แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
อังคณา ผุยพรม. การศึกษาสภาพและปัญหาการดำเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธ ในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 3. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2557.
การศึกษาสภาพและปัญหาการดำเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธ ในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 3
A Study of Conditions and Problems in the Performance of the Buddhist Approach-Based Schools under Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3
Name: อังคณา ผุยพรม
keyword:
วิถีพุทธ
ThaSH:
โรงเรียนวิถีพุทธ
Classification :.DDC: 372.1 อ488ก
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและปัญหาการดาเนินงานตามแนวโรงเรียน วิถีพุทธ 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อสภาพและปัญหาการดาเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษา จาแนกตามตาแหน่ง ประสบการณ์การทางาน และขนาดโรงเรียน 3) เพื่อศึกษาเงื่อนไขที่ส่งเสริมและเป็นอุปสรรคเกี่ยวกับการดาเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ข้าราชการครูที่ดารงตาแหน่งผู้บริหาร ครูผู้รับผิดชอบของสถานสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 กาหนดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสาเร็จของ Krejcie และ Morgan และใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้น ได้จานวนกลุ่มตัวอย่าง 182 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับด้านสภาพการดาเนินงานเท่ากับ 0.74 และด้านปัญหาการดาเนินงานเท่ากับ 0.75 และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าt และการทดสอบค่า F เมื่อพบความแตกต่างอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติ ทาการวิเคราะห์หาความแตกต่างรายคู่ โดยวิธีของ สาหรับข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์ทาการวิเคราะห์โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหาผลการวิจัย พบว่า
1. สภาพและปัญหาการดาเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษา ทั้ง 5 ด้าน คือ ด้านการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธด้านการจัดวิถีพุทธสูวิธีการเรียนรู้ด้านกายภาพด้านการพัฒนาบุคลากรและด้านการเกื้อกูลสัมพันธ์ พบว่า ข้าราชการครูมีความคิดเห็นต่อสภาพการดาเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก ส่วนความคิดเห็นต่อปัญหาการดาเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับน้อย
2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการดาเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของข้าราชการครู พบว่า 2.1 ข้าราชการครูที่มีตาแหน่งต่างกันมีความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการดาเนินงานตาม แนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษาตามความคิดเห็นของข้าราชการครู โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01
2.2 ข้าราชการครูที่มีประสบการณ์การทางานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการดาเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู โดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน
2.3 ข้าราชการครูที่ปฏิบัติงานในโรงเรียนที่สังกัดขนาดโรงเรียนต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพการดาเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู โดยรวมและ รายด้าน ไม่แตกต่างกัน ส่วนความคิดเห็นต่อปัญหาการดาเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษาตาม ความคิดเห็นของข้าราชการครู โดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ.05
3. เงื่อนไขที่ส่งเสริมและเป็นอุปสรรค เกี่ยวกับการดาเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธในสถานศึกษา พบว่า
3.1 เงื่อนไขที่ส่งเสริม ผู้บริหารและครู ร่วมมือกันวิเคราะห์สภาพโรงเรียนเพื่อกาหนดวิสัยทัศน์ และกาหนดแผนกลยุทธ์ หลักสูตรสถานศึกษาได้บูรณาการหลักพุทธศาสนาโดยเน้นหลักไตรสิกขา มีการจัดให้มีปฏิบัติกิจกรรมทางพระพุทธศาสนา ประชุม ให้ทราบวัตถุประสงค์และแนวทางปฏิบัติที่มีผลต่อการดาเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธและ มีการตรวจสอบและประเมินผลเพื่อนาผลมาปรับปรุงและพัฒนา
3.2 เงื่อนไขที่เป็นอุปสรรคครูบางส่วนไม่เห็นความสาคัญ ในการที่จะนาเอาหลักธรรมมาใช้ในกระบวนการเรียนการสอน ไม่จัดกิจกรรมวันสาคัญทางพุทธศาสนา ครูไม่เป็นแบบอย่างที่ดี ไม่ปฏิบัติตัวตามหลักไตรสิขา โรงเรียนบางโรงเรียนขาดงบประมาณ และขาดการประชาสัมพันธ์ผลงานที่ได้ปฏิบัติ
The research aimed to study the conditions and problems of the performance the Buddhist approach -based schools; to compare an opinion of the teachers towards the conditions and problems as classified by positions, working experiences, and school size; to examine the supportive conditions and obstacles in the performance of the schools under study.
The samples used in the research were the school administrators and the teachers. A total of 182 samples were used in the study. The research instruments were a five rating scale questionaire with an entire confidence value of 0.74 and the interviews. Statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-and f-test. If there was a statistical significance, Scheffes method was used. Data gained from interviews were analyzed by means of content analysis.
The research findings were as follows:
1. Considering five aspects performed by the Buddhist approach-based schools, that is, administration, Buddhist approach, personnel development, physical learning and hospitality; it was found that the teachers under study had an opinion towards the performance at a high level. An opinion towards the problems in the performance of the schools was at a low level.
2. As for the comparison of an opinion towards the conditions and problems, the following were found.
2.1 An opinion of the teachers who had a different position towards the problems and conditions in the performance of the schools in the study was statistically significant at the level of .01.
2.2 An opinion of the teachers with different working experiences towards the conditions and problems in the performance of the schools under study was not different.
2.3 An opinion of the teachers who work at schools with different size toward the working conditions of the Buddhist approach-based schools was not different. An opinion towards the performance of the schools in the study was statistically significant at the level of .05.
3. Supportive conditions and obstacles for the performance of the schools under study were as follows.
3.1 As for the supportive conditions, the curriculum had included the Buddhist doctrines like the Threefold Training Principle, the Buddhist activities, and examined and evaluated the outcomes and development.
3.2 The obstacles found included the following. Some teachers did not appreciate the activities organized to enhance the teaching and learning process; they did not hold any activity in holy Buddhist Days; they were not a good model for the students; some schools lacked an adequate budget to implement the proposed activities.
สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2557
Modified:
2559-03-08
Issued:
2559
Issued:
2559-02-16
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
Spatial:
ไทย
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.084844 วินาที
อังคณา ผุยพรม
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาสภาพและปัญหาการดำเนินงานตามแนวโรงเรียนวิถีพุทธ ในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 3
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี อังคณา ผุยพรม | รองศาสตราจารย์ ดร.อัศวฤทธิ์ อุทัยรัตน์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
รองศาสตราจารย์ ดร.อัศวฤทธิ์ อุทัยรัตน์