional training for the authorities concerned,  more payment and reduction of the procedure.  

]]></description>
<pubDate> Mon, 05 May 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลตำบลขามใหญ่ อำเภอเมืองอุบลราชธานี  จังหวัดอุบลราชธานี </title><author>คัทลิยา  สัมพะวงศ์; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3109&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3109&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[        การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้ปกครองนักเรียน กรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและครูผู้ดูแลเด็กอนุบาลและปฐมวัยที่มีต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในสังกัดเทศบาลตำบลขามใหญ่ อำเภอเมืองอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี และเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียน กรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและครูผู้ดูแลเด็กอนุบาลและปฐมวัยที่มีต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในสังกัดเทศบาลตำบลขามใหญ่ อำเภอเมืองอุบลราชธานี  จังหวัดอุบลราชธานี จำแนกตาม เพศ อายุ ระดับการศึกษา และอาชีพ
	กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ผู้ปกครองนักเรียน กรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก              ครูผู้ดูแลเล็กอนุบาลและปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่สังกัดเทศบาลตำบลขามใหญ่ อำเภอเมืองอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 310 คน แยกเป็น ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 217 คน กรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จำนวน 65 คน ครูผู้ดูแลเล็กอนุบาลและปฐมวัย  จำนวน 28  คน ได้มาโดยการใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  คือ แบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า   5 ระดับ จำนวน 45 ข้อ และแบบสัมภาษณ์ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ  0.98 
		 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของชุมชน  โดยใช้การทดสอบค่า F เมื่อมีความแตกต่างกันทำการวิเคราะห์ความแตกต่างรายคู่ ตามวิธีของ Scheffe&amp;acute;
        ผลการวิจัยพบว่า
	   1. ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในสังกัดเทศบาลตำบลขามใหญ่ อำเภอเมืองอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 
	   2. การวิเคราะห์เปรียบเทียบความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษา  ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลตำบลขามใหญ่ อำเภอเมืองอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี  พบว่า
	      2.1 ผู้ปกครองนักเรียน กรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครูผู้ดูแลเด็กอนุบาลและปฐมวัย ที่มีเพศต่างกันมีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษา ในภาพรวมไม่แตกต่างกัน ทั้ง 4 ด้าน
	      2.2 ผู้ปกครองนักเรียน กรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครูผู้ดูแลเด็กอนุบาลและปฐมวัย ที่มีอายุต่างกันมีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษา ในภาพรวมแตกต่างกัน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทั้ง 4 ด้าน
	      2.3 ผู้ปกครองนักเรียน กรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครูผู้ดูแลเด็กอนุบาลและปฐมวัย ที่มีระดับการศึกษาต่างกันมีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทั้ง 4 ด้าน
	      2.4 ผู้ปกครองนักเรียน กรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครูผู้ดูแลเด็กอนุบาลและปฐมวัย ที่มีอาชีพต่างกันมีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษา ในภาพรวมไม่แตกต่างกัน   	   
                        3. ข้อเสนอแนะของผู้ปกครองนักเรียน กรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครูผู้ดูแลเด็กอนุบาลและปฐมวัยต่อการมีส่วนร่วมของชุมชนในการจัดการศึกษา  ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดเทศบาลตำบลขามใหญ่ อำเภอเมืองอุบลราชธานี จังหวัดอุบลราชธานี พบว่า เทศบาลตำบลขามใหญ่ควรให้แนวคิดและวิธีการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาโดยการออกแบบสอบถามเพื่อชุมชนจะได้ตระหนัก และเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา จัดระบบขั้นตอนการดำเนินงานให้มีช่องทางหรือเปิดโอกาสให้ชุมชนได้มีส่วนร่วมในการตัดสินใจ อีกทั้งเห็นความสำคัญและเข้าใจบทบาทการมีส่วนร่วมจัดการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กให้มากยิ่งขึ้น เน้นย้ำให้ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการมีส่วนร่วม ควรมีการนำสื่อประชาสัมพันธ์ให้ชุมชน ท้องถิ่นนั้นๆ รับรู้กันอย่างทั่วถึง  

The purposes of this study were to investigate the opinions and suggestions of parents, child center committee, and child center teachers toward communitys participation in managing child development center and to compare the opinions toward communitys participation in managing child development center of Kham-Yai sub-district municipality, Mueang district of Ubon Ratchathani province. The respondents opinions were analyzed on the basis of their age, occupation, and educational level.
