ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส

The Leadership of the School Administrators under the Office of Non-Formal Education and Informal Education, Narathiwat Province

Name: รุสลัน ดาโอะ

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.คณะครุศาสตร์ สาขาการบริหารสถานศึกษา

keyword: สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ

; การศึกษาตามอัธยาศัย

Classification :.DDC: 371.2

; ผู้บริหารสถานศึกษา

Abstract: การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส 2) เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส จำแนกตามเพศ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน 3) เพื่อประมวลข้อเสนอแนะเกี่ยวกับภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส ประชากรที่ใช้ในการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ คือ ครูที่หน้าที่ในการจัดการเรียนการสอน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส จำนวน 275 คน ซึ่งใช้กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ เป็นจำนวน 153 คนกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของเครจซีและมอร์แกน (Krejcie and Morgan) เครื่องมืองมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปและสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดลอบค่าที (t-Test) และทดสอบค่าเอฟ (F-Test) ผลการค้นคว้าอิสระพบว่า 1. ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2. ผลการปรียบเทียบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส จำแนกตามเพศ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน พบว่า โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน แต่เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ทุกด้านไม่มีความแตกต่างกัน ยกเว้นด้านความสามารถในการบริหารและด้านการมีทักษะการสื่อสาร มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 คือ ครูที่มีประสบการณ์การทำงานน้อยกว่า 5 ปี และมากกว่า10 ปี มีความคิดเห็นแตกต่างกัน ในด้านความสามารถในการบริหารและด้านการมีทักษะการสื่อสาร 3. ข้อเสนลแนะเกี่ยวกับการผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานกงานส่งแสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธิวาส ผู้บริหารสถานศึกษาควรกำหนดวิสัยทัศน์ให้สอดคล้องกับนโยบายและบริบทของพื้นที่ให้ชัดเจน และควรมีการปรับปรุง แก้ไขวิสัยทัตน์ในทุก ๆ 5 ปี ผู้บริหารสถานศึกษาควรพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร ในการสื่อสารอาจต้องคำนึงถึงถ้อยคำหรือวาจาของตนเองให้มากที่สุด เพราะถ้อยคำหรือวาจาจะส่งผลต่อการทำงานของผู้ใต้บังคับบัญชาและผู้บริหารสถานศึกษาควรใช้ความสามารถในการบริหารงาน มีการวางแผนอย่างเป็นระบบชัดเจน มอบหมายงานให้ตรงตามความสามารถของแต่ละคน เลือกปฏิบัติในการพิจารณาความดีความชอบของผู้ใต้บังคับบัญชา และควรเรียนรู้หลักการบริหารในยุคใหม่อยู่เสมอ และสามารถพา ผู้ใต้บังคับบัญชาทำงานร่วมกัมกันเป็นทีมได้ด้วยความเต็มใจ

Abstract: The purposes of this study were to 1) study the level of leadership of school administrators under the office of non-formal and informal education in Narathiwat Province, 2) compare the leadership of school administrators under the office of non-formal and informal education in Narathiwat Province which was classified by gender, educational background and work experience, and 3) compile problems and suggestions about the leadership of school administrators under the office of non-formal and informal education in Narathiwat Province. The population used in this research study was 275 teachers who works for the office of non-formal and informal education in Narathiwat Province while the sample were 153 teachers. The sample size was determined by using the tables of Krejcie and Morgan. The questionnaire was used for data collection. Descriptive statistic such as mean score, percentage, standard deviation, t-test and f-test were used for data analysis. The results showed that 1. the overall leadership level of school administrators under the office of non-formal education and informal education in Narathiwat Province was high. 2. The comparative results of the school administrators’ leadership under the office of non-formal and informal education in Narathiwat Province which were classified by gender, educational background and work experience was found overall with no difference except administration and communication skills at significance level of 0.05. In addition, the teachers with less than five years and more than 10 years of work experience had different opinions in terms of administration and communication skills. 3. Suggestions on the leadership of school administrators under the office of non-formal and informal education in Narathiwat Province were provided. Firstly, school administrators should clearly outline a vision in accordance with policy and the area’s circumstances, and the visions should be improved every five years. The school administrators’ communication skills should be improved by being more aware of word choices which sensitively affect underlings and their work. Moreover, school administrators should make use of their abilities to successfully manage work. Aside from that, there is a clear and systematic strategy with duties being assigned according to individual’s abilities. Discrimination based on goodness and subordinates’ preferences should constantly be learned in management principles in the new era and can bring subordinates to willingly work together as a team.

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: นิตยา เรืองแป้น

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Created: 2566

Modified: 2024-10-27

Issued: 2567-10-25

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Thesis 371.2 ร248ภ 2566

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	รุสลัน ดาโอะ.pdf	6.75 MB	16	2025-10-12 17:43:14

ใช้เวลา

0.029733 วินาที