สภาพและแนวทางการดําเนินงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม เพื่อเตรียม นักเรียนสู่โลกศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์

States and Guidelines for Promoting Morality and Ethics to Prepare Students for the 21

Name: รุ่งฤทัย กลับผดุง

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและ ครูเกี่ยวกับสภาพการดําเนินงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม เพื่อเตรียมนักเรียนสู่โลกศตวรรษที่ 21 2) เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูเกี่ยวกับสภาพการดําเนินงานส่งเสริม คุณธรรมจริยธรรม เพื่อเตรียมนักเรียนสู่โลกศตวรรษที่ 21 จําแนกตามสถานภาพตําแหน่งและขนาด ของโรงเรียนและ 3) เพื่อศึกษาแนวทางส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม เพื่อเตรียมนักเรียนสู่โลกศตวรรษ ที่ 21 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จํานวน 113 คน และครูจํานวน 341 คน รวมจํานวน 454 คน ในโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ กําหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกนและใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 952 และแบบสัมภาษณ์มีลักษณะเป็นแบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม สําเร็จรูปทางสถิติ คํานวณหาความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test แบบ Independent และ One-way ANOVA ผลการวิจัย สรุปได้ว่า 1. สภาพการดําเนินงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน เพื่อเตรียมนักเรียนสู่โลก ศตวรรษที่ 21 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครู โดยรวมและรายด้านมีการปฏิบัติ อยู่ในระดับมากทุกด้าน 2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูเกี่ยวกับสภาพ การดําเนินงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม เพื่อเตรียมนักเรียนสู่โลกศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ จําแนกตามสถานภาพตําแหน่ง โดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน จําแนกตามขนาดของโรงเรียน โดยรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านนิเทศติดตามงานแตกต่างกัน คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและ ครูที่ปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียนขนาดเล็กกับโรงเรียนขนาดใหญ่ โรงเรียนขนาดเล็กกับโรงเรียน ขนาดใหญ่พิเศษ และโรงเรียนขนาดกลางกับโรงเรียนขนาดใหญ่มีความคิดเห็นแตกต่างกัน อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนกลุ่มโรงเรียนขนาดอื่น ๆ มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน 3. แนวทางการดําเนินงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมผู้บริหารสถานศึกษา ควรใช้หลัก การมีส่วนร่วมทําให้เกิดกลไกการขับเคลื่อนทั้งระบบ มีเครือข่ายองค์กรที่เข้ามามีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรม มีการเก็บข้อมูลด้านการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมอย่างเป็นระบบ ควรมีการกําหนด แผนการนิเทศ กํากับ ติดตามไว้อย่างชัดเจน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างการนิเทศติดตาม เป็นระยะ มีการรายงานผลการประเมินเป็นอย่างระบบครอบคลุมเป็นที่ยอมรับ

Abstract: The proposes of this research were 1) to study the opinions of school directors and teachers about the operational states of promoting morality to prepare students under Secondary Educational Service Area Office Surin for the 21" century, 2) to compare the opinions of school directors and teachers about the operational states of morality promotion to prepare students for the 21" century, classified by school size and working positions, 3) to study ways to promote morality and ethics in order to prepare students for the 21" century. The samples included 113 school directors and 341 teachers under Secondary Educational Service Area Office Surin totaling 454 people, by using the Krejcie & Morgan tables, and multi-stage random sampling. The research instrument was a set of questionnaire with 5 rating scales, which had reliability value at 952, and the semi-structured interview. The data were analyzed by using automatic programs, frequency, percentage, average independent t-test, standard deviation and one-way ANOVA, the results showed: 1. The states of operation to promote students morality and ethic to prepare students for the 21st century, according to school directors' and teachers' opinions in overall and each aspect were at a much level. 2. The result of comparing school directors' and teachers' opinions on role of operational states to promote students morality and ethic to prepare students for the 21st century under Secondary Educational Service Area Office Surin, classified by working positions was found that the overall and each aspect were not different. Classified by school size, was found that the overall were not different. After considering each aspect the result showed that a supervision was different In terms of school directors and teachers who work in small schools and large schools, small schools and extra-large schools, medium schools and large schools, the opinions were different. That is the statistically significant difference in supervision of work monitoring is at .05 levels, while other school sizes were not different. 3. The guidelines of school directors of promoting morality and ethics, there should be using participation and collective awareness that can lead to mechanism movement, set organization networks to proceed co-determinations activity, maintain the morality and ethics supporting data systematically, plan to supervise and follow-up systematically and clearly, exchange learning during supervision periodically, and report assessment results comprehensively and well accepted.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Email: library@bru.ac.th

Name: พัชนี กุลฑานันท์

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: โกวิท วัชรินทรางกูร

Name: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2564

Issued: 2565-06-28

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

Level: ปริญญาโท

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ใช้เวลา

0.03259 วินาที