	A total of 310 samples including 217 parents, 65 committee, and 28 teachers, selected by means of a cluster sampling technique, were used as the sample group of the study. The research instruments were interview and a five scale rating survey questionnaire containing 45 item questions yielding the reliability coefficient of .982. The statistics including percentage, mean, standard deviation, and F-test were used in data analysis. The test of Scheffe was employed when the significant difference in mean scores was found.

        The research findings were as follows:
	1. The community participation in managing child development center, overall, was found to be overall rated at a high level.
	2. In the comparison of the opinions toward communitys participation in managing child development center on the basis of their age, occupation, and educational level, the following were found:
	   2.1 Overall, the respondents differing in gender did not differently view 4 aspects of the communitys participation in managing child development center at a statistically significant level. 
           2.2 The opinions toward 4 aspects of communitys participation in managing child development center of parents, committee, and teachers aged differently were found to be different at the level of .05 of significance.
           2.3 Those who differed in educational level were also found to view 4 aspects of communitys participation in managing child development center at the level of .05 of significance.
           2.4 The parents, committee, and teachers differed in occupation, were not found to view 4 aspects of communitys participation in managing child development center differently at a statistically significant level.
        3. Substantial recommendations of the parents, committees, and teachers for the participation of the child development center management was found in that the municipality should provide ideas and methods in participating in child center management by surveying the communitys need in participation of child center management which possibly help building the awareness and participation of the community. Provision of operational process that gave the opportunity to the community to take part in decision making of the child development center was also recommended. This would better promote the importance and understanding about the role in participation of the community in child development center management. Parents should be encouraged to participate in child development center
 management, and public relation media should be also included in creating perception of the importance of participation in child development center management. 
]]></description>
<pubDate> Sat, 05 Apr 2014 00:00:00 +0700</pubDate>
</item><item><title>ความต้องการในการเข้าศึกษาต่อระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทในเขตจังหวัดอุบลราชธานี </title><author>ธันย์ชนก  เทศนา; มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี</author>
<link>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3052&amp;doc_type=0</link>
<guid>http://tdc.thailis.or.th/tdc/browse.php?option=show&amp;institute_code=12&amp;bib=3052&amp;doc_type=0</guid>
<description><![CDATA[การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาระดับความต้องการในการเข้าศึกษาต่อระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท ในเขตจังหวัดอุบลราชธานี                และเปรียบเทียบระดับความต้องการในการเข้าศึกษาต่อระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท ในเขตจังหวัดอุบลราชธานี จำแนกตาม เพศ อายุ ภูมิลำเนา อาชีพ ตำแหน่งงานที่ทำ รายได้ต่อเดือน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ผู้ที่จบการศึกษาในระดับปริญญาโท ในเขตจังหวัดอุบลราชธานี 400 คน โดยการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิอย่างเป็นสัดส่วน ตามจำนวนมหาวิทยาลัยที่เปิดสอนในระดับปริญญาโท เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยค่าความเชื่อมั่น 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t และการทดสอบค่า F 
	กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาทั้งหมด 400 คน ส่วนใหญ่เป็นคือ เพศชาย ร้อยละ 59.00 มีอายุ  31-35 ปี ร้อยละ 30.30 มีภูมิลำเนาอุบลราชธานี ร้อยละ 90.30 มีอาชีพรับราชการ ร้อยละ 39.80    มีตำแหน่งงานที่ทำคือ เจ้าหน้าที่และพนักงาน ร้อยละ 45.00 มีรายได้ต่อเดือน 10,001 20,000 บาท ร้อยละ 34.00 มีหลักสูตรที่ต้องการศึกษาต่อในระดับดุษฎีบัณฑิตสาขาบริหารธุรกิจ คือ การจัดการเพื่อการท่องเที่ยว และการบริหารการจัดการทั่วไป ร้อยละ 14.30 มีสาขาวิชาที่สำเร็จการศึกษา      ในระดับปริญญาโทคือ การจัดการทั่วไป ร้อยละ 19.00  
	ผลการวิจัยพบว่า
	ความต้องการในการเข้าศึกษาต่อระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท ในเขตจังหวัดอุบลราชธานี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาความคิดเห็นเป็นรายด้าน เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการพัฒนาตนเอง ด้านประโยชน์ของหลักสูตร ด้านสังคม ด้านภาพพจน์สถาบัน ด้านค่าใช้จ่ายในการศึกษา ด้านอาชีพ และด้านอิทธิพลของบุคคลและสื่อตามลำดับ เมื่อเปรียบเทียบกับปัจจัยส่วนบุคคลกับความต้องการในการเข้าศึกษาต่อระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจ พบว่ากลุ่มตัวอย่างที่มีเพศ ต่างกัน เห็นว่าความต้องการในการเข้าศึกษาต่อระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจในภาพรวม ไม่แตกต่างกัน ส่วนด้านประโยชน์ของหลักสูตร และด้านค่าใช้จ่ายในการศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ส่วนด้านอื่นๆ ไม่แตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่มีอายุ ต่างกันเห็นว่าความต้องการในการเข้าศึกษาต่อระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจในภาพรวมและรายด้านทุกด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 กลุ่มตัวอย่างที่มีภูมิลำเนา ต่างกันเห็นว่าความต้องการในการเข้าศึกษาต่อระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจในภาพรวมไม่แตกต่างกัน ส่วน ด้านสังคม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านอื่นๆ ไม่แตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่มีอาชีพต่างกัน เห็นว่าความต้องการในการเข้าศึกษาต่อระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจในภาพรวม และด้านอื่น ๆ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านอิทธิพลของบุคคลและสื่อ ไม่แตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่มีตำแหน่งงานที่ทำต่างกัน เห็นว่าความต้องการในการเข้าศึกษาต่อระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจในภาพรวม ด้านภาพพจน์สถาบัน ด้านอาชีพ และด้านอิทธิพลของบุคคลและสื่อ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ด้านการพัฒนาตนเอง ด้านประโยชน์ของหลักสูตร และด้านค่าใช้จ่ายในการศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านสังคม ไม่แตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่มีรายได้ต่อเดือนต่างกัน เห็นว่าความต้องการในการเข้าศึกษาต่อในระดับดุษฎีบัณฑิตด้านบริหารธุรกิจในภาพรวม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  ส่วนด้านการพัฒนาตนเอง และด้านประโยชน์ของหลักสูตร แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ด้านภาพพจน์สถาบัน ด้านอาชีพ ด้านอิทธิพลของบุคคลและสื่อ และด้านค่าใช้จ่ายในการศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านสังคม ไม่แตกต่างกัน
 

This research aimed to investigate and compare the level of needs to study in the Doctoral Program in Business Administration as perceived by those who were holding a masters degree residing in Ubon Ratchathani Province as they were classified by gender, age, domicile, occupation, job position, and monthly income.  The sample group consisted of 400 people in Ubon Ratchathani Province who were holding a masters degree. They were selected by means of the proportionate stratified random sampling based on the number of universities offering masters degree programs. The research instrument was a questionnaire with a five-level rating scale, yielding the reliability value of .97. The data were analyzed using descriptive statistics, including percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test. 
	Of the 400 correspondents, the largest groups in each category were male (59.00%), aged between 31 and 35 (30.30%), residing in Ubon Ratchathani Province (90.30%), government officials (39.80%), working in the positions of workers and officials (45.00%), earning from 10,001 to 20,000 baht per month (34.00%), having business administration doctoral programs in Tourism Management and General Management available to study in (14.30 %), and having graduated from the business administration masters degree program in General Management (19.00%).
	The findings were as follows:
		1.	The overall needs to study in the doctoral program in Business Administration were perceived to be at a high level with the needs in individual aspects in an order from high to low as follows: self-development, usefulness of the program, social status, institutional image, study cost, career, and media and peer influences.
		2.	The comparisons of the perceptions among respondents in different groups revealed the results as follows:
				2.1	The respondents who different in gender were not significantly different in their perceptions